Adecuacion a la_ley_23733

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES

ADECUACION DE CENTROS SUPERIORES A LA LEY
UNIVERSITARIA No. 23733, EN BASE A LO DISPUESTO
POR LA LEY No.29696
Contenido:

1. Ley No. 29696

2. Guía para la adecuación de Centros Superiores a la
Ley Universitaria No. 23733

3. Guía para la adecuación. Estructura Académica.

4. Guía para la adecuación. Estructura Administrativa.
5. Estructura Curricular de Complementación
Universitaria.

Julio 2011

LEY Nº 29696

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA

POR CUANTO:
El Congreso de la República

Ha dado la Ley siguiente:
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA;

Ha dado la Ley siguiente:

LEY QUE MODIFICA EL ARTÍCULO 99 DE LA LEY
23733, LEY UNIVERSITARIA, E INCORPORA EN SUS
ALCANCES A CENTROS SUPERIORES
DE ARTE Y MÚSICA

Artículo 1. Modificación del artículo 99 de la Ley 23733, Ley Universitaria
Modifícase el artículo 99 de la Ley 23733, Ley Universitaria, el cual queda redactado
con el siguiente texto:

“Artículo 99. Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las Fuerzas
Armadas y de la Policía Nacional del Perú, la Escuela de Salud Pública del
Perú, la Academia Diplomática del Perú, el Instituto Pedagógico Nacional de
Monterrico, la Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau, así como
la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú, la Escuela Nacional
Superior de Folklore José María Arguedas, la Escuela Superior
Autónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito del Cusco, el Conservatorio Nacional de
Música, el Instituto Superior de Música Público Daniel Alomía Robles de
Huánuco, la Escuela Superior de Formación Artística Pública de Áncash (ESFAP-
ÁNCASH), la Escuela Superior de Arte Dramático Virgilio Rodríguez Nache, la Escuela
Superior de Formación Artística Pública Macedonio de la Torre, el Conservatorio
Regional de Música del Norte Público Carlos Valderrama, la Escuela Superior de
Música Pública Luis Duncker Lavalle denominado Conservatorio Regional de Música
Luis Duncker Lavalle, la Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo
Ugarte Chamorro, la Escuela Nacional Superior de Ballet, la Escuela Superior de
Formación Artística Pública de Juliaca (ESFAP-Juliaca), la Escuela Superior de
Formación Artística Pública de Puno (ESFAP-Puno), la Escuela Superior de
Formación Artística Pública Francisco Laso de Tacna, la Escuela Superior de
Formación Artística Pública Felipe Guamán Poma de Ayala de Ayacucho, la Escuela
Superior de Formación Artística Pública Condorcunca de Ayacucho, la Escuela

Página 2

Superior de Arte Pública Ignacio Merino de Piura, la Escuela Superior de Música
Pública José María Valle Riestra Piura, el Instituto Superior de Música Público Leandro
Alviña Miranda del Cusco, la Escuela Superior de Música Pública Francisco Pérez
Janampa y la Escuela Superior de Formación Artística Sérvulo Gutiérrez Alarcón de
Ica mantienen el régimen académico de gobierno y de economía establecidos por las
leyes que los rigen. Tienen los deberes y derechos que confi ere la presente Ley para
otorgar en nombre de la Nación el grado de bachiller y los títulos de licenciado
respectivos, equivalentes a los otorgados por las universidades del país, que son
válidos para el ejercicio de la docencia universitaria y para la realización de estudios
de maestría y doctorado, y gozan de las exoneraciones y estímulos de las
universidades en los términos de la presente Ley.
Los grados de bachiller y los títulos son inscritos en el Registro Nacional de Grados y
Títulos de la Asamblea Nacional de Rectores para los fines pertinentes y bajo la
responsabilidad del director general o de quien haga sus veces.”

Artículo 2. Disposición modificatoria y derogatoria
Modifícase, derógase o déjase sin efecto, según sea el caso, toda disposición
normativa que se oponga a la presente Ley.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

FINALESPRIMERA. Requisitos
Los directores de las escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de la
presente Ley deben cumplir con los requisitos establecidos en el artículo 34 de
la Ley 23733, Ley Universitaria.

SEGUNDA. Planes de estudio
Las escuelas e institutos superiores incorporados por mandato de esta Ley, en uso de
su autonomía, coordinan con la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) la organización
de los respectivos planes de estudio, en aplicación de la Ley 23733, Ley Universitaria.

DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA TRANSITORIA

ÚNICA. Plazo de adecuación
Las instituciones recientemente incorporadas, para el cumplimiento de los artículos
anteriores, adecuan su estructura académica y administrativa a los requisitos que
establece la Ley 23733, Ley Universitaria, en el plazo de seis meses a partir de la
entrada en vivencia de la presente Ley.

Comuníquese al señor Presidente de la República para su promulgación.

En Lima, a los treinta y un días del mes de mayo de dos mil once.

CÉSAR ZUMAETA FLORES
Presidente del Congreso de la República

ALDA LAZO RÍOS DE HORNUNG
Segunda Vicepresidenta del Congreso de la República

AL SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA

POR TANTO:

Página 3

Mando se publique y cumpla.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los dos días del mes de junio del año dos mil
once.

