2. Este ejercicio de portafolio
tiene como fin recopilar el
proceso de formación en
arquitectura, a través de la
exposición de los diferentes
proyectos académicos
desarrollados en la
universidad pontificia
bolivariana de Medellín.
Pienso en este proceso de
formación, como un
elemento no ajeno a la vida
misma, un proceso en el cual
se adquiere madurez a través
de la reflexión, materializada
en la obra, requiriendo de
Introducción
Portafolio de carrera
Ubicación
Medellín * Antioquia
Año
02 2015
tiempo, constancia y pasión.
Por esto el siguiente no solo
recopila los proyectos
académicos logrados, sino
también lo vivido durante
este proceso de formación.
Para la exposición de los
diferentes proyectos
académicos, inicio
explicando la estructura
general del taller, sus
objetivos, su metodología y
sus diferentes alcances. En
segundo lugar se hace
énfasis en la explicación del
contexto, en el cual se
emplaza la pieza
arquitectónica, entendiendo
este, como un componente
fundamental en el proyectar
del arquitecto. El tercer lugar
da muestra de los
componentes teóricos que
componen el ejercicio. El
cuarto lugar expone los
referentes empíricos
analizados en el momento de
proyectar y el último
momento muestra la síntesis
proyectual realizada.

3. Camilo Cano
Arquitecto en formación
Nombre
Camilo Andrés Cano Arias
Fecha de nacimiento
31*08*1993
Nacionalidad
Colombiano
+57(4) 588 23 01
+57 310 895 98 21
ccanoarq@gmail.com
carrera 75 da # 2B sur 50

4. Educación
2007 * 2012
Curso de inglés Elemental
Universidad Eafit de Medellín
2011
Bachiller académico
Colegio corazonista de Medellín
2012*2016
Programa arquitectura
Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín
Reconocimientos
2013*01
Mención de honor
Taller de proyectos tres
2013*02
Mención de honor
Taller de proyectos cuatro
2015*01
Mención de honor
Taller de proyectos seis
Experiencia
2013*02*Arquitecto Luis Julián Carmona Suarez
Concurso público de anteproyecto*colegio la
felicidad * Bogotá Colombia
Segundo puesto
2014*01*Arquitecto Luis Julián Carmona Suarez
Concurso público de anteproyecto*alcaldía de
Teusaquillo * Bogotá Colombia
2014*02*Arquitecta Maria Paula Vallejo
Concurso público de anteproyecto*Centro
cívico*componente cerro nutibara y
asomadera*Medellín Colombia
Segundo puesto cerro nutibara
Tercer puesto cerró asomadera
2015*01*Arquitecto Luis Julián Carmona Suarez
Concurso público de anteproyecto*colegio
pradera volcán* Bogotá Colombia
2015*02 Arquitecto Luis Julián Carmona Suarez
Diseño colegio Nelson mándela * Bogotá
Colombia
Cualidades
Creatividad
Responsabilidad
Puntualidad
Trabajo en equipo
Organización
Habilidades
Photoshop
Illustrator
Autocad
Sketchup
Rhino
3ds Max Design
Revit
Idiomas
Español
Ingles
Intereses
Arquitectura
Aprender
Familia
Amigos
Viajar
Música
Fotografía
Tecnología
leer

5. 4
Isometrico general de las gradas

6. Workshop
Docente
Felipe Mesa
Miguel Mesa
Ubicación
San Vicente - Antioquia
Año
01 . 2015
* Investigación y Diseño realizado por 22
estudiantes de pregrado de la
Universidad Pontificia Bolivariana -
Medellín.
*Semestre 7
5
Objetivos
Lo que está en juego en este curso
es la inteligencia del arquitecto. El
propósito no es enseñar a repetir
buenas maneras o formas ya
probadas. No se enseñan estilos. La
idea es formar y construir la
capacidad crítica proyectual,
analítica, discursiva y gráfica del
arquitecto como sujeto social
importante a la hora de resolver
problemas del espacio, la cultura y
el medio ambiente, sin
menospreciar su capacidad en el
dibujo técnico.
Metodología
Taller abierto (clase presencial). 3
horas semanales.
El curso es un espacio para el
debate, la conversación, la
corrección colectiva e individual de
trabajos, exposiciones de proyectos.
Se trata de un parlamento público de
discusiones. El método se apoya en
el lenguaje y la capacidad discursiva
del arquitecto, no sólo en el dibujo o
la formalización.
Taller clásico. 3 horas semanales.
Revisiones individuales del avance
de los trabajos
Alcance
Acercar la realidad contradictoria del
Municipio de San Vicente de Ferrer a
la arquitectura. Este acercamiento
puede ser la puerta que se abre para
hacer llegar a la arquitectura los
problemas de la cultura
contemporánea. No se trata
únicamente de conseguir
preciosismos tridimensionales sino
también abordar la transformación
del medio en los asuntos que se
refieren a la innovación sobre
nuevas democracias y naturalezas.

