Electrónica industrial

Bachillerato Técnico en
Electrónica Industrial
Ordenanza 02-2010
Elaborado por: José Periel
Revisado: Diciembre 2012

…
Bachillerato Técnico en Electrónica Industrial Página 2
INDICE ... …………………………………………………………………………………….Página
Prescripciones de la Especialidad de Electrónica Industrial según la
Ordenanza 02-2010
1- Identificación del título……………………………………………………………………....3
2- Perfil profesional………………………………………………………………………….....3
3- Plan de estudios……………………………………………………………………………..4
Formación del Bachiller Técnico
4- Relación de módulos con duración y Unidades Didácticas……………………………………….....5
5- Módulos
Módulo 1. Informática Aplicada I…………………………….……………………...............7
Módulo 2. Electrónica General……………………………………....……………………...20
Módulo 3. Dibujo Técnico ………………………………………….….................................30
Módulo 4. Informática Aplicada …………………………………………….……..………....33
Módulo 5. Circuitos Lógicos Combinacionales………………………………………….…..36
Módulo 6. Electrónica de Potencia ………………………….…..……………………….…42
Modulo 7 Cultura Emprendedora I ………………………………………………….………...47
Módulo 8. Máquinas Eléctricas………………………….…....……………………………...52
Módulo 9. Construcción de Inversores………………………………….…...………..........57
Módulo 10. Circuitos Lógicos Secuenciales…………………………………..…….……...62
Módulo 11. Controles Eléctricos……………………………………….…………………....66
Módulo 12. Sistemas Electrónicos de potencia ……………………………………………..69
Módulo 13. Microelectrónica………………………………………………………………....74
Módulo 14. Controles Lógicos programables ………………………………………..…..79
Módulo 15. Radio y TV ………………….……………………………………………….83
Módulo 16. Redes Informáticas……………………………………………………………..88
Módulo 17. Cultura Emprendedora II…….……………………………………………..…..92
..
6- Requerimientos generales de la especialidad
6.1- Aspectos pedagógicos requeridos del personal para la especialidad Electrónica Industrial ……....99
6.2- Espacio físico para la especialidad ………………………………………………………….….99
6.3- Material gastable ……………………………………………………………………………...104
7- Anexos
7.1- Anexo 1. Personas participantes …………………………………………………………...….105
7.2- Anexo 2. Referencias bibliográficas …………………………………………………………...105
7.3- Anexo 3. Glosario de términos……………………………………………………………….....106

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Prescripciones de la Especialidad Electrónica Industrial según la Ordenanza
02/2010.
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1.1-Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio
1.2-Sector: Industrial
1.3-Especialidad: Electrónica Industrial
1.4-Nivel Educativo: Técnico Medio
1.5-Duración: 2,880 horas
1.6-Titulación: Bachiller Técnico en Electrónica Industrial
2. PERFIL PROFESIONAL
El Perfil Profesional del Bachiller Técnico en Electrónica Industrial se específica a
continuación:
1. Utiliza software para diseño de controles y procesos secuenciales.
2. Poner en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos.
3. Utiliza la electrónica para dar respuesta (crear y solucionar problemas) a los procesos de
automatización industrial.
4. Controlar maquinarias industriales a partir de sistemas eléctricos.
5. Reparar receptores de radio o TV, mediante la consulta de la documentación técnica de los
mismos.
6. Diseña y administrar redes de comunicación informática.
7. Aplica procedimiento de mantenimiento a equipos electrónicos industriales.
8. Aplica soluciones de energía alternativa
9. Interpreta documentación técnica en idioma inglés.
10. Pone en práctica valores, principios filosóficos, éticos, morales, que inciden en su
formación y comportamiento ciudadano.
11. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.

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3. PLAN DE ESTUDIOS
Las asignaturas que conforman el plan de estudios del Bachillerato Técnico
en Electrónica Industrial, se especifican a continuación:
Tercer Grado Cuarto Grado
Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P T
H
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 2 2
Ciencias de la Naturaleza
(Física)
3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y
Medio Ambiente)
2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del
Siglo XIX a mediados del Siglo
XX.
3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde
mediados del Siglo XX a la actualidad
2 2
Inglés 4 4 Inglés Técnico I 4 4
Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Informática Aplicada I 1 2 3 Construcción de Inversores 2 2 4
Formación Integral, Humana y
Religiosa
1 1 Formación Integral, Humana
y Religiosa
1 1
Electrónica General 4 9 13
Circuitos Lógicos
Secuenciales
2 3 5
Dibujo Técnico 1 3 4 Controles Eléctricos 3 4 7
Sistemas Electrónicos de
Potencia
4 4 8
Cultura Emprendedora I 2 2
Total Horas 26 14 40 Total Horas 27 13 4
0
Segundo Semestre T P TH Segundo semestre T P T
H
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 3 3
Ciencias de la Naturaleza
(Física)
3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y Medio
Ambiente)
2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del
Siglo XIX a mediados del Siglo
XX.
3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde
mediados del Siglo XX a la actualidad
2 2
Inglés 4 4 Inglés Técnico II 4 4
Formación Integral, Humana y
Religiosa
1 1 Formación Integral, Humana
y Religiosa
1 1
Informática Aplicada II 1 2 3 Microelectrónica 4 4 8
Circuitos Lógicos
Combinacionales
3 3 6
Controles Lógicos
Programables (PLC)
2 4 6
Electrónica de Potencia 3 3 6 Radio y TV 3 2 5
Máquinas Eléctricas 2 4 6 Redes Informáticas 3 2 5
Cultura Emprendedora II 2 2
Total de Horas 28 12 40 Total de Horas 26 14 4
0

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4. RELACIÓN DE MÓDULOS, ASOCIACIÓN A COMPETENCIAS,
DURACIÓN Y UNIDADES DIDACTICAS.
MÓDULO
S
ASOCIADO A
COMPETENCIAS DEL
PERFIL PROFESIONAL
HORAS/
SEMANA
TOTAL
HORAS
SEMESTRE
UNIDADES DIDÁCTICAS
Módulo 1:
Informática
Aplicada I
Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas
(procesadores de textos, hojas de
cálculo y hojas de presentaciones).
03 54 1.1 Sistema Operativo. (10
horas).
1.2 Procesadores de palabras
(textos). (12 horas).
1.3 Hojas de cálculos. (12
horas).
1.4 Elaboración de
presentaciones. (10 horas).
1.5 Herramientas de Internet.
(10 horas).
Módulo 2:
Electrónica
General
Efectúa el diseño, fabricación y
montaje de tarjetas de circuito
impreso, considerando las
especificaciones técnicas
requeridas.
13 234 2.1- Circuitos Electrotécnicos. .
(55horas).
2.2-Fuente de alimentación
lineal de baja tensión
regulada. . (55 horas).
2.3-Circuitos Osciladores. . ( 59
horas).
2.4- Amplificadores de Audio
Frecuencia. (55 horas).
Módulo 3:
Dibujo
Técnico
Pone en práctica su capacidad de
crear, innovar, desarrollar ideas,
conceptos u objetos.
4 72 3.1- Formas y Figuras
Geométricas. . (36 horas).
3.2- Circuitos Esquemáticos (36
horas).
Módulo 4:
Informática
Aplicada 1I
Utilizar software para diseño de
controles y procesos secuenciales.
3 54 4.1-Construcción de Circuitos
electrónicos Asistido por la
Computadora. . (54horas).
Módulo 5:
Circuitos
Lógicos
Combinacio
nales
Aplica mantenimiento a equipos
electrónicos digitales.
6 90 5.1-Diseño de Circuitos Lógicos
Combinacionales. (45 horas).
5.2-Construcción de Circuitos
Lógicos. (horas).
Módulo 6:
Electrónica
de Potencia
Utiliza la electrónica para dar
respuesta (crear y solucionar
problemas) a los procesos de
Construye circuitos electrónicos
para control de potencia.
6 108 6.1-Construcción de circuitos
electrónicos de potencia. . (54
horas).
6.2- Circuitos de mando para
motores industriales. ( 54 horas
).
Módulo 7:
Cultura
Emprendedo
ra I
Estimular las capacidades
emprendedoras para generar ideas
innovadoras de microempresa o
pequeño negocio.
2 36
7.1 Espíritu Emprendedor. (16
horas)
7.2 Formalidades para crear una
Microempresa o pequeño. (20
horas)
Módulo 8:
Maquinas
Eléctricas
Controla maquinarias industriales a
partir de sistemas eléctricos.
6 108 8.1-Conexionado y maniobras
normalizadas de arranque, en
máquinas eléctricas.. . (54
horas).
8.2- Servicios de
Mantenimiento de Máquinas
Eléctricas. ( 54 horas ).
Módulo 9:
Construcció
9 162 9.1-Eleaboración d proyectos
electrónicos. ( 15 horas ).

