2. ¿QUÉ SON LAS TIC?
• Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación agrupan los elementos y las
técnicas usadas en el tratamiento y la
transmisión de la información, principalmente
la informática, Internet y las
telecomunicaciones.
• Tecnologías que favorecen la comunicación y
el intercambio de información en el mundo
actual.
• Conforman el conjunto de recursos necesarios
para manipular la información: los ordenadores,
los programas informáticos y las redes
necesarias para convertirla, almacenarla,

3.  Conjunto de tecnologías desarrolladas para
gestionar información y enviarla de un lugar a
otro.
 Abarcan un abanico de soluciones muy
amplio. Incluyen las tecnologías para
almacenar información y recuperarla
después, enviar y recibir información de un
sitio a otro, o procesar información para
poder calcular resultados y elaborar
informes.
 Conjunto de servicios de aparatos, redes y
servicios que se integran a la larga en un
sistema de información interconectado y
complementario.

4.  Se conciben como el universo de dos conjuntos,
representados por las tradicionales Tecnologías de
la Comunicación (TC) - constituidas principalmente
por la radio, la televisión y la telefonía
convencional - y por las Tecnologías de la
Información (TI) caracterizadas por la digitalización
de las tecnologías de registros de contenidos
(informática, de las comunicaciones, telemática y
de las interfaces).
 El desarrollo de las TIC ha proporcionado al
mundo avances evolutivos de diversa índole, tanto
cultural, económico, social y político; asimismo ha
permitido al ser humano romper con las barreras
de distancia y tiempo para comunicarse o, dejar

6. PRIMERA GENERACIÓN:
EL LENGUAJE ORAL CUYA CARACTERÍSTICA MÁS RESALTANTE FUE
CONVERTIRSE EN UN MEDIO PARA IMPONER UNA ESTRUCTURA AL
PENSAMIENTO Y TRANSMITIRLO.

7. SEGUNDA GENERACIÓN:
LA ESCRITURA; COMO MEDIO DE INDEPENDENCIA E LA
INFORMACIÓN, REESTRUCTURACIÓN DE LA CONCIENCIA Y
OBJETIVIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

8. TERCERA GENERACIÓN: LA IMPRENTA
 Significó la posibilidad de producir y distribuir
masivamente textos escritos.
 Es un método mecánico de reproducción de
textos e imágenes sobre papel o materiales
similares, que consiste en aplicar una tinta,
generalmente oleosa, sobre unas piezas
metálicas (tipos) para transferirla al papel por
presión.
 Los chinos dieron los primeros pasos en el
desarrollo de la imprenta. Labraban los
caracteres de una página en una plancha de
madera, de manera que éstos sobresalientes.
Después entintaban la plancha y aplanaban
sobre ella hojas de papel.

9.  Significó la posibilidad de producir y distribuir
masivamente textos escritos.
 Es un método mecánico de reproducción de
textos e imágenes sobre papel o materiales
similares, que consiste en aplicar una tinta,
generalmente oleosa, sobre unas piezas
metálicas (tipos) para transferirla al papel por
presión.
 Los chinos dieron los primeros pasos en el
desarrollo de la imprenta. Labraban los
caracteres de una página en una plancha de
madera, de manera que éstos sobresalientes.
Después entintaban la plancha y aplanaban
sobre ella hojas de papel.

10.  En el siglo XV Johannes Gutenberg dio un giro al
mundo con la invención de la imprenta; esta
innovación permitió reproducir en serie documentos,
libros y periódicos.
 Gutenberg construyó, entre 1436 y 1450, un aparato
que logró fundir satisfactoriamente las letras metálicas
que usó en sus primeros libros, con las cuales
imprimió su famosa Biblia en 1455.
 La invención de la imprenta produjo en su tiempo un
impacto tan poderoso como el que generan las
nuevas tecnologías de información en la actualidad.
Se produjo así, el paso del manuscrito al impreso.
 Inauguró una nueva forma de comunicación, posibilitó
el nacimiento de la cultura intelectual, permitió
masificar la educación, base de la industrialización

