Hechos históricos y consideraciones académicas y profesionales acerca de la ingeniería técnica industrial

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA
A LA INGENIERÍA TÉCNICA
INDUSTRIAL
El largo camino de una profesión vital
Vicent F. Martínez García
Ex-presidente del Consejo General de la Ingeniería Técnica Industrial

2. 2
LA PREHISTORIA
 Real Privilegio de
Jaime I, del año
1257. Regula
formación técnica de
artesanos y su
profesión.
 Ordenanzas y
pragmáticas
diversas, entre 1422
y 1648. Ahondan en
la regulación de la
formación artesana

3. 3
LA PREHISTORIA
 A través de esas Ordenanzas toma
cuerpo el ejercicio profesional de los
artesanos y una cierta forma de
regulación (autorregulación gremial).
 Real Decreto de 1824 por el que se
crea en Madrid el Real Conservatorio
de Artes en el que se estudian
mecánica, física, química y metalurgia
y se forman expertos en dichas
“artes”.

4. LA GÉNESIS REAL
 Real Decreto de 4 de septiembre de
1850 del Ministerio de Comercio,
Instrucción y Obras Públicas.
Isabel IISeijas Lozano

5. 5
LA GÉNESIS REAL
 Real Decreto de 4 de septiembre de
1850 del Ministerio de Comercio,
Instrucción y Obras Públicas:
• Formación de profesionales para
dirigir técnicamente la industria:
Ingenieros de primera e
Ingenieros de segunda clase

6. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Enseñanza industrial estructurada en
tres clases:
 Elemental: Preparatorio y tres años (+1)
 De ampliación: Tres años (+1)
 Superior: Dos años.

7. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Elemental:
 Curso preparatorio :
 Gramática castellana
 Aritmética elemental
 Nociones de geometría
 Metrología

8. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Elemental:
 Primer año:
 Complementos de aritmética, álgebra,
progresiones y logaritmos, dibujo lineal.
 Segundo año:
 Geometría elemental, descriptiva,
trigonometría rectilínea, aplicaciones a la
artes y la agrimensura, dibujo lineal y
modelado.

9. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Elemental:
 Tercer año:
 Principios de mecánica, principios de
química, dibujo de adorno y aplicado a la
fabricación, modelado

10. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Ampliación: Tres años, acceso desde
2º curso Elemental o tres de
instrucción primaria
 Primer año y segundo año:
 Ampliación de álgebra y trigonometría,
geometría análítica, cálculo infinitesimal,
física experimental, geometría descriptiva,
delineación.
 Tercer año:
 Mecánica y tecnología industrial, química
aplicada a las artes, delineación y modelado

11. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Superior: Dos años, acceso desde
estudios ampliación.
 Primer año, mecánicos:
 Principios de historia natural, higiene
industrial, complemento de mecánica
industrial, delineación y modelado.
 Segundo año, mecánicos:
 Construcción de máquinas, economía y
legislación industriales

12. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Superior: Dos años, acceso desde
estudios ampliación.
 Primer año, químicos:
 Principios de historia natural, higiene
industrial, complemento de química aplicada
 Segundo año, químicos:
 Continuación de la química aplicada, análisis
químico, economía y legislación industriales.

13. LA GÉNESIS REAL . R.D. 4/09/1850
 Los títulos:
 Enseñanza elemental: Certificado de aptitud para
las profesiones industriales.
 Enseñanza elemental, superación cuarto año
complementario: Maestro en Artes y Oficios.
 Enseñanza ampliación: Profesor industrial.
 Enseñanza ampliación, cuarto año
complementario: ingeniero de 2ª clase, mecánico
o químico. Si se obtienen los dos títulos:
Ingeniero industrial de 2ª clase.
 Enseñanza superior: Ingeniero Industrial de 1ª
clase.

