2. Pág.
•Introduccion……………………………………………………. 3
•Creacionismo………………………………………………….. 4
•Catastrofismo………………………………………………….. 6
•Generación Espontanea……………………………………… 7
•Diseño Inteligente……………………………………………… 9
•Lamarck………………………………………………………… 10
•Darwin…………………………………………………………... 14
•El Origen de las Especies…………………………………….. 15
•Gregor Mendel…………………………………………………. 17
•Leyes de Mendel………………………………………………. 18
•Síntesis Evolutivas Modernas………………………………… 21
•Teorías Descartadas por el ND………………………………. 22
•Equilibrio Puntuado …………………………………………… 23
•Conclusión ……………………………………………………… 25
•Bibliografía ……………………………………………………... 26
•Grupo…................................................................................ 27

3. En este trabajo se exponen las
diferentes teorías sobre la evolución,
como se fueron desarrollando y en
que consisten. Estableciendo una
línea de división entre las teorías
creacionistas y las evolucionistas.

4. • Se llama creacionismo al grupo de creencias,
basadas en doctrinas religiosas, que afirman que
la Tierra y cada uno de los seres vivos que han
existido y existen actualmente fueron originados
en un acto de creación, ya fuera por uno o por
varios seres divinos.
• En el creacionismo se insiste en los movimientos
antievolucionistas como puede ser el diseño
inteligente que intenta paralizar el estudio de la
evolución biológica.

5. • Uno de los grandes defensores de esta teoría
creacionista fue Henry Madison Morris, era un
apologista cristiano que demostró que era posible
defender la fe cristiana y respaldar el relato bíblico.
• También fue el fundador de la Sociedad de Investigación
de la Creación.

6. Se entiende por catastrofismo, la suposición de que la Tierra
en su comienzo, se originó inesperadamente y de manera
catastrófica. Esta teoría se mantuvo en vigor durante los
siglos XVII y XVIII.
Georges Cuvier fue uno de los principales defensores, afirmó
que todos los cambios que se producían eran cambios muy
violentos e imprevistos, es decir, catastróficos.

7. La teoría de la generación espontánea es una antigua
teoría biológica de abiogénesis que defiende que podía surgir vida
compleja de manera espontánea a partir de la materia inorgánica.
Para referirse a la "generación espontánea", también se utiliza el
término abiogénesis, acuñado por Thomas Huxley en 1870, para
ser usado originalmente para referirse a esta teoría en oposición
al origen de la generación por otros organismos vivos.

8. La generación espontánea antiguamente era una
creencia profundamente arraigada descrita
por Aristóteles. La observación superficial indicaba que
surgían gusanos del fango, moscas de la carne
podrida, organismos de los lugares húmedos, etc. Así,
la idea de que la vida se estaba originando
continuamente a partir de esos restos de materia
orgánica se estableció como lugar común en la
ciencia. Hoy en día la comunidad científica considera
que esta teoría está plenamente refutada.
La auto génesis se sustentaba en procesos como
la putrefacción. Es así que de un trozo de carne
podían generarse larvas de mosca. Precisamente,
esta premisa era como un fin de una observación
superficial, ya que no era posible que, sin que ningún
organismo visible se acercara al trozo de carne
aparecieran las larvas, a menos que sobre esta
actuara un Principio Vital generador de vida.

9. Diseño inteligente es el término utilizado para describir a la corriente pro-
religiosa que sostiene que el origen del Universo, la vida y el hombre, son
el resultado de acciones racionales emprendidas de forma deliberada por
uno o más agentes inteligentes. Es considerada una pseudociencia con
características dogmáticas por la comunidad científica, y por las
asociaciones escépticas.
Si bien sus partidarios proclaman que se trataría
de una propuesta científica legítima, capaz de
sustentar un programa de investigación
metodológicamente riguroso, el diseño
inteligente es considerado por la comunidad
científica de las ciencias naturales afines al
tema sólo como una justificación a posteriori de
la creencia en un creador determinado presentada
como una versión de creacionismo
contemporáneo anti-evolución que trata de buscar
la respetabilidad intelectual que el creacionismo
clásico no ha sido capaz de obtener.

