4. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
Courants
pédagogiques
mardi 28 juin 2011
5. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
Courants
pédagogiques
mardi 28 juin 2011
6. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC
Transmissif
Courants
pédagogiques
mardi 28 juin 2011
7. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC
Transmissif
ABC
Courants Behavioriste
pédagogiques
mardi 28 juin 2011
8. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC
Transmissif
ABC
Courants Behavioriste
pédagogiques
ABC
Cognitiviste
mardi 28 juin 2011
9. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC
Transmissif
ABC
Courants Behavioriste
pédagogiques
ABC ABC
Constructiviste Cognitiviste
mardi 28 juin 2011
10. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC
Transmissif
ABC ABC
Socio- Courants Behavioriste
constructiviste pédagogiques
ABC ABC
Constructiviste Cognitiviste
mardi 28 juin 2011
11. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC ABC
Connectiviste Transmissif
ABC ABC
Socio- Courants Behavioriste
constructiviste pédagogiques
ABC ABC
Constructiviste Cognitiviste
mardi 28 juin 2011
12. Pertinence des outils en fonction du courant pédagogique•
ABC ABC
Connectiviste Transmissif
ABC ABC
Socio- Courants Behavioriste
constructiviste pédagogiques
ABC ABC
Constructiviste Cognitiviste
Pierre Benech,
chargé de recherche, INRP
http://tinyurl.com/22qwkjf
mardi 28 juin 2011
13. Le tableau blanc numérique
en fonction des
courants pédagogique
en contexte technologie
mardi 28 juin 2011
14. «Ce n’est pas un cours sur le logiciel qu’il faut donner aux
enseignants, mais sur la construction de représentations»
Le tableau blanc numérique
en fonction des
courants pédagogique
en contexte technologie
mardi 28 juin 2011
15. «Ce n’est pas un cours sur le logiciel qu’il faut donner aux
enseignants, mais sur la construction de représentations»
Le tableauHenri Boudreault, Ph. D.
blanc numérique
en fonction des
professeur à l'UQAM
courants pédagogique
en enseignement en formation
professionnelle et technique
en contexte technologie
mardi 28 juin 2011
21. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
22. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
23. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
Enseignant
Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
24. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
25. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
préparation Leçon
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
26. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
préparation Leçon
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
27. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
préparation Leçon
transmission
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
28. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
29. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
?
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
30. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
?
Enseignant
Tableau blanc
temps de questions
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
31. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
32. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
!
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
33. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Leçon
!
Enseignant
Tableau blanc
temps d’explications
Élèves
Approche behavioriste consommateurs de connaissances
mardi 28 juin 2011
34. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
35. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
!
Exercices
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
36. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
!
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
37. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
rétroaction
Enseignant
Tableau blanc
!
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
38. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
39. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
!
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
40. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
rétroaction
Enseignant
Tableau blanc
!
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
41. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
42. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant !
Tableau blanc
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
43. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
rétroaction
Enseignant !
Tableau blanc
Exercices
exécution
Élèves
Approche behavioriste exécutants
mardi 28 juin 2011
44. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
45. Paradigme de l’enseignement
en contexte technologique
Focus
sur
l’enseignement
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
46. Paradigme de l’enseignement
Quels sont les avantages et les limites de l’outil?
Leçon
ABC
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
47. Paradigme de l’enseignement
Quels sont les avantages et les limites de l’outil?
Leçon
ABC
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
48. Paradigme de l’enseignement
Quels sont les avantages et les limites de l’outil?
Avantages Leçon Limites
Spectaculaire Approche transmissive
Permet à l’enseignant Risque de renforcer
de s’initier à la technologie l’ancien paradigme
Utile pour enseigner des ABC
Maintient, la plupart du temps,
connaissances les élèves
en les illustrant dans un «espace spectateur»
Enseignant Tableau blanc
Garde des traces
Crayon tactile moins inhibant
Exercices
que la souris
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
49. Paradigme de l’enseignement
Quels sont les avantages et les limites de l’outil?
