Ensayo final

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:
LUCERO MEDINA ALVARADO
MAESTRO:
José Jorge Prado Mendoza
2° semestre
Lerdo,Dgo Marzo 2014

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE I.
Las concepciones docentes
sobre el aprendizaje escolar
Nivele
s de
repres
entacio
nales
Cuestiona
rio de
Dilemas
Educabi
lidad
Análisis
de
docume
ntales

3. Niveles de representacionales
Modelos Mentales
Éstos están
formados por
creencias,
actitudes y juicios
En donde el sujeto
los realiza frente a
distintas situaciones
Estos son los que se
pueden cambiar
del sujeto. Porque
las ideas y/o
creencias no son
tan arraigadas.

4. Niveles de representacionales
Éstas están en la
memoria del sujeto,
son un poco más
estables que los
modelos estables.
Este al igual que el modelo
mental se puede cambiar, pero el
proceso es más complicado
debido a que el sujeto piensa que
sus ideas son correctas y la de lo
demás no.
Teorías de
dominio

5. Niveles de representacionales
Son estables,
en el cual
existe
conocimiento
.
Estas son muy difícil
de cambiar, puesto
el sujeto, ya crece
con esas ideas y va
construyendo sus
propias ideas.
Teorías
implícitas

6. Cuestionario de Dilemas
Analizamos el cuestionario de Dilemas el cual se pretendía, que lo
contestáramos primeramente nosotros, después aplicarlo a maestros en
formación de diversas especialidades así como en servicio, así nos
arrojaría a una tabla en la cual ya estaba graficada la información. Este
cuestionario pretendía mostrar las teorías. La teoría directa que nos dice
que el docente es tradicionalista y pretende que el alumno aprenda tal
cual viene el contenido y estandariza es decir piensa que todos sus
alumnos aprenden de la misma manera.
Como consecuente sigue la teoría interpretativa, aunque no es igual
que la directa el docente arrastra con rasgos de la ésta, sin embargo
trata de cambiar un poco la manera de la enseñanza, continuando
como si él fuera el modelo a seguir. Y por ultimo y a mi consideración la
más importante que todos los maestros deberíamos de tener es la teoría
constructiva, nos habla sobre poder comprender que todos los alumnos
tienen su rito y/o estilo de aprendizaje y que la función del docente es
ser guía orientador, adaptándose a las diversas necesidades del
alumno, así como fomentar el trabajo en equipo en el cual se podrán
apoyar unos a los otros, de esta manera se hace un aprendizaje
constructivo.

7. El maestro acepta que existen
muchas maneras de pensar y debe
fomentar el respeto hacia los
diversos puntos de vista de las
personas y sobre todo que el
aprendizaje adquirido es una
transformación, es decir no se
aprende tal cual si no que el alumno
lo adhiere de acuerdo a su manera
de aprender.
Entonces este cuestionario nos brinda la
manera de pensar del docente porque
cabe resaltar que este test nos muestra
la teoría implícita ósea solo lo que ellos
piensan, pero esto no quiere decir que
en realidad esto es lo que hacen en un
salón de clases. Me es preocupante
porque en la actualidad y conforme a
las entrevistas aun hay docentes que
practican la teoría directa e
interpretativa y esto es preocupante.

8. Educabilidad
•Dentro de la
educación se
encuentra el término
la educabilidad.
Primeramente la
educación necesita
de un influenciador
que viene siendo el
maestro y otro
influenciado que
sería el alumno.
•Además de que el
hombre es el único ser
vivo capas de ser
educado y sobre todo
en la educación no
interviene la herencia, si
no la estimulación. Al no
involucrar a la herencia,
se involucra la libertad
del ser humano y la
factibilidad de educarlo,
de transformarse.
•A esta posibilidad se
le conoce como
educabilidad es
decir ser mejor
persona, porque no
sirve de nada tener
muchos títulos y
conocimientos si tu
actitud es mediocre
y no eres humilde
con sensibilidad.
Para poder aprender
se necesita de
plasticidad,
ductilidad habilidad.

9. Análisis “De panzazo”
Primeramente "De panzazo" es un documental mexicano el cual nos expone verdades a medias, si
sólo nos muestra el lado crudo de la educación, en donde los maestros son las peores, sin vocación,
sin esforzarse porque sus alumnos aprendan y como consecuencia sigue la desmotivación por parte
de los alumnos.
Y lamentablemente el gobierno no hace nada al respecto, lo único que les
preocupa es que México tenga una buena posición en cuanto a la educación de
hecho es el país que más gasta en la educación y no se ve resultados y esto es
porque no se capacita al personal como debe ser, se reparte dinero sin encontrar un
fin.
No se toma en cuenta el contexto en el que se ve envuelta la escuela y
los estudiantes y esto es de suma importancia pues esto les afecta
sumamente en el proceso de aprendizaje y esto nadie lo ve o lo toma
en cuenta.

10. Análisis “Educación prohibida”
Ósea que se tiene que
hacer lo que él dice, y lo
que el programa dice, se
muestra que los alumnos
no están de acuerdo con
la manera de la
educación y sobre todo
que los padres y maestros
no escuchan al alumno, y
mencionan "La
educación está
prohibida"
Mientas que no se
dan cuenta que el
enseñar es amor por
la educación ,
respeto, aprendizaje
día con día y sobre
todo la libertad, se
plantea en donde los
docentes no toman
en cuenta el punto
de vista, la opinión
del alumno.
La educación
prohibida nos habla
sobre la educación
actual, que se quiere
lograr una escuela
ideal con calidad
educativa y la
manera tan tradicional
que tiene el docente
enseñar.

11. Conclusión
En conclusión considero que es muy importante la
educación y que cada uno asumamos el compromiso
que nos toca y actuemos con responsabilidad, porque
es tan fácil echarse la culpa entre nosotros mismos de lo
que pasa con la educación en México. Y sobre todo el
papel tan importante que cumplimos nosotros como
docentes, pues en nuestras manos esta el futuro de
muchos individuos así mismo ellos depositan su
confianza en nosotros para día a día aprender. Se tiene
que ser muy responsable al momento de impartir clases,
pues una cosa es la que decimos que hacemos y otra
es la que en realidad hacemos para el futuro de la
educación.

12. Competencias
Usa las TIC como herramienta de
enseñanza y aprendizaje
Propicia y regula espacios de aprendizaje
incluyentes para todos los alumnos, con el
fin de promover la convivencia, el respeto y
la aceptación.
En esta unidad de aprendizaje, se puede
desarrollar estas competencias puesto nos sirven
de mucha ayuda y se pueden poner en práctica
con nuestros futuros alumnos.