…
n de
Inversores
Construcción de inversores. (57
horas).
Módulo 10:
Circuitos
Lógicos
Secuenciales
5 90 10.1-Diseño de circuitos lógicos
Secuenciales. (horas).
10.2-Construcción de circuitos
lógicos Secuenciales. (horas).
Módulo 11:
Controles
Eléctricos
Controla maquinarias industriales a
partir de sistemas eléctricos.
7 126 11.1- Diseño de circuitos de
automatización para maquinas
eléctricas. . (horas).
11.2- Montaje de circuitos de
control para automatización de
máquinas eléctricas. . (horas).
Módulo 12:
Sistemas
Electrónicos
de potencia
8 144 12.1- Diseño de circuitos
análogos-digitales para control
de procesos industriales. .
(horas).
12.2- Instalación de equipos
análogos-digitales para
regulación de procesos
industriales. . (horas).
Módulo 13:
Microelectró
nica
8 144 13.1-Diseño de procesos de
automatizado con Controles
Lógicos
Programables. . (72 horas).
13.2-Construcción de sistemas
microelectrónicas para procesos
industriales. . ( 72 horas).
Módulo 14:
Controles
Lógicos
programable
s
6 108 14.1-Diseño de procesos de
automatizados con Controles
Lógicos Programables.(PLC) .
(54 horas).
14.2-Operaciones de procesos
controlados por controles
lógicos automatizados, mediante
software de programación. . (54
horas).
Módulo 15:
Radio y TV
Repara receptores de radio o TV,
mediante la consulta de la
documentación técnica de los
mismos.
5 90 15.1- Reparación de Receptores
de Radio AM/FM. . (30 horas).
15.2- Reparación de Receptores
de TV. . ( 30 horas).
15.3- Instalación de equipos de
comunicaciones digitales. . ( 30
horas).
Módulo 16:
Redes
informáticas
Diseña y administra redes de
comunicación informática.
5 90 16.1- Instalación de Red de
servicios. . (30 horas).
16.2-Configuración de sistemas
de servicio de Red. . (30horas).
16.3- Mantenimiento de
Sistemas de Red. . (30horas).
Módulo 17
Cultura
Emprendedo
ra II
Elaborar un proyecto para la
creación de una pequeña empresa o
taller según las normativas
vigentes en la Republica
Dominicana.
2 36
17.1 Plan de Gestión de
Administración y Operaciones.
(20 horas)
17.2 Plan de Gestión Económica
y Financiera. (16 horas)

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5. MÓDULOS
Módulo 1: Informática Aplicada I
Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se
utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en
la elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de
presentaciones y las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas:
1.1 Sistema Operativo.
1.2 Procesadores de palabras (textos).
1.3 Hojas de cálculos.
1.4 Elaboración de presentaciones.
1.5 Herramientas de Internet.
Unidad Didáctica: 1.1 Sistema Operativo.
Duración: 10 Horas
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica las funciones
básicas de los elementos
que conforman el equipo
informático disponible
en el desarrollo de la
actividad administrativa,
con el fin de garantizar
su operatividad.
 Describir el hardware del equipo informático señalando funciones
básicas.
 Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en
cuenta las características de ellos.
 Describir software distinguiendo entre software de sistema y
software de aplicación.
 Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el
sistema operativo, configurando las opciones básicas del entorno de
trabajo.
 Distinguir los periféricos que forman parte del computador.
 Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y
utilizar los periféricos de uso frecuente de un modo correcto.
 Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como
su utilidad.
 En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se
dispone de la documentación básica, o manuales o archivos de
ayuda correspondientes al sistema operativo y el software ya
instalado:
 Poner en marcha el equipamiento informático disponible.
 Identificar mediante un examen del equipamiento
informático, sus funciones, el sistema operativo y los
componentes de dicho sistema operativo.
Aplica el uso de las
herramientas para
proporcionar seguridad
y confidencialidad de la
 Identificar las herramientas de los programas antivirus y
cortafuegos.
 Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al
sistema operativo, atendiendo sus características.

…
información del sistema
operativo, tomando en
cuenta el entorno de
trabajo.
 Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo.
 Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como
parámetro el uso correcto.
 Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo
informático, atendiendo las características de sus funcionalidades.
 Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos.
 Mantener el lugar de trabajo limpio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Software.
Sistemas de aplicación.
Sistema Operativo.
Tipos.
Versiones.
Entorno.
Escritorio.
Barra.
Tipos.
Ventanas.
Componentes.
Panel de control.
Accesorios del sistema
operativo.
Recursos del sistema
operativo.
Herramientas del
sistema operativo.
Comandos del sistema
operativo.
Uso.
Utilización del Entorno del Sistema Operativo.
Utilización de barra de tareas.
Manipulación de Ventanas.
Configuración los dispositivos del panel de control.
Manipulación de los accesorios del sistema operativo.
Utilización de las unidades de discos.
Desfragmentación, reparación y realización de
respaldo de disco.
Manipulación de los comandos más comunes del
sistema operativo.
Responsabilidad.
Higiene.
Unidad Didáctica: 1.2 Procesadores de palabras (textos). 11horas.
Duración: 11 Horas
Resultados de
Aprendizaje
Aplica las funciones del
procesador de textos,
con exactitud y destreza,
en la elaboración de
documentos, insertando
texto con diferentes
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los
procesadores de textos y de autoedición describiendo sus
características y utilidades.
 Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a
partir de documentos en blanco generar plantillas de documentos
como informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos,

…
formatos, imágenes, u
otros objetos, de la
misma u otras
aplicaciones.
autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores,
solicitudes u otros.
 Explicar la importancia de los efectos que causan un color y
formato adecuados, a partir de distintos documentos y los
parámetros o manual de estilo de una organización tipo, así como
en relación con criterios medioambientales definidos.
 Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar
documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta
ofimática de procesador de textos.
 Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que
permita y garantice la integración de texto, tablas,
gráficos, imágenes.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes
necesarios para la elaboración de la documentación tipo
requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda
disponibles.
 Recuperar la información almacenada y utilizada con
anterioridad siempre que sea posible, necesario y
aconsejable, con objeto de evitar errores de
trascripción.
 Corregir las posibles inexactitudes cometidas al
introducir y manipular los datos con el sistema
informático, comprobando el documento creado
manualmente o con la ayuda de alguna prestación de la
propia aplicación como, corrector ortográfico, buscar y
remplazar, u otra.
 Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo
con las características del documento propuesto en cada
caso.
 Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma
adecuados, utilizando en su caso los asistentes o
utilidades disponibles, logrando la agilidad de lectura.
 Añadir encabezados, pies de página, numeración,
saltos, u otros elementos de configuración de página en
el lugar adecuado, y estableciendo las distinciones
precisas en primera página, secciones u otras partes del
documento.
Demuestra en el
documento los
elementos necesarios
para agilizar la
comprensión de su
contenido y movilidad
por el mismo, tomando
en cuenta el entorno del
programa de aplicación.
 Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador
de textos con eficacia y oportunidad.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la aplicación que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
 Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado
(posición de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una
mayor velocidad en el manejo del teclado y prevenir riesgos
ergonómicos, derivados de una postura inadecuada.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para
la creación de Combinación de correspondencia.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.

…
Contenidos
Procesadores de
palabras (textos).
Versiones.
Utilidades.
Barra en procesadores
de palabras (textos).
Tipos.
Generalidades.
Formato.
Fuente, estilo,
tamaño,
Color.
Subrayado.
Párrafo.
Márgenes.
Bordes y sombreados.
Numeración y viñetas.
Tabulaciones.
Tipos.
Encabezados y pies de
página.
Numeración de
páginas.
Tipos.
Bordes de página.
Columnas.
Tipos.
Tablas.
Sobres y etiquetas.
Creación de documentos.
Edición de documentos.
Aplicación de formato de documentos.
Creación tablas, dibujos y objetos en un documento.
Realización de combinación de documentos (Carta
modelo, lista de correspondencia, campos de
combinación y ficha de datos).
Realización de hipervínculos con documentos.
Realización de guardar documentos en diferentes
versiones.
Realización de corrección de textos con las
herramientas de ortografía y gramática, utilizando las
diferentes posibilidades que ofrece la aplicación.
Configuración de página en función del tipo de
documento a desarrollar utilizando las opciones de la
aplicación.
Visualización del resultado antes de la impresión.
Impresión de documentos elaborado en distintos
formatos de papel, y soportes como sobres y etiquetas.
Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres,
etiquetas y documentos modelo para creación y envío
masivo.
Utilización para la inserción de imágenes y autoformas
en el texto para mejorar el aspecto del mismo.
Utilización de diferentes tipos de sangrías desde
menú y desde la regla.
Configuración de página.
Márgenes, orientación de página, tamaño de papel,
diseño de página, uso de la regla para cambiar
márgenes.
Creación de columnas con distintos estilos.
Aplicación columnas en distintos espacios dentro del
documento.
Responsabilidad.
Higiene y limpieza
Integridad.