Avantages Leçon Limites
Spectaculaire Approche transmissive
Permet à l’enseignant Risque de renforcer
de s’initier à la technologie l’ancien paradigme
Utile pour enseigner des ABC
Maintient, la plupart du temps,
connaissances les élèves
en les illustrant dans un «espace spectateur»
Enseignant Tableau blanc
Garde des traces
Crayon tactile moins inhibant
Exercices
que la souris
Élèves
Approche behavioriste
mardi 28 juin 2011
54. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
55. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
56. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Production d’élèves
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
57. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
58. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
59. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
60. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
propositions Stratégies
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
61. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
propositions Stratégies
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
62. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
63. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves
Approche socio-cognitive acteurs impliqués
mardi 28 juin 2011
64. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive rétroaction
mardi 28 juin 2011
65. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
!?
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive rétroaction
mardi 28 juin 2011
66. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
!?
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive rétroaction
mardi 28 juin 2011
67. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
68. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
présentation Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
69. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
présentation Modèles
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
70. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive interaction
mardi 28 juin 2011
71. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive interaction
mardi 28 juin 2011
72. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive interaction
mardi 28 juin 2011
73. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive implication
mardi 28 juin 2011
74. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive implication
mardi 28 juin 2011
75. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
manifestation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive implication
mardi 28 juin 2011
76. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Modélisation
rétroaction manifestation
Enseignant
Tableau blanc
Stratégies
Élèves acteurs
Approche socio-cognitive implication
mardi 28 juin 2011
77. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
78. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Focus
sur
l’apprentissage
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
79. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
80. Paradigme de l’apprentissage
Un témoignage... en contexte technologique
ABC
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
81. Paradigme de l’apprentissage
Un témoignage... en contexte technologique
En réponse à la question Comment utiliseriez-vous un tableau
blanc pour enseigner des stratégies de lecture?
ABC
«Enseignement stratégique, modelage afin que tous les élèves
voient. Ateliers en petits groupes avec manipulations
Enseignant
Tableau blanc syntaxiques interactives...
Grosso modo, c'est un peu comme ça que je l'utilise...»
François Bourdon, enseignant au primaire, iClasse, CSPI
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
82. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
83. Paradigme de l’apprentissage
Un second témoignage... en contexte technologique
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
84. Paradigme de l’apprentissage
Un second témoignage... en contexte technologique
En réponse à la question Comment utiliseriez-vous un tableau
blanc pour enseigner des stratégies de lecture?
«Un tableau blanc apporte rien de plus spécial qu'un portable
avec un projecteur, ou presque. Disons qu'un TBI permet de donner
des exemples de façon "fancy", mais un portable avec un
projecteur permet la même chose on peut mettre des couleurs,
surligner, etc, faire ressortir des trucs d'organisation du texte, de la
Enseignant
phrase, etc... avec les DEUX outils !
Tableau blanc
Dernièrement, j'ai eu le choix entre un projecteur seul et un TBI +
projecteur mais avec un délai plus long, j'ai choisi la 1re alternative
Sylvain Bérubé, enseignant au secondaire, École de Rochebelle CSDD
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
85. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages et les limites de l’outil? technologique
en contexte
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
86. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages et les limites de l’outil? technologique
en contexte
Enseignant
Tableau blanc
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
87. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages et les limites de l’outil? technologique
en contexte
Avantages Limites
(dans une perspective de regroupement en atelier) (dans une perspective de regroupement en atelier)
Approche constructiviste Rapport coût/efficacité
Place l’élève dans un rôle actif
Utile pour enseigner des
connaissances, des notions et des
concepts en les illustrant
Enseignant
Tableau blanc
Garde des traces
Permet des échanges dynamiques
entre les élèves
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
88. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages et les limites de l’outil? technologique
en contexte
Avantages Limites
(dans une perspective de regroupement en atelier) (dans une perspective de regroupement en atelier)
Approche constructiviste Rapport coût/efficacité
Place l’élève dans un rôle actif
Utile pour enseigner des
connaissances, des notions et des
concepts en les illustrant
Enseignant
Tableau blanc
Garde des traces
Permet des échanges dynamiques
entre les élèves
Élèves
Approche socio-cognitive
mardi 28 juin 2011
90. Une salle
de classe
radicalement différente
mardi 28 juin 2011
91. Une salle
de classe
radicalement différente
où on a opté
pour une alternative au TB
mardi 28 juin 2011
92. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Projecteur et écran
Élèves
en collaboration
mardi 28 juin 2011
93. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
en collaboration
mardi 28 juin 2011
94. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
en collaboration
mardi 28 juin 2011
95. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
en collaboration
mardi 28 juin 2011
96. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
97. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
98. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
99. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
100. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
101. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Modèles Stratégies
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
102. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
103. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
ABC
Projecteur et écran
Enseignant
Espace connectiviste
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
104. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
105. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Ajustements
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
106. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Explications en
Ajustements
collectif
Projecteur et écran
Enseignant
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
107. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Communauté
de ABC
Enseignant
co-apprenants
Projecteur et écran
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
108. Paradigme de l’apprentissage
en contexte technologique
Communauté
de ABC
Enseignant
co-apprenants
Projecteur et écran
en réseau
Élèves
Approche connectiviste en collaboration
mardi 28 juin 2011
109. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages de cet environnement?
