La integración STEAM en el currículum.pdf
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Contenido de la Ponencia marco en el Seminario de Innovación Educativa celebrado en València, 31 enero 2023, organizado por DIM EDU, ClickEdu
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- 1. Seminario de Innovación Educativa València, 31 enero 2023 1 La integración STEAM en el currículum bylinedu.org Bernat Llopis (@inedu)
- 2. ¿QUÉ OS VAMOS A CONTAR? ● ¿Qué es BYLINEDU.org? ● Nuestras acciones y proyectos ● Nuestros proyectos internacionales ● Cómo acercar la integración STEAM en el currículo ○ Formación ○ Buenas prácticas ● STEAM en educación no formal ○ Club CoderDojo Valencia ● Conclusiones 2
- 3. ¿QUÉ ES BYLINEDU? Inclusión colectivos vulnerables riesgo exclusión social diversidad intelectual y/o funcional igualdad de género intergeneracional 3
- 4. Convenios para trabajar STEAM e inclusión: Red de Apoyo e Investigación Interdisciplinaria (Ecuador) 4
- 6. NUESTRAS ACCIONES Y PROYECTOS Nuestros proyectos se centran en el aspecto inclusivo y se plasman en... 6
- 8. Sesiones de capacitación digital para discapacidad intelectual Talleres inclusivos 8
- 9. Sesiones de capacitación en herramientas digitales para migrantes Talleres inclusivos 9
- 10. Proyectos Inclusivos STEAM ● Oca #STEM juego con RA http://ocastem.bylinedu.es https://youtu.be/HHWzV9htX9M 10
- 11. Proyectos Inclusivos STEAM ● Brazo motorizado para Miguel https://youtu.be/ZX4sAflKUSo 11
- 12. Proyectos Inclusivos STEAM ● VR inmersiva multisensorial: La Playa 12
- 13. Proyectos Inclusivos STEAM ● Proyectos maker y de Aprendizaje y Servicio 13
- 14. Proyectos Inclusivos STEAM ● Proyectos maker y de Aprendizaje y Servicio: Soporte de mentón para Francis en 3D 14
- 15. NUESTROS PROYECTOS INTERNACIONALES ● Erasmus + “Make in class” -Ed.Secundaria ● Erasmus + “STEAM-H” - Ed. Primaria ● Foro Ecuador-España con As. Illary (Ecuador) ● Colaboración proyectos de alumnado Universidad de Medellín- Colombia 15
- 16. makeinclass.eu Objetivo: Ayudar a docentes y educadores a comprender el potencial de las actividades basadas en la cultura maker e implementarlas para prevenir el fenómeno del abandono escolar prematuro y mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes en las escuelas europeas de Secundaria. 16
- 17. makeinclass.eu Italia, Alemania, España, Malta Maker Labs + Escuelas de Educación Secundaria + Organizaciones de formación 17
- 18. Mapa de Competencias OER -Rep. recursos maker makeinclass.eu Programa formación profesorado Manual pedagógico 18
- 19. steamh.eu Objetivo: Ayudar a docentes y educadores a comprender el potencial de usar un enfoque STEAM y organizar e implementar actividades STEAM en las escuelas de Primaria, para mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y la capacidad de los profesores para impartirlos de forma eficaz. 19
- 20. Italia, Alemania, España, Irlanda EXPERTOS EN STEAM, ESCUELAS DE PRIMARIA, FABLABS Y ENTIDADES DE FORMACIÓN steamh.eu 20
- 22. Foro Ecuador-España Bylinedu Valencia (España) - Illary Imbabura (Ecuador) Intercambio de experiencias y divulgación de contenidos de educación inclusiva, webinars,..... 22 illary.bylinedu.org/
- 23. 23
- 24. La integración STEAM en el currículum: FORMACIÓN 24
- 25. Buenas prácticas imágenes publicadas por Sevies en instagram 25
- 29. STEAM EN EDUCACIÓN NO FORMAL Club STEAM de Programación y Robótica CoderDojo Valencia Organiza: Colabora: 29
- 30. Origen de CoderDojo CoderDojo es una iniciativa internacional surgida en 2011 en Irlanda con el objetivo de enseñar a menores y jóvenes a programar. En la actualidad existen más de 2300 clubes en más de 113 países. CoderDojo Valencia es una actividad que nuestra Asociación empezó en 2013, para acercar y fomentar la programación desde edades tempranas en Valencia, funcionando como un club de programación para niñas, niños y jóvenes entre 7 y 17 años. 30
- 31. Visión de CoderDojo Valencia Un mundo en el que todos los niños, niñas y jóvenes, tengan la oportunidad de aprender a programar y ser creativos en un ambiente divertido, seguro y social. 31
- 32. Animar activamente a las niñas a participar en la programación Animamos a las chicas a implicarse en la programación, contando con mentoras que sean modelos visibles a quién seguir, para aumentar su interés. CoderDojoGirls 32
- 33. Cultura Maker como Herramienta para el Cambio Positivo Se anima a los ninjas a trabajar en proyectos de su interés. ods.bylinedu.es Objetivos sociales, de medio ambiente, o beneficios para la comunidad, para ayudar a los jóvenes a identificar oportunidades para influir positivamente en el mundo que les rodea. 33
- 34. Mentorización juvenil Una de las mejores maneras de aprender es transmitir lo que han aprendido al resto y así convertirse en mentores. Se anima a jóvenes a compartir sus conocimientos con los demás. 34
- 35. Autoaprendizaje Se anima a: Explorar la programación y tecnología, aplicándolas a sus intereses. Desarrollar competencias para toda la vida y pasión por el aprendizaje. Pensar en sus aficiones, pasatiempos e intereses y luego usar la tecnología para reflejarlo. Acompañar su aprendizaje a través de la elección de qué quieren aprender. 35
- 36. Autorizando y dando poder a niñas y niños Se promueven habilidades para la vida diaria: (SOFT SKILLS), trabajo en equipo y colaboración. Se les anima a presentar sus proyectos, comunicar y habilidades de liderazgo. 36
- 37. No está basado en el Currículum “STEAM no es una asignatura... es una forma de aprender y relacionarse”. Se les anima a explorar conceptos STEAM para desarrollar sus propios proyectos maker. 37
- 38. CoderDojo es inclusivo CoderDojo es completamente inclusivo y fomenta la diversidad. Todas las personas jóvenes sin distinción de género, estado social, religión, etnia o raza, orientación sexual o creencias son bienvenidas. Un CoderDojo puede ayudar a niños con problemas de exclusión social, atención a la diversidad... 38