1. CUESTIONARIO SOBRE PUNTOS DEL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
A continuación se presenta una tabla con cuatro columnas. En la primera de ellas se enlista
una serie de aspectos que puede tener una institución o sistema educativo.
La tarea consiste en registrar en la segunda columna si es que existe en tu institución el
documento que contenga el aspecto enlistado en la primera columna (Documentación oficial),
de no ser así, se podrá escribir en la tercera columna si existe que documentación
extraoficial, criterios, referencias o “algo” (escrito o por tradición oral) que cubre ese aspecto;
en la última columna se te solicita hacer comentarios sobre estos aspectos (Por ejemplo su
grado de difusión y conocimiento, su cumplimiento, su actualización, etc.)
Al final se dejan otros renglones para agregar, si es necesario, otro(s) aspecto(s) relativo(s) a
la institución.
Institución a la que corresponde:
Persona que realizó esta
investigación:
Roberto Leonardo Ruiz Rubio
Aspecto
Existen en la institución
ObservacionesDocumen
tación
oficial
Otras referencias
1. Documento narrativo de la
historia institucional
Si No
Existe la semblanza de la escuela
entre la documentación de orígenes
de la escuela, pero no todos los
maestros la conocen.
2. Declaración de los rasgos de la
identidad institucional
Si No
No existe la declaración de rasgos
de la identidad institucional, solo se
hace referencia de la identidad de
la escuela porque en sus inicios
era una secundaria para
señoritas y no fue hasta hace unos
12 años se convirtió en mixta,
mucha gente aún tiene la idea de
que es únicamente para señoritas.
3. Ideario Si No
No existe ideario en la institución.
4. Declaración de valores
institucionales
Si No
Se encuentra en el PETE y los
profesores replantearon los valores
de la institución, por lo que tienen
conocimiento de ello.
5. Misión o propósito institucional Si No
Se encuentra en la planeación
estratégica de la escuela, resaltar
que también fue propuesta del
colegiado docente así es que sí
conocen los maestros la misión.
6. Conceptualización del proyecto
pedagógico
Si No
El Plan Anual de Trabajo y la planeación
estratégica de transformación educativa.
Actualmente se está dando
seguimiento a un proyecto que
inicio en el 2011 y concluirá en el
2017, cada año se evalúan las
metas propuestas por ciclo escolar
por lo que nuestro proyecto si se
está llevando a la práctica.
7. Plan curricular oficial Si No
Si existe un plan de estudios oficial y es
el que actualmente rige a la educación
básica que es el PLAN 2011.
En los consejos técnicos escolares
se analizaban fracciones del plan
de estudios 2011, ya que la escuela
participó como piloto en el plan de
estudio 2006 que posteriormente se
reformulo para dar origen al actual.
8. Perfil del maestro Si No La escuela tiene conocimiento del
perfil de los profesores y estos
están enfocados a materias de su
perfil o afines de tal manera que no
exista un desfase profesional en la

2. impartición de materias.
9. Perfil de ingreso del alumno por
grado escolar (Para el caso de
que la institución tuviera varios
niveles)
Si No
No tenemos varios niveles
10. Perfil de egreso del alumno por
grado escolar (Para el caso de
que la institución tuviera varios
niveles)
Si No
No tenemos varios niveles
11. Perfil de egreso del alumno
institucional
Si No
Está plasmado en el plan de
estudios 2011 pero es general de la
secundaria, pero de la propia
institución no contamos con él. Y
nos regimos por el del plan de
estudios y eso en algunos puntos
por lo que nos falta trabajar más en
este rubro.
12. Estructura académica definida:
Departamental
Por carreras
Otra
Si No
Mapa curricular de Educación
Secundaría
Por grados, al ser educación
básica, se oferta de 1-3 de
secundaria.
13. Procesos de vinculación
Social
Empresarial
Institucional
Si No
Considero la pregunta para nivel
medio superior y superior en
secundaria no existe ningún
proceso de vinculación formal.
14. Promoción cultural Si No
En el mapa curricular existen horas
asignadas para esta actividad ofertando
en la escuela dos talleres el de música y
el de danza y los alumnos escogen a que
taller desean participar.
15. Promoción deportiva Si No
En los tres grados se imparte la materia
de Educación física 2 horas a la semana
y se promueve la activación física.