ALAN GARCÍA PÉREZ
Presidente Constitucional de la República

ROSARIO DEL PILAR FERNÁNDEZ FIGUEROA
Presidenta del Consejo de Ministros y
Ministra de Justicia 648679-3

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO Y CAPACITACIÓN

GUÍA PARA LA
ADECUACIÓN DE CENTROS
SUPERIORES A LA LEY
UNIVERSITARIA N° 23733

Surco, junio 2011

Página 4

ÍNDICE

I. FINALIDAD X. CRONOGRAMA DE ACCIONES DE

APLICACIÓN DEL PLAN DE
II. OBJETIVOS
ADECUACIÓN
III. MARCO LEGAL XI. EVALUACIÓN
IV. AMBITO DE APLICACIÓN XII. ANEXO

V. OBJETO

VI. ASPECTOS OBJETO DE 6

ADECUACIÓN A LA LEY N° 23733 6

6
VII. OBLIGACIONES DE
6
RESPONSABLES
8
INSTITUCIONALES EN EL PERÍODO

DE ADECUACIÓN
8
VIII. CONSTANCIA DE ADECUACIÓN

INSTITUCIONAL

IX. AUTORIZACIÓN DE

FUNCIONAMIENTO DE LAS
8
CARRERAS PROFESIONALES

DENTRO DE LA LEY
9
UNIVERSITARIA

Página 5

10

10 11

12

Página 6

GUÍA PARA LA ADECUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE MÚSICA Y ARTE A
LA LEY UNIVERSITARIA N° 23733, DISPUESTO POR LA LEY Nº 29696

I. FINALIDAD

En atención a la Ley No. 29696, orientar, desarrollar y facilitar el proceso de
adecuación de los Centros Superiores a la Ley Nº 23733, explicando las acciones y
proporcionando formatos que deben trabajarse en los tiempos y espacios, así como
para visionar e implementar su adecuada incorporación al Sistema Universitario del
País mediante el reconocimiento de la Asamblea Nacional de Rectores.

II. OBJETIVOS

a) Planificar y organizar el proceso de adecuación de los Centros Educativos de
Música y Arte para su incorporación efectiva a la Ley Nº 23733.
b) Ejecutar el plan de adecuación de la nueva entidad a la Ley Universitaria N° 23733.
c) Brindar asesoramiento en el proceso de adecuación de la estructura académica,
curricular y administrativa.
d) Orientar la elaboración y adecuación de la estructura y contenido del Estatuto y/o
Reglamento de la institución, así como su organización académica, curricular y
administrativa.

III. MARCO LEGAL

• Ley N° 23733, Ley Universitaria
• Ley Nº 29696
• Ley N° 28044, Ley General de Educación
• Ley Nº 29292, Modifica Art. 1º de la Ley Nº 26215
• Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior

IV. ÁMBITO DE APLICACIÓN

En la presente Guía nos referimos como “Centros Educativos de Música y Arte” única
y exclusivamente a los 27 Centros de Estudios consignados en la Ley Nº 29696, los
cuales son:

1. Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de la Fuerzas Armadas y de la
Policía Nacional del Perú

2. Escuela de Salud Pública del Perú.

3. Academia Diplomática del Perú.

Página 7

4. Instituto Pedagógico Nacional del Monterrico.

5. Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau.

6. Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú.

7. Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas.

8. Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito del Cusco.

9. Conservatorio Nacional de Música.

10. Instituto Superior de Música Público Daniel Alomía Robles de Huánuco.

11. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Ancash (ESFAP-ANCASH).

12. Escuela Superior de Arte Dramático Virgilio Rodríguez Nache.

13. Escuela Superior de Formación Artística Pública Macedonio de la Torre.

14. Conservatorio Regional de Música del Norte Público Carlos Valderrama.

15. Escuela Superior de Música Pública Luis Duncker Lavalle denominado
Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle.

16. Escuela Nacional Superior de Arte Dramático Guillermo Ugarte Chamorro.

17. Escuela Nacional Superior de Ballet.

18. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Juliaca (ESFAP-Juliaca).

19. Escuela Superior de Formación Artística Pública de Puno (ESFAP-Puno).

20. Escuela Superior de Formación Artística Pública Francisco Laso de Tacna.

21. Escuela Superior de Formación Artística Pública Felipe Guamán Poma de Ayala
de Ayacucho.

22. Escuela Superior de Formación Artística Pública Condorcunca de Ayacucho.

23. Escuela Superior de Arte Pública Ignacio Merino de Piura.

24. Escuela Superior de Música Pública José María Valle Riestra Piura.

25. Instituto Superior de Música Pública Leandro Alviña Miranda del Cusco.

26. Escuela Superior de Música Pública Francisco Pérez Janampa.

27. Escuela Superior de Formación Artística Sérvulo Gutiérrez Alarcón de Ica.

V. OBJETO

Página 8

• Informar sobre la organización y funcionamiento académico, curricular y
administrativo del Centro Superior.
• Establecer normas y procedimientos que permitan uniformizar los criterios para la
adecuación de los centros superiores señalados, conforme a la Ley Universitaria Nº
23733.

VI. ASPECTOS DE LA ADECUACIÓN A LA LEY N° 23733

1. Adecuación de la estructura académica de la Escuela Profesional o Instituto
Superior
• Diseños curriculares
• Planes de estudio
• Mallas curriculares
• Sumillas

2. Estructura curricular de complementación universitaria
• Para grado de Bachiller
• Para título de Licenciatura

3. Adecuación de la estructura administrativa
• Organización institucional
• Proyecto educativo institucional
• Estatuto de la institución
• Reglamentos básicos
• Revalidaciones y otras normas administrativas

VII. OBLIGACIONES DE RESPONSABLES INSTITUCIONALES EN EL PERÍODO DE
ADECUACIÓN

1. De la Asamblea de Rectores

• Registra y toma información de las Escuelas o Institutos Superiores
solicitantes para coordinar y procesar su adecuación a la Ley Universitaria.
• Orienta, coordina y apoya a los representantes de la Escuela o Instituto
Superior en el proceso de adecuación a la Ley Universitaria N° 23733.
• Norma los lineamientos de implementación, ejecución y evaluación de los
diseños curriculares.
• Autoriza o aprueba la adecuación de la estructura curricular de la Escuela o
Instituto Superior para su funcionamiento de conformidad con la Ley Nº
29696.y la Ley Universitaria
• Expide la Resolución de Presidencia, de autorización de uso de las estructuras
curriculares dentro de la Ley Universitaria, para poder expedir de grado de
Bachiller y título de Licenciado, conforme señala la Ley 29696.