…
Imágenes y
autoformas.
Plantillas.
Inserción de Notas al pie y al final.
Inserción de saltos de
página y de sección
Inserción de columnas
periodísticas.
Inserción o creación de tablas en un documento
Edición dentro de una tabla.
Movimiento dentro de una tabla.
Selección de celdas, filas, columnas, tabla.
Modificación el tamaño de filas y columnas.
Modificación de los márgenes de las celdas.
Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado,
autoformato).
Realización de cambio en la estructura de una tabla
(insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y
columnas).
Alineación vertical del texto de una celda, cambiar la
dirección del texto, convertir texto en tabla y tabla en
texto, Ordenar una tabla, introducción de fórmulas, fila
de encabezados.
Realización de Numeración automática de las páginas
de un determinado documento.
Eliminación de la numeración.
Cambios de formato del número de páginas.
Selección del idioma.
Corrección mientras se escribe.
Corrección una vez se ha escrito, con menú contextual
(botón derecho).
Corrección gramatical (desde menú herramientas).
Opciones de Ortografía y gramática.
Uso del diccionario personalizado.
Autocorrección.
Sinónimos.
Traductor.
Creación del documento modelo para envío masivo:
cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo
electrónico.
Selección de destinatarios mediante creación o
utilización de archivos de datos.
Creación de sobres y etiquetas, opciones de
configuración.
Combinación de correspondencia: salida a documento,

…
Unidad Didáctica: 1.3 Hojas de cálculos.
Duración: 12 Horas.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica el programa
perteneciente al
software de aplicación
del paquete de oficina,
específicamente de
hojas de cálculos, que
requieran tabulación y
tratamiento aritmético-
lógico y/o estadístico de
datos e información, así
como su presentación
en gráficos.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de
cálculo describiendo sus características.
 Describir las características de protección y seguridad en hojas de
cálculo, siguiendo parámetros establecidos.
 En casos prácticos de confección de documentación administrativa,
científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas
de reconocido valor en el ámbito empresarial:
 Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de
sus datos en libros convenientemente identificados y
localizados, y con el formato preciso a la utilización del
documento.
 Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de
acuerdo con el tipo de información que contienen
facilitando su tratamiento posterior.
 Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos
de celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados
buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado
que se prevé.
 Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de
página y otros aspectos de configuración del documento
en las hojas de cálculo, de acuerdo con las necesidades
de la actividad a desarrollar o al documento a presentar.
 Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de
la información y copias requeridas.
 Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con
la información facilitada.
Demuestra el uso de
las diferentes barras,
permitiendo formato
en las hojas de cálculo.
Atendiendo
especificaciones
 Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de
celdas de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor
comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a
desarrollar, a través de los asistentes disponibles en la aplicación.
 Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.
 Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de
impresora o correo electrónico.
Utilización de plantillas y asistentes del menú archivo
nuevo.
Creación, guardado y modificación de plantillas de
documentos.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de un documento.
Comparación de documentos
Protección de todo o parte de un documento.

…
técnicas recibidas. cálculo.
 Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia
todas aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de
cálculo.
 Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de
texto, bases de datos y presentaciones.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de ficheros que garanticen las normas de seguridad,
integridad y confidencialidad de los datos.
 Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Hojas de cálculos.
Versiones.
Utilidades.
Tipos de datos.
Fórmulas.
Funciones.
Gráficos.
Tipos.
Imágenes.
Autoformas.
Texto artísticos.
Plantillas y macros.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Creación de hojas de cálculos.
Realización de edición de hojas de cálculos.
Aplicación de formato a hojas de cálculos.
Selección de la hoja de cálculo.
Edición del contenido de una celda
Borrado del contenido de una celda o rango de celdas.
Uso del corrector ortográfico.
Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo.
Inserción y eliminación de hojas cálculos.
Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.
Creación de gráficos usando los datos.
Utilización de tipos de funciones.
Realización de filtros de datos.
Creación de un nuevo libro.
Abrir un libro ya existente.
Guardado de los cambios realizados en un libro.
Creación de una duplica de un libro.
Cerrado de un libro.
Higiene y limpieza.
Integridad.

…
Utilización de macros.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de la hoja de cálculo.
Protección de una hoja de cálculo.
Protección de un libro.
Compartimiento de libros.
Creación de uso de plantillas.
Realización de formato en la impresión de hojas de
cálculos.
Unidad Didáctica: 1.4 Elaboración de presentaciones.
Resultados de
Aprendizaje
Demuestra el diseño
de las presentaciones
teniendo en cuenta las
características de la
empresa y su
organización.
 Explicar la importancia de la presentación de un documento para la
imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se
presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas
presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.
 Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los
criterios de organización de archivos marcados por la empresa,
facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
 Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y
la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las
personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el
respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:
 Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
 Elegir los medios de presentación de la documentación más
adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
 Comprobar las presentaciones obtenidas con las
aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y
proponiendo soluciones como usuario.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la presentación que garanticen las normas
de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Manipula las funciones
de las aplicaciones de
presentaciones gráficas
presentando
documentación e
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un
programa de presentaciones gráficas describiendo sus características.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:

…
información en
diferentes soportes, e
integrando objetos de
distinta naturaleza.
 Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
 Utilizar los medios de presentación de la
documentación más adecuados a cada caso (sobre el
monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador
y sistema de proyección, papel, transparencia, u otros
soportes).
 Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos,
textos y otros objetos, consiguiendo una presentación
correcta y adecuada a la naturaleza del documento.
 Utilizar eficazmente y donde se requiera, las
posibilidades que ofrece la aplicación informática de
presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo,
otras.
Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la
aplicación en la resolución de incidencias o dudas
planteadas.
 A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo
con unos parámetros para su presentación en soporte digital
facilitados:
 Insertar la información proporcionada en la presentación.
 Animar los distintos objetos de la presentación de
acuerdo con los parámetros facilitados y utilizando, en su
caso, los asistentes disponibles.
 Temporalizar la aparición de los distintos elementos y
diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada
uno de ellos utilizando los asistentes disponibles.
 Asegurar la calidad de la presentación ensayando y
corrigiendo los defectos detectados y, en su caso,
proponiendo los elementos o parámetros de mejora.
 Guardar las presentaciones en los formatos adecuados,
preparándolas para ser fácilmente utilizadas,
protegiéndolas de modificaciones no deseadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos
informáticos.
 Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
 Ser integro en el uso de los programas de aplicación.

…
Unidad Didáctica: 1.5 Herramientas de Internet.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica las herramientas
de búsqueda,
recuperación y
organización de la
información dentro del
sistema, y en la red -
intranet o Internet, de
forma precisa y
eficiente, atendiendo a
las especificaciones
técnicas recibidas.
 Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o
intranet- relacionando sus utilidades y características.
 Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un
navegador de Internet describiendo sus características.
 Identificar los diferentes tipos de buscadores y meta buscadores,
comprobando sus ventajas e inconvenientes.
 Explicar las características básicas de la normativa vigente
reguladora de los derechos de autor.
 Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas
para la organización de la información, y utilizando las
herramientas de búsqueda del sistema operativo:
Contenidos
Hojas de
Presentaciones.
Versiones.
Utilidades.
Formato de párrafos.
Alineación.
Listas numeradas.
Viñetas.
Estilos.
Tablas.
Dibujos.
Imágenes.
Prediseñadas.
Gráficos.
Diagramas.
WordArt o texto
artístico.
Formato de objetos.
Rellenos.
Líneas.
Efectos de sombra
o 3D.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Elaboración de diapositivas.
Realización de formato hojas de presentaciones.
Adicción de textos a hojas de presentaciones.
Creación de Dibujo.
Uso de plantillas de estilos
Combinación de Colores
Fondos de diapositivas
Patrones
Impresión de diapositivas en diferentes soportes.
Creación de organigramas y diferentes estilos de
diagramas.
Realización de adicción de Objetos de dibujo,
Autoformas,
Formato de objetos de dibujo.
Aplicación de animación a las diapositivas.
Utilización de la Galería multimedia (Incluir sonidos,
Inserta clips de vídeo, Interacción e Insertar
hipervínculos).
Responsabilidad.
Orden.

…
 Identificar las utilidades disponibles en el sistema,
adecuadas a cada operación a realizar.
 Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con
las indicaciones recibidas.
 Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las
indicaciones.
 Crear los accesos directos necesarios a aquellas
carpetas o archivos que han de ser de uso habitual
según las indicaciones recibidas.
 Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de
información de una organización o departamento tipo:
 Identificar el tipo de información requerida en el
supuesto práctico.
 Identificar y localizar las fuentes de información -
intranet o Internet- adecuadas al tipo de información
requerida.
 Realizar las búsquedas aplicando los criterios de
restricción adecuados.
 Obtener y recuperar la información de acuerdo con el
objetivo de la misma.
 Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de
la información obtenida.
 Registrar y guardar la información utilizada en los
formatos y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de
la información.
 Organizar las fuentes de información desde Internet
para una rápida localización posterior y su reutilización
en los soportes disponibles: favoritos, historial y
vínculos.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la información que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.
Demuestra las funciones
de las aplicaciones de
correo y en procesos
tipo de recepción,
emisión y registro de
información.
Garantizando las normas
de seguridad de los
datos.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las
aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas
distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y
registro de información.
 Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y
protección de datos en la gestión del correo electrónico,
describiendo las consecuencias de la infección del sistema
mediante virus, gusanos, u otros elementos.
 Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda
electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las
direcciones de correo electrónico usadas en el aula.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos de emisión-recepción de correspondencia e información
de una organización:
 Abrir la aplicación de correo electrónico.
 Identificar el/los emisor/es y el contenido en la
recepción de correspondencia.
 Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de
correspondencia.
 Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando

…
su identificación en la emisión de correspondencia.
 Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la
información a transmitir.
 Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el
procedimiento establecido por la aplicación de correo
electrónico.
Distribuir la información a todos los implicados,
asegurando, en su caso, la recepción de la misma.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos y normas de registro de correspondencia de una
organización tipo:
 Registrar la entrada/salida de toda la información,
cumpliendo las normas de procedimiento que se
proponen.
 Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de
carpeta que ofrece el correo electrónico.
 Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo
con las normas de economía facilitadas y de impacto
medioambiental.
 Guardar la correspondencia de acuerdo con las
instrucciones de clasificación recibidas.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la aplicación que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.
 Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
 Hacer un buen uso en el manejo del internet.
Contenidos
Internet.
Origen.
Evolución.
Acceso a Internet.
Proveedores.
Tipo.
Software.
Normativa.
Niveles de seguridad.
Correo electrónico.
Definiciones y términos.
Transferencia de ficheros
FTP.
Introducción.
Definiciones y términos
Relacionados.
Utilización de navegadores.
Manipulación de los menús contextuales.
Configuración del Entorno de Internet.
Utilización y configuración de Correo
electrónico como intercambio de
información.
Realización de transferencia de ficheros de
FTP
Integridad.
Seguridad y ética en
Internet.