14. LA GÉNESIS REAL . R.D. 20/05/1855
 EL R.D. DE 20 DE MAYO DE 1855
CREA:
 Escuelas Elementales.
 Escuelas Profesionales
 Escuela Central
Y los correspondientes planes de estudios,
introduciendo en la formación las lenguas
extranjeras: francés e inglés. Los títulos
son los creados en 1850.

15. LA GÉNESIS REAL . Un nuevo paso
 LA LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE
9/09/1857 (Ley Moyano):
 El ingeniero de 2ª clase pasa a
denominarse “Perito”
 Se consagran las dos secciones en los
estudios: química y mecánica,
apareciendo esta denominación en los
títulos impartidos por las Escuelas
Industriales.

16. LA GÉNESIS REAL . Un nuevo paso
 Las Escuelas Industriales siguen
siendo competencia del Ministerio de
Instrucción Pública.
 Año 1900: se denominan Escuelas de
Artes y Oficios Industriales.
 Diversas reformas poco significativas y
creación de nuevas especialidades de
Peritos.

17. LA GÉNESIS REAL . El desarrollo
 Año 1924: Las Escuelas Industriales pasan a
ser competencia del Ministerio de Trabajo,
Comercio e Industria.
 Enseñanzas Obreras: Impartidas en las Escuelas
de Trabajo, dirigidas a la obtención del Certificado
Oficial de Obrero.
 Enseñanzas Profesionales: cursadas en las
Escuelas Industriales, en las que se obtenía el
Título de Perito.
 Enseñanzas Facultativas: cursadas en la Escuelas
de Ingenieros, que permitían obtener el título de
Ingeniero.

18. LA GÉNESIS REAL . El desarrollo
 Año 1957: Ley de Ordenación de las
Enseñanzas Técnicas.
 Pasan a depender estas enseñanzas, de
nuevo, del Ministerio de Educación (antes
Instrucción Pública)
 Se crean las Escuelas Técnicas de Grado
Medio (Peritos).
 Se crean las Escuelas Técnicas de Grado
Superior (Ingenieros)

19. LA GÉNESIS REAL . El desarrollo
 Año 1957: Ley de Ordenación de las
Enseñanzas Técnicas.
 Plan de estudios Perito Industrial: Curso
Selectivo más tres cursos, más el trabajo
fin de carrera. Carga lectiva de 36 horas
semanales.
 Secciones: Mecánica, Electricidad,
Química, Textil.
 Formación: básica o generalista más
especialidad.

20. LA GÉNESIS REAL . El desarrollo
 Año 1964: Ley de Reordenación de las
Enseñanzas Técnicas .
 La denominación: ingeniero técnico
industrial.
 Secciones: Mecánica, Electricidad,
Química, Textil. Posteriormente,
electrónica.
 Duración: Tres cursos, más proyecto fin
de carrera. Carga lectiva: 36 horas
semanales.

21. LA GÉNESIS REAL . El epílogo
 Año 1970: Ley General de Educación,
de 4 de agosto.
 Decreto 1377/1972: se integraron las
Escuelas Técnicas de Grado Medio a la
Universidad. Se convierten en Escuelas
Universitarias.
 Planes de Estudios: delegados en las
Juntas de Escuela.

22. LA GÉNESIS REAL . El epílogo
 Diversos Planes y reformas:
 Años 1969, 1971 (Plan experimental),
1976, 1983.
 Se mantiene la estructura fundamental de
tres cursos.
 Se incrementa notablemente el número
de asignaturas, introduciendo gran
cantidad de cuatrimestrales.

23. ALGUNOS PLANES DE ESTUDIOS
 Plan 1957:
 Primer curso, electricista: Ampliación de
matemáticas, Topografía, Termotecnia,
Dibujo, Electricidad, Conocimiento de
materiales, Talleres mecánicos, talleres
electricidad.
 Segundo curso, electricista:
Construcción, Derecho industrial,
Hidráulica, Dibujo, Mecánica,
Electrotecnia, Taller electricidad.