Página 9

2. De la Escuela Académica Profesional o Instituto Superior

•Solicita su adecuación y brinda toda la información requerida para
conocimiento y registro en la ANR
• Conduce y coordina el proceso de adecuación de la Escuela o Instituto
Superior a la Ley Universitaria N° 23733.
• Coordina con la Asamblea Nacional de Rectores la organización académica,
curricular y administrativa, en aplicación a la Ley Universitaria.
• Presenta los documentos académicos correspondientes según el cronograma
establecido en el correspondiente plan de adecuación a la Ley Universitaria.
• Sustenta los documentos académicos de tratamiento curricular ante la
Asamblea Nacional de Rectores.
VIII. CONSTANCIA DE ADECUACIÓN INSTITUCIONAL

La ANR en su debido momento emite la certificación o la constancia de autorización
de la Escuela o Instituto Superior para la aplicación de la ley No. 29696 y la Ley
Universitaria N° 23733, dentro de los plazos establecidos, previo cumplimiento de los
siguientes requisitos:

1. Solicitar su adecuación y presentar la información pertinente para conocimiento
y registro en la ANR.

2. Adecuación del Estatuto y/o Reglamento respecto del régimen académico, en
coordinación y acompañamiento de la Dirección General de Asesoría Jurídica
(DGAJ).y de la Dirección General de Desarrollo Académico y Capacitación
(DGDAC) de la ANR

3. Las autoridades de la Escuela o Institutos, deben tener el título profesional y/o
los grados académicos correspondientes.

4. Comunicación a la Secretaría General de la ANR de las designaciones de las
autoridades para el Registro de Firmas y otros trámites académicos y
administrativos.

5. Solicitud de la institución para el otorgamiento del Código de Registro, se
realiza en coordinación con la Dirección de Registro y Carnets Universitarios.

6. Copia certificada del Estatuto y/o Reglamento de la institución

Página 10

7. La adecuación de la organización académica, curricular y administrativa, la cual
se realizara en coordinación y acompañamiento de la Dirección General de
Desarrollo Académico y Capacitación (DGDAC) de la ANR.

IX. AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE LAS CARRERAS PROFESIONALES
DENTRO DE LA LEY UNIVERSITARIA

Todos los documentos que se presentan en el proceso de adecuación de la EAP o
Instituto Superior para su adecuación a la Ley Universitaria N° 23733, con respecto a
la estructura académica y a los requisitos que establece la Ley Universitaria serán
resueltos en el plazo de los seis meses a partir de la entrada en vigencia de la
correspondiente Ley.

X. CRONOGRAMA DE ACCIONES DE APLICACIÓN DEL PLAN DE ADECUACIÓN

CRONOGRAMA
MENSUAL
N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESPONSABLES
noviembre
setiembre
agosto

octubre
julio
junio

ANR: DGDAC-DGAJ-DE-
Conocimiento y socialización de la Ley,
SG ESCUELAS: Director,
01 directivas, guías y otros documentos
docentes, estudiantes,
X X
sobre el tema
administrativos

Solicitud de la escuela dirigida a la ANR,
presentando al Responsable del proceso
Director General de la
02 de adecuación y proporcionando número
escuela/instituto
X X
de teléfono, correo electrónico y pagina
web de la institución

Página 11

Emisión de Directivas y formatos para
presentar la información de los ANR: DGDAC-DGAJ-DE-
03 documentos de estructura académica, SG
X X
curricular, administrativa y otros
Socialización de los documentos Director General de la
anteriores, planificación y organización de escuela/instituto, jefes de
04 los equipos de trabajo de adecuación a la unidades académicas y
X X
ley universitaria administrativas
Director General de la
Elaboración del informe en base a los
escuela, Jefes de
05 formularios presentados por la ANR y
Unidades y equipos de
X X
otros
trabajo
Presentación a la ANR del Informe y Plan Director General de la
de adecuación: según formatos I DE escuela, Jefes de
06 Estructura Académica, II Estructura Unidades y equipos de
X
Administrativa y otros. trabajo
ANR: DGDAC,DGAJ,
Revisión de la información presentada y
DE,SG Escuela: Director
07 levantamiento de observaciones, en
General, equipos de
X X
coordinación con la ANR
trabajo

Presentación de la estructura curricular de
Escuela: Director
complementación universitaria, para
08 Bachillerato y Licenciatura, según
General, equipos de X
trabajo
formatos establecidos.

ANR: DGDAC, DGAJ,SG
Revisión de la estructura curricular de
Escuelas: director
09 complementación universitaria.
General, Responsables
X X
Levantamiento de observaciones
de equipos de trabajo

ANR: DGDAC, DGAJ,
10 Aprobación del plan de adecuación
DE,SG
X X

Emisión de resoluciones o constancias de
ANR: DGDAC, DGAJ,
11 aprobación del plan de adecuación a la
DE,SG
X
ley universitaria.
Escuelas: director
Implementación del Plan de Adecuación a
12 la Ley Universitaria.(*)
General, Responsables X
de equipos de trabajo
(*) La implementación se realizará en los periodos de duración de los ciclos regulares
universitarios

XI. EVALUACIÓN

• Se evaluará el cumplimiento de los objetivos trazados en el presente plan de
adecuación de la Escuela o Instituto Superior Universitario.
• Resolución de constitución de las comisiones de adecuación e incorporación
a la Ley Universitaria.
• Ley de incorporación de la Escuela o Instituto a la Ley correspondiente.
• Seguimiento y monitoreo de los productos y resultados logrados del plan de
adecuación.

XII. ANEXO

Página 12

Anexo 1: Esquema de estructura y contenido tentativo del Estatuto Institucional.

TITULO PRELIMINAR

DISPOSICIONES GENERALES

TITULO PRIMERO

NATURALEZA, CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO

CAPITULO I: De la definición e integrantes

TITULO SEGUNDO

GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN

CAPITULO I: De los órganos de gobierno y autoridades

CAPITULO II: De la asamblea educativa

CAPITULO III: Del Consejo Directivo

CAPITULO IV: De la dirección general

CAPITULO V: De los órganos de línea

CAPITULO VI: De los directores de programa

CAPITULO VII: Del comité electoral

TITULO TERCERO

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA

CAPITULO I: De la estructura académica y administrativa

CAPITULO II: De los programas y departamentos académicos

Página 13

CAPITULO III: Del régimen de estudios

CAPITULO IV: De la organización administrativa

CAPITULO V: Del director administrativo

CAPITULO VI: De la secretaria general

TITULO CUARTO

PROFESORES, ESTUDIANTES Y PERSONAL DE APOYO

CAPITULO I: Del personal académico

CAPITULO II: De los estudiantes

CAPITULO II: Del bienestar universitario

CAPITULO IV: Del personal administrativo

TITULO QUINTO

REGIMEN ECONOMICO

CAPITULO I: Del patrimonio y recursos económicos

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS, FINALES Y
DEROGATORIAS.

