1. El UNIVERSO
EDUCATIVO
Licenciatura en Educación
Materia: Educación comparada

3. La tripartición del universo
educativo
Clasificar la educación como formal, informal y no formal
tiene como propósito englobar la totalidad del universo
educativo para que cualquier proceso educativo se pueda
incluir en alguna de estas tres clases.
¿Dónde se ubican las fronteras de cada clase de
educación?
Educación Formal Educación no formal Educación Informal

4. Representación gráfica del Universo
Educativo
Educación Formal Educación Informal
Educación no formal
La educación formal y la no formal son
intencionales y tienen objetivos claros de
aprendizaje. La educación informal no es intencional (este
Para diferenciarlas se usan criterios: definición es cuestionable pues no se puede
METODOLOGICOS: lo formal sucede en el asegurar que la educación informal no sea
marco institucional de la escuela, lo no formal intencional el 100% de las veces).
no. La educación informal es asistemática
ESTRUCTURALES. lo formal entra en el (aunque se puede señalar que el bombardeo
ámbito de la educación regulada y estructurada mercadológico tiene un sistema y cada familia
de un país, lo no formal no. tiene un método educativo)

5. Relaciones entre la educación
formal, la no formal y la informal
Interacciones funcionales: relación de las
funciones y efectos de las tres clases de
educación
Intromisiones mutuas: la mezcla de los tres
tipos de educación en la realidad.

6. Interacciones funcionales
La educación es un proceso integral en donde
cada experiencia vivida influye y se integra con
las demás.
La interdependencia se expresa
diacrónicamente y
sincrónicamente

7. Relaciones de complementariedad: cada tipo
de educación complementa a la otra porque
cada una se hace cargo de enseñar diferentes
contenidos educativos. Unas instancias
atienden lo intelectual, otras lo emocional, unas
ofrecen contenidos generales y otras
contenidos específicos, unas capacitan para el
trabajo, otras para el ocio.

8. Relaciones de suplencia: la educación no
formal cubre aspectos que la educación formal
no puede cubrir o viceversa.
Relaciones de sustitución: en lugares con
grandes déficits educativos se usa el
aprendizaje no formal para reforzar el
aprendizaje formal.

9. Relaciones de refuerzo y colaboración: el
sistema de educación formal puede usar
programas de la educación no formal para
fortalecer su acción educativa.
Relaciones de interferencia: el universo
educativo no está en concordancia y lo
aprendido en la educación formal puede estar
en contradicción con la educación no formal o
informal.

10. Intromisiones mutuas
En la realidad la educación formal, no formal e
informal toman elementos propios de todos los
tipos de educación.
La escuela formal puede incluir actividades no
formales como las actividades extra
curriculares. La actividad no formal como una
escuela de música incluye elementos de la
educación formal como diferentes niveles y una
certificación de graduado.

11. Permeabilidad y coordinación
Las mejores propuestas pedagógicas intentan integrar los
tres tipos de educación:
● Las instituciones educativas formales deben aumentar
el uso de recursos formales e informales que tienen a
su disposición y deben poner sus recursos al alcance
de la educación no formal e informal.
● La educación formal debe valorar el aprendizaje no
formal e informal.
● Se busca diseñar programas híbridos que incorporen
las mejores características de la educación formal y no
formal.

12. Conclusiones
El sistema educativo debe pensar en una
educación flexible en donde cada individuo
pueda trazarse su programa educativo de
acuerdo a su situación e intereses propios. La
educación no debe tener como fin la obtención
de un título que sólo sirve en el ámbito
académico sino que se debe valorar la calidad
y pertinencia personal y social del aprendizaje
en cuestión.

13. Fuentes consultadas
Trilla, Jaume (1997) La educación fuera de la
escuela Recuperado el 17 de marzo de 2013
de El universo educativo y los adjetivos de la
educación y Relaciones entre la educación
formal, no formal e informal.