1. ,,SĂNĂTATE PENTRU MEDIU, SĂNĂTATE PENTRU NOI”
GRĂDINIŢA PN.1 BOCŞA, JUD. CARAŞ-SEVERIN
ED. MILOŞ LUMINIŢA LOREDANA
În anul şcolar 2009-2010 în grǎdiniţa noastrǎ s-a derulat proiectul ,,SĂNĂTATE
PENTRU MEDIU, SĂNĂTATE PENTRU NOI” desfăşurat în parteneriat cu
AGENŢIA PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI CARAŞ-SEVERIN. Scopul
esenţial al proiectului a fost acela de a forma la prescolari bazele unei gândiri şi
atitudini centrate pe promovarea unui mediu natural propice vieţii, de a le dezvolta
spiritul de responsabilitate faţă de natură, de a-i obişniu sǎ recicleze ceeace se poate
recicla.
Prin intermediul proiectului ,,SĂNĂTATE PENTRU MEDIU, SĂNĂTATE
PENTRU NOI” am reuşit sǎ:
-creştem capacitatea de a ocroti, respecta şi proteja natura;
-educarea copiilor în sensul păstrării sănătăţii mediului în care trăiesc;
-antrenarea lor în activităţi prin care să contribuie la îngrijirea unor arbori, a unor spaţii
verzi, etc;
-formarea unui comportament etic, civic şi a unor deprinderi de conservare a naturii;
-dobândirea unor cunoştinţe despre relaţia om- mediu;
-contribuţia copiilor la reciclarea materialelor refolosibile;
-însuşirea unor norme de comportare specifică asigurării echilibrului dintre sănătatea
individului, a societăţii şi a mediului;
-formarea unei atitudini dezaprobatoare faţă de cei care încalcă normele specifice de
păstrare a igienei mediului;
-cunoaşterea posibilităţilor de ocrotire şi conservare a naturii.
Primul pas în delurarea proiectului a fost realizat prin organizarea unei acţiuni
de ecologizare a parcului de lângǎ grǎdiniţa noastrǎ.Preşcolarii împreunǎ cu pǎrinţii au
observat natura şi au dezaprobat comportamentul oamenilor faţǎ de ea.Tot atunci am
hotǎrât împreunǎ sǎ încercǎm sǎ reciclǎm unele materiale adunate din parc, dar sǎ
aducem şi de acasǎ unele materiale pe care nu le mai folosim pentru a realiza ceva nou
cu ajutorul lor. Toate materialele au fost folosite în cadrul proiectului fiind valorificate
pentru a realiza diferite obiecte ce compun spaţiul ECO pentru învăţare.Principalele
direcţii de dezvoltare a proiectului s-au referit la modul de reciclare şi refolosire a
deşeurilor şi a materialelor din natură.
Etapa a doua a proiectului constă în folosirea materialelor adunate şi pregătite
pentru realizarea unor costume din materiale refolosibile.Împreunǎ cu pǎrinţii am reuşit

2. sǎ realizǎm costume interesante din materialele materialele adunate ( materiale plastice,
deşeuri de lemn şi pânză, aţă colorată, nasturi, sârmă, ziare vechi, peturi).
În urma realizării ideii fiecare preşcolar din grupǎ a prezentat un costum într-un
cadru festiv, momentul fiind intitulat „Suntem ecologişti bocşeni”, unde au fost invitaţi
şi consilieri de la Agenţia pentru Protecţia Mediului, doamne educatoare din oraş şi
pǎrinţii preşcolarilor. Costumele au fost expuse apoi în spaţiul ECO pentru învăţare, pe
care noi l-am denumit: „Mânuţe pricepute “.
Momentul anterior prezentǎrii a fost dedicat confecţionǎrii unor postere cu mesaje
ecologice, postere ce au fost expuse la intrarea în grǎdiniţǎ, pentru a trage un semnal de
alarmǎ cu privire la poluarea mediului.
Denumirea produsului educaţional/spaţiului creat- Costume ecologice din materiale
refolosibile.
Obiective integrate:
- să colecteze materiale reciclabile;
- să manifeste interespentru acţiunea propusǎ;
- să atragǎ atenţia celor din jur prin actiunile desfǎşurate.
Locaţia- Grǎdiniţa PN Nr.1 Bocşa, Jud. Caraş-Severin
Echipa de proiect-colectivul grupei de preşcolari, educatoarea, părinţii şi consilierii de la
protecţia mediului.
Timpul alocat- colectarea materialelor şi realizarea costumelor s-a realizat pe parcursul unei
luni .
Bugetul-autofinanţare, sprijin din partea Agenţiei pentru Protecţia Mediului.
Integrarea produsului realizat în lecţie- materialele viu colorate au fost folosite pentru
învǎţarea culorilor, de asemenea la activitǎţile de educarea limbajului copiii au fost solicitati sǎ
creeze poveşti pornind de la vizualizarea unui costum şi jocuri de rol costumaţi fiind. În cadrul
ariei OM ŞI SOCIETATE, preşcolarii au fost puşi în situaţia de a fi ei înşişi modele şi de a se
comporta ca atare.

3. Impactul asupra actului didactic- Preşcolarii şi-au manifestat dorinţa a fiecare activitate sǎ se
desfǎşoare pornind de la costumele din spaţiul ECO, acestea având un mare impact emoţional,
dar şi educativ.
Ce probleme de ordin educativ, didactic pot fi realizate cu ajutorul produsului create şi cum?
Preşcolarii au înţeles normele elementare de protejare a mediului şi rolul lor în protejarea
lui, au devenit mai receptivi şi mai interesaţi de ceeace se întâmplǎ în jurul lor, iar prin ei şi
pǎrinţii lor.
Ce noi utilităţi poate dobandi produsul/spaţiul creat? Cum poate fi îmbunăţăţit şi de ce?
Pe lângă spaţiul ECO creat sub formǎ de epoziţie am participat cu aceste costume şi la
faza judeţeanǎ a concursului Educaţia prin artǎ, unde am obţinut locul I. Proiectul se va derula
şi în acest an şcolar, iar noi sperǎm sǎ realizǎ şi alte lucrui ineresante şi educative în acelaşi
timp.

4. Concluzia la care am ajun în urma derulǎrii acestui proiect este cǎ cei de lângǎ noi
nu sunt suficient de informaţi, dar sunt deschişi, iar datoria noastrǎ este ca prin
intermediul “micilor ecologişti”, pe care încercǎm sǎ-i formǎm în acest spirit, sǎ
atenţionǎm cominitatea localǎ şi nu numai, implicându-i în diverse activitǎţi, stârnindu-
le astfel interesul şi fǎsându-i sǎ conştientizeze rǎul pe care îl fac, voit sau nu, mediului.