1) Jean Piaget foi um psicólogo suíço que estudou o desenvolvimento cognitivo infantil e fundou a epistemologia genética. 2) A epistemologia genética defende que o conhecimento é um processo ativo e contínuo de construção pelo sujeito, não algo dado ou transmitido passivamente. 3) Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre através da assimilação de novos conhecimentos aos já existentes e da acomodação destes à realidade experienciada pela criança.

1. Psicologia & Educação O ponto de vista da epistemologia genética Jean Piaget e a construção do conhecimento João Alberto da Silva [email_address]

2. O SER HUMANO NÃO PREEXISTE ELE SE FAZ Quem foi Jean Piaget  1896 + 1980 Doutorado em Biologia Diretor do Instituo Jean-Jacques Rosseau Priemiro Diretor-Geral do Escritório de Educação da ONU (posterior UNESCO) Professor das Universidades de Neuchâtel e Genebra Fundador da epistemologia genética Fundador do Centro Internacional de Epistemologia Genética

4. PIAGET Psicologia Genética Piagetiana Mentor Pedagogia Relacional Só se aprende o que é ( r e)criado Não exagera na importância do meio social e hereditário

6. O O modelo vygotskiano S S Meio Social Zona de desenvolvimento proximal Zona de desenvolvimento real Outro

8. Mas é o que a educação tem a ver com Piaget? Toda prática pedagógica tem um referencial teórico que a rege. Mesmo quando o professor não segue explicitamente um referencial ele acaba fazendo uma opção. Pensando na teoria de Piaget, coloca-se uma pergunta para os professores: Qual o objetivo da escola? Que escola queremos?

9. S O ASSIMILAÇÃO ACOMODAÇÃO O modelo epistemológico piagetiano 1 2 4

10. AS 3 CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS Relacional A  P S  O Construtivismo Não-diretiva A  P S  O Apriorismo Diretiva A  P S  O Empirismo Teoria Modelo Modelo Teoria Pedagogia Epistemologia

12. Os estágios do desenvolvimento cognitivo Estágio Sensório-Motor (0 a 2 anos) – É uma inteligência prática, sem linguagem. O bebê organiza o mundo a partir da sua atividade e compõe a coordenação das ações. Estágio Pré-Operatório (2 a 6 anos) – Início da linguagem, mas há falta de operações lógicas reversíveis. Caso das Flores, dos líquidos, da massinha. Estágio das Operações Concretas (6 aos 12 anos) – Desenvolvimento da lógica, mas restrita ao plano do concreto. A criança se apóia sobre o real. Estágio das Operações Formais – É o pensamento lógico adulto, no qual a criança é capaz de formular hipóteses.