…
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.
 Métodos de imitación.
 Proyecto en grupo.
 Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.
 Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de refuerzo,
con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica

…
Módulo 2. Electrónica General
Duración: 234 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata sobre los conocimientos fundamentales de la
Electrónica General y la aplicación de los instrumentos utilizados para la construcción de
circuitos electrónicos analógicos atendiendo a normas de seguridad
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Efectúa el diseño, fabricación y montaje de
tarjetas de circuito impreso, considerando las especificaciones técnicas requeridas.
Unidades Didácticas:
2.1 Circuitos Electrotécnicos.
2.2 Fuente de alimentación lineal de baja tensión regulada.
2.3 Circuitos Osciladores.
2.4 Amplificadores de Audio Frecuencia
Unidad Didáctica 2.1: Circuitos Electrotécnicos.
Duración: 55 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los fenómenos
eléctricos que aparecen
en los circuitos
electrónicos
conservando las
recomendaciones de
seguridad.
 Asociar los fenómenos eléctricos y electromagnéticos más
relevantes que se presentan en los circuitos electrónicos, con los
efectos que producen y las causas que los originan.
 Debatir las leyes y principios eléctricos y electromagnéticos
fundamentales (Leyes de Ohm,Kirchhoff, Joule, Lenz,...).
Aplica leyes y teoremas
eléctricos funda-
mentales y para el
análisis de circuitos
eléctricos analógicos
básicos en corriente
continua y en corriente
alterna.
 Seleccionar la ley o regla más adecuada para el análisis y
resolución de los circuitos eléctricos.
 Demostrar la ley o regla más adecuada para el análisis y
resolución de los circuitos eléctricos
 Encontrar la resolución de los circuitos eléctricos.
Mide magnitudes
electrónicas con
precisión y seguridad,
utilizando el
instrumento (voltímetro,
osciloscopio) para
desarrollar destrezas en
el uso de los equipos
electrónicos.
 Seleccionar el instrumento de medida (polímetro,
osciloscopio,...) y los elementos auxiliares más adecuados en
función de las magnitudes que se van a medir (tensión, intensidad,
resistencia, frecuencia,...), del rango de las medidas que se van a
realizar y de la precisión requerida.
 Conexionar adecuadamente, con la seguridad requerida y
siguiendo procedimientos normalizados, los distintos aparatos de
medida en función de las magnitudes que se van a medir (tensión,
intensidad, resistencia, frecuencia,...).
 Medir las magnitudes básicas presentes en la electrónica
analógica (tensión, intensidad, resistencia, frecuencia,...),
operando adecuadamente los instrumentos y aplicando con la
seguridad requerida, procedimientos normalizados.
 Interpretar los resultados de las medidas realizadas, relacionando
los efectos que se producen con las causas que los originan.

…
Opera diestramente las
herramientas usadas en
las operaciones de
sustitución, soldadura y
desoldadura de
componentes en
circuitos electrónicos,
asegurando la calidad
final de las
intervenciones.
 Describir los procedimientos básicos usados en operaciones de
sustitución de componentes para equipos electrónicos.
 Enumerar las herramientas básicas utilizadas en electrónica,
organizándolas según tipología y función, describiendo
características principales de las mismas.
 Soldar y desoldar componentes electrónicos en tarjetas impresas.
Construye circuitos
electrónicos analógicos
reguladores de tensión
en tarjetas de circuitos
impresos, manteniendo
los procedimientos de
norma de seguridad.
 Explicar el principio de funcionamiento y las características
morfológicas y eléctricas de los componentes electrónicos pasivos y
activos analógicos básicos, su tipología y aplicaciones más
características.
 Buscar en los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
componentes analógicos tanto pasivos como activos.
 Identificar los componentes pasivos y activos del circuito,
relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con los
elementos reales.
 Describir el funcionamiento de los circuitos electrónicos analógicos
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores),
entre otros.
 Calcular las magnitudes básicas características del circuito,
contrastándolas con los valores reales medidos en el mismo,
explicando y justificando dicha relación.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito,
explicando sus características y tipología.
 Montar circuitos reguladores de baja tensión.
Contenidos
Fenómenos eléctricos y
electromagnéticos.
Principios
Naturaleza de la
electricidad.
Leyes eléctricas
Tipos
Magnitudes eléctricas y
electromagnéticas.
Instrumentos de medida
electrónica.
Tipos
Características.
Equipos de laboratorio
Tipos,
Características.
Herramientas del
Técnicas de Medición electrónica con precisión y
seguridad.
Clasificación de las leyes eléctricas.
Comprobación de leyes eléctricas y principios
eléctricos en circuitos electrónicos analógicos.
Relación entre las magnitudes eléctricas y
electromagnética fundamentales presentes en los
circuitos de CC y CA, unidades.
Técnicas de manipulaciones de las herramientas e
instrumentos utilizadas en las operaciones de
sustitución, soldadura y desoldadura de componentes
en circuitos electrónicos, asegurando la calidad final
de las intervenciones.
Comprobación de los resultados obtenidos.
Orden y método de
trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Trabajo en equipo.
Prevención de
riesgos de salud, y
seguridad en el
trabajo.

…
taller de electrónica.
Componentes
electrónicos
Tipos.
Simbología.
Constitución.
Características.
Aplicaciones.
Unidad Didáctica 2.2: Fuente de alimentación lineal de baja tensión regulada.
Duración: 55 horas
Resultados de
aprendizaje:
Construye circuitos
reguladores de tensión
en tarjetas de circuitos
impresos, manteniendo
los procedimientos de
norma de seguridad.
características.
 Buscar en los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
elementos reales.
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores), entre
otros.
 Montar circuitos reguladores de baja tensión
Realiza, con precisión y
seguridad, las medidas de
las magnitudes
electrónicas analógicas
fundamentales, utilizando
el instrumento
(voltímetro, osciloscopio)
y los elementos auxiliares
más apropiados en cada
caso.
 Seleccionar el instrumento de medida polímetro, osciloscopio,... y
los elementos auxiliares más adecuados en función de las magnitudes
que se van a medir del rango de las medidas que se van a realizar y
de la precisión requerida: Tensión, intensidad, resistencia y
frecuencia.
 Conexionar adecuadamente, con la seguridad requerida y siguiendo
procedimientos normalizados, los distintos aparatos de medida en
función de las magnitudes que se van a medir
 (tensión, Intensidad, Resistencia, Frecuencia.)
 Medir las magnitudes básicas presentes en la electrónica analógica
operando adecuadamente los instrumentos y aplicando con la
seguridad requerida, procedimientos normalizados (Tensión,
Intensidad, Resistencia, Frecuencia).
 Interpretar los resultados de las medidas realizadas, relacionando los
efectos que se producen con las causas que los originan.
Opera diestramente las
herramientas usadas en
las operaciones de
sustitución, soldadura y
desoldadura de
 Describir los procedimientos básicos usados en operaciones de
sustitución de componentes para equipos electrónicos.
organizándolas según tipología y función, describiendo

…
componentes en circuitos
electrónicos, asegurando
la calidad final de las
intervenciones.
 Soldar y desoldar componentes electrónicos en tarjetas impresas.
Diagnostica averías en
circuitos electrónicos
analógicos de aplicación
general, empleando
procedimientos
sistemáticos y
normalizados en función
de distintas
consideraciones.
Explicar la tipología y características de las averías típicas de los
componentes electrónicos analógicos.
Describir las técnicas generales utilizadas para la localización de averías
en circuitos electrónicos analógicos.
Describir la tipología y características de las averías típicas de los
componentes electrónicos analógicos.
Describir las técnicas generales utilizadas para la localización de averías
en circuitos electrónicos analógicos.
Contenidos
Fuente de
alimentación.
Tipos.
Funcionamiento.
Características.
Transformadores.
Tipos.
Componentes.
Averías
Fuentes
Rectificadores.
Tipo.
Instrumentos de
Medidas.
Tipos.
Manual de
semiconductores
Project Board.
Clasificación de las fuentes de alimentación.
Cálculo transformador de voltaje.
Descripción del funcionamiento de un
transformador.
Identificación de los tipos de transformadores por
sus características.
Operaciones de cálculo para construcción de
transformadores de voltaje.
Rectificación de voltaje.
Manipulación de materiales y herramientas para la
construcción de transformadores.
Identificación averías en transformadores de
voltaje.
Corrección de averías en transformadores de
voltaje.
Identificación de diodos rectificadores.
Observación de formas de ondas de rectificación.
Construcción en Project Board de circuitos
rectificadores.
Respeto por la seguridad
en el lugar de trabajo.
Protección personal y
compañeros.
Orden limpieza personal
y de los medio en el
trabajo.
Colaboración con los
compañeros de trabajo.
Participación y
cooperación en el trabajo
en equipo.
Adaptación a nuevas
situaciones en el ámbito
de la competencia
profesional.