----------------------

Para facilitar el trabajo de los Centros Superiores, se consideran los siguientes
documentos de trabajo:

Página 14

I. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ACADEMICA
II. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
III. Guía de Adecuación. ESTRUCTURA ACADEMICA

Los Centros Superiores deberán elaborar sus informes, en base a los
formularios siguientes I. II y II, y presentarán a la ANR, en los plazos
señalados en el cronograma, dos ejemplares anillados y un CD con la
copia virtual.



CENTRO SUPERIOR:
…………………………..……

Página 15

GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733,
PARA LOS CENTROS SUPERIORES DE
MUSICA Y ARTE, DISPUESTA POR LA LEY
29696.

I. ESTRUCTURA ACADEMICA

ESPECIALIDADES:
1……….
2……….

Julio 2011

Página 16

INTRODUCCIÓN

• Breve reseña histórica de la Institución
• Bases legales de su creación y desarrollo
• Actividades centrales a que se dedica
• Grados y títulos que venía otorgando
• Sede institucional, teléfono, correo electrónico, pagina web
• Otras que considera de relevancia.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-A)
OFICINA GENERAL DE DESARROLLO ACADÈMICO Y CAPACITACIÒN

INFORMACION GENERAL

CARRERA PROFESIONAL o ESPECIALIDAD:………………..

Página 17

Grado y Titulo a que conduce actualmente

Grado : ……………………….

Titulo:………………………..

GRADO Y TÍTULO QUE OTORGARÀ

Grado Académico de Bachiller en……………

Título profesional: Licenciado en…............

NOMBRES Y APELLIDOS DEL RESPONSABLE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
……… (Adjunta currículo vitae)

Nombre :

Grado :

Titulo :

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-B)

CURRICULUM VITAE
I. DATOS GENERALES:

Apellidos y Nombres :

Teléfono :

Correo electrónico :

Página 18

Dirección :

DNI :

II. GRADOS ACADÈMICOS:
1- Doctor
2- Magister
3- Licenciado en
4- Bachiller en
5- Otros
III. EXPERIENCIA DOCENTE SUPERIOR

No. Actividad o Función Institución Años
1
2
3

IV. EXPERIENCIA PROFESIONAL (NO DOCENTE)

No. Actividad o Función Institución Años
1
2
3

V. CARGOS DESEMPEÑADOS:

No. Cargo Institución Años
1
2
3

VI. PRODUCCIÒN INTELECTUAL, ACADÈMICA Y DE INVESTIGACIÒN:

No. Titulo Institución Año
1
2
3

VII. INSTITUCIONES ACADÈMICAS, CIENTÌFICAS Y COLEGIO PROFECIONAL A
LAS QUE PERTENECE

No. Mención Institución
1
Página 19

2
3

VIII. IDIOMA EXTRANJERO

No. Idioma Institución
1
2
3

IX.- OTROS:

Fecha………………

FIRMA: …………………….

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-C)

PERFIL DE LA CARRERA PROFESIONAL
I. INSTITUCION:….
1.2 Visión
1.2 Misión
1.3 Valores

Página 20

II. CARRERA PROFESIONAL O ESPECIALIDAD: …
2.1 Visión
2.1 Misión
2.3 Valores

III. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA

3.1 Define en función de las características y del desempeño….
Orienta el perfil por áreas, las cuales agruparán a las asignaturas. Las
asignaturas agrupadas por áreas, deberán consignar sus nombres, horas de
teoría, prácticas y de laboratorio y sus créditos respectivos

3.2 COMPETENCIAS

El profesional, en el ejercicio de su profesión, evidencia sus competencias

Profesionales en las siguientes dimensiones:

3.2.1 EN LA DIMENSIÓN PERSONAL

a.
b.
c.
d.

.

3.2.2 EN LA DIMENSIÓN PROFESIONAL
a.

b.

Página 21

c.

d.

e.

3.2.3 EN LA DIMENSIÓN SOCIAL
a.

b.

c.

d.

3.2.4 EN OTRAS DIMENSIONES:

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-D)

IV. PLAN DE ESTUDIOS.

Página 22

El régimen de estudios de la Institución: . ..está actualmente organizado bajo el
sistema (semestral o anual), distribuidas en ……. ciclos académicos semestrales.

La institución, actualmente presenta la siguiente información.

.

4.1 ESTRUCTURA CURRICULAR

La estructura de la carrera comprende ….créditos en ciencias básicas, …. créditos
en cultura general y …. créditos de especialidad, como se muestra en el cuadro
del plan de estudios.

4.2. PLAN DE ESTUDIOS ACTUAL
Presentar el cuadro correspondiente

Para la adecuación a la ley universitaria No. 23733, la culminación de la carrera
requiere de la aprobación de un mínimo de 200 créditos, realizados en 10 ciclos de 17
semanas, la cual estará organizada como sigue:

4.3 ESTRUCTURA CURRICULAR PROPUESTA

La estructura de la carrera comprende …. créditos en ciencias básicas, ….
créditos en cultura general y …. créditos de especialidad, u otros, como se
muestra en el cuadro del plan de estudios.