12. CUARTA GENERACIÓN
La cuarta generación de la comunicación
se caracteriza por la aparición de nuevas
tecnologías para la comunicación masiva
• Teléfono
• Radio
• Cine
• Telégrafo
• Televisión
Dentro de este nuevo paso o
• Fax transición se llevo a cabo la tarea
de lograr ciertos aparatos que
amplificaran el medio de difusión
de las palabras y argumentos

13. QUINTA GENERACIÓN
Esta etapa es fundamental mente de cambio
además de que será aquella que viviremos amenos
otro siglo mas ya que consiste en la formulación de
nuevas formas de comunicación principalmente el
internet ya que dentro de este universo digital
hallamos la digitalización y la multimedia

14. INTERNET
Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta computadoras, sino
que interconecta redes de computadoras entre sí.
Internet es un acrónimo de INTERconected NETworks (Redes interconectadas).
Para otros, Internet es un acrónimo del inglés INTERnational NET, que traducido al español sería Red Mundial.
sirve de enlace entre redes más pequeñas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de una "red global". Esta
red global tiene la característica de que utiliza un lenguaje común que garantiza la intercomunicación de los diferentes
participantes; este lenguaje común o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las computadoras al compartir
recursos) se conoce como TCP/IP.
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal
punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de
forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet
como medio de transmisión.
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo
electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP yP2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería
instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia -telefonía (VoIP), televisión(IPTV)-,
los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.

15. HERRAMIENTAS DE LA INTERNET
 A lo que llamamos (www) es el mas importante para el internet ya que ayuda a
navegar a los servidor es mucho mas rápido.
 El (browser) es utilizado para recibir e interpretar los archivos que el (www) nos
brinda.
 El (HTTP Hipertext Transfer Protocolo) nos sirve para el envió y/o intercambio
de información.
 El(HTML Hipertext Markup Lenguaje) es un lenguaje de la red para transmitir la
información que requerimos.
 El (LINK Enlace) es un formato que permite acceder a los documentos de la
red.
 El (HOME PAGE) es un sitio de web que lo usamos como principal.
 El (URL Uniform Resource Locator) también es conocido como sitio o dirección
web lo usamos comúnmente para identificar los sitios deseados.

19. LINEA DE TIEMPO DEL INTERNET
1969arpa
conecta
computador 1973 se
1961 as distintas presenta
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CREO EL
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21. 2011 se
hace la
prueba
mundial que
2007 aparece alcanza el
1998 se crea al IPONE con protocolo
GOOGLE 2004 se crea conexión a IPV6
la pagina internet
YOU TUBE
2006 nace la
2004 se crea pagina social
1997 19.5 TWITTER
la pagina
millones de
social
servicios de 2010 hay
FACEBOOK
internet 1.966,000.00
1 millón de de usuarios
servidores en el internet
web
71618 grupos
de noticias

22. HERRAMIENTAS
 Otra iniciativa reconocida mundialmente en este tipo de gobierno electrónico, es el
sistema de compras gubernamentales Compranet (www.compranet.gob.mx).
Este portal contiene todos los procesos de adquisición y obra pública, con el
propósito de transparentar los procesos al mismo tiempo que se reducen los costos.
Este sistema al 2004 tenia registrados 2,800 proveedores y al primer semestre de
2006 se tenían registradas 15,495 licitaciones de las cuales el 50.2% ser realizaron
vía electrónica con un monto de 79,401 millones de pesos, lo cual representó el
80.4% del valor total de las licitaciones (Sotelo, 2006).
 COFEMER (www.cofemer.gob.mx).
Este portal entre otras servicios ofrece a personas naturales y jurídicas involucradas en
la creación y puesta en marcha de micro, pequeña y mediana empresa de bajo riesgo
público:
acceso a información completa sobre trámites, procedimientos y transacciones en los
tres niveles de gobierno; la realización de trámites electrónicos; acceso a la
normatividad y a publicaciones; y recepción de sugerencias, reclamos, denuncias y
reconocimientos.
Uno de los objetivos del portal es que la micro, pequeña y mediana empresa puedan
tener una apertura en un plazo mínimo de 48 horas.

