El documento discute cómo integrar las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos mediante el uso de recursos alternativos como la serigrafía, casettes de audio, televisión manual y DVD. También sugiere que los maestros pueden superar las limitaciones del entorno a través de su participación y encontrar formas creativas de incorporar la tecnología en el aula, aunque no haya equipos disponibles, por ejemplo a través de carteles, láminas y maquetas.

1. ¿Cuál sería la forma en que se puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didáctico-tecnológicos?

4. Como ejemplo puedo citar la utilización de la serigrafía, el fabriquen, el alcoholígrafo, la encuadernación rústica, grabaciones en casettes, en ciertos casos en que se cuenta con energía eléctrica, un rústico TV, betamax o DVD, se puede ya introducir los medios audiovisuales, o un ordenador para la elaboración de documentos con el procesador de textos, hoja de cálculo, elaborar banco de datos, diapositivas con la colaboración de estos recursos con instituciones que los poseen.

5. Con la ayuda de un proyector, se pone en vigencia la multimedia, como recurso didáctico, pero que distante está todavía en pleno auge de la aldea global saber que un alto porcentaje de planteles educativos de nuestro país sus estudiantes, siquiera conocen un ordenador y cuán lejos está todavía disfrutar de sus bondades en el hecho educativo.

6. La tecnología está presente en él hacer didáctico y pedagógico del aula, aun sin la presencia física de equipos de alta tecnología, a través del encerado, carteles, láminas, portafolios, maquetas, diagramas, la televisión manual, DVD, y otros. La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a considerar el importante papel que desempeña el docente en el proceso educativo.

7. Por lo que la férrea voluntad de llegar a sus alumnos con el saber, es complejo en la que la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar.Para integrar directamente las nuevas tecnologías en entornos en los que no hay recursos tecnológicos primero tenemos que:

14. Pasos que posibiliten la inserción de los NNTT.El propósito en la actividad del aprendizaje, es la acción pedagógica, el aprender y el manejo adecuado de estas herramientas para su proceso de enseñanza - aprendizaje a través de su integración curricular con un enfoque constructivista su inserción sería: