BECRE Professores Bibliotecários - Identidade e Formação

Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Mestrado em Ciências da Educação Área de Especialização em Educação e Leitura Curso 2003/2005

Bibliotecas Escolares Centros de Recursos Educativos Emergência e formação de professores(as) bibliotecários(as) Análise de narrativas na primeira pessoa Maria José Vitorino Gonçalves Orient. Prof. Doutor Justino de Magalhães 2007

1. Título, tema, problema Narrativas Buscar, Escutar, Analisar Profissionais Percursos, Identidades, Comunidades Processos Emergir, Formar

Caminhos Políticas de leitura Revisão da bibliografia Experiências dos informantes

Contexto BECRE, PBE e suas circunstâncias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ESCOLA(S) SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO BIBLIOTECA(S) BECRE RBE

Emergir Visível, Viável , Vulnerável Professor Bibliotecário Escolar Professor Profissional de Biblioteca Escolar

Reconhecidos, Reconhecíveis ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ASLA, 2005 Prática Empenhamento Conhecimento Perfil Profissional de Excelência

2. Metodologia Grounded Theory ,[object Object],[object Object],Recolher dados Anotar Codificar Organizar memorandos Ordenar Redigir

3. Temáticas Leitura(s), leitor(es) Conceitos Práticas Reflexão Professor(es) Identidade Perfis Formação Acção Professor Bibliotecário Escolar Identidade Perfis Formação Acção

4. Proposição Era… Por ora… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. Das vozes, as conclusões I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. …conclusões II Competências profissionais de referência T E CG Desenvolvimento Curricular Artes Criação Literatura Didácticas Pedagogia Informática TIC Educação

5. …conclusões II Competências profissionais de referência T ECG Apresentação Produção de informação Artes Criação Literatura Informática TIC Biblioteconomia Tecnologia

5. …conclusões II Competências profissionais de referência TEC G Gestão Liderança Negociação Persuasão Relacionamento interpessoal Desenvolvimento Curricular

5. …conclusões II Competências profissionais de referência TE C G Liderança Comunicação Negociação Persuasão Relacionamento interpessoal Apresentação Produção de informação Artes Criação Literatura TIC

5. …conclusões II Competências profissionais de referência TECG Gestão Li der ança Comunicação Negociação Persuasão Relacionamento interpessoal Apresentação Produção de informação Desenvolvimento Curricular Ar te s Cr ia ção Literatura Didácticas Pedagogia Informática TIC Educação Biblioteconomia Tecnologia

5. …conclusões III Crenças e descrenças ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. …conclusões III Características e sintomas ,[object Object]

Antes de partir ,[object Object],[object Object]

Laetitia & Playground ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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