23.  TramitaNet (www.tramitanet.gob.mx).
Tramitanet es un portal que se compone de cuatro módulos:
1. Trámites: ofrece información completa en línea de alrededor de 4,850
trámites federales y de diferentes entidades federativas. Del nivel federal,
están cubiertos prácticamente todos los trámites con la excepción de algunas
transacciones tributarias.
2. Trámites electrónicos: proporciona la información y el acceso para completar
en línea 47 trámites federales y estatales.
3. Quejas, Denuncias y Peticiones ciudadanas: provee a los usuarios de
herramientas como e-mail, línea telefónica y oficinas especificas, donde se
pueden dejar denuncias sobre actos irregulares de servidores públicos en
conexión el Sistema de Atención a la Ciudadanía (SACTEL).
4. Participación ciudadana: consiste en un contacto a través de un e-mail,
para realizar preguntas relativas a los trámites.
 Declaranet
determina como obligatoria la presentación de las declaraciones de
situación patrimonial de los servidores públicos federales, por medios de
comunicación
electrónica, utilizando para tal efecto, firma electrónica avanzada.

24. Educación electrónica
• Es la educación a distancia
utilizando las tics sin importar la
distancia y el tiempo.

25. M-LEARNING
 Educación utilizando los dispositivos
móviles.

26. B-LEARNING
 Consiste en un proceso semi presidencial
podría ser una video llamada o
conferencia.

27. E-LEARNING
 Es en general la educación electrónica ya
que es sistema electrónica a distancia.

28. DESVENTAJAS
 No es persona
 Mayor tiempo para el que prepara la clase
 Puede ser mala información requiere más
trabajo por parte del docente
 Mayores habilidades

29. VENTAJAS
 Reduce costos
 Simulación virtual
 Mayor comunicación de la vida laboral
 Discriminación de tiempo
 Eliminación de las barrera de comunicación
tiempo y espacio
 Actualización constante de contenidos

30. NEGOCIOS ELECTRÓNICOS
 Definición
Negocios electrónicos o e-business, se refiere al conjunto de actividades y
practicas de gestión empresariales, resultantes de la incorporación de las
(tics), generales y particularmente internet
El desarrollo explosivo de las tecnologías de la información aplicadas a
los negocios tradicionales y la aparición de Internet como medio para
realizar operaciones comerciales a escala mundial, ha cambiado de
manera radical las formas de relacionarse entre empresas, consumidores
y gobierno

31. LOS TIPOS DE NEGOCIOS ELECTRÓNICOS QUE SE ESTÁN CONSOLIDANDO
Hay muchas formas de clasificar los negocios electrónicos. Una de las
mas usadas es considerar una tipología basada en las partes
(agentes) que se relacionan en una transacción. Esas partes pueden
ser empresas, consumidores o el propio gobierno, generando diversas
denominaciones. Considerando estos 3 tipos de agentes (empresarios
B, consumidores C y gobierno G) se establecen variadas
combinaciones que han generado denominaciones diversas.
Se refiere a todo tipo de negocio por medios electrónicos.
El termino se deriva de otros como e-mail, ecommerce; de manera
general se refiere no sólo a comprar y vender, sino también a brindar
servicios para clientes y colaboración con socios comerciales.

32. VENTAJAS DESVENTAJAS
. Aumentar el horario de atención al cliente sin ningún
costo adicional.  Efectividad de ataques
· Entrar a competir en un libre mercado mundial donde de Phishing
se compite en iguales condiciones(el cliente no sabe si la
empresa es grande o no).  Efectividad de ataques de
· Marketing de gran alcance; aunque la empresa no Pharming
brinde sus productos a nivel mundial, sí es cierto que
tiene un marketing de nivel mundial.  Desconfianza de terceros
· Aumentar la cartera de clientes de la empresa y
fomentar la fidelidad de los mismos.
 Poco conocimiento de
· El costo de mantenimiento en la red es fijo pero las
terceros
ganancias pueden ir en aumento.
 Intentos de fraudes
· Brindar un servicio innovador y de pago seguro a sus
clientes.
Internacionales
· Permite el rápido y relativamente de bajo costo
· Intercambio Electrónico de Datos entre la empresa y
con otras empresas por todas partes del mundo.
· El fortalecimiento que la marca pueda alcanzar en
Internet y todo lo que puede ahorrarse en papelería para
imprimir recibos y facturas, ahorros en sueldos de
empleados cuyas actividades sean automatizadas por el
sistema de ventas por la web.