…
Unidad Didáctica 2.3: Circuitos Osciladores
Duración: 59 horas
Resultados de
aprendizaje:
Demuestra las
funciones de los
dispositivos en circuitos
atendiendo a las
configuraciones de los
básicos.
características.
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores,...),
explicando las características, valores de las magnitudes eléctricas,
el tipo y forma de las señales presentes y el tratamiento que sufren
dichas señales a lo largo del circuito.
elementos reales.
Demuestra cómo
funciona un circuito
oscilador para
diferentes tipos de
propósitos, en circuito
electrónico básico.
 Explicar el tipo, características y principio de funcionamiento de los
componentes del circuito.
 Explicar el funcionamiento del circuito, identificando las
magnitudes eléctricas que lo caracterizan, interpretando las señales
presentes en el mismo.
 Identificar la variación en los parámetros característicos del
circuito (tensiones, formas de onda,...) suponiendo y/o
realizando modificaciones en componentes del mismo,
explicando la relación entre los efectos detectados y las causas
que los producen.
 Utilizar los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
componentes analógicos tanto pasivos como activos, entender los
datos que en los mismos se reflejan, así como características físicas,
eléctricas, de funcionamiento, aplicaciones, etc.
Aplica operaciones
básicas para desoldar
componentes de
circuitos electrónicos,
asegurando la calidad
terminación de las
tarjetas electrónicas.
 Describir los procedimientos básicos de soldadura, desoldadura,
ensamblaje de componentes y elementos auxiliares de refrigeración,.
utilizados en las operaciones de sustitución de componentes en
equipos electrónicos.
clasificándolas por su tipología y función, describiendo las
 Soluciona averías reemplazando componentes aplicando soldadura
de calidad.

…
Diagnostica averías en
analógicos de aplicación
general, empleando
procedimientos
sistemáticos y
normalizados en función
de distintas
consideraciones.
 Realizar flujograma de los síntomas de la avería, caracterizándola
por los efectos que produce en los circuitos análogos básicos.
 Interpretar la documentación de los circuitos análogos básicos,
identificando los distintos bloques funcionales, las señales eléctricas
y parámetros característicos del mismo.
 Realizar distintas hipótesis de causas posibles de la avería,
relacionándolas con los efectos presentes en el circuito.
 Realizar un plan sistemático de intervención para la detección de la
causa o causas de la avería.
 Medir e interpretar parámetros del circuito, realizando los ajustes
necesarios de acuerdo con la documentación del mismo, utilizando
los instrumentos adecuados, aplicando procedimientos normalizados
Analiza funcionalmente
analógicos,
interpretando los
esquemas de los mismos
y describiendo su
funcionamiento.
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores,...),
explicando el tratamiento que sufren las señales a lo largo del
circuito.
 En casos prácticos de análisis de un circuito electrónico analógico:
 Identificar los componentes pasivos y activos del circuito,
relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con
los elementos reales.
 Explicar el tipo, características y principio de funcionamiento
de los componentes del circuito.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito,
 Explicar el funcionamiento del circuito, identificando las
magnitudes eléctricas que lo caracterizan, interpretando las
señales presentes en el mismo.
 Calcular las magnitudes básicas características del circuito,
contras- tándolas con los valores reales medidos en el mismo,
 Identificar la variación en los parámetros característicos del
circuito (tensiones, formas de onda,...) suponiendo y/o
realizando modificaciones en compo -nentes del mismo,
explicando la
 relación entre los efectos detectados y las causas que los
producen.
Describe características
y especificaciones de
los componentes activos
y pasivos de circuitos
electrónicos, utilizando
las informaciones de
las hojas de datos de
estos.
 Utilizar los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
 Interpretar los datos que en las hojas de data shett se reflejan, así
como características físicas, eléctricas, de funcionamiento,
aplicaciones, etc.
Contenidos
Circuitos Osciladores
Elementos de un
Oscilador
Tipos de Osciladores
Descripción del funcionamiento de los circuitos
osciladores.
Conceptualización de los elementos que integran un
oscilador.
Clasificación de los diferentes tipos de osciladores
Orden y método
de trabajo.

…
Temporizadores
Tipos
Osciladores de
Cristal
Osciladores con
Amplificadores
Operacionales
Audio Frecuencia
(AF)
Circuitos osciladores
de AF
Circuitos RC
Constante de tiempo
según su uso y su técnica de construcción.
Clasificación de acuerdo a la configuración
Conceptualización de los fundamentos en que se basa
el funcionamiento de un temporizador.
Clasificación entre osciladores atables y
monoestables.
Construye circuitos osciladores con amplificadores
operacionales.
Prevención de
riesgos de salud, y
seguridad en el
trabajo.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Unidad Didáctica 2.4: Amplificadores de Audio Frecuencia.
Duración:55 horas
Resultados de
aprendizaje:
Realiza el diseño físico
de circuitos
amplificadores de audio
frecuencia de acuerdo a
especificaciones técnicas
de diseño.
 Dibujar sobre el papel, el circuito original.
 Comprobar el espacio necesario de cada componente.
 Aplicar técnicas de dibujo técnico para grabar el diseño de
circuitos en el papel.
Construye circuitos
impresos, utilizando
procedimientos
manuales.
 Perforar la placa impresa, siguiendo el diseño del circuito en el
papel.
 Unir con pistas, los puntos perforados de del impreso.
 Grabar el circuito con agentes químicos en la placa impresa.
 Montar los componentes y fijarlos.
Realiza las pruebas
funcionales de los
circuitos amplificadores
manteniendo las
normas de seguridad.
 Verificar los puntos de soldadura.
 Realizar pruebas de mediciones directas e indirectas para
verificación del funcionamiento y punto de operación de
circuitos amplificadores de audio.
 Ajustar a punto de operación.
Contenidos
Componentes
activos.
Diodos.
Transistores.
circuitos integrados,
Simbología.
Tipos.
Características.
Aplicaciones.
Circuitos electrónicos
Descripción de funciones de los componentes
electrónicos analógicos que aparecen en los circuitos
electrónicos.
Comprobación de leyes y teoremas eléctricos
fundamentales en circuitos electrónicos analógicos.
Mediciones, con precisión y seguridad, de magnitudes
electrónicas analógicas. Descripción de circuitos
electrónicos analógicos.
Interpretación de esquemas de circuitos de
Amplificadores de Audio.
Procedimientos básicos normalizados para soldar,
Orden y método
de trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas

…
analógicos básicos
Tipos.
Rectificadores.
Filtros.
Elementos
complementarios:
cables, circuitos
impresos, conectores,
radiadores.
Manuales técnicos.
Herramientas básicas
utilizadas en electrónica.
Normas para soldar y
desoldar.
Criterios de diseño de
circuitos impresos.
Averías típicas de los
componentes
electrónicos.
desoldar y en general para la manipulación
Descripción de características de componentes
mediante el manual NTE.
Aplicación de procedimientos para fabricación de
circuitos impresos, con técnicas manuales.
Diagnóstico de averías en circuitos electrónicos
analógicos de aplicación general, empleando
procedimientos sistemáticos y normalizados en función
de distintas consideraciones.
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Contenidos
Amplificador de Audio
Frecuencia (AF)
Clasificación.
Tipos de amplificadores
de AF
Etapas.
Señales de entrada y
salida de un
amplificador.
Transductores.
Impedancia.
Distorsión Armónica.
Ruido.
Potencia.
Mosfet
Conmutadores
Amplificadores con
Mosfet.
Circuitos Integrados
usados en
amplificadores.
Construcción de amplificadores con transistores y
circuitos integrados.
Medición de los efectos de comportamiento de los
amplificadores de audiofrecuencia.
Construcción de circuitos amplificadores
Con Mosfet.
Orden y método de
trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.

