Políticas públicas para la reducción de la desigualdad
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Políticas públicas para la reducción de la desigualdad
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Políticas públicas para la reducción de la desigualdad
- 1. Políticas públicas para la reducción de la desigualdad Fecha: Preparado por :
Notas del editor
- Combatir la pobreza y promover el crecimiento son actividades complementarias, no excluyentes. Sociedades de gran pobreza son sociedades con recursos humanos poco capacitados, incapaces de aprovechar las oportunidades de crecimiento, y que gastan una parte considerable de sus recursos en actividades improductivas, en particular, la seguridad personal de los grupos privilegiados, la represión de la violencia social y la represión de la de la delincuencia,
- Combatir la pobreza y promover el crecimiento son actividades complementarias, no excluyentes. Sociedades de gran pobreza son sociedades con recursos humanos poco capacitados, incapaces de aprovechar las oportunidades de crecimiento, y que gastan una parte considerable de sus recursos en actividades improductivas, en particular, la seguridad personal de los grupos privilegiados, la represión de la violencia social y la represión de la de la delincuencia,
- El coeficiente de Gini es una medida de amplia utilización para caracterizar el fenómeno de la desigualdad a través del ingreso de los hogares, y resume la magnitud de la diferencia entre el ingreso per cápita de los hogares de menores ingresos, respecto a los de mayores ingresos. Entre mayor es el coeficiente de Gini, mayor es la desigualdad. No me parece conveniente entrar en el detalle de las cifras, pero lo puedo incluir.
- LA POBREZA COMO LA PEOR MANIFESTACIÓN DE LA DESIGUALDAD. Aquí es importante destacar que en la reducción en la pobreza inciden: i) u n crecimiento económico alto y sostenido (tres años consecutivos con crecimiento del PIB de 6% o más), que se reflejó en el empleo y los ingresos laborales; ii) el impacto de los programas sociales selectivos, especialmente las pensiones del Régimen no Contributivo, pero también Avancemos y otros; y iii) impactos de acciones emprendidas en el pasado relacionadas con la educación, la salud, la participación de la mujeres en el mercado de trabajo, y otras.
- Creo que no tenemos todavía bases para proponer metas cuantitativas. ¿O sí? PS/ Efectivamente, en esta materia lo más que se puede proponer es la reducción.
- PS/ Según había entendido el otro día, no iba a ser tema relevante el concepto de clase. ¿lo dejamos? No creo que sea conveniente desagregar los pasos “de” “a”. Le hice algunos cambios.
- PS/ Me parece importante incluir esta diapositiva como estrategia.
- PS/ tengo el problema con lo que te había dicho. Además, el problema no es solo de los adultos mayores abandonados o sin familia, sino que el mayor problema es el del cuido diario.
- PS/ me parece que solamente para niños y niñas, especialmente de 0-5 años. Además, no va a ser un programa nacional donde el gobierno se hace cargo del cuido, pues CINAI es incapaz de hacerlo en tan poco tiempo, por lo que se trata de diversas estrategias de apoyo.
- ¿Podemos incluir algunos datos? ¿De qué tamaño es la población objetivo? ¿A qué servicios tienen acceso hoy esa población? ¿Relación de este programa con Cen CINAI, educación preescolar y otros programas existentes? ¿Cuáles son nuestras metas? PS/ no hay datos de demanda, ni población descubierta, ni conviene incluirlos, tenemos que hablar de ello.
- PS/ le cambié el enfoque a educación.
- PS/ le cambié el enfoque a educación.
- PS/ le cambié el enfoque a salud