SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
 
 
En aquellos antiguos juegos participaban solamente hombres libres que hablaran griego, y las mujeres, tenían estrictamente prohibido intervenir. La práctica deportiva era realizada sin ropa y con los píes descalzos. Aquellos que participaban, lo hacían compitiendo siempre a título individual, se colocaba en la cabeza del ganador una guirnalda hecha con hojas de olivo. A su regreso, los victoriosos recibían una bienvenida de héroes. De los atletas se esperaba el mejor desempeño para orgullo de su ciudad natal.
El fundador de los Juegos Olímpicos de la era moderna fue Pierre de Fredy, Barón de Coubertin. El creía que el deporte tenía el poder de beneficiar a la humanidad y alentar la paz entre las naciones del mundo. Coubertin creó el 23 de junio de 1894 el Comité Olímpico Internacional (COI). El Barón, con estudios de derecho y su ideología siempre enmarcada dentro de la igualdad social, entendió que la actividad deportiva de aquel entonces era solo privilegio de las clases adineradas de la Gran Bretaña. Consideró entonces la necesidad de masificarla dentro de toda la población. Aliados a esa idea estaban los avances tecnológicos de la segunda mitad del siglo XIX,  situación afortunada que acortaba las distancias entre los diferentes continentes.
 
Los Juegos son un escenario del poder político. Se refleja a través de las decisiones acerca de la sede de los Juegos y sobre qué países pueden participar.  Debido a la aparente neutralidad del deporte es que resulta tan eficaz utilizarlo con fines políticos. En los Juegos Olímpicos la competencia entre atletas se convierte en una competencia entre Estados. Los medios de comunicación promueven los Juegos como un gran espectáculo, promocionando la profesionalización y comercialización. El éxito deportivo se convierte en un medio para la venta de productos.   Son cada vez más las decisiones tomadas por el COI dictadas por flujos de dinero. Los Juegos son exclusivamente competitivos. La atención se centra en unos pocos ganadores. La victoria se convierte en un objetivo a toda costa. Los Juegos Olímpicos son una competición de élite entre atletas y Estados. La obsesión del éxito olímpico opaca la meta cooperativa y el deporte participativo.
Las mujeres atletas han recibido menos financiación y tienen un menor número de deportes olímpicos en los cuales competir. Sería perfectamente posible seleccionar o diseñar competencias que concedieran a las mujeres las mismas oportunidades de ganar en competencia directa con los hombres, pero esto nunca ha sido considerado. En cambio, se espera que las mujeres se adapten a los deportes masculinos. Los Juegos fueron creados por élites europeas y se basan en deportes occidentales. Cada vez más, los deportes de los Juegos se han adoptado en países donde no tenían seguidores. Muchos países no occidentales tienen una larga historia de juegos que no encajan con el modelo occidental.  La intensa competencia y partidismo vinculados a los deportes provocan con frecuencia conductas agresivas en los espectadores. En general, los deportes competitivos reflejan violencia hacia la sociedad en lugar de reducirla. Los Juegos Olímpicos se crearon para promover la paz y armonía; sin embargo El movimiento olímpico es impotente en su meta original de promover la paz. Se centran en estrellas deportivas a expensas de los competidores situados fuera del círculo de la élite. Los espectadores se identifican con los héroes olímpicos, atribuyéndose las mismas virtudes morales como el coraje y la integridad.
El nivel olímpico de competiciones es cada vez más una lucha entre la ciencia y tecnología avanzadas. El creciente papel de la sofisticada ciencia y tecnología significa que la participación de personas y países sin avanzadas instalaciones se encuentran en desventaja. Los cuerpos son tratados como máquinas, como un medio para alcanzar el objetivo a ganar. Observar deportes olímpicos integra a los espectadores dentro del dominante sistema de valores de competencia y esfuerzo para lograr el éxito. Los espectadores del deporte son inculcados bajo la hipótesis de que la vida es una competición, que las normas son justas, que la mayoría de las recompensas van a los ganadores, y que los perdedores tienen que culparse a sí mismos. Debido a la gran audiencia y el enorme valor simbólico de los Juegos Olímpicos, varios grupos tratan de boicotearlos, lo que requiere leyes especiales y policía especial para prevenir la interrupción.
Actualmente la tecnología puede encontrarse en cualquier aspecto de muchas de las disciplinas deportivas. Las telecomunicaciones son capaces de dar a conocer en todo el planeta que es lo que pasa en el mismo instante en el que está ocurriendo. Las olimpiadas modernas generan un movimiento mundial basado en el deporte y en la sana competencia. Es un evento con una connotación de paz y armonía.   Lo más importante es la esperanza de que el ejemplo de sana competencia, compañerismo y juego limpio, sirva de aliciente para que millones de seres humanos en el mundo tomen la decisión de practicar alguna disciplina deportiva para mejorar de manera muy significativa su calidad de vida. En efecto, aquella premisa de que "deporte es salud", conocida por los antiguos atletas griegos y comprobada una y otra vez por estudios científicos apoyados en la tecnología moderna, debe ser la principal motivación para que la actividad física, competitiva o no, haga parte de la vida cotidiana de todo ser humano.   
Los juegos olímpicos son la máxima expresión del deporte ya que se reúnen todos las especialidades deportivas cada cuatros años, en un sitio determinado; desde esta óptica los Juegos Olímpicos son algo único.    En mi opinión, las ansias por ganar de los atletas se ven teñidas por cuestiones económicas, que colocan a los valores de estas personas por debajo del incentivo económico.   Los juegos no deberían ser premiados como lo son en la actualidad, sino que deberían recibir premios como el reconocimiento, sin que exista de por medio lo material.    Entonces, ¿Son realmente los Juegos Olímpicos los que encierran, no solo a los atletas sino también a los espectadores, a quienes les venden un tipo de competencia en su vida para poder triunfar?
? ¿
http://sociologiac.net/2008/08/25/10-razones-para-oponerse-a-los-juegos-olimpicos/ http://www.diversica.com/deportes/archivos/2008/08/origen-de-los-juegos-olimpicos.php http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Olimpicos http://www.portalplanetasedna.com.ar/juegos_olimpicos.htm http://www.wikipedia.es/result.php?buscar1=pekin+2008 http://www.monografias.com/trabajos13/hjuegol/hjuegol.shtml?monosearch