33. TIPOS
 Business to Business (B2B)
en que los agentes que realizan la transacción son dos organizaciones.
 Business to Employ (B2E)
apunta al desarrollo de negocios hacia la interna de las
organizaciones, por la vía del desarrollo de una Intranet corporativa.
 Consumer to Business (C2B)
donde el consumidor ofrece a las empresas un precio por un bien o
servicio.
 Consumer to Consumer (C2C).
Los consumidores se relacionan por Internet. El sistema de subastas
en la Red es un ejemplo. Un consumidor ofrece a otro, bienes y
servicios, pagando de ser requerida una comisión por la venta.

35. GOBIERNO ELECTRÓNICO
 Definición
Usos de las tics, vinculación con ciudadanos, empresas y otras áreas de gobierno
Tener contacto con los estados y municipios
Misión del e-Gobierno.
Aprovechar el potencial de las tecnologías de la información en un proceso integral de
innovación continua para prestar servicios de calidad con vocación social.
Visión del e-Gobierno.
Ser un gobierno de clase mundial que hace uso intensivo de las tecnologías de la
información y comunicaciones para ofrecer los servicios de alto impacto en la sociedad
mexicana.

36.  Características
Su principal característica es que es
concebida como una herramienta que
facilita la concesión con los principios
asociados con ´´buen gobierno´´
El e-gobierno tiene como objetivo
incrementar la eficiencia, la transparencia, la
accesibilidad y la capacidad de respuesta a
las demandas de los ciudadanos y
organizaciones, así como lograr un gobierno
competitivo que contribuya a alcanzar las
metas de crecimiento económico y
desarrollo social

38. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
LA INFLUENCIA DE LA ERA DIGITAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL
SOBREPASA CUALQUIER REFERENCIA EN LA HISTORIA DE LA
INFORMACIÓN. NO SE TRATA DE UNA TENDENCIA
CONSUMISTA MÁS. LAS VORACIDADES CONSUMISTAS
PLANTEAN HÁBITOS, LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
TAMBIÉN, PERO CON REPERCUSIONES MÁS AMPLIAS. QUIZÁS
SU IMPACTO SE REFLEJE EN LA CONFORMACIÓN DE UNA
SOCIEDAD POST CAPITALISTA QUE INFLUYE EN LAS PERSONAS.

39. LAS NUMEROSAS DEFINICIONES DE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN QUE
EXISTEN ACTUALMENTE EN USO COMPARTEN ESTE SIGNIFICADO, AUNQUE
CON DISTINTOS MATICES, EN FUNCIÓN DEL ASPECTO QUE INTERESE
CADA AUTOR. COMO EXISTE UNA GRAN DIVERSIDAD DE SIGNIFICADOS
ATRIBUIDOS A ESTE CONCEPTO Y NO SE HA IMPUESTO UNA DEFINICIÓN
COMÚNMENTE ACEPTADA, AUNQUE ES UN TÉRMINO QUE SE UTILIZA
HABITUALMENTE, INCLUSO EN LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN CASI SIEMPRE
SUELE DARSE A ESTE CONCEPTO UN SIGNIFICADO INTUITIVO, BORROSO Y
PARCIALMENTE COINCIDENTE ENTRE UNA Y OTRAS FUENTES. POR TANTO,
CONVIENE DEFINIR CON CLARIDAD EL CONCEPTO DE SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.

40. El termino aldea global se le atribuye al sociólogo canadiense Marshall
McLuhan.
Se refiere a la idea que, debido a la velocidad de las comunicaciones, la
sociedad humana comenzó a transformarse, en cuanto a su estilo de
vida, como si fuera una aldea, donde la información sus moradores fluye
como en un salón de clases, donde lo sucedido es sabido al poco tiempo.

