Evolución histórica y teorías clásicas de la Psicología

Psicología 2º Bachiller
Tema 1 La Psicología Como Ciencia
Evolución histórica
y teorías clásicas
de la Psicología

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA
- Queremos comprender nuestra conducta
- Antes la vida era sencilla
- Ahora sociedad compleja
- “La Psicología tiene amplio pasado y corta historia” (H. Ebbinghaus)
Fuentes filosóficas de la psicología
Platón : Alma (orig. Divino, inmortal, no material….
Aristóteles: Psyché es biológico unida al cuerpo
Descartes:
Actos voluntarios (por la mente, que es inmaterial)
Actos involuntarios (respuestas biológicas a E físicos)
Otros: Estudiaron los reflejos
Glándula pineal
Interac. Mente-cuerpo

Platón
Dualismo psicofísico
Alma
Cuerpo
HOMBRE
(origen divino)
(castigo) prisión

Aristóteles
Monismo psicofísico (unión indisoluble con el
cuerpo)
Concepción biologicista
alma = principio de la vida.
3 tipos de alma:

Descartes
Divide los actos humanos en dos:
 Actos involuntarios
 Automatismos (mecanicismo)
 Reacciones innatas a estímulos externos
 Propios de animales
 CUERPO
 Actos voluntarios
 Dirigidos por la mente
 Fruto de la reflexión y decisión
 Específicos humanos
 MENTE

Dualismo interaccionista
Mente y cuerpo interaccionan a
través de la Glándula Pineal
Descartes

B. El impacto de la teoría de la evolución
La teoría de la evolución de Charles Darwin es la que mayor
impacto ha causado en la historia humana junto con el
heliocentrismo de Copérnico. Esta teoría significó un
nuevo enfoque en el análisis de la actividad mental y de
las emociones humanas.
Darwin destacó que las especies animales no son constantes,
sino variables, y creó un puente para salvar el abismo
existente entre el «animal» y el «hombre», al relacionar
el comportamiento humano con la evolución de los
organismos.
La hipótesis darwinista influyó en el desarrollo de la
psicología evolutiva, en el estudio de La motivación y en
el análisis de las diferencias individuales.

C. Primeras teorías científicas
EL estructuralismo de W. Wundt
Los historiadores de la psicología consideran al fisiólogo
alemán Wilhelm Wundt el fundador de la psicología
científica, porque creó el primer laboratorio de psicología
experimental en la universidad alemana de Leipzig en
1879, y en su obra Elementos de Psicología fisiológica
defendió La independencia de esta nueva ciencia.
La psicología deberá investigar los contenidos mentales
(sensaciones, sentimientos e imágenes) mediante la
introspección (autorreflexión del observador de sus
experiencias :conscientes) y la experimentación. Wundt
consideraba que la estructura de la mente podía estudiarse
en sus distintos componentes. Y dedicó sus esfuerzos a
investigar la Psicofisiología de La sensación, La
percepción y La descripción de la conciencia.

EL funcionalismo de W. James
A William James, fisiólogo y psicólogo norteamericano,
escribió Principios de Psicología en 1890, donde criticó a
Wundt por investigar La estructura mental (contenidos
mentales) sn lugar de las funciones adaptativas de La
mente. Los funcionalistas analizan cómo funcionan los
procesos mentales (pensar) para satisfacer Las
necesidades humanas.
Mientras que los estructuralistas se preguntaban «qué es
pensar», los funcionalistas se preguntan «¿para qué
sirve?», es decir, pretenden saber cómo nuestras
habilidades mentales nos permiten adaptarnos a un
entorno cambiante y complejo.
]ames también estudió Las emociones, que consisten en Las
sensaciones producidas por a percepción de Los estímulos
externos y La utilidad de los grupos en La investigación
Psicológica (personas de diferentes edades, trabajadores,
jóvenes, etc.).