…
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Expone sobre el estado de operación de los amplificadores de audio frecuencia.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos para montajes de sistemas de audio,
manteniendo las condiciones técnicas de operación
 Asignar trabajos individuales de investigación sobre los temas a tratar, en fuentes digitales
de interne
 Expone trabajos mediante presentación argumenta sobre asignaciones de los maestros.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos para construcción de circuitos
amplificadores de audio frecuencia.
RECURSOS
Equipos
Fuente de Energía variable ac/dc 0 a 40 Vcd y 0 a 40 Vca
Multímetro ( VTVM)
Instrumentos:
Voltímetro análogo/digitales
Osciloscopio análogo/Digital doble trazo de 100 MHZ
Generador de Funciones de 20 Hz a 200Kz
Amperímetro o.1 mA a 100 mA cd.
Material Gastable
Cinta Métrica
Capacitores Electrolíticos de 1 mF a 1000 mF
Capacitores de mica desde 0.1 mF a 0.3 mF
Capacitores Variables en pF
Bobinas a partir de 2.5 mH
Diodos Retificadores
Diodos Zener
Transistores NPN
Transistores PNP
Transistores de mediana potencia
Transistores de de potencia
Transistores Mosfet
Transistores Fet
Transistores Darlington
Circuito Integrado Amplificador operacional XX741
Monoestable ( Circuito Integrado Oscilador XX555 )
Osciladores de Cristal
Resistencias de Carbón desde 4 Ohm hasta 1 Mg ohm
Oscilador a Cristal
Transductores
Conductores desde el calibre 22 hasta el calibre 14
Aislante

…
Interruptores
Soldador
Estaño
Extractor de Estaño
Fusible desde 0.5 Amperios hasta 15 Amperes
Breaker de 10 Amperes

…
Módulo 3.- Dibujo Técnico
Duración: 72 Hora
Descripción del módulo: Este módulo tiene como propósito proyectar objetos y figuras
auxiliándose de la geometría plana y descriptiva para satisfacer las necesidad de dominar
técnicas que permitan representar circuitos electrónicos a escala real en diagramas esquemáticos
y circuitos impresos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Pone en práctica su capacidad de crear,
innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos
Unidades Didácticas
3.1 Formas y figuras geométricas.
3.2 Circuitos esquemáticos
Unidad Didáctica 3.1: Formas y figuras geométricas.
Resultados de
aprendizaje:
Elabora
Construcciones
gráficas
fundamentales en el
plano con estética y
ajustados a las
normas de seguridad.
 Distinguir y manipular adecuadamente los diversos materiales,
herramientas e instrumentos utilizado para realizaciones de
construcciones gráficas.
 Aplicar maniobras de rotulación y trazado según los procedimientos
establecidos para realizaciones de construcciones gráficas.
 Construir figuras gráficas en un plano.
Contenidos
Instrumentos para
Dibujo
Tipos
Reglas, Compases,
Lápices, Escuadras,
Reglas T
Rotuladores.
Unidades de Medidas
La Escala
Papel
Vegetal. Mantequilla.
Opaco. Traslucido.
Rotulación
Rotulado a Lápiz.
Rotulado a Tinta.
Mayúsculas.
Quebrados.
Trazo a Mano Alzada.
Coquizado.
Técnicas de manipulación de instrumentos para
dibujo.
Aplicación técnicas de rotulado para dibujo de líneas
y formas a mano alzada.
Dibujo de formas y figuras geométricas a escala
reducida y/o ampliada.
Trazado de las vistas de los cortes y secciones de objetos
tridimensionales.
Respeto por la
seguridad en el
lugar de trabajo.
Protección
personal y
compañeros.
Orden limpieza
personal y de los l
medio en el
trabajo.
Colaboración con
los compañeros
de trabajo.
Participación y
cooperación en el
trabajo en equipo.

…
Geometría Plana
Gráficas
fundamentales.
Adaptación a
nuevas
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Unidad Didáctica 3.2: Circuitos Esquemático
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Diseña circuitos
esquemáticos
fundamentales en el
plano con estética y
ajustados a las
normas de
seguridad.
 Distinguir y manipular adecuadamente los diversos materiales,
herramientas e instrumentos utilizado para la realización de
construcciones gráficas de circuitos esquemáticos.
 Ubicar y montar los componentes del sistema circuitos de comando,
arranque, maniobras y de protección automatizados.
 Aplicar las maniobras de regulación y ajuste pertinentes de acuerdo a
normas establecidas.
Contenidos
Acotación
(Límites de superficie
de las Caras
funcionales.
Cota Funcionales
Cadenas de Cota.
Normalización
Aristas, Contornos,
Líneas de Cota,
Rayado de las
Secciones.
Símbolos
Electrónicos.
Diagramas
Electrónicos.
Trazado de cota interactivas de objetos
tridimensionales.
Descripción de las aplicaciones de la normalización al
dibujo.
Diagramación electrónica.
Trabajos en
equipo.
Cooperación en los
equipos de trabajo.
Respeto por sus
compañeros.
Apego a las normas
de seguridad e
higiene.
 Asignar trabajos individuales de investigación sobre los temas a tratar, en fuentes digitales
de internet.
 Expone trabajos mediante presentación argumenta sobre asignaciones de los maestros.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos para construcción de circuitos
amplificadores de audio frecuencia.

…
RECURSOS
Instrumentos:
Cinta Métrica
Pinzas. Alicates. Destornilladores. Cinta Métrica. Martillo.
Cartabón de 450.
Transportador Semicírculos de Plástico
Tijera par cortar
Prensa para doblar lámina
Perforadora de banco
Broca y limas
Cincel. Cuadra. Punzón.
Calibrador. Martillo.
Cartulina
Papel Bond 20
Lápices H y HB
Saca Puntas y Gomas de Borrar
Calculadora Científica

…
Módulo 4: Informática Aplicada II (Software para Diseño, PCB)
Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: en este módulo se desarrollan las capacidades del manejo de los
comandos de software creados para editar dibujos técnicos y circuitos electrónicos impresos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional. Utiliza software para diseño de controles y
procesos secuenciales.
Unidad Didáctica
4.1 software para diseño de controles y procesos secuenciales.
Unidad Didáctica 4.1: Software para diseño de controles y procesos secuenciales
Duración:54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Maneja herramientas
básicas del CAD para
el diseño de circuitos
impresos PCB.
 Utilizar del Entorno del Sistema de diseño Auto-Cad.
 Utilizar la de barra de tareas.
 Manipular las Ventanas.
 Configurar dispositivos del panel de control.
 Manipular los accesorios del sistema operativo Auto-Cad.
Elabora circuitos
(PCB) impreso según
requerimientos del
cliente.
 Aplicar Técnicas de Fabricación de Impresos.
Presentar Métodos tradicionales de Fabricación de Impresos.
 Utilizar el Asistente de fabricación paso a paso.
Editar diagramas esquemáticos.
 Utilizar el Asistente de fabricación paso a paso.
Editar diagramas esquemáticos.
 Editar circuito impreso en Auto-Cad.

…
Contenidos
Introducción al CAD
para diseño de PCB.
Entorno del Auto-
Cad.
Barra de tareas.
Ventanas.
Panel de control
Accesorios del Auto-
Cad.
Diseño de PCB.
Asistente de
fabricación paso a
paso.
Reglas de diseño para
PCB.
Métodos de diseño de
PCB.
Método de
transferencia del
diseño a la
placa.
Proceso de
fabricación y
montaje de PCB.
Edición de
diagramas
esquemáticos.
Editar el impreso en
Auto-Cad.
Exploración del área del ambiente de trabajo del
auto-Cad.
Explicación de los pasos a dar en el asistente de
fabricación del auto-Cad.
Preparación del área de trabajo del Auto-Cad.
Aplicación de las operaciones necesarias para realizar
el diseño circuito del circuito impreso.
Edición de diagramas esquemáticos diseñado en
Auto-Cad.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Colaboración con
los compañeros de
trabajo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Trabajos Asigna individuales de diseño según especificaciones técnicas.
 Expone técnicas para realizaciones de diseños de circuitos impresos.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos utilizados para diseñar circuitos
impresos.
 Presenta tutoriales didácticos de las páginas WEB sobre el diseño de circuitos impresos.
RECURSOS
Laboratorio de informática
Equipos
PCs instalados en red, Proyector (Data show) e Línea de Conexión a internet 1 Gbps.

…
Materiales/mobiliario
Pizarra blanca
Armario metálico, de 2 puertas
Taburete, altura 72 x ancho 35
Sistema operativo para dibujo
Mesas y sillas para formador
Mesas y sillas para alumnos
Mesas y sillas para alumnos

…
Módulo 5.- Circuitos Lógicos Combinacionales
Duración: 72 Hora
Descripción del módulo: Este módulo desarrolla las técnicas para construir circuitos lógicos
secuenciales de modo que el estudiante desarrollare capacidades para aplicaciones de
sistemas digitales, principalmente en los sistemas de control electrónico de potencia y control
de máquinas, los que constituyen un amplio campo profesional. Se orienta como propósito el
análisis, diseño y modificación de circuitos digitales aplicables a sistemas digitales más
complejos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional Aplica mantenimiento a equipos
electrónicos digitales
5.1 Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales.
5.2 Construcción de Circuitos Lógicos.
Unidad Didáctica 5.1: Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Demuestra el
funcionamiento de los
digitales
combinacionales en sus
operaciones básicas y
bajo condiciones
optimas de operación.
 Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en
los circuitos electrónicos digitales.
 Identificar los componentes y bloques funcionales del
circuito, relacionando los símbolos que aparecen en los
esquemas con los elementos reales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas aplicando los
teoremas y leyes fundamentales del Algebra de Boole.
 Realizar combinación con compuertas lógicas.
 Aplicar métodos de simplificación mediante el mapa de
Karrnaught.
Comprueba diseños de
digitales
combinacionales, según
las especificaciones
técnicas.
 Argumentar los razonamientos que realiza cuando analiza
circuitos electrónicos digitales.
 Montar circuitos lógicos combinacionales en Proto-Board
explicando la lógica de funcionamiento.

