Diseño de proyecto para contar cuentos utilizando las TIC, para llevarlo a cabo en el próximo ciclo escolar 2014-2015, enriqueciéndolos en los C.T.E. y trabajándola por aula o Jardín

1. Aprovechamiento de las TIC para
implementar estrategias en la realización de
cuentos
L.E.P. Bertha Alicia Urquiza Montijo
MODULO IV
Diseño de proyectos soportados en Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
SEMANA DEL 24 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO.

2. Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición
oral
Aprendizajes Esperados
• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa
qué sucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.
• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y
chistes.
• Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de
sucesos.
• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
• Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando
su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.
El campo formativo de lenguaje y comunicación es una de las
prioridades del nivel de Preescolar, ya que es cognitivo,
reflexivo y comunicativo

3. Actividad
•Papá cuenta cuento
•Niño cuenta cuento
•¿Qué te imaginas?
•Dramaticemos un cuento
•Cada uno una hoja
•¡Tenemos un invitado!
•Cambiemos el final
•Cuento oral
•Escuchemos sonidos
•¿ Qué pasaría si…?
Apoyo de las TIC
•Grabarse y proyectarla
•Grabarse y que se observen
•Observar imágenes y
estructurar un cuento
•Utilizar sonidos para la
escenificación
•Disfrutar observarse en
proyecciones
•Proyectar imágenes del
invitado
• Grabar historias
•Observar imágenes
•Escuchar diferentes sonidos
•Proyectar imágenes en la
pared
Evaluación
• Comentar para que aprenda a
expresar ideas en forma
ordenada
• Escuchar condición para
aprender y moderar impulsos
• Aprender a preguntar
• Explicar hechos reales o
imaginarios
• Crear colectivamente historias
• Escuchar narraciones para
identificar sentimientos
• Narrar para argumentar sus
preferencias
• Ilustrar para manifestar lo
aprendido
• Escucha y discrimina sonidos
• Comprensión lectora
Diseñar, ordenar, sistematizar y evaluar situaciones didácticas del campo formativo de Lenguaje y
Comunicación dentro de los C.T.E. para trabajar en colaboración a nivel jardín durante el ciclo escolar 2014-
2015, beneficiándonos con las TIC.