7. 6
Localizacion de las gradas y
contexto inmediato

8. 7
SAN VICENTE - ANTIOQUIA
WORKSHOP 2015 - 02
San Vicente * Antioquia
San Vicente Ferrer, un pueblo
anclado en las estribaciones de una
colina y cuya fundación data del
siglo XVIII, época en la que después
de los sucesos de las explotaciones
mineras (A través del mazamorreo),
se empieza a gestar el poblamiento
espontáneo del sitio entonces
reconocido como Minerales de
Castrellón, El Salado o San Juan. La
congregación de vecinos se dio por
la presencia de colonos y
posteriormente arrieros que
abrieron los caminos de Antioquia;
por estas tierras pasaban
provenientes del nordeste y el
oriente lejano, dirigiéndose a
Medellín o la capital del país, siendo
éste el lugar de confluencia de dos
caminos. Al llegar a este paraje, la
cima de esta hermosa colina,
invitaba al descanso y sosiego de
mulas y arrieros quienes allí
toldaban propiciando, a través del
tiempo, la construcción de fondas y
posadas camineras.
Ilustración San vicente * Antioquia

9. 8
Caso de estudio
Pasarela Peatonal Smith
Creek
513 Church Street, George
Washington National Forest,
Clifton Forge, USA
2013
Arquitecto:Desing/ BuildLAB+17
estudiantes
Es un camino curvo formado por
rampas y escaleras, que invita a la
gente a pasear, además de
proporcionar un enlace directo,
sobre el arroyo, entre el Nuevo
anfiteatro y el centro histórico. Se
apoya en la mitad por un bosque de
columnas inclinadas, creando un
reposo protegido a lo largo del
arroyo. Está construido a base de 4
materias primas: cemento, acero,
roble blanco y paneles de metal
Imagen del caso de estudio
tomada de internet link:
http://img1.adsttc.com/media/images/5228/
c286/e8e4/4e5a/6100/00a2/large_jpg/2013J
G16.619_S.jpg?1378402939

10. 9
Sección eje 5
Planta estructural y
arquitectonica

11. 10
Fachada lateral derecha
Sección eje 1

12. 11
Sistema constructivo de las
gradas

13. Isometrico general del centro de
integración campesino
12

14. Configuraciones
de lo rural
Docente
Maria Paula Vallejo
Federico Mesa
Rodrigo Toledo
Ubicación
Vereda el verdum- Jardín - Antioquia
Año
02 . 2014
* Investigación y Diseño realizado por
Camilo Cano estudiante de pregrado de
la Universidad Pontificia Bolivariana -
Medellín.
*Semestre 6
Objetivos
El taller vertical en Configuraciónes
de lo rural busca utilizar el proyecto
de arquitectura como un
mecanismo de reflexión e
intervención en función de
problemáticas reales de nuestro
contexto.
Metodología
Durante el semestre se desarrollará
el proyecto en cuatro etapas: idea
básica, anteproyecto, anteproyecto
avanzado y detalles constructivos;
de tal manera que el trabajo del
estudiante abarque desde la
concepción del
proyecto en términos críticos,
teóricos, urbanos y arquitectónicos
hasta el desarrollo de detalles
constructivos.
Alcance
El énfasis del taller consiste en
desarrollar proyectos de
arquitectura de complejidad media
asentados en un contexto real en los
que tanto la reflexión crítica como el
desarrollo técnico se entienden
como momentos simultáneos del
proyecto.
13

15. Localizacion del centro de
integración campesina
14

16. Jardín * Antioquia
El lote de intervención está ubicado
en la vereda el verdum en el
municipio de jardín – Antioquia, este
proyecto busca reflexionar en el
proyectar desde la ruralidad. Para
esto se plantea como equipamiento
un centro de intervención
campesino (CIC), el cual intentara
suplir algunas de las necesidades
que los habitantes el sector
mencionaron el día de la visita al
municipio. Desde la información
recogida en la salida de campo, por
medio de entrevistas y fotografías,
se logró reconocer la importancia de
ciertos factores en la ruralidad
antioqueña como la agricultura y la
ganadería como su principal
economía; pero también se detecta
en los habitantes una necesidad de
salir de esta ruralidad, esto ocurre
porque uno existe una identificación
con el campo, con su contexto. Y es
por esto que uno de los objetivos de
esta reflexión desde el proyectar que
busque incrementar o darle valor a
esa identidad de los habitantes del
campo antioqueño.
Fotografia de la Verdum - Jardín -
Antioquia.
15

17. Horizontes - Francisco Antonio de
Cano
Ruralidad
Esta es la variable en la que gira toda
la reflexión desde el proyectar, y nos
plantea una crítica sobre la forma
como los habitantes o las personas
perciben el campo y como con el
tiempo este ha perdido su verdadero
valor y ha pasado a un primer plano
una caricaturización absurda del
mismo que conlleva consigo una
degradación lo cual produce en los
habitantes de la región una falta de
identificación con su entorno, y es
allí donde aparece un desprecio por
sus orígenes.
El paisaje
Para la profundización de esta
variable es muy importante el autor
Luis Fernando Gonzales, para
comprender este paisaje como un
elemento no aislado a la geografía y
sus habitantes, pero más allá
entender este paisaje como un
elemento del patrimonio, que está
en la memoria de las personas que
lo habitan en la cotidianidad.16

18. Caso de estudio
Casa para jardinero.
Ilustración, 1792.
Arquitecto: Nicolas ledoux
En el caso de estudio se destaca la
reflexión del proyectar en un
contexto rural, donde se busca
entender la forma de habitar
cotidiano de las personas.
Termas geometricas.
Chile Panguipulli, 2009.
Arquitecto: German del sol.
En el caso de estudio se observa
como el arquitecto busca
aprovechar los espacios destinados
a los recorridos, luego de entender
correctamente la geografía.
Imagenes de los casos de estudio
17

19. Planta N 0.0 de CIC.
Esquema de modulos del CIC
Sección AA’ del CIC
18

20. Sección BB’ del CIC
Imagen teatro del CIC
Esquema de patios del CIC
Imagen patio del CIC
19

21. Isometrico general del edificio de
vivienda colectiva
20

22. Vivienda colectiva
Docente
Natalia Uribe Lemarie
Ubicación
Boston- Medellín - Antioquia
Año
02 . 2012
* Investigación y Diseño realizado por
Camilo Cano estudiante de pregrado de
la Universidad Pontificia Bolivariana -
Medellín
*Semestre 5
Objetivos
El objetivo general busca formular
un proyecto de vivienda colectiva
integral que incluya aspectos
teóricos, técnicos, de contexto,
empíricos.
Metodología
La metodología ejecutada en esta
propuesta arquitectónica comienza
por entender el lugar de
intervención y sus dinámicas, como
una aproximación formal al
proyecto arquitectónico. Se propone
un programa de media complejidad,
donde el principal objetivo es la
exploración espacial y la solución de
estos.
Alcance
este ejercicio es entregar a los
estudiantes las herramientas
teóricas, contextuales,
conceptuales, espaciales y
prácticas que les permitan hacer
los planteamientos de ideas
básicas para los proyectos que
se desarrollarán a lo largo del
semestre.Se pretende que se
haga una reflexión en torno a
la vivienda colectiva
contemporánea, en las
tipologías de las viviendas, en
los usuarios y sus hábitos.
21

23. Localizacion del edificio de
vivienda colectiva
22

24. Boston * Medellín
En sus inicios Medellín creció a las
orillas de la quebrada Santa Elena,
con sus grandes casonas a lado y
lado, con puentes que fueron
cruzando de una orilla a otra, este
era el eje de vida social, donde las
familias con mayor poder
adquisitivo pasaban sus ratos libres
paseando.
Por problemáticas de salubridad la
ciudad toma la decisión de soterrar
esta importante quebrada, y poco a
poco esta se va olvidando, las
personas más pudientes se
desplazan a otros sectores de la
ciudad y las grandes casonas son
reemplazadas por viviendas cada
vez más pequeñas y es allí donde se
da la invasión de la orilla de la
quebrada.
La ciudad empieza a tomar
conciencia de sus fuentes hídricas, y
empieza a formular planes para
recuperar y revitalizar espacios que
a lo largo de su historia han decaído,
es por esto que se plantea el parque
lineal quebrada Santa Elena, dentro
del PUI – centro oriental.
Carta general –Barrio Boston, Sigma
general de Medellín.
23

25. Función oblicua
Lo propuesto para este trabajo inicia
con la investigación de conceptos
teóricos, basados en la investi-
gación de Claude Parent y Paul
Virilio (The Oblique Function);
proponiendo así un soporte concep-
tual claro, con la intención de ser
aplicado en la futura proyección del
proyecto, dándole así bases por
medio de las cuales el proyecto se
sustenta. Esta idea la reinterpreto
como la multipliacacion del espacio,
ya que la edificacion deja de ser un
simple apilamiento de losas,
generando en el lugar interior un
juego de sensaciones y percep-
ciones diferentes con respecto a la
luz, lo cual invita al usuario a habitar
este espacio de maneras diferentes.
Fotografia de PARENT Claude, VIRILIO
Paul. 1960. The Oblique Function.
24

26. Planta N 0.0 Edificio vivienda colectiva
Imagen aera del edificio
25

27. Esquemas estructurales
Imagen del edificio desde el museo de la
memoria
26

28. Fachada Norte del edificio
Planta de parqueaderos y tipologia 1
27