…
Contenidos
Electrónica Digital.
Códigos de
numeración
Algebra booleanas.
Puertas lógicas.
Sistemas de
combinación.
Características.
Métodos de
simplificación.
Familias lógicas.
Parámetros básicos.
Familia TTL.
Familia CMOS.
Puertas especiales.
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Decodificadores.
Multiplexores.
Desmultiplexores.
Circuitos aritméticos y
lógicos.
Sumadores.
Restadores.
Descripción de las familias lógicas.
Aplicación de las leyes, reglas y métodos de
amplificación.
Elaboración de los diseños de circuitos a partir de
análisis de requerimientos de situaciones reales.
Manipulación de herramientas utilizadas en las
operaciones montaje de circuitos combinacionales,
Eléctricas.
Identificación de averías en circuitos combinacionales
Orden y método
de trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Unidad Didáctica 5.2: Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Explica el
digitales
combinacionales en sus
operaciones básicas y
bajo condiciones
optimas de operación.
 Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en
los circuitos electrónicos digitales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas aplicando los
teoremas y leyes fundamentales del Algebra de Boole.
 Aplicar métodos de simplificación mediante el mapa de
Karnaught.

…
Verifica diseños de
digitales
combinacionales.
 Montar circuitos lógicos combinacionales en Proto-
Board explicando la lógica de funcionamiento.
 Argumentar los razonamientos que realiza cuando analiza
Contenidos
Códigos de
numeración
Algebra booleanas.
Puertas lógicas.
Sistemas de
combinación.
Características.
Métodos de
simplificación.
Familias lógicas.
Familia TTL.
Familia CMOS.
Puertas especiales.
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Decodificadores.
Multiplexores.
Desmultiplexores.
lógicos.
Sumadores.
Restadores.
Descripción de las familias lógicas.
Aplicación de las leyes, reglas y métodos de
amplificación.
Elaboración de los diseños de circuitos a partir de
análisis de requerimientos de situaciones reales.
Manipulación de herramientas utilizadas en las
operaciones montaje de circuitos combinacionales,
Eléctricas.
Identificación de averías en circuitos combinacionales
Orden y método
de trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.

…
Unidad Didáctica 5.2: Construcción de Circuitos Lógicos.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Expone las funciones en
los circuitos electrónicos
digitales
combinacionales
mediante ecuaciones del
Algebra de Boole y
según especificaciones
técnicas.
 Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los
 Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito,
elementos reales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas aplicando los teoremas y
leyes fundamentales del Algebra de Boole.
 Aplicar métodos de simplificación mediante el mapa de Karnaught.
Construye circuitos
digitales secuenciales
aplicando lógica binaria
según la aritmética del
Algebra de Boole.
 Diseñar circuitos con compuertas lógicas.
 Montar circuitos lógicos combinacionales en Proto-Board
explicando la lógica de funcionamiento.
 Argumentar los razonamientos que realiza cuando analiza circuitos
electrónicos digitales.
 Argumentar los razonamientos de circuitos electrónicos digitales
diseñados y montados.
Contenidos
Códigos de numeración
.Algebra booleanas.
Puertas lógicas.
Sistemas de
combinación.
Características de las
puertas lógicas.
Método de
simplificación.
Familias lógicas.
Familia TTL.
Familia CMOS.
Puertas especiales.
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Decodificadores.
Multiplexores.
Desmultiplexores.
lógicos. Sumadores.
Restadores.
Técnicas para construir circuitos lógicos
combinacionales.
Uso de catálogos de componentes digitales para la
selección de los mismos.
Montaje y puesta a punto de operación circuitos
digitales combinacionales.
Limpieza y orden
en el trabajo.
Cooperación con
los compañeros de
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.

…
 Investiga sobre los temas estudiados, en tutoriales de páginas web de Electrónica, en Internet.
 Expone trabajos asignados y argumenta sobre estos.
 Realiza trabajos de investigación en equipos, de dos y tres personas para presentarlos en
grupos.
 Desarrolla los temas a tratar en fuentes digitales de internet.
 Se asignan proyectos.
RECURSOS
Equipos
Fuentes de Alimentación de 0-24 V cd.
Oscilospio de Doble Trazo de 100MHZ
Instrumentos:
Multimétro Análogo y digital Sonda Lógica
Pinzas para extraer ship
Materiales/mobiliario
Estaño.
Borad. Banco de Trabajo.
Dispositivos de capacitación Electrónica
40 74LS00 NAND de 2 entradas
40 74LS02 NOR de 2 entradas
40 74LS04 NOT *
40 74LS05 NOT de colector abierto
40 74LS08 AND de 2 entradas *
40 74LS10 NAND de 3 entradas *
40 74LS32 OR de 2 entradas *
40 74LS47 Decodificador BCD a 7
segmentos.
(Ánodo C.)
40 74LS48 Decodificador BCD a 7
segmentos.
(Cátodo C.)
40 74LS71 Flip-Flop RS
40 74LS74 Flip-Flop D
40 74LS76 Flip-Flop JK *
40 74LS93 Contador Binario *
40 74LS126 Buffer
40 74LS138 Decodificador/DEMUX *
40 74LS147 Codificador Dec. BCD *
40 74LS150 MUX 16 a 1 *
40 74LS151 MUX de 8 a 1 *
2 74LS157 MUX de 2 a 1 *
1 74LS244 Buffer 3 estados
Sondas lógicas
Analizador lógico
Trazador de Boole

…
Sondas lógicas
Analizador lógico
Decodificador de 8 salida
Codificador
Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Memorias
Registros
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit
Convertidores Analógico-Digital

…
Módulo 6.- Electrónica de Potencia
Duración: 108 Hora
Descripción del módulo: este módulo tiene como principal propósito controlar
servomecanismos mediante la combinación de circuitos análogos, digitales e industriales. Se
estudia conceptos, características y especificación técnicos de los sistemas industriales usados en
automatizaciones.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Utiliza la electrónica para dar respuesta
(crear y solucionar problemas) a los procesos de automatización industrial. Construye circuitos
electrónicos para control de potencia.
6.1 Construcción de circuitos electrónicos de potencia.
6.2 Circuitos de mando para motores industriales.
Unidad Didáctica 6.1: Construcción de circuitos electrónicos de potencia.
Duración: 54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Evalúa las
características físicas
y funcionales de los
SCR en condiciones
inactivas, verificando
sus condiciones.
 Identificar en los componentes activos y pasivos las características de
bloqueo, Conducción y Potencia.
 Confirma las relaciones funcionales existentes entre los componentes
electrónicos.
 Medir el estado de conducción o no conducción de componentes
activos y pasivos.
Analiza el
SCR, mediante hojas
de servicio y
estándares de
funcionamiento.
 Relacionar los dispositivos reales con sus simbólicas y esquemáticas.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito.
 Medir y comprobar el estado de los componentes del circuito.
 Calcular las magnitudes básicas del circuito.
 Medir, interpreta y reconoce las formas de ondas eléctricas
presentes en el circuito.
Arma , prueba y pone
en marcha los
asociados a los
semiconductores que
controlan potencia.
 Relacionar los dispositivos reales con sus simbólicas y esquemáticas.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito.
 Medir y comprobar el estado de los componentes del circuito.
 Calcular las magnitudes básicas del circuito.
 Medir, interpreta y reconoce las formas de ondas eléctricas presentes
en el circuito.
 Aplicar técnicas de diseño para circuitos con SCR.
 Construir circuitos de mando para bajas potencias.
Contenidos
Diodos
Diodo Shockley.
Transistores de
Potencia
Tiristor
Análisis, descripción, y característica de bloqueo,
Conducción así como la Potencia de los SCR.
Técnicas para la manipulación de dispositivos
SCR manteniendo las normas de protección
durante el manejo.
Respeto por las normas
de seguridad en el
trabajo.
Protección de la
integridad personal y la

…
Transistor UJT.
Transistor PUT
Triac
Diac
Conmutador
Unilateral (SUS)
Dispositivos
Optoelectrónicos.
Dispositivos
Térmicos.
Fuentes Conmutada.
Control de
Iluminación.
Cargador de
Batería.
Control de
Velocidad de
Motores CC. e
Inducción.
Montaje en Proto-Board y puesta a punto de
operación circuitos construidos a bases de
dispositivos para controles industriales.
Aplicación de maniobras de regulación, ajuste y
control de circuitos de diseñados para control de
potencia.
Interpretación de documentación técnica en
operaciones de mantenimiento, verificando
condiciones de funcionamiento.
de los compañeros.
Orden limpieza personal
y del medio en el
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el trabajo
en equipo.
situaciones en el ámbito
de la competencia
profesional.
Unidad Didáctica 6.2: Circuitos de mando para motores industriales.
Duración: 54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Construye circuitos de
mando, con compuertas
lógicas digitales y
diodos manteniendo las
condiciones de
operación.
 Seleccionar dispositivos lógicos digitales.
 Realizar esquemas para diseños de circuitos.
 Construir circuitos de mando en los que se aplique las funciones
de las compuertas OR y AND.
mando, con diodos,
swith, transitores en
estado de corte y
saturación, manteniendo
las condiciones de
operación.
 Selecciona dispositivos lógicos digitales.
 Construir circuitos de mando en los que se aplique las
funciones de las compuertas OR y AND con diodos, swith ,
transistores en estado de corte y saturación.
mando, con compuertas
lógicas digitales
integradas, manteniendo
las condiciones de
operación.
 Seleccionar dispositivos lógicos digitales.
 Construir circuitos de mando en los que se aplique las
funciones de las compuertas OR y AND con compuertas lógicas
digitales integradas.
Contenidos
Diodos Descripción de los dispositivos semiconductores Respeto por las

…
Transistores de
Potencia
Tiristor
Triac
Diac
Termistor
Celdas
Fotoconductoras.
Conmutador Unilateral
(SUS)
Transistor UJT.
Transistor PUT.
Diodo Shockley.
Dispositivos
Optoelectrónicas.
Control de Iluminación.
Control de Velocidad de
Motores CC. e
Inducción.
Control de Potencia de
Corriente Alterna.
Control de
Temperatura.
Automatización de
motores.
Automatización de
procesos de
manufactura.
empleado e Electrónica Industrial.
Manipulación de dispositivos para controles de
servomecanismos.
Montaje circuitos construidos a bases de
dispositivos para automatizaciones industriales.
Montajes de circuitos para control de procesos
industriales.
normas de seguridad
en el trabajo.
Protección de la
intregridad personal y
la de los
companañeros.
Orden limpieza
perosanal y del medio
en el trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.