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02
Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02
Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02
mginfantes
 
Introducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicos
Introducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicosIntroducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicos
Introducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicos
leonardandrebastiguata
 

La actualidad más candente (19)

La Mujer Y El Deporte
La Mujer Y El DeporteLa Mujer Y El Deporte
La Mujer Y El Deporte
 
Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02
Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02
Lamujeryeldeporte1 110201092736-phpapp02
 
Tp
TpTp
Tp
 
El deporte como_fenomeno_social
El deporte como_fenomeno_socialEl deporte como_fenomeno_social
El deporte como_fenomeno_social
 
Historia y origen del deporte
Historia y origen del deporteHistoria y origen del deporte
Historia y origen del deporte
 
Historia del deporte
Historia del deporteHistoria del deporte
Historia del deporte
 
yadiralexander alvarez
yadiralexander alvarezyadiralexander alvarez
yadiralexander alvarez
 
Origen del deporte en Venezuela
Origen del deporte en VenezuelaOrigen del deporte en Venezuela
Origen del deporte en Venezuela
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Alejandra morales-mendoza (11-01 jm)
Alejandra morales-mendoza (11-01 jm)Alejandra morales-mendoza (11-01 jm)
Alejandra morales-mendoza (11-01 jm)
 
Introducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicos
Introducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicosIntroducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicos
Introducción a la Educación Física Diapositivas juegos olimpicos
 
Deporte moderno
Deporte modernoDeporte moderno
Deporte moderno
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
1
11
1
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
De la cancha a la computadora
De la cancha a la computadoraDe la cancha a la computadora
De la cancha a la computadora
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
Deporte moderno
Deporte modernoDeporte moderno
Deporte moderno
 
Deportes (3)
Deportes (3)Deportes (3)
Deportes (3)
 

Destacado

Projet_Monte_Carlo_Dauphine
Projet_Monte_Carlo_DauphineProjet_Monte_Carlo_Dauphine
Projet_Monte_Carlo_Dauphine
Ali Sana
 
rec-letters0001
rec-letters0001rec-letters0001
rec-letters0001
Amr Saad
 
Groupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine Mathon
Groupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine MathonGroupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine Mathon
Groupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine Mathon
Fing
 
