Diez estrategias para matar la motivación de los alumnos

1. 10 estrategias
para matar la motivación
de tu alumnado
Presentación de ByL-InEdu
Fuente: Fran Iglesias

2. 1a
Utiliza sólo el libro de texto, para que crean que el
conocimiento es limitado y fijo, ya sabemos que lo que
hay en Internet no es de fiar y puede confundir sus
tiernos intelectos. No se han de molestar en buscar
fuentes ni valorarlas
Utilitza només el llibre de text, perquè
creguen que el coneixement és limitat i
fixe, ja sabem que el que hi ha a Internet
no és de fiar i pot confondre els seus
tendres intel·lectes. No s'han de molestar
a buscar fonts ni valorar-les.

3. 2a
Ponles las presentaciones de la editorial, para hacer la
clase más amena con las TIC. Los pósters también son
amenos.
Posa'ls les presentacions de l'editorial, per fer la classe més
amena amb les TIC. Els pòsters també són amens.

4. 3a
Dales todo masticadito, para que el
aprendizaje no se convierta en un reto
interesante.
Dóna'ls tot mastegadet, perquè
l'aprenentatge no es convertisca en un
repte interessant.

5. 4a
Evalúalos mediante exámenes, basta con que
lo recuerden el tiempo suficiente para
terminar la evaluación. Luego no importa
que se olviden, así no desarrollan la
estúpida idea de que los conocimientos se
interrelacionan
Avalua'ls amb exàmens, n'hi ha prou que ho
recorden el temps suficient per acabar
l'avaluació. Després no importa que
s'obliden, així no desenvolupen l'estúpida
idea que els coneixements
s'interrelacionen.

6. 5a
Pídeles trabajos de copia-pega. Eso sí, que los
hagan a mano, para que les cueste algo de
esfuerzo y se les peguen algunos
conocimientos. No permitas que vayan a
Google con un plan de búsqueda o una lista de
preguntas que deben responder
Demana'ls treballs de còpia-enganxa. Això sí, que
els facen a mà, perquè els coste una mica
d'esforç i se'ls enganxen alguns coneixements.
No permetes que vagen a Google amb un pla
de recerca o una llista de preguntes que han
de respondre.

7. 6a
Ponles muchos deberes, no vaya a ser que les sobre
tiempo para pensar o, Dios no lo quiera, para dedicarse
al deporte, al arte, la música o a relacionarse.
Posa'ls molts deures, no fos cas que els sobre temps per
pensar o, Déu no ho vulga, per dedicar-se a l'esport,
l'art, la música o relacionar-se.

8. 7a
Enseña los contenidos de forma descontextualizada, no vaya
a ser que desarrollen interés por la asignatura o, peor
aún, que entiendan que el aprendizaje forma parte de la
vida.
Ensenya els continguts de forma descontextualitzada, no fos
cas que desenvolupen interès per l'assignatura o, pitjor
encara, que entenguen que l'aprenentatge forma part de
la vida

9. 8a
Ignora lo que ya saben, lo que les
interesa, lo que sucede en el mundo:
que nada ni nadie te desvíe de tu
plan. Que sepan quién manda aquí.
Ignora el que ja saben, el que els
interessa, el que passa al món: que
res ni ningú et desvie del teu pla. Que
sàpiguen qui mana ací

10. 9a
Mai, mai, mai, treballes per projectes, i molt menys,
interdisciplinaris. El coneixement s'organitza en
compartiments estancs, on va a parar. I, a més, aquestes
coses són molt difícils de corregir i ningú sap com poden
acabar.
Nunca, nunca, nunca, trabajes por
proyectos, y mucho menos,
interdisciplinares. El conocimiento se
organiza en compartimentos estancos, dónde
va a parar. Y, además, esas cosas son muy
difíciles de corregir y nadie sabe cómo
pueden acabar.

11. 10a
Ignora la pedagogía y la psicología del aprendizaje, que
son todo patochadas. Tú ya estuviste en la escuela y ya
sabes cómo va la cosa
Ignora la pedagogia i la psicologia de l'aprenentatge, que
són tot bobades. Tu ja vas estar a l'escola i ja saps com
va la cosa.