16. Investigación
Investigadores
Apoyos
Proyectos
Divulgación
Si No
En asignaturas como Ciencias I, II, III se
promueve el trabajo por proyectos en
Español se apoya para que los alumnos
divulguen el conocimiento mediante
gacetas, trípticos, carteles y se elabore
un periódico escolar solo que este
trabajo no es constante solo se realiza
cuando se tiene como proyecto divulgar
el proyecto.
17. Estatuto de gobierno o Ley
Orgánica
Si No
Existe la ley general de educación estatal
que rige a los trabajadores de la
educación en el estado.
18. Legislación (Reglamentos)
Académicos
Disciplinarios
Administrativos
Si No
Para los alumnos existe un reglamento
de disciplina en el cual los padres firman
de estar de acuerdo. Administrativamente
se han implementado acuerdos como el
200, 592, 648, el 98 que hablan de
organización, evaluación y
funcionamiento de la escuela secundaria.
Algunos docentes desconocen
algunos acuerdos que son
administrativos pues los consideran
irrelevantes para analizarlos.
19. Proceso de planeación
institucional
Si No
La escuela lleva a cabo anualmente
una planeación de actividades y
comisiones descritas en el PAT, la
desventaja es que solo es anual
pero esto va acompañado del PETE
en donde tiene proyección mínima
para 5 años.
20. Proceso de evaluación
institucional
Si No
A través de indicadores plasmados
en el PETE se evalúan las metas,
esto es en evaluación
organizacional. Académicamente la
SEP aplica pruebas estandarizadas
en 3 momentos al inicio del ciclo
escolar, a mediados y al final, sin
dejar atrás ENLACE y concurso
académico de zona escolar.

3. 21. Indicadores de desarrollo
(Planeación – Evaluación)
Si No
Plasmado en PETE en este caso
centralizamos el trabajo en las TICS
por lo que la planeación es en base
a la promoción de habilidades
tecnológicas
22. Plan estratégico de desarrollo
institucional
Si No
En este caso se llama Plan
estratégico de transformación
educativa hasta hace 3 años no se
lleva como tal pero a partir del ciclo
escolar 2011-2012 todas las
instituciones tenían que alinearse a
las disposiciones que tenía Escuelas
de Calidad en cuestión de llenar
formatos y estructura de dicho plan.
23. Apoyos académicos y recursos
tecnológicos:
Inventario
Indicadores
Proyectos de adquisición
Proyectos de reposición
Si No
En recursos tecnológicos pues la
escuela cuenta con lo básico que es
cañón y laptops, un equipo
enciclomedia funcionando y el
programa de HDT pero no se lleva
el programa solo están las
computadoras y la conexión pero la
planta docente no la utiliza.
24. Políticas y recursos destinados
al desarrollo del personal
(Académico y administrativo)
Si No
La escuela no tienen recursos
destinados al desarrollo del
personal, por el contrario la SEP sí
tiene contemplado recursos para la
profesionalización mediante
convenios con universidades
particulares.
25. Reglamento interno de trabajo Si No
No existe un reglamento interno, lo
que existen son acuerdos pero
muchas de las veces no se respeta
y en otras se abusan de dichos
acuerdos para su propio beneficio.
26. Sistemas administrativos de
control
Si No
No existe un sistema administrativo
de control interno, existe pero es a
nivel estado SICEP (Sistema de
Control Escolar de Puebla) para los
alumnos y para los docentes
SPARH(Sistema Profesional para la
Administración de Recursos
Humanos) en el primero se capturan
calificaciones y se generan cartillas
de evaluación, en el segundo se
obtiene información de los docentes.
27. Estructura organizacional
definida (Organigrama)
Si No
Sí contamos con un organigrama
general, pero no está actualizado
porque se han ido incorporado
docentes que aún no están y no
tienen una comisión.
28. Si No
29. Si No
30. Si No
Comentarios adicionales:
Realizando el análisis en base a este cuestionario pues de manera
general puedo decir que muchas cosas sí las cuenta la escuela pero
no todos los que participamos en la educación estamos enterados,
mis compañeros docentes no hacen lo posible por invertirle a su
profesionalización menos a informarse de lo que existe en la escuela
prefieren seguir en su zona de confort, en la práctica hacemos las
cosas a medias y eso en algunos casos; nos hace falta dar un extra
para ponernos al 100% en algunos rubros y esto requiere que
concientizar a los compañeros que debemos cambiar nuestra forma
de pensar y actuar para mejorar. En el próximo consejo técnico
hablare de esto con mis compañeros para ver que piensan de la
situación en la que estamos y ¿Cómo podemos mejorar?