…
 Investiga sobre los temas estudiados, en tutoriales de páginas web de Electrónica, en
Internet.
 Expone trabajos asignados y argumenta sobre estos.
 Realiza trabajos de investigación en equipos, de dos y tres personas para presentarlos en
grupos.
 Desarrolla los temas a tratar en fuentes digitales de internet.
 Se asignan proyectos.
RECURSOS
Equipos
Fuente de Energía variable ac/dc 0 a 40 Vcd y 0 a 40 Vca
Multímetro ( VTVM) com rango de medida para resistência, voltaje y corriente
Osciloscopio análogo/Digital doble trazo de 100 MHZ
Generador de radiofrecuencia de 100 khz a 110 mhz
Osciloscopio de doble trazo de 100 mhz
Motor monofásicos paso a paso.
Instrumentos
Voltímetro análogo/digitales
Multimétro Análogos/Digitales
Amperímetro o.1 mA a 100 mA cd.
Pinzas Amperimétricas.
Fuentes de Alimentación A/C y D/C Variables.
Puntas Lógicas.
Secuenciadores.
Baterías de 6 Voltios.
Herramientas
Electrodos.
Board para montajes de circuitos electrónicos
Pela Alambre.
Soportes para Cables.
Tijeras para Corte de Metal.
Pinzas Planas.
Pinzas de Corte.
Soldadores Cautín.
Solda-Pull (Desoldador)
Lupa.
Plancha de Baquelitas.
Soldadores Cautín
Materiales/mobiliario:
Diodos
Transistores de Potencia
Tiristor
Triac
Diac

…
Conmutador Unilateral (SUS)
Transistor UJT.
Transistor PUT.
Diodo Shockley.
Dispositivos Optoelectrónicos.
Dispositivos Térmicos.
Dispositivos de capacitación digital
Fuentes Conmutada.
Control de Iluminación.
Cargador de Batería.
Control de Velocidad de Motores CC. e Inducción.

…
Modulo 7: Cultura Emprendedora I
Duración: 36 horas
Descripción Del Modulo:
El modulo Cultura Emprendedora I, está orientado a estimular el espíritu emprendedor,
favorecer el desarrollo de la personalidad y la actitud emprendedora en los estudiantes,
planificar una iniciativa empresarial, determinar su viabilidad y crear las condiciones para
formalizar la microempresa o pequeño negocio según la normativa vigente en la Rep. Dom.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
7.1 Espíritu Emprendedor.
7.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño.
Unidad didáctica 7.1: Despertar el Espíritu Emprendedor.
Duración: 16 horas
Resultados de
Aprendizaje
Realiza análisis sobre
Espíritu Emprendedor
y el futuro de la
micro empresa en la
Rep. Dominicana
para estimular la
actitud
emprendedora.
 Analizar conceptos generales sobre espíritu emprendedor.
 Relacionar las principales habilidades humanas, sociales, directivas y
técnicas que debe tener el perfil de emprendedor.
 Explorar las cualidades y virtudes emprendedoras personales.
 Identificar sus cualidades emprendedoras.
 Determinar las variables para que una micro empresa o pequeño negocio
tenga posibilidades de éxito.
 Reconocer las diferencias entre el emprendedor y empresario.
 Elaborar plan de vida.
 Analizar el futuro de los pequeños negocios o micro empresas en la Rep.
Dom. Mostrando actitud positiva ante la probabilidad de emprender.
 Realizar informe de análisis sobre espíritu emprendedor, utilizando
medios informáticos, atendiendo a reglas gramaticales y ortográficas,
conforme los requerimientos especificados en el formato dado.
 Realizar exposición sobre espíritu emprendedor utilizando medios
audiovisuales, evidenciando dominio de la temática, del escenario,
adecuada expresión oral, abordando los tópicos relevantes.

…
Concibe ideas
innovadoras de
iniciativas
Empresariales de
Microempresas o
Pequeños Negocios
derivadas de la
especialidad que
cursa o del entorno.
 Describir ideas y oportunidades de negocio.
 Reconocer ideas y oportunidades de negocio dentro de la
especialidad que está cursando.
 Reconocer ideas y oportunidades de negocios en el entorno.
 Aplicar técnicas para la selección de ideas de negocio.
 En un supuesto práctico debidamente representado, crear una idea de
negocio y realizar estudio de viabilidad de la idea, atendiendo a:
 Analizar las principales variables: económicas,
sociológicas, demográficas, jurídicas, políticas, otras
que, pueden influir a la hora de planificar una idea de
negocio, justificando la importancia de cada una de
ellas.
 Aspectos mercadológicos
 Análisis de la competencia
 Los proveedores
 El entorno
Contenidos
Emprendedor
Tipos
Características
Cualidades
Perfil del
emprendedor
Espíritu
emprendedor.
Competencias
clave
Tipos
Factores
estimulantes
Causas de éxito y
fracaso del
emprendedor.
El plan de vida
Empresario
Funciones
Tipos
Características
Cultura
Exploración de la información.
Aplicación del test del emprendedor.
Clasificación de las competencias claves del
emprendedor.
Clasificación de los tipos de emprendedores.
Análisis de casos
Creación de un el plan de vida.
Identificación de las funciones del empresario.
Clasificación de los empresarios
Diferenciación entre emprendedor y empresario.
Exploración y análisis de fuentes de información
y de ideas de negocio.
Identificación de ideas y oportunidades de
negocio.
Descripción de ideas de negocio
Actitud positiva.
Responsabilidad.
Seguridad en sí mismo.
Dominio escénico.
Participación activa.
Disciplinado y
ordenado.
Pensamiento crítico.
Visión de futuro.
Dinámico y
extrovertido.

…
Unidad didáctica 7.2: Formalidades para crear una Microempresa o pequeño
negocio.
Duración: 20 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica la normativa
vigente en la Republica
Dominicana para
caracterizar la micro
empresa que está ideando.
 Identificar los diferentes tipos de empresa, reconociendo las variadas
formas de acceder a la actividad empresarial.
 Distinguir las principales formas jurídicas de constitución de
pequeños negocios o microempresas, identificando las
características de cada una de ellas, sus ventajas y desventajas en
función de la regulación vigente.
 Analizar el impacto de la Globalización y el Tratado de Libre
Comercio en los pequeños negocios o micro empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, describir y
esquematizar la caracterización general de la micro empresa o
pequeño negocio que está proponiendo, destacando:
 El nombre comercial
 La forma jurídica de la empresa.
 El tipo de empresa.
 El formato de negocio a emplear.
emprendedora
Generalidades
Importancia
Futuro de la
microempresa en
Rep. Dom.
La idea de negocio
Fuentes
Características
Las oportunidades de
negocio
Fuentes de
oportunidades
Criterios de
selección
Viabilidad de ideas de
negocio.
Importancia
Factores del
entorno
Esquema
Aplicación de técnicas de generación y selección
de ideas de negocio.
Determinación de la viabilidad de la idea de
negocio.
Estructuración de la información.

…
 Definir concretamente la micro empresa que va a
simbolizar.
Analiza las acciones y
procedimientos para la
creación de una micro
empresa o pequeño negocio
según la legislación vigente
en la Rep. Dominicana.
 Determinar las instituciones que participan en el proceso de creación
de empresas y sus respectivas funciones.
 Esquematizar el proceso de crear una empresa.
 Valorar la importancia de la asesoría profesional en el proceso de
creación de empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, realizar el
proceso para tramitar la creación y constitución de la microempresa
o pequeño negocio en un sector de actividad concreto, tomando en
cuenta los siguientes criterios:
 Determinar la cantidad de socios y funciones de cada uno.
 Determinación de aportes de los socios.
 Definir la estructura organizativa.
 Objetivos de la empresa
 Misión y Visión
 Definir la imagen corporativa.
 Trámites legales.
Contenidos
La Empresa:
Tipos
Ventajas
Desventajas
Clases
Finalidad
Áreas funcionales
Entorno
Formas de acceder a la
actividad empresarial.
La globalización
Objetivos
Ventajas
Desventajas
El Tratado de Libre
Comercio.
Objetivos
Ventajas
Desventajas
Criterios para crear una
Comparación de los diferentes tipos de empresa.
Investigación de instituciones relacionadas.
Esquematización del proceso para la creación.
Determinación de aportes de socios y la estructura
inicial de la organización.
Determinación de nombre y forma jurídica,
Definición de la misión, visión, objetivos, valores
e imagen corporativa del pequeño negocio o
micro empresa.
Elaboración de los documentos constitutivos.
Simulación de trámites para la