Leçon
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
110. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages de cet environnement?
Leçon
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
111. Paradigme de l’apprentissage
Quels sont les avantages de cet environnement?
Leçon
Avantages
Approche connectiviste
Permet à l’enseignant
de tirer le plein potentiel
de la technologie
Permet à l’élève
de tirer le plein potentiel
de la technologie
Enseignant Tableau blanc
Favorise l’apprentissage, peu importe où, peu importe quand
Rôle dynamique de l’élève
Exercices
Garde des traces
Tablettes + projecteur + TBiciel gratuit = excellent rapport qualité/prix
Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
112. Paradigme de l’apprentissage
Est-ce possible et probable ou idéaliste et impossible à faire ?
Leçon
ABC
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
113. Paradigme de l’apprentissage
Est-ce possible et probable ou idéaliste et impossible à faire ?
Leçon
ABC
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Si on parvient à le faire dans les pays émergents...
pourquoi ne pourrait-on pas le faire ici?
Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
114. Paradigme de l’apprentissage
.. dans un futur plus ou moins distant?
Leçon
ABC
Enseignant Tableau blanc
Exercices
Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
115. Paradigme de l’apprentissage
.. dans un futur plus ou moins distant?
Leçon
ABC
Enseignant Tableau blanc
Exercices
.. dans un futur plus ou moins distant?
et si on le faisait MAINTENANT! Élèves
Approche connectiviste
mardi 28 juin 2011
116. Ce qu’en pensent les experts•
Non, le TBI ne règle pas
la fracture numérique
Bruno Devauchelle,
formateur, CEPEC de Lyon
http://tinyurl.com/5tf8pl
mardi 28 juin 2011
117. Ce qu’en pensent les experts•
Non, le TBI ne règle pas
la fracture numérique
Bruno Devauchelle,
formateur, CEPEC de Lyon
http://tinyurl.com/5tf8pl
mardi 28 juin 2011
118. Ce qu’en pensent les experts•
Non, le TBI ne règle pas
la fracture numérique
Bruno Devauchelle,
formateur, CEPEC de Lyon
http://tinyurl.com/5tf8pl
mardi 28 juin 2011
119. Ce qu’en pensent les experts•
Ce que je pense des critiques
sur les tableaux blancs
interactifs
Patrick Giroux, professeur, UQAC
http://tinyurl.com/ygtsrsq
mardi 28 juin 2011
120. Ce qu’en pensent les experts•
Ce que je pense des critiques
sur les tableaux blancs
interactifs
Patrick Giroux, professeur, UQAC
http://tinyurl.com/ygtsrsq
mardi 28 juin 2011
121. Ce qu’en pensent les experts•
Ce que je pense des critiques
sur les tableaux blancs
interactifs
Patrick Giroux, professeur, UQAC
http://tinyurl.com/ygtsrsq
mardi 28 juin 2011
122. Le tableau blanc numérique
en fonction des
courants pédagogique
en contexte technologie
mardi 28 juin 2011
123. Le tableau blanc numérique
en fonction des
courants pédagogique
en contexte technologie
mardi 28 juin 2011