La psicología de La Gestalt (Westheimer, Kohler y Koffka)
El todo es más que la suma de las partes
Percibimos totalidades organizadas, no un conjunto de sensaciones

TEORÍAS CLÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA
A. El psicoanálisis de Freud
Sigmund Freud (1856-1939), es el creador del psicoanálisis, uno de los sistemas
psicológicos que más arraigo tiene en nuestra cultura.
Freud modificó la concepción occidental del ser humano, ya que se opuso a la
consideración racional de La mente humana, defendida por los filósofos;
admitió La realidad del inconsciente y defendió que la personalidad está
determinada por los instintos biológicos.
Creía que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento
humano. La realidad fundamental es el inconsciente, que aflora a la conciencia
de manera disfrazada en los lapsus (no recordar el nombre de una persona),
Los actos fallidos (perder las llaves de casa, o ir al salón y no saber a qué). Los
chistes, los sueños y Las fantasías.
El psicoanálisis freudiano puede encuadrarse en la perspectiva mentalista, porque
pretende explicar la personalidad, la motivación y la psicoterapia atendiendo a
la historia de la mente. Utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y
la interpretación de los sueños como método terapéutico

B. El conductismo
• Teoría dominante durante la primera mitad del siglo XX.
• Su creador fue John B. Watson (1878-1958), que publicó en 1913, La
psicología desde el punto de vista conductista
• Rechazó la introspección como método.
• Orientó la psicología por caminos más objetivos.
• Propone una psicología sin apelar a la mente
• Se basa en el entorno y busca establecer unos criterios objetivos sobre la
conducta.
• Watson definió que la conducta es divisible en elementos más simples:
estímulos y respuestas (reacciones) del organismo.
• El psicólogo conductista estudia la conducta animal y humana, mediante el
método experimental.

B. El conductismo
• El conductismo fue desarrollado por los teóricos del aprendizaje.
• Ivan Pavlov (1849-1936) es el creador del «condicionamiento clásico»,
introduce el concepto de «reflejo condicionado» como unidad elemental de
análisis de toda actividad aprendida por los organismos.
• Más tarde, B. Frederik Skinner (1904-1991), en su obra La Conducta de los
Organismos, de 1938, describe la «conducta operante» que está en función de
sus consecuencias.
• Los conductistas consideran que la conducta es un fenómeno susceptible de
observación y cuantificación, y Las leyes que rigen el comportamiento son
compartidas por cualquier especie.

C. La psicología humanista
(Abraham Maslow (1908-1970) y Carl Rogers (1902-1987).
Aparece a mediados de la década de los cincuenta
Es un movimiento con estas características comunes:
 El hombre es autónomo y responsable de las decisiones que toma para su
desarrollo personal.
 Como los pensamientos, sentimientos y acciones humanas forman un todo
integrado, la psicología debe estudiar al individuo globalmente.
 La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal La búsqueda
del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos
fundamentales para el ser humano.

D. La Psicología Cognitiva
El objetivo de la psicología cognitiva es comprender la naturaleza y el
funcionamiento de la mente humana y estudia los procesos cognitivos, tales
como percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y lenguaje.
• Abandona el modelo conductista (estímulos y respuestas) y subraya que entre
ambas variables intervienen procesos mentales. El ser humano no es un
ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la información que
recibe del entorno.
• Se basan en la metáfora del ordenador y estudian qué ocurre en la mente de
una persona cuando realiza una tarea determinada (procesos mentales) y la
forma en que almacena y utiliza su conocimiento (estructuras mentales).
• Las estructuras son las partes permanentes del sistema, el hardware o soporte
físico (MCP, MLP, etc.), mientras que los procesos tienen una naturaleza no
permanente y están constituidos por las diversas operaciones que se
encuentran bajo el control del sujeto (percepción, pensamiento, etc.).

E. Constructivismo en Psicología
El término constructivismo en la psicología se refiere a todas aquellas teorías que
no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y
aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias. En
la psicología constructivista, teorías y prácticas se enfocan en el modo en que
los individuos crean sistemas de significado para así dar sentido a su mundo y
experiencias, se centran por lo tanto en la estructura significativa donde se
construye la personalidad del ser humano.
Desde una postura psicológica y filosófica argumenta que el individuo forma o
construye gran parte de lo que aprende y comprende. Destaca la situación en la
adquisición y perfeccionamiento de las habilidades y los conocimientos. Desde
el punto de vista del constructivismo, el maestro no enseña en el sentido
tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino que
acuden a materiales con lo que los alumnos se comprometen activamente
mediante manipulación e interacción social.
Un supuesto básico del constructivismo es que los individuos son participantes
activos y deben redescubrir los procesos básicos. El constructivismo exógeno
recalca la fuerte influencia del exterior en la construcción del conocimiento.

PRINCIPALES
ESCUELAS
DE
LA
PSICOLOGÍA

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