2013 06 14 (uc3m) emadrid evalderrama uab mesa redonda estrategias universidades mooc

1. La UAB ante el fenó meno MOOC
Elena Valderrama
Coordinadora Acadè mica de Coursera a la UAB
Jornadas e-Madrid, Campus Universidad Carlos III, 13-14 junio 2013

2. Crash or surf?
Un nombre, muchos significados …
 Estructura de CURSO (duració n, comienzo-final,
videos+ejercicios, esfuerzo del estudiante, … )
 Nivel universitario (+pre, +post)
 Acceso abierto y, dentro de lo posible, gratuito

3. La postura de la UAB (1)
 Una de las misiones de la universidad es difundir el
conocimiento → No podemos decir “esto no va conmigo” …
 El fenó meno MOOC abre grandes expectativas
… y grandes e importantes incó gnitas
 Las “bondades” y “maldades” de los MOOC no están
demostradas, … todavía

4. La postura de la UAB (2)
 Los MOOC son “un modelo inacabado”, en continua
reinvenció n
 Se están gestando nuevos modelos de negocio en el
campo de la educació n
 Los MOOC son “un escaparate al mundo” para la
universidad y para el quipo docente que imparte los
cursos

5. La postura de la UAB (3)
 Visiones distintas desde modelos de universidad
diferentes (virtuales vs presenciales etc). Los MOOC
están difuminando la barrera “educació n presencial” vs
“educació n virtual”
 Visió n del MOOC en la docencia presencial como
recurso docente. Los MOOC pueden mejorar nuestra
docencia

6. La postura de la UAB
Queremos tener informació n de primera
mano del desarrollo de los MOOC, y
queremos hacerlo DESDE DENTRO
PLAN PILOTO

7. 81 centres, 379 cursos
(Stanford, Penn,
Princeton, Michigan)

8. PLAN PILOTO
Queremos tener informació n de primera mano del desarrollo de los MOOC, y
queremos hacerlo DESDE DENTRO, al menor coste posible
 Facilitando el acceso de los profesores a la plataforma
 Facilitando un puesto de trabajo ad-hoc (in-situ)
 Soporte en el procesado de los vídeos
 Soporte en el uso de la plataforma
 Proporcionando un “Teaching Assistant” técnico durante
el desarrollo del curso
 Soporte/supervisió n de los copyrights, … etc.

9.  Analizar el desarrollo de los cursos actualmente en marcha
y ofrecer de 2 a 4 nuevos cursos
 Ampliar el soporte a los “instructors”
 Explorar items coursera como …
 Signatura track / College credits
 Adopting courses
 Incorporació n de herramientas propias
 Courses for on-campus and public students
 Hangouts on air, …
Planes a corto/medio plazo

10.  Valorar la incorporació n de la UAB a otras plataformas
MOOC
 Seguir la evolució n mundial del fenó meno
MOOC
Planes a corto/medio plazo

11. GRACIAS

12. GRACIAS
Mocs (catalán) Mocks (inglés)
“mocs o mucs”