24. ALGUNOS PLANES DE ESTUDIOS
 Plan 1957:
 Tercer curso, electricista: Economía
política, Higiene industrial y prevención de
accidentes, Contabilidad y Organización
Industrial, Termodinámica y motores
térmicos, Oficina técnica, Electrotecnia
especial, Prácticas de talleres electricos.
 Total créditos carrera: 303,5

25. ALGUNOS PLANES DE ESTUDIOS
 Plan 1964:
 Primer curso, mecánico: Matemáticas
(álgebra y cálculo), Física, Química,
Dibujo, Tecnología general, Mecánica
general.
 Segundo curso, mecánico: Métodos
matemáticos de la técnica, Tecnología
mecánica y metrotecnia, Elasticidad y
resistencia de materiales, Dibujo,
Termotecnia, Conocimiento materiales,
Electricidad industrial, electrónica

26. ALGUNOS PLANES DE ESTUDIOS
 Plan 1964:
 Tercer curso, mecánico: Oficina técnica y
trabajo fin de carrera, Cálculo,
construcción y ensayo de máquinas,
Mecánica de fluidos, Cinemática y
dinámica de máquinas, Legislación y
economía de la empresa, Organización
industrial, Higiene y seguridad en el
trabajo.
 Total créditos carrera: 300,5

27. LAS ATRIBUCIONES
RROFESIONALES
 Decreto 18 Septiembre 1935.
COMPETENCIAS DE INGENIEROS
INDUSTRIALES.
 Art. 1º El título de Ingeniero industrial de
las Escuelas Civiles del Estado confiere a
sus poseedores capacidad plena para
proyectar, ejecutar y dirigir toda clase de
instalaciones y explotaciones
comprendidas en las ramas de la técnica
industrial química, mecánica y eléctrica y
de economía industrial

28. LAS ATRIBUCIONES
RROFESIONALES
 REAL DECRETO-LEY 37/1977, de 13 de
junio, sobre atribuciones de los Peritos
Industriales:
 Uno. Los Peritos Industriales tendrán idénticas
facultades que los Ingenieros Industriales, incluso
las de formular y firmar proyectos, limitadas a las
industrias o instalaciones mecánicas, químicas o
eléctricas cuya potencia no exceda de doscientos
cincuenta H.P., la tensión de quince mil voltios y
su plantilla de cien personas, excluidos
administrativos, subalternos y directivos.

29. LAS ATRIBUCIONES
RROFESIONALES
 REAL DECRETO-LEY 37/1977, de 13 de junio,
sobre atribuciones de los Peritos Industriales:
 Dos. El límite de tensión será de sesenta y
seis mil voltios cuando las instalaciones se
refieran a líneas de distribución y
subestaciones de energía eléctrica.

30. LAS ATRIBUCIONES
RROFESIONALES
 La referencia legal insoslayable:
 Ley 12/1986 de Atribuciones profesionales
de los arquitectos e ingenieros técnicos:
 Los Arquitectos e Ingenieros técnicos, una
vez cumplidos los requisitos establecidos
por el ordenamiento jurídico, tendrán la
plenitud de facultades y atribuciones en
el ejercicio de su profesión dentro del
ámbito de su respectiva especialidad
técnica.

31. LAS ATRIBUCIONES
RROFESIONALES
 La referencia legal insoslayable:
 Ley 12/1986 de Atribuciones profesionales
de los arquitectos e ingenieros técnicos:
 Además de lo dispuesto en los tres primeros
apartados de …, los Arquitectos e
Ingenieros técnicos tendrán igualmente
aquellos otros derechos y atribuciones
profesionales reconocidos en el
ordenamiento jurídico vigente, así como las
que sus disposiciones reguladoras
reconocían a los antiguos Peritos,
Aparejadores, Facultativos y Ayudantes de
Ingenieros.

