El documento describe el desarrollo del entorno personal de aprendizaje (PLE) del autor entre 2012 y 2014. Comenzó abriendo una cuenta de Twitter y un blog en 2012 para ampliar su red profesional y aprender. Configuró su PLE a través de listas en Twitter y webs que leía diariamente. Entre 2012 y 2013 fue desarrollando y perfeccionando su PLE alrededor de 6 áreas temáticas y creó un grupo en LinkedIn para orientadores educativos. Participó en varios proyectos para hacer su red más interactiva y habló sobre P

1. CONSTRUYENDO
MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
2012-2014
http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/

3. ● En Marzo de 2012, por curiosidad y con ganas de aprender, decido abrir
una cuenta en Twitter y empiezo a publicar en mi blog "¿QuÉduQuÉ-
QuéduCuándo?". Hasta entonces, mi presencia profesional en internet
había sido totalmente anónima y pasiva.

5. ● En Abril de 2012, asisto a una ponencia de Jordi Adell que me anima a
ampliar mi red. La voy configurando principalmente a través de mis listas
en Twitter y un conjunto de webs y blogs que se convierten en mis
lecturas diarias, tejiendo una telaraña virtual de lo que llamé
"profesionales de cabecera".

6. ● Entre Junio y Diciembre de 2012 voy dando forma a mi PLE y edito varias
entradas sobre competencias que quiero perfeccionar, alrededor de 6
áreas de trabajo. Al no encontrar uno similar, inicio también un grupo de
"Orientadores educativos" en LinkedIn que, poco a poco, ha ido creciendo
hasta tener más alrededor de 1000 miembros.

9. ● Entre Octubre y Noviembre de 2012 doy forma a un proyecto compartido
de curación de recursos abiertos de Orientación e Intervención
Psicopedagógica, #TuitOrienta. Esto hace que mi red PLN sea más
participativa e interactiva.

10. ● Mi blog (y con ello mi PLE), vive su tiempo de máxima producción en
Diciembre de 2012 y Junio de 2013. Ser uno de los finalistas del Premio
Espiral Edublogs 2013 en la categoría de "Blogs de Reflexión Educativa"
me permite conocer a otros grandes profesionales y ser también algo más
conocido.

11. ● Entre Septiembre y Diciembre de 2013 me vuelco en el proyecto
OrienTapas, un bar virtual para orientadores educativos en red con el que
intento dar el salto hacia una mayor interacción de mi PLE a mi PLN,
trabajando en equipo en las diferentes secciones #TuitOrienta,
OrientaPLE's, #orientachat y Tuitorientador de Guardia.

13. ● En Noviembre de 2013 participo en una mesa-taller del Congreso de
Orientación Educativa en Granada y hablo precisamente de "PLEs y
Redes Sociales para orientadores educativos".

14. ● Entre Enero y Marzo de 2014 participo en el curso "Entornos Personales de
Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Profesional Docente" - #eduPLEmooc impartido por
David Álvarez, Clara Cobos y Diego García en 2014 para EDUCALAB - INTEF. Esta
experiencia me ayuda a profundizar y mejorar la estructura, procesos y
contenidos relacionados con mi PLE.

15. Son unas cuantas ya las huellas digitales que he ido dejando. En una entrada de este blog indicaba,
sin pretender ser egocéntrico, que "el mayor seguidor de tu PLE eres tú mismo", persiguiéndote a ti
mismo, tus metas y objetivos. Sin embargo, es mucho lo que te pueden aportar los demás en este
trayecto. Esta cita atribuida a Albert Camus marca mi objetivo en este blog:
"Ne marche pas devant moi, je ne suivrai peut-être pas. Ne marche pas
derrière moi, je ne te guiderai peut-être pas. Marche juste à côté de moi
et sois mon ami."
"Don't walk in front of me; I may not follow. Don't walk behind me; I may
not lead.Just walk beside me and be my friend."
"No camines delante de mí, quizá no podré seguirte. No camines detrás de
mí, quizá no podré guiarte. Camina a mi lado y sé mi amigo"

17. ● Mis dos libros de referencia en castellano sobre PLE's:
★ Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para
el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
★ Álvarez, D. (2012). Los PLE son para el verano. e-aprendizaje: e-book gratuito