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PatrimonioColonial
 Redactar un guión interpretativo acerca de
algún aspecto del patrimonio colonial de la
región: modo de vida, costumbres,
arquitectura, etc. siguiendo los pasos para su
elaboración.-
Fecha de entrega: 06 de Septiembre
1.- Seleccionar un recurso tangible (lugar,
objeto, ícono). Recabar información
(descriptores)
Ej: Una Muralla histórica
2.- Identificar significados intangibles
(conceptos e ideas que representan)
Ej: defensa, poder, aislamiento, seguridad, etc
3.- Buscar la conexión con valores universales
relevantes para la audiencia, que representa
el recurso (amor, solidaridad, sufrimiento,
etc)
Ej: sufrimiento, derrota
4.- Identificar a la audiencia (edad, género, nivel
educativo, motivación, tipo y tamaño del
grupo)
5.- Elaborar un enunciado en forma de oración-
tema (Idea central que expresa un significado
que se quiere trasmitir y que el visitante
comprenda.Vincula el recurso con los
significados intangibles)
Ej: “Esta muralla medieval sirvió de barrerra
contra asaltantes y diversas enfermedades,
salvando a miles de personas de una muerte
segura”
6.- Seleccionar técnicas interpretativas en
función del recurso, la audiencia y los
significados.
Desarrollo de actividades prácticas, uso del
humor, de la imaginación, comparaciones,
analogías, demostraciones, uso de los
sentidos, estrategia de preguntas y
respuestas, refranes, debates, etc.
7.-Vincular la oración-tema con ideas
secundarias (conexión con conceptos
complementarios)
8.- Elaborar el guión interpretativo
(organización secuenciada de la información)

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Trabajo práctico nº 4

  • 2.  Redactar un guión interpretativo acerca de algún aspecto del patrimonio colonial de la región: modo de vida, costumbres, arquitectura, etc. siguiendo los pasos para su elaboración.- Fecha de entrega: 06 de Septiembre
  • 3. 1.- Seleccionar un recurso tangible (lugar, objeto, ícono). Recabar información (descriptores) Ej: Una Muralla histórica
  • 4. 2.- Identificar significados intangibles (conceptos e ideas que representan) Ej: defensa, poder, aislamiento, seguridad, etc
  • 5. 3.- Buscar la conexión con valores universales relevantes para la audiencia, que representa el recurso (amor, solidaridad, sufrimiento, etc) Ej: sufrimiento, derrota
  • 6. 4.- Identificar a la audiencia (edad, género, nivel educativo, motivación, tipo y tamaño del grupo)
  • 7. 5.- Elaborar un enunciado en forma de oración- tema (Idea central que expresa un significado que se quiere trasmitir y que el visitante comprenda.Vincula el recurso con los significados intangibles) Ej: “Esta muralla medieval sirvió de barrerra contra asaltantes y diversas enfermedades, salvando a miles de personas de una muerte segura”
  • 8. 6.- Seleccionar técnicas interpretativas en función del recurso, la audiencia y los significados. Desarrollo de actividades prácticas, uso del humor, de la imaginación, comparaciones, analogías, demostraciones, uso de los sentidos, estrategia de preguntas y respuestas, refranes, debates, etc.
  • 9. 7.-Vincular la oración-tema con ideas secundarias (conexión con conceptos complementarios)
  • 10. 8.- Elaborar el guión interpretativo (organización secuenciada de la información)