Revuepresse16
Revuepresse16Revuepresse16
Revuepresse16
ramondiaz
 
Journées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez Microsoft
Journées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez MicrosoftJournées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez Microsoft
Journées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez Microsoft
Xavier Warzee
 
Ms dos
Ms dosMs dos
Ms dos
alilu
 
Be happy , toute votre vie !
Be happy , toute votre vie !Be happy , toute votre vie !
Be happy , toute votre vie !
Frederic Barbier
 
Revuepresse08.06
Revuepresse08.06Revuepresse08.06
Revuepresse08.06
ramondiaz
 
Frédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.co
Frédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.coFrédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.co
Frédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.co
Fing
 
Vive la nature
Vive la natureVive la nature
Vive la nature
nicolas34
 

Destacado (20)

Statistiques Dossier
Statistiques DossierStatistiques Dossier
Statistiques Dossier
 
Projet_Monte_Carlo_Dauphine
Projet_Monte_Carlo_DauphineProjet_Monte_Carlo_Dauphine
Projet_Monte_Carlo_Dauphine
 
rec-letters0001
rec-letters0001rec-letters0001
rec-letters0001
 
Groupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine Mathon
Groupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine MathonGroupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine Mathon
Groupe de travail "Juridique" - Open Data France - par Sandrine Mathon
 
Revuepresse16
Revuepresse16Revuepresse16
Revuepresse16
 
Journées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez Microsoft
Journées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez MicrosoftJournées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez Microsoft
Journées NEPTUNE - Keynote Modélisation chez Microsoft
 
Cumple de ronald
Cumple de ronaldCumple de ronald
Cumple de ronald
 
OPEN DATA WEEK // Plénière 2 : A la croisée de l'empowerment citoyen et de la...
OPEN DATA WEEK // Plénière 2 : A la croisée de l'empowerment citoyen et de la...OPEN DATA WEEK // Plénière 2 : A la croisée de l'empowerment citoyen et de la...
OPEN DATA WEEK // Plénière 2 : A la croisée de l'empowerment citoyen et de la...
 
Ms dos
Ms dosMs dos
Ms dos
 
Be happy , toute votre vie !
Be happy , toute votre vie !Be happy , toute votre vie !
Be happy , toute votre vie !
 
Revuepresse08.06
Revuepresse08.06Revuepresse08.06
Revuepresse08.06
 
Le Cloud pour les pas si nuls par Sacha Labourey
Le Cloud pour les pas si nuls par Sacha LaboureyLe Cloud pour les pas si nuls par Sacha Labourey
Le Cloud pour les pas si nuls par Sacha Labourey
 
Frédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.co
Frédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.coFrédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.co
Frédéric Bardeau @Lift13FR : Simplon.co
 
Hanywear app
Hanywear appHanywear app
Hanywear app
 
Novapost RH
Novapost RHNovapost RH
Novapost RH
 
Identite(s) Numérique(s) - Présentation à la FDJ, septembre 2013
Identite(s) Numérique(s) - Présentation à la FDJ, septembre 2013Identite(s) Numérique(s) - Présentation à la FDJ, septembre 2013
Identite(s) Numérique(s) - Présentation à la FDJ, septembre 2013
 
Moral kantiana
Moral kantianaMoral kantiana
Moral kantiana
 
Medias Sociaux de nouveaux outils pour votre communication.
Medias Sociaux de nouveaux outils pour votre communication.Medias Sociaux de nouveaux outils pour votre communication.
Medias Sociaux de nouveaux outils pour votre communication.
 
Intégration de mises à jour au travers de lots différentiels
Intégration de mises à jour au travers de lots différentielsIntégration de mises à jour au travers de lots différentiels
Intégration de mises à jour au travers de lots différentiels
 
Vive la nature
Vive la natureVive la nature
Vive la nature
 

Similar a JUEGOS OLIMPICOS

Juegos OlíMpicos
Juegos OlíMpicosJuegos OlíMpicos
Juegos OlíMpicos
guest9f6498
 
Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]
Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]
Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]
tinchito55
 
Trabajo Practico De EducacióN FíSica
Trabajo Practico De EducacióN FíSicaTrabajo Practico De EducacióN FíSica
Trabajo Practico De EducacióN FíSica
trew
 