10. El más importante de los
evolucionistas anteriores a Darwin
fue el francés Jean-Baptiste de
Monet, caballero de Lamarck, quien
había estudiado medicina y botánica
y, en 1793, ya renombrado
taxónomo, fue designado profesor de
zoología en el Jardín de Plantes de
París. Lamarck había advertido una
clara relación entre los fósiles y los
organismos modernos. A partir de
estas observaciones dedujo que los
fósiles más recientes estaban
emparentados con los organismos
modernos.

11. Esbozó una teoría de la evolución biológica que se puede
sintetizar como sigue:
• Los individuos cambian físicamente durante su vida para
adaptarse al medio que habitan.
• Los organismos adquieren caracteres que no tenían sus
progenitores. Estos cambios o caracteres
adquiridos se deben al uso o desuso de sus órganos.
• Los caracteres adquiridos se transmiten por herencia
biológica a sus descendientes.
• La sucesión de cambios adaptativos muestra una
tendencia hacia complejidad y la perfección.

12. • La teoría de Lamarck fue criticada con vehemencia por
la comunidad científica de su época, principalmente por
Cuvier, quien, además de ser un científico de renombre,
ocupó el cargo de Inspector General de Educación en
Francia. Este y sus contemporáneos insistían en que las
especies habían sido creado de manera independiente y
que eran inmutables. Para probarlo, hicieron varios
experimentos.

13. • Para probarlo, hicieron varios experimentos. Uno de
ellos consistió en amputar la cola a ratones, que, aún
después de 20 generaciones de haber sido sometidos a
tal cambio, producían descendencia con cola. En otras
palabras, mostraron que los caracteres adquiridos por
interacción con el medio (como la pérdida de cola) no se
transmitían por herencia biológica. En esto, la visión de
Lamarck, basada en el proceso de herencia de los
caracteres adquiridos, no era adecuada, pero su
intuición general de que las especies evolucionan
resultó correcta.

14. El científico evolucionista más importante del siglo XIX fue Charles
Darwin (1809-1882). Estudiante de las universidades de Edimburgo
y Cambridge en Inglaterra, terminó sus estudios de teología a la
edad de 22 años.
En 1831 se integró, como naturalista, a la tripulación del barco de
la marina inglesa "HMS Beagle", que realizaría una expedición de
mapeo alrededor del mundo durante 5 años.
En las islas Galápagos, en el Océano Pacífico
frente a Sudamérica, quedó muy impresionado
por las especies de animales que vio y, sobre
todo, por las sutiles diferencias entre los pájaros
de las islas del archipiélago. A partir de estas
observaciones, Darwin se dio cuenta que estas
diferencias podían estar conectadas con el hecho
de que cada especie vivía en un medio natural
distinto. En ese momento comenzó Darwin a
delinear sus ideas acerca de la evolución.

15. La teoría de la evolución que postuló Darwin tuvo un enorme
impacto en el pensamiento europeo de la segunda mitad del siglo
XIX. Los principales argumentos de El origen de las especies, que
se publicó en 1859 son:
1. Los tipos biológicos o especies no tienen una existencia fija ni
estática sino que se encuentran en cambio constante.
2. La vida se manifiesta como una lucha constante por la existencia
y la supervivencia.
3. La lucha por la supervivencia provoca que los organismos que
menos se adaptan a un medio natural específico desaparezcan y
permite que los mejores adaptados se reproduzcan, a este proceso
se le llama "selección natural".
4. La selección natural, el desarrollo y la evolución requieren de un
enorme período de tiempo, tan largo que en una vida humana no se
pueden apreciar estos fenómenos.
5. Las variaciones genéticas que producen el incremento de
probabilidades de supervivencia son azarosas y no son provocadas
ni por Dios (como pensaban los religiosos) ni por la tendencia de
los organismos a buscar la perfección (como proponía Lamarck).

16. El pensamiento de Darwin
también estuvo muy influenciado
por las ideas de Thomas
Malthus, que escribió que la
población humana tendía a
crecer exponencialmente y con
ello a acabarse los recursos
alimenticios disponibles. Esto
provoca crisis que lleva a los
individuos a competir entre ellos
por la supervivencia. Darwin
creía que las variaciones en los
rasgos hereditarios de los
individuos los hacía más o
menos capaces de enfrentarse a
la competencia por los recursos.