4.4. PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

Página 23

Es la secuencia lógica y cronológica de asignaturas, seminarios, laboratorios, talleres o, prácticas, de
acuerdo a la naturaleza de la carrera profesional. La distribución comprende diez semestres
académicos. Figuran los códigos, denominación, número de horas, créditos y prerrequisitos

Se sugiere organizar, de acuerdo a la tabla siguiente

HORAS CRÉDITOS

Ciclo Nombre de la asignatura
Teoría Práctica Lab./Tallo Total Área 1 Área 2 Área 3 Total

I

Sub Total

II

Sub Total

III

Sub Total

IV

Sub Total

Página 24

HORAS CRÉDITOS

Ciclo Nombre de la asignatura
Teoría Práctica Laboratorio Total Área 1 Área 2 Área 3 Total

V

Sub Total

VI

Sub Total

VII

Sub Total

VIII

Sub Total

IX

Sub Total

X

Sub Total
Total

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-F)

Página 25

4.5. MALLA CURRICULAR

Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el currículo,
respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas por las
relaciones que establecen entre sí para el logro progresivo de los objetivos de formación. Se presente
en un flujo grama.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-G)

Página 26

V. SUMILLAS
Es la descripción sintética del contenido de la asignatura, seminario, laboratorio, etc. Indica la

naturaleza teórico o práctico de la asignatura, su contenido , la bibliografía, entre otros. EJM:

PRIMER CICLO

5.1 MATEMÁTICA BÁSICA

Es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito dominar los conceptos
y propiedades para aplicar a la solución de ejercicios y problemas de contexto
real.

Desarrolla los siguientes contenidos: Lógica Proposicional, Teoría de
Conjuntos. Números Naturales, Enteros, Racionales, y Reales. Se extiende al
especio bidimensional, donde se estudian las Relaciones y Funciones.

Bibliografía Física

• LIPSCHUTZ, Seymur.(2005). Teoría de Conjuntos y Ternas Afines. Mc
Graw Hill. México.
• ROJO, Armando O. (2009). Álgebra I; Editorial "El Ateneo". Buenos Aires.
Bibliografía virtual

• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm
• http://cnx.org/content/m12862/latest/

5,2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

………….

(Seguir con todos los cursos obligatorios, luego los electivos)

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-H)

Página 27


VI, ADECUACION A LA CAPACIDAD Y DEDICACIÓN DEL ESTUDIANTE

El proceso de medición del rendimiento académico general de los alumnos, se realizará
paralelamente al desarrollo de las clases y en forma permanente. Serán de responsabilidad
de su ejecución los docentes con carga lectiva, para lo que se elaborará el Reglamento de
Evaluación respectivo.

Para el proceso de enseñanza- aprendizaje se aplicara metodologías y estrategias
adecuadas a cada asignatura, para el cual debe contar con los materiales o equipos
respectivos. (Al final de este rubro presentar el listado disponible y el plan de adquisiciones),
de modo que permita al estudiante lograr aprendizaje significativa,

La evaluación tendrá como finalidad establecer el nivel de aprendizaje alcanzado por los
estudiantes, para fines de promoción, así como para estimar el promedio ponderado que ha
alcanzado el alumno al finalizar el ciclo académico respectivo.

Las evaluación serán de carácter permanente. La evaluación exploratoria de entrada es
aplicada antes del inicio del desarrollo de una asignatura, con la finalidad de conocer las
experiencias previas, actitudes, habilidades y grado de preparación que trae el estudiante.
Esta evaluación es referencial y no es promediada. La evaluación de proceso se obtiene, de
acuerdo a la naturaleza de la asignatura, a través de controles de lectura, presentación der
tareas académicas, las practicas calificadas y de laboratorios, entre otros. La prueba
sumativa se realiza con el examen parcial y/o final, La ponderación estará establecida en el
Reglamento de Evaluación.

Pueden considerarse los siguientes tipos de evaluación:


Página 28


CATEGORIA PROCEDIENTOS INSTRUMENTOS

• Participación en aula

ORALES • Exposiciones individuales y/o de grupo

• Exámenes
• Prácticas calificadas
COGNITIVO ESCRITOS • Resolución de casos y problemas
• Otros
• Trabajos de experimentación
• Trabajo de producción
PSICOMOTOR DE EJECUCIÓN
• Trabajo de aplicación.
• Cultivo y práctica de valores,
• Asistencia y puntualidad
• Identificación institucional
AFECTIVO ACTITUDINAL • Respeto a las normas, autoridades y
docentes.
.

Los detalles del sistema de evaluación se establecerán en el Reglamento de
Evaluación, que serán presentados como Anexo.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-I)

Página 29


VII. EQUIPAMIENTO

I. EQUIPAMIENTO ACTUAL

AMBIENTE (LABORATORIO/ COSTO COSTO
ITEM DESCRIPCION DEL EQUIPO CANTIDAD
TALLER/ AULA) UNIT TOTAL
1 CENTRO DE COMPUTO
2
3
4
5
…………..
TOTAL

II. PLAN DE ADQUISICIONES DE EQUIPAMIENTO

COSTO COSTO
ITEM AMBIENTE DESCRIPCION DEL EQUIPO CANTIDAD
UNIT TOTAL

Año 2011
1
2
3
TOTAL
Año 2012
1
2
3
4
TOTAL

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-J)

VIII. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO

I. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO ACTUAL
Página 30

LIBROS POR AREA DE
COSTO COSTO
ITEM CONOCIMIENTO/ REVISTAS/ TITULO CANTIDAD
UNIT TOTAL
SOFTWARE OTROS
1
2
3
4
5
…………..
TOTAL

II. PLAN DE ADQUISICIONES BIBLIOGRÁFICAS E INVERSIÓN REQUERIDA

COSTO
LIBROS POR AREA DE CONOCIMIENTO/ REVISTAS/
AÑO NUMERO PROMEDIO COSTO TOTAL
SOFTWARE OTROS
UNIT

2011

SUB TOTAL 58500

2012

SUB TOTAL 77000

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-K)

IX. MATERIAL Y/O EQUIPAMIENTO DIDACTICO
I. ESTADO ACTUAL

COSTO COSTO
ITEM MATERIALES AMBIENTE CANT.
UNIT. TOTAL

Página 31

1 PROYECTOR

2 PIZARRA

COMPUTADORAS
3
PERSONALES

4 CARPERTAS

5 VITRINAS

6 OTROS

TOTAL

II. PLAN DE ADQUISICIONES

2011 2012
ITEM MATERIALES
COSTO COSTO TOT.
CANT CANTITAD
TOTAL TOTAL GRAL.

1 PROYECTOR

2 PIZARRA

COMPUTADORAS
3
PERSONALES

4 CARPERTAS

5 OTROS

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 1-L)

X. PROGRAMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Página 32

AÑO 2010

No. TITULO DEL PROGRAMA FECHA INICIO FECHA TERMINO
1
2
3
4
5
6

AÑO 2011

1
2
3
4
5
6
7



Página 33

CENTRO SUPERIOR:
…………………………..……

GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733,
PARA LOS CENTROS SUPERIORES DE
MUSICA Y ARTE, DISPUESTA POR LA LEY
29696.

II. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

ESPECIALIDADES:
1……….
2……….

Julio 2011

INTRODUCCIÓN

Página 34

• Breve descripción de la estructura administrativa.
• Bases legales
• Estatuto, Reglamentos y otros. Describir y adjuntar en anexo.
• Otras que considera pertinentes.


I. ORGANIZACIÒN ADMINISTRATIVA.
Presenta el organigrama actual de la institución y describe brevemente las funciones
de cada nivel. Adjuntar Reglamento de Funciones

II. AREA ENSEÑANZA

Página 35

Presenta las carreras o especialidades que ofrece, en una tabla como el siguiente:

Número de
No. Nombre de la carrera Año de inicio
vacantes
1
2
3
4
TOTAL

Describe, para cada carrera o especialidad, la duración, ciclos y requisitos de grados y
títulos


III. AREA ESTUDIANTES

3.1 Proceso de admisión. Describir brevemente el proceso, indicar el cronograma y
anexar el Reglamento de admisión.
Estadísticas.
Completar las siguientes tablas:

A POSTULANTES POR CARRERAS
Página 36

PERIODO 2010 – I

Postulantes
Carreras Vacantes Ordinario Otros Total
1
2
3
4
Total

Fuente:

B POSTULANTES POR CARRERAS

PERIODO 2010 – II

Postulantes
Carreras Vacantes Ordinario Otros Total
1
2
3
4
Total

Fuente:


C POSTULANTES POR CARRERAS

PERIODO 2011 – I

Página 37

Postulantes
Carreras Vacantes
Ordinario Otros Total

1

2

3

4

Total

Fuente:

D POSTULANTES POR CARRERAS

PROYECTADO PARAPERIODO 2011 – II

Postulantes
Carreras Vacantes
Ordinario Otros Total

1

2

3

4

Total

Fuente:


3.3 Matrícula

Página 38

Describir el proceso de matrícula, consejería, cronograma, modalidad: presencial o
virtual y otros
Completar la siguiente tabla

Matriculados

Carreras/ Especialidad: 2010-I 2010-II 2011-I 2011-II

Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %

1

2

3

4

Totales
Fuente:

INDICE DE DESERCIÓN DE MATRÌCULA

PERIODO 2011 – I

Matriculados Índice de Deserción
Carrera/Especialidad
2010 –II 2011- I Diferencia %
1
2
3
4
Total
Fuente:


Página 39

3.4 Rendimiento académico

Completar la siguiente tabla para cada carrera
APROBADOS Y DESAPROBADOS, POR ASIGNATURAS

CARRERA/ ESPECIALIDAD: …………………

SEMESTRE 2010 - II

APROBADOS DESAPROBADOS
Nº NOMRE DE LA ASIGNATURA NSP
%
CANT. % CANT. %
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
TOTAL GENERAL 721 74.02 212 21.77 40 1
Fuente:

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-E)

IV. DOCENTES

Llenar la tabla, en base a la información actual:

Página 40

4.1 POR GRADOS, CATEGORIA Y DEDICACIÒN, 2011 (ACTUAL)
A Ded. Exclusiva Tiempo Completo Tiempo Parcial TOTALES
Grados/ Títulos Núm. Horas Núm. Horas Núm. Horas Total Total de
Docentes asumidas Docentes asumidas Docentes asumidas Docentes Horas
asumidas
Bachiller

Titulados

Magisters

Doctores

TOTAL

4.2 POR GRADOS, CATEGORIA Y DEDICACIÒN, AÑO 2012
A Ded. Exclusiva Tiempo Completo Tiempo Parcial TOTALES
Núm. Horas Núm. Horas Núm. Horas Total Total de
Grados/ Títulos
Docentes asumidas Docentes asumidas Docentes asumidas Docentes Horas
asumidas
Bachiller

Titulados

Magisters

Doctores

TOTAL


4.3 PLAZAS PRESUPUESTADAS PARA DOCENTES, POR CARRERAS
PROFESIONALES, CATEGORIA, DEDICACIÒN Y AÑOS

Para cada carrera preparar una tabla, como la siguiente:

Página 41

4.3.1 CARRERA PROFESIONAL: ……..

CATEGORIA DOCENTE DEDICACIÒN 2010 2011 2012
TP
Principal TC
DE
TP
Asociado TC
DE
TP
Auxiliar TC
DE
TP
Jefe de Prácticas TC
DE
TP
Contratados TC
DE
TP
Totales TC
DE


4.4 ESCALA DE REMUNERACIONES.

Categoría docente Escala de Remuneraciones
Dedicación Exclusiva Tiempo Tiempo Parcial
(*) Completo(*) (**)
Principal
Asociado
Auxiliar
Jefe de Prácticas
Contratado

Página 42

(*) Remuneración mensual
(**) Remuneración por horas, semanal mensual


V. ÁREA DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

Describir la estructura administrativa, las características del servicio que presta
actualmente la institución, así como el personal y recursos que se usan para estas
actividades.

Describir el funcionamiento de las siguientes actividades:

a) Servicio de Asesoría y tutoría
b) Servicio de salud
c) Servicio de deportes
d) Actividades artísticas.
e) Otros

ACTIVIDADES DE BIENESTAR ESTUDIANTIL 2010-2011

Página 43

Responsables Informes
Observacione
No. Titulo del proyecto Inicio y parcial y
s
colaboradores final
1
2
3
4
5
6
7

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-I)

VI. AREA DE INVESTIGACION

Describir la estructura administrativa, su organización, personal docente dedicado a
la investigación, Las Líneas de investigación, infraestructura y presupuesto.