41. Para Marshall McLuhan, gracias al proceso tecnológico todos los
habitantes del planeta empezarían a conocerse unos a otros de
manera instantánea y directa. Elige la televisión como medio de
comunicación de masas a nivel internacional.
Con el uso de internet nos comunicamos de manera inmediata,
conocemos y tenemos contacto con personas de lugares distantes.

42. Aldea global es un término que busca describir las consecuencias
socioculturales de la comunicación inmediata y mundial de todo tipo
de información que posibilitan y estimulan los medios electrónicos de
comunicación. Sugiere que en especial ver y oír permanentemente
personas y hechos como si se estuviera en el momento y lugar donde
ocurren revive las condiciones de vida de una pequeña aldea:
percibimos como cotidianos hechos y personas que tal vez sean muy
distantes en el espacio o incluso el tiempo, y olvidamos que esa
información es parcial y fue elegida entre muchísima otra.

43. De manera análoga, la sociedad se transforma y en su búsqueda de la
verdad, de la comprensión de la nueva realidad, contrasta de manera
tan diversa como entendemos el mundo, las formas de vestir, de comer,
divertirse; con tanta información incorporamos nuevos elementos a
nuestras tradiciones. A partir de esto se ha creado la sociedad mundial
con repercusiones en todas las facetas de la vida de los seres humanos.

44. Fase de Ginebra: 10-12 de diciembre de 2003
El objetivo de la primera fase era redactar y propiciar una clara
declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para
preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para
todos, que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.
A la Fase de Ginebra de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de
Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros
de 175 países, así como representantes de organizaciones
internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que
proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de
Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de
diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países
asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

45. Fase de Túnez: 16-18 de noviembre de 2005
El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción
de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de
gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y
la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o
Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y
Subsecretarios de 174 países, así como representantes de
organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil,
que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al
Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información,
que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000
participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos
conexos.

47. DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS
 Esa necesidad que la informacion llegue a
todos, propicio la Cumbre Mundial de la
Sociedad de la Información (CMSI) ,fue un
evento internacional organizado por la Unión
Internacional de Telecomunicaciones (UIT),
centrado en los aspectos sociales de la
Sociedad de la Información se dio en dos
partes.

48. 1. NOSOTROS , LOS REPRESENTANTES DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO,
REUNIDOS EN GINEBRA DEL 10 AL 12 DE DICIEMBRE DE 2003 CON MOTIVO
DE LA PRIMERA FASE DE LA CUMBRE MUNDIAL SOBRE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
 Declaramos nuestro deseo y compromiso
comunes de construir una Sociedad de la
Información centrada en la persona,
integradora y orientada al desarrollo , en que
todos puedan crear, consultar , utilizar y
compartir información.

49. 2. NUESTRO DESAFÍO
 Es encauzar el potencial de la tecnología de
la información y la comunicación para
promover los objetivos de desarrollo de la
Declaración del Milenio , erradicar la pobreza
extrema y el hambre…instaurar la
enseñanza primaria universal….. Promover
la igualdad de genero ..y la autonomía de la
mujer.

50. PLAN DE ACCIÓN
 En el presente Plan de Acción la visión común y los principios
fundamentales de la Declaración de Principios se traducen en
líneas de acción concretas para alcanzar los objetivos de desarrollo
acordados a nivel internacional, con inclusión de los consignados
en la Declaración del Milenio, el Consenso de Monterrey y la
Declaración y el Plan de Aplicación de Johannesburgo, mediante el
fomento del uso de productos, redes, servicios y aplicaciones
basados en las tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC), y para ayudar a los países a superar la brecha digital. La
Sociedad de la Información que se prevé en la Declaración de
Principios se realizará de forma cooperativa y solidaria con los
gobiernos y todas las demás partes interesadas.

51. LÍNEAS DE ACCIÓN
C1.PAPEL DE LOS GOBIERNOS Y DE TODAS LAS
PARTES INTERESADAS EN LA PROMOCIÓN DE LAS
TIC PARA EL DESARROLLO
 La participación efectiva de los gobiernos
y de todas las partes interesadas es
indispensable para el desarrollo de la
Sociedad de la Información, que requiere
la cooperación y asociación entre todos
ellos.

52. INFRAESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN: FUNDAMENTO BÁSICO PARA LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
 La infraestructura es fundamental para
alcanzar el objetivo de la integración en el
ámbito digital, propicia el acceso universal,
sostenible, ubicuo y asequible a las TIC para
todos, teniendo en cuenta las soluciones
pertinentes ya aplicadas en los países en
desarrollo y en los países con economías en
transición para ofrecer conectividad y acceso
a zonas distantes y marginadas en los
ámbitos regional y nacional.

53. DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
 La sociedad de la información hace referencia
a la creciente capacidad tecnológica para
almacenar cada vez más información y hacerla
circular cada vez más rápidamente y con mayor
capacidad de difusión.
 La sociedad del conocimiento se refiere a la
apropiación crítica y selectiva de la información
protagonizada por ciudadanos que saben como
aprovechar la información.
 La sociedad de la información es la piedra
angular de las sociedades del conocimiento.

54.  Una sociedad de la información en la que el recurso
básico sería el saber, que la voluntad de aplicar
conocimiento para generar más conocimiento debía
basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y
organización.
 El conocimiento al servicio del desarrollo, aquello que
diferencia realmente a los países ricos de los países
pobres, no es el mayor ingreso per cápita de recursos,
sino el acceso que tienen sus pobladores al
conocimiento útil para el mejoramiento de la calidad de
vida.
 Adquirir y generar conocimientos es en realidad un
problema relativo a la información, no se puede dar
ninguna de estas dos situaciones si no se tiene un
acceso fluido a la información, que sería en este caso la
primera clave de la ecuación (quedando
momentáneamente pendiente el problema relativo a la
transformación de la información en conocimientos).

56. La equidad ha sido definida por algunos pensadores como la capacidad
para conceder las mismas oportunidades, tratos, deferencias, a las
personas, aún cuando sean de diversas razas, estratos sociales y orígenes,
es lo más cercano que puede existir a la "igualdad", la cual en si misma es
quimérica, ya que aunque las personas deberíamos tener mismos
derechos y oportunidades, en la realidad sabemos que somos muy
diferentes unos de otros, lo cual claro, no significa discriminación, sino una
verdad obvia que nos lleva a utilizar la equidad entonces, como aquello
que pueda fungir para permitir una sociedad justa.

57. El conocimiento, por otro lado, contribuye al entendimiento y
posterior destrucción de todos y cada uno de los rubros que se
han utilizado durante milenios para discriminar a las personas,
ya que fomenta la existencia de una sociedad pensante, capaz
de tolerar y permitir la diversidad de sus miembros,
erradicando en la medida de lo posible la inequidad, la
discriminación, la marginación y otros lastres sociales. Por esa
razón, el conocimiento, enfocado a la capacidad para analizar
y desarrollar valores como la tolerancia, es un medio eficaz
para permitir la existencia de equidad

59. Economías
dependien
tes
Inmigración Monopolios
y económicos,
emigración políticos y
culturales
Interrelaci
Investigación ón de las
científica y INDEPENDENCIA decisiones
tecnológica y las
acciones
Globalización Diversas
de mafias formas de
delictivas comunicación
Medios de
transporte

61. EL CONOCIMIENTO COMO BASE DE LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL.
 Cuando subes videos a la red … ¿qué
responsabilidad tienes con las personas que
participan en el video? De todo lo que ves en
la red hasta que punto influye en tus ideas:
copias ideas y estereotipos, influyes en los
demás con tus ideas.

62. FUENTES
 http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci
%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
 http://www.slideshare.net/borjs93/definicion-de-tics#btnNext
 http://grupo12-tics.blogspot.mx/2007/04/tics.html
 http://analisisdeclasesdeticiii.bligoo.com.ve/desarrollo-de-las-tic-
a-partir-de-la-imprenta
 http://prezi.com/fd1aionfbpmi/clasificacion-de-las-tic/
 http://vereda.saber.ula.ve/ciencia_tecnologia/sociedad_informaci
on.htm
 http://es.paperblog.com/de-la-sociedad-de-la-informacion-a-la-
sociedad-del-conocimiento-780303/