La evangelización

2. Fuerte sentido de la
libertad
La libertad es para
todos un bien
inviolable. Se está
dispuesto a renunciar
a muchas cosas, pero
no a la autonomía de
determinación.
Intervención educativa
Ayudar al joven a
adquirir la suficiente
capacidad de juicio y de
discernimiento ético.
En el proceso educativo,
la apertura a la verdad
objetiva es condición
previa para aceptar la
palabra de Dios.

3. Los jóvenes anhelan vivir este don. Sin embargo, por una serie
de condicionamientos internos y externos, sólo logran hacer de
él un uso consumista.
Los jóvenes lo viven con totalidad y exclusividad, hasta el punto
de posponer cualquier otro valor y compromiso.
La búsqueda de la persona a quien amar aísla necesariamente de
los demás y del grupo, y pronto lo abandonan.

4. se presenta,
pues, como
“manifestación
de una fe
creíble”

5. Superar un género de indiferencia generalizada y educar en el
valor de la solidaridad, contra el provecho individual.

6. La comunidad salesiana tiene, pues, conciencia de que la lucha
contra la pobreza, la injusticia y el subdesarrollo forma parte
de su misión y se siente profundamente implicada en ella según
su carisma peculiar y el estilo de Don Bosco: con inteligencia y
realismo y, siempre, con caridad.

7. A ejemplo de Don Bosco, que reivindicaba con fuerza el alcance
social de su obra— es necesario educar a los jóvenes para que
se esfuercen por implicar a los responsables en los niveles
social, político y religioso. Sólo así los proyectos podrán ser
ejemplares y, ocasionalmente, imitados y multiplicados.

8. INTRODUCIR A LOS
JÓVENES EN
SITUACIONES QUE PIDEN
SOLIDARIDAD
Jóvenes y el pueblo se
hagan responsables de su
desarrollo, haciéndose
cargo no sólo de su
miseria, sino también de
la de quienes están a su
lado.

9. RESPONDER CON
PROYECTOS CONCRETOS
DE SOLIDARIDAD
El impacto personal con
los problemas exige
aprender, desde joven, a
elaborar proyectos de
solidaridad precisos y
concretos y a madurar
formas de actuación
social.