Juegos Olimpicos
Juegos OlimpicosJuegos Olimpicos
Juegos Olimpicos
m.e.l.i.n.a
 
Los juegos olímpicos
Los juegos olímpicosLos juegos olímpicos
Los juegos olímpicos
jorge-pablo
 

Similar a JUEGOS OLIMPICOS (20)

Juegos
JuegosJuegos
Juegos
 
Juegos OlíMpicos
Juegos OlíMpicosJuegos OlíMpicos
Juegos OlíMpicos
 
Tp negra
Tp negraTp negra
Tp negra
 
Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]
Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]
Deporte Antonella Juegos Olimpicos.Ppt Giiimm[1]
 
La Mujer y el Deporte
La Mujer y el DeporteLa Mujer y el Deporte
La Mujer y el Deporte
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
Cartilla para deportistas SportPower2
Cartilla para deportistas SportPower2Cartilla para deportistas SportPower2
Cartilla para deportistas SportPower2
 
Trabajo Practico De EducacióN FíSica
Trabajo Practico De EducacióN FíSicaTrabajo Practico De EducacióN FíSica
Trabajo Practico De EducacióN FíSica
 
Fase 3- historia del deporte
Fase 3-  historia del deporte Fase 3-  historia del deporte
Fase 3- historia del deporte
 
Educacion-Olimpica
Educacion-OlimpicaEducacion-Olimpica
Educacion-Olimpica
 
Juegos Olimpicos
Juegos OlimpicosJuegos Olimpicos
Juegos Olimpicos
 
Dossier general día olímpico 2015
Dossier general día olímpico 2015Dossier general día olímpico 2015
Dossier general día olímpico 2015
 
informatica basica
informatica basicainformatica basica
informatica basica
 
Contenido
ContenidoContenido
Contenido
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
El deporte
El deporteEl deporte
El deporte
 
Deporte en Latinoamérica
Deporte en LatinoaméricaDeporte en Latinoamérica
Deporte en Latinoamérica
 
Tabla12
Tabla12Tabla12
Tabla12
 
Los juegos olímpicos
Los juegos olímpicosLos juegos olímpicos
Los juegos olímpicos
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 

Último (20)

Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

JUEGOS OLIMPICOS

  • 1.  
  • 2.  
  • 3. En aquellos antiguos juegos participaban solamente hombres libres que hablaran griego, y las mujeres, tenían estrictamente prohibido intervenir. La práctica deportiva era realizada sin ropa y con los píes descalzos. Aquellos que participaban, lo hacían compitiendo siempre a título individual, se colocaba en la cabeza del ganador una guirnalda hecha con hojas de olivo. A su regreso, los victoriosos recibían una bienvenida de héroes. De los atletas se esperaba el mejor desempeño para orgullo de su ciudad natal.
  • 4. El fundador de los Juegos Olímpicos de la era moderna fue Pierre de Fredy, Barón de Coubertin. El creía que el deporte tenía el poder de beneficiar a la humanidad y alentar la paz entre las naciones del mundo. Coubertin creó el 23 de junio de 1894 el Comité Olímpico Internacional (COI). El Barón, con estudios de derecho y su ideología siempre enmarcada dentro de la igualdad social, entendió que la actividad deportiva de aquel entonces era solo privilegio de las clases adineradas de la Gran Bretaña. Consideró entonces la necesidad de masificarla dentro de toda la población. Aliados a esa idea estaban los avances tecnológicos de la segunda mitad del siglo XIX, situación afortunada que acortaba las distancias entre los diferentes continentes.
  • 5.  
  • 6. Los Juegos son un escenario del poder político. Se refleja a través de las decisiones acerca de la sede de los Juegos y sobre qué países pueden participar. Debido a la aparente neutralidad del deporte es que resulta tan eficaz utilizarlo con fines políticos. En los Juegos Olímpicos la competencia entre atletas se convierte en una competencia entre Estados. Los medios de comunicación promueven los Juegos como un gran espectáculo, promocionando la profesionalización y comercialización. El éxito deportivo se convierte en un medio para la venta de productos. Son cada vez más las decisiones tomadas por el COI dictadas por flujos de dinero. Los Juegos son exclusivamente competitivos. La atención se centra en unos pocos ganadores. La victoria se convierte en un objetivo a toda costa. Los Juegos Olímpicos son una competición de élite entre atletas y Estados. La obsesión del éxito olímpico opaca la meta cooperativa y el deporte participativo.
  • 7. Las mujeres atletas han recibido menos financiación y tienen un menor número de deportes olímpicos en los cuales competir. Sería perfectamente posible seleccionar o diseñar competencias que concedieran a las mujeres las mismas oportunidades de ganar en competencia directa con los hombres, pero esto nunca ha sido considerado. En cambio, se espera que las mujeres se adapten a los deportes masculinos. Los Juegos fueron creados por élites europeas y se basan en deportes occidentales. Cada vez más, los deportes de los Juegos se han adoptado en países donde no tenían seguidores. Muchos países no occidentales tienen una larga historia de juegos que no encajan con el modelo occidental. La intensa competencia y partidismo vinculados a los deportes provocan con frecuencia conductas agresivas en los espectadores. En general, los deportes competitivos reflejan violencia hacia la sociedad en lugar de reducirla. Los Juegos Olímpicos se crearon para promover la paz y armonía; sin embargo El movimiento olímpico es impotente en su meta original de promover la paz. Se centran en estrellas deportivas a expensas de los competidores situados fuera del círculo de la élite. Los espectadores se identifican con los héroes olímpicos, atribuyéndose las mismas virtudes morales como el coraje y la integridad.
  • 8. El nivel olímpico de competiciones es cada vez más una lucha entre la ciencia y tecnología avanzadas. El creciente papel de la sofisticada ciencia y tecnología significa que la participación de personas y países sin avanzadas instalaciones se encuentran en desventaja. Los cuerpos son tratados como máquinas, como un medio para alcanzar el objetivo a ganar. Observar deportes olímpicos integra a los espectadores dentro del dominante sistema de valores de competencia y esfuerzo para lograr el éxito. Los espectadores del deporte son inculcados bajo la hipótesis de que la vida es una competición, que las normas son justas, que la mayoría de las recompensas van a los ganadores, y que los perdedores tienen que culparse a sí mismos. Debido a la gran audiencia y el enorme valor simbólico de los Juegos Olímpicos, varios grupos tratan de boicotearlos, lo que requiere leyes especiales y policía especial para prevenir la interrupción.
  • 9. Actualmente la tecnología puede encontrarse en cualquier aspecto de muchas de las disciplinas deportivas. Las telecomunicaciones son capaces de dar a conocer en todo el planeta que es lo que pasa en el mismo instante en el que está ocurriendo. Las olimpiadas modernas generan un movimiento mundial basado en el deporte y en la sana competencia. Es un evento con una connotación de paz y armonía. Lo más importante es la esperanza de que el ejemplo de sana competencia, compañerismo y juego limpio, sirva de aliciente para que millones de seres humanos en el mundo tomen la decisión de practicar alguna disciplina deportiva para mejorar de manera muy significativa su calidad de vida. En efecto, aquella premisa de que "deporte es salud", conocida por los antiguos atletas griegos y comprobada una y otra vez por estudios científicos apoyados en la tecnología moderna, debe ser la principal motivación para que la actividad física, competitiva o no, haga parte de la vida cotidiana de todo ser humano.  
  • 10. Los juegos olímpicos son la máxima expresión del deporte ya que se reúnen todos las especialidades deportivas cada cuatros años, en un sitio determinado; desde esta óptica los Juegos Olímpicos son algo único. En mi opinión, las ansias por ganar de los atletas se ven teñidas por cuestiones económicas, que colocan a los valores de estas personas por debajo del incentivo económico. Los juegos no deberían ser premiados como lo son en la actualidad, sino que deberían recibir premios como el reconocimiento, sin que exista de por medio lo material. Entonces, ¿Son realmente los Juegos Olímpicos los que encierran, no solo a los atletas sino también a los espectadores, a quienes les venden un tipo de competencia en su vida para poder triunfar?
  • 11. ? ¿
  • 12. http://sociologiac.net/2008/08/25/10-razones-para-oponerse-a-los-juegos-olimpicos/ http://www.diversica.com/deportes/archivos/2008/08/origen-de-los-juegos-olimpicos.php http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Olimpicos http://www.portalplanetasedna.com.ar/juegos_olimpicos.htm http://www.wikipedia.es/result.php?buscar1=pekin+2008 http://www.monografias.com/trabajos13/hjuegol/hjuegol.shtml?monosearch