TRABAJOS INVESTIGACION REALIZADOS O EN EJECUCION

2010-2011

Informes
Docente
No. Titulo del proyecto Inicio parcial y Observación
Responsable
final
1
2
3
4
5
6
7

Página 44

PUBLICACIONES DE INVESTIGACION 2010-2011.

No. Titulo de la publicación Fecha Autores Área
1
2
3
4

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-J)

VII. AREA DE EXTENSIÒN UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL.

Describir la estructura administrativa, su organización, personal docente

dedicado a esta actividad. Las actividades realizadas y en actual desarrollo,

infraestructura y presupuesto.

VIII. AREA DE INFRAESTRUCTURA.

8.1 Terreno institucional. Ubicación, área total, documentos legales de

propiedad u otros, edificaciones realizadas y proyectadas, valorización del

terreno institucional y de las construcciones

8.2. Pabellones construidos, número de pabellones, área total por piso,

numero de ambientes, funcionalidad de cada ambiente

8.3 Ambientes, aulas, laboratorios, talleres u otros, describir como sigue:

8.3 Oficinas, Aulas, laboratorios y otros

Página 45

No. Uso del ambiente Área total (m2) Capacidad Antigüedad de uso Valoración en (S/.)

1
2
3
4
5
TOTAL

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-K)

8.4 Recursos educacionales

Describir los equipos y materiales importantes que se usan en la formación

profesional del alumno, en investigación u otra actividad. Usar la tabla siguiente

8.4 Recursos educacionales
Equipo o material asignado al Valoración en
No. Nombre del ambiente Área total (m2) Capacidad
ambiente. (S/.)
1
2
3
4
5
TOTAL

Página 46

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-L)

8.5 Recursos educacionales Biblioteca

A. Adquisiciones bibliográficas de la Institución:

2010 2011
Área de
Cantidad Costo(S/.) Cantidad Costo (S/.)
conocimientos
Cultura general
Básica profesional
Especialidad
profesional
Donaciones
Revistas
Total Libros
Total Revistas

B. Adquisiciones bibliográficas, por toda fuente, por Carrera o especialidad

2010 2011
No. Carreras Libros Revistas Libros Revistas
1
2
3
4
Total

Página 47

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-M)

IX. INVERSIONES

Describir la fuente de financiamiento y las políticas de gosto

INVERSIONES EN LOCAL, EQUIPO Y MOBILIARIO POR AMBIENTE

Describir cada ambiente, indicando el nombre del laboratorio, taller o aula, en la tabla siguiente

LABORATORIOS, TALLERES, OTROS
I. INVERSIÒN EN SOLES S/.
2010 2011 2012 TOTAL
1 Local
Equipo
Mobiliario
2 Local
Equipo
Mobiliario
3 Local
Equipo
Mobiliario
4 Local
Equipo
Mobiliario
5 Local
Equipo
Mobiliario
6 Local
Equipo
Mobiliario
TOTALES

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-N)

x. ADMINISTACION FINANCIERA

Página 48

10.1 Ingresos

Completar las siguientes tablas:

A. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS EFECTUADOS
(Año 2010)

AÑO 2010
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
PROYECTADO EJECUTADO VARIACIÓN (%)
Tesoro Público
Recursos Propios
Otros Recursos Propios
Donaciones y Transferencias
Recursos Determainados
Otras Fuentes ----
TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!

(*) En nuevos soles

B. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS ESTIMADOS
(Año 2011)

AÑO 2011
PROYECTADO VARIACION s/. VARIACIÓN (%)
Tesoro Público
Recursos Propios
Otras Fuentes ----
TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!

(*) En nuevos soles

Página 49

C. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: INGRESOS PROYECTADOS
(Año 2012)

AÑO 2012
PROYECTADO INCREMENTO VARIACIÓN (%)
Tesoro Público
Recursos Propios
Otras Fuentes ----
TOTALES 0.00 0.00 #¡DIV/0!

(*) En nuevos soles

Fuente:

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-O)

10.2 Egresos

Completar las tablas siguientes:

A. EGRESO: REMUNERACIONES
Completar la tabla siguiente:

Página 50

A. EGRESOS: REMUNERACIONES

AÑOS

TIPO DE REMUNERACIÓN
2010 2011 2012

1. Autoridades
2. Responsables de las carreras profesionales
3. Personal docente
Planilla
4. Personal Administrativo
Planilla
Contratado
5. Cargas Sociales
6. Aguinaldos
Bonos
7. Otros gastos en personal Gastos Variables y Ocasionales
Subvenciones
Totales

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 2-P)

Página 51

B. EGRESOS: BIENES Y SERVICIOS

AÑOS
TIPOS DE EGRESOS
2010 2011 2012
1. Gastos de operación y funcionamiento
2. Materiales de Enseñanza
3. Publicidad y Difusión
4. Alquiler de inmuebles y otros
5. Gastos en materiales, laboratorios/ talleres
6. Gastos para adecuaciòn de la Instituciòn a la Ley
7. Otros ( Servicios de Terceros, Bienes de
Consumo, etc.)
TOTALES

(*) En soles constantes del año respectivo

C. EGRESOS: INVERSIÓN EN EQUIPAMIENTO

AÑOS
TIPO DE EQUIPAMI ENTO
2010 2011 2012

1. Equipamiento aulas

2. Equipamiento de laboratorios y talleres

3. Equipamiento Biblioteca (Libros)

4. Equipamiento área administrativa

5. Equipamiento de bienestar estudiantil

6. Otros
TOTALES

(*) En soles constantes del año de presentación del proyecto


Página 52

CENTRO SUPERIOR:
…………………………..……

GUIA DE ADECUACION A LA LEY 23733, PARA
LOS CENTROS SUPERIORES, DISPUESTA
POR LA LEY 29696.

III. ESTRUCTURA CURRICULAR DE
COMPLEMENTACION UNIVERSITARIA.

ESPECIALIDADES:
1……….
2……….

Página 53

Julio 2011

INTRODUCCIÓN

Realizar una breve información sobre lo siguiente, relacionado con la graduación y/o
titulación, que actualmente aplica la institución.

• Ciclos de estudios para optar el grado y/o titulo.
• Créditos exigidos para la titulación.
• Actividades necesarias para la titulación.
• Exigencia de la presentación de tesis, trabajos monográficos u otros

Página 54


1. Consideraciones generales

• Los estudios universitarios para cualquier carrera profesional tienen una duración
minia de 10 ciclos académicos y la aprobación de 200 créditos o más.
• Un crédito equivale a una hora de clase teórica o dos horas de clases prácticas o
dos de laboratorios o talleres.
• La duración de un ciclo académico es de 17 semanas, con horas académicas de 50
minutos
• Si el plan de estudios vigente del centro superior no tiene estas características, para
cumplir con las exigencias de la ley universitaria, podrán ceñirse a uno a a los dos
procedimientos siguientes:
A. Revalidación de asignaturas, las cuales hayan sido cursadas en instituciones
superiores equivalente. Para este efecto, deberá evaluarse la asignatura en
función del tiempo y horas cursadas para asignar el crédito correspondiente.
B. Programar un plan curricular complementario uno o dos ciclos, para el cual se
elaborará un plan curricular, considerando asignaturas de cultura general, de
ciencias básicas, de especialidad u otro.

• Para la programación de este plan curricular complementario se sugiere usar el
Formato 3-B, dado en la página siguiente:

Página 55


2. Plan curricular complementario

Especialidad:…..

AREA CODIGO ASIGNATURA H.T. H.P. H.TALLERES CREDITOS REQUISITOS
I CICLO PERIODO: DEL………... AL……...
1
2
3
4
5
6
TOTAL
II CICLO PERIODO: DEL……….. AL………
7
8
9
10
11
12
TOTAL

3. Malla del plan curricular complementario

Página 56

Es un diagrama que representa la secuencia de las asignaturas que conforman el currículo, respetando los pre-requisitos. Su importancia radica en que ellas
aparecen justificadas por las relaciones que establecen entre sí para el logro progresivo de los objetivos de formación. Se presenta en un flujo grama.

Página 57


4. Sumillas de los cursos del plan curricular complementario.

Las sumillas de las asignaturas, indican la naturaleza teórico o práctico de la
misma, su propósito, contenido y la bibliografía. Como ejemplo mostramos un caso..

PRIMER CICLO

4.1 MATEMÁTICA BÁSICA

Es de naturaleza teórico práctico, tiene como propósito dominar los
conceptos y propiedades para aplicar a la solución de ejercicios y
problemas de contexto real.

Desarrolla los siguientes contenidos: Lógica Proposicional, Teoría de
Conjuntos. Números Naturales, Enteros, Racionales, y Reales. Se
extiende al especio bidimensional, donde se estudian las Relaciones y
Funciones.

Bibliografía Física

• LIPSCHUTZ, Seymur.(2005). Teoría de Conjuntos y Ternas Afines.
Mc Graw Hill. México.
• ROJO, Armando O. (2009). Álgebra I; Editorial "El Ateneo". Buenos
Aires.
Bibliografía virtual

• http://www.sectormatematica.cl/libros.htm
• http://cnx.org/content/m12862/latest/

Página 58

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES –ANR- (FORMATO 3-E)

5, Adecuación a la capacidad del estudiante

El proceso de medición del rendimiento académico general de los alumnos, se
realizará paralelamente al desarrollo de las clases y en forma permanente. Serán de
responsabilidad de su ejecución los docentes con carga lectiva, para lo que se
elaborará el Reglamento de Evaluación respectivo.

Para el proceso de enseñanza- aprendizaje se aplicara metodologías y estrategias
adecuadas a cada asignatura, para el cual debe contar con los materiales o equipos
respectivos, de modo que permita al estudiante lograr aprendizaje significativa,

La evaluación tendrá como finalidad establecer el nivel de aprendizaje alcanzado
por los estudiantes, para fines de promoción, así como para estimar el promedio
ponderado que ha alcanzado el alumno al finalizar el ciclo académico respectivo.

Las evaluaciones serán de carácter permanente. La evaluación exploratoria de
entrada es aplicada antes del inicio del desarrollo de una asignatura, con la finalidad
de conocer las experiencias previas, actitudes, habilidades y grado de preparación
que trae el estudiante. Esta evaluación es referencial y no es promediada. La
evaluación de proceso se obtiene a través de controles de lectura, presentación de
tareas académicas, las practicas calificadas y de laboratorios, entre otros. La prueba
sumativa se realiza con el examen parcial y/o final, o presentación de productos
relevantes, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. La ponderación estará
establecida en el Reglamento de Evaluación.

Página 59


6. Cronograma de implementación del plan curricular complementario

La implementación del Plan complementario estará precedida de la planificación,
mediante el siguiente cronograma. La ANR coordinará y verificará de su
cumplimiento.

No Actividades Responsable Periodo
1 Planificación
Designación de coordinador y
2
profesores
3 Elaboración de sílabos
Elaboración de material didáctico y
4
guías de practicas
5 Matricula
6 Reunión de coordinación del ciclo
7 Inicio de ciclo
7 Prueba diagnóstica
8 Periodo lectivo
9 Primer examen
10 Pruebas Finales
Presentación de Registros de
11
evaluación e ingreso de notas
12 Informes del profesor.
13 Emisión y firma de actas
14 Estadísticas de rendimiento académico
15 Informe del programa a la ANR
16 Emisión y entrega de certificados
Proceso para la graduación del
17
Bachiller


Página 60

7. Proceso de Graduación y titulación

El proceso de graduación y titulación estará normado en el nuevo Reglamento de
Grados y Títulos, de conformidad con lo establecido en las leyes y normas
universitarias respectivas.

Página 61

Adecuacion a la_ley_23733

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