32. LA INSERCIÓN LABORAL
 El Ingeniero técnico industrial:
 Ofertas de empleo 2003-2010
 La demanda de la ingeniería técnica
industrial se ha situado entre los puestos
2º y 3º de las demandas de empleo.
 En 2011 se mantiene esta tendencia.
 Junto con la ingeniería industrial,
alcanzan casi el 15 % de la demanda.
Fuentes: Infoempleo y propia

33. EL VALOR DE LOS DATOS
 Conocimientos más valorados:
 Formación multidisciplinar (tecnologías
básicas).
 Formación en tecnologías específicas.
 Redacción e interpretación de proyectos
e informes técnicos.
 Conocimientos de informática.
 Inglés
 Prevención de riesgos laborales.
 Gestión y control de calidad.

34. EL VALOR DE LOS DATOS
 Conocimientos más valorados:
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Básica
Especif
Proy
Inform
Inglés
PRL
Calidad
%
demandado

35. EL VALOR DE LOS DATOS
 Funciones más requeridas:
 Ingenieros de producción y desarrollo.
 Ingenieros de mantenimiento
 Directores y responsables técnicos
 Técnicos proyectistas de instalaciones
 Prevencionistas y coordinadores de
seguridad y salud.
 Inspectores
 Expertos en calidad

36.  Formación en dos niveles y tres ciclos,
 Primer nivel, primer ciclo (estudios de Grado)
 240 Créditos ECTS.
 Estudios de orientación generalista
 Competencias profesionales plenas.
 Acceso al mercado de trabajo europeo: movilidad,
integración, espacio común.
 Acceso directo a 2º ciclo: Máster y doctorado.
 Segundo Nivel (Estudios de Postgrado: Máster y
Doctorado)
 Formación especializada
 Posibilidad de configurar itinerarios:
 Perfil profesional (Másteres de especialización)
 Perfil académico (Doctorados)
EL NUEVO INGENIERO

37. EL NUEVO INGENIERO
 Objetivo:
 Orientación hacia una formación básicamente
generalista: troncalidad de los estudios de 1er
ciclo.
 1er ciclo: 4 cursos de 60 ECTS/curso. (240
ECTS)
 Suplemento al título (Declaración Bolonia)
 Habilitación y Formación continua (LLL):
impulsada y coordinada por Colegios
Profesionales.
 Motor de la nueva sociedad de la información
 Mejora de la competitividad

38. EL NUEVO INGENIERO
 Definir perfiles de ingenieros considerando
necesidades de los distintos agentes y
posibilitando el debate y el consenso
 Empresas.
 Necesidades de especialización según la
industria. Fundamentalmente en los estudios
de Postgrado. Diferenciación local, en su caso.
 Universidades
 Potenciar la Investigación, el Desarrollo y la
Innovación.
 Profesionales.
 Papel del Colegio Profesional: coordinar
necesidades empresariales y sociales.
Convergencia con los Estudios Universitarios

39. EL NUEVO INGENIERO
 EL PERFIL BÁSICO
 Capacidad de analizar y valorar el impacto social
y medioambiental de las soluciones técnicas
 Capacidad de comunicación
 Interés en la Formación Continua
 Capacidad de análisis e interpretación de datos
 Capacidad de trabajo en el ámbito internacional
 Participativo en la sociedad
 Conocimiento adecuado en ciencias básicas y
tecnologías.
 Habilidades en la organización de empresas
 Sensibilidad en la prevención de los riesgos
laborales , la seguridad y el medio ambiente.

40. EL NUEVO INGENIERO
INCARDINACIÓN EN LA ESTRUCTURA DEL EEES
INGENIERO
Master en
Ingeniería
Mercadolaboralyprofesional
Doctor en
Ingeniería
FORMACIÓN CONTINUA (FLV)
Bolonia
1erCiclo
EstudiosdeGrado
2ºy3ºCiclo
EstudiosPostgrado
Organización
profesional
Habilitación
Profesional
(CCPP)