17. En la segunda mitad del siglo
XIX, el monje Gregor Mendel
programo una serie de
experimentos que le llevaron a
descubrir los principios básicos
que rigen la transmisión de los
caracteres hereditarios.
Para realizar sus experimentos
eligió un guisante de olor
(Pisium sativun)

18. Primera ley Mendel comenzó
sus experimentos estudiando la
transmisión de un único carácter
entre la generación parental y
sus descendientes. Fecundo 2
líneas puras que diferían en el
color de la semilla, podía ser
amarilla o verde. Obtuvo una
descendencia en las que todas
presentaban semillas amarillas
(F1) y el color verde desaparece
en la en esta generación. A este
carácter lo llamo dominante y el
que no aparecía en la
descendencia, recesivo.

19. ●Segunda ley
Mendel dejo que se produjera la
autofecundación de los híbridos
de la F1. En la 2 generación filiar
(F2), observo que cada 4
semillas, 3 eran amarillas y 1
verde. El carácter recesivo volvía
a aparecer. Propuso que cada
carácter estaba determinado por
dos factores hereditarios, cada
uno proviene de un progenitor.
Por tanto lo que se hereda son
los factores que los determinan y
que se pueden manifestar si o no
a la descendencia.

20. ●Tercera ley
Investigo si las conclusiones obtenidas
en los experimentos anteriores se
cumplían.
Cruzo dos líneas puras de guisantes
para dos caracteres, con semillas de
color amarillo y otra con semillas
rugosas de color verde, el resultado fue
una primera generación filiar, tenían
semillas amarillas lisas. Después obtuvo
una segunda generación filiar, de cada
16 semillas, 9 eran amarillas lisas, 3
amarillas rugosas, 3 verdes lisas y una
verde rugosa. Esto hizo pensar a
Mendel que cada factor se hereda de
forma independiente de los demás y
puede combinarse con los otros
originando combinaciones de caracteres
que no estaban presentes en la
generación parental.

21. • Significa en general la
integración de la teoría de la
evolución de las especies por
selección natural de Charles
Darwin, teoría genética de
Gregor Mendel como base de la
• Leyes de
herencia biológica. Mendel
• También incluye la mutación
genética aleatoria como fuente Neodarwinismo
de variación y la genética de
poblaciones matemática.
• Darwinismo
• La teoría sintética defiende que
el motor de la evolución son los Tradicional
cambios graduales y la
selección natural.

22. • Saltacionismo: que considera
que se producen cambios
repentinos entre dos
generaciones consecutivas. La
especiación funciona a saltos.
• Lamarckismo: ya explicado
anteriormente.
• Ortogénesis: esta teoría
considera que según la cual la
vida tiene una tendencia innata
a evolucionar debido a alguna
"fuerza directriz“.

23. Equilibrio puntuado
• Defiende la existencia de la
Selección Natural.
• Esta actúa a grandes
saltos, y la evolución se
produce de golpe.
• En el registro fósil se
observa a menudo que las
especies permanecen
estables durante un tiempo
para luego desaparecer o
transformarse de forma
aparentemente brusca.

24. Equilibrio Puntuado
• Cabe destacar que esta teoría
puede convivir con el Niles
neodarwinismo ya que a veces Eldredge
la evolución se puede producir
a un ritmo paulatino
(neodarwinismo) y a veces de
golpe (equilibrio puntuado) ya
que la evolución al igual que la
biología no es una ciencia
exacta.
Stephen Jay
• Por último, debemos decir que
Gould
esta propuesta fue Stephen
Jay Gould y Niles Eldredge.

25. Tras la realización de este trabajo
hemos descubierto que hay más teorías
que las que están aceptadas como por
ejemplo el Lamarckismo. También
podemos decir que a pesar que la teoria
más aceptada es la propuesta por
Darwin hay muchas personas que
todavía dudan de ella.

26. http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/historia/hi
stdeltiempo/mundo/prehis/t_teoesp.htm
http://barrameda.com.ar/biologia/la-teoria-de-la-evolucion.htm
Libro de biologia y geologia 4º eso SANTILLANA (Proyecto de la
casa del saber)
http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntesis_evolutiva_moderna
http://es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_puntuado
http://es.wikipedia.org/wiki/Niles_Eldredge
http://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Jay_Gould
http://es.wikipedia.org/wiki/Creacionismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Catastrofismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_generaci%C3%B
3n_espont%C3%A1nea
 http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_inteligente

27. • Asun García Ponce
•Celia Díaz Vivo
•Juana Mari Pascual Llamas
•Jose Antonio Toral López
•Maite Melero Navarro
•Inés Santos Pinto