5. “El canvi tecnològic no és
additiu, sinó ecològic.
Cada nova tecnologia
no es limita a afegir
alguna cosa sinó que ho
canvia tot.”
POSTMAN, Neil (1995)
El fin de la educación
10. Nous currículums educatius
basats en competències.
Espanya
LOE- Ley Orgánica de Educación,
Maig 2006 - Estableix els
ensenyaments mínims.
Catalunya
Ordenació Educació Secundària
Obligatòria (ESO) Decret 143/2007
Ordenació Educació primària
Decret 142/2007
11. COMPETÈNCIES TRANSVERSALS
Competències comunicatives:
1. Competència comunicativa lingüística
i audiovisual.
2. Competència artística i cultural.
Competències metodològiques:
3. Tractament de la informació i
competència digital.
4. Competència matemàtica.
5. Competència d'aprendre a aprendre.
Competències personals:
6. Competència d'autonomia i iniciativa
personal.
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
7. Competència en el coneixement i
la interacció amb el món físic.
8. Competència social i ciutadana.
12. COMPETÈNCIES TRANSVERSALS
Competències comunicatives:
1. Competència comunicativa lingüística
i audiovisual.
2. Competència artística i cultural.
Competències metodològiques:
3. Tractament de la informació i
competència digital.
4. Competència matemàtica.
5. Competència d'aprendre a aprendre.
Competències personals:
6. Competència d'autonomia i iniciativa
personal.
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
7. Competència en el coneixement i
la interacció amb el món físic.
8. Competència social i ciutadana.
13. Competència digital
Els alumnes, per esdevenir competents,
haurien d'assolir, amb eines digitals i en
entorns digitals, les capacitats:
1. Aprendre i generar coneixements,
productes o processos.
2. Obtenir, comprendre, avaluar i
organitzar informació en format
digital.
3. Comunicar-se, relacionar-se i
col•laborar.
4. Actuar de forma responsable, cívica
i segura.
5. Utilitzar i gestionar dispositius i
entorns de treball digitals.
14. Llei d’Educació de Catalunya (LEC)
Generalitat de Catalunya - 10 juliol 2009
• Autonomia de centre amb marge de
gestió del currículum, d'organització
pedagògica i de gestió pròpia de
recursos humans i econòmics.
• Funció directiva i cos docent català.
• Descentralització territorial en
zones educatives.
• Increment progressiu de la despesa en
els propers vuit anys [6% del PIB,
mitjana europea].
15. “Escola digital”
Projecte “Escuela 2.0” – Gobierno de
España.
Projecte “EduCAT 1x1”- Departament
d’Educació – Fundació Catalana per a la
recerca i la innovació.
ACTIC “Acreditació de competències TIC”
Departaments de Governació, Treball i
Educació.
22. Entendre el nou context com una
oportunitat i no com una amenaça per a
l’educació.
Col·laborar amb l’escola i amb
l’educació és una forma d’invertir en
el futur immediat.
No deixar-nos entabanar per les
simplificacions de la realitat: les
generacions actuals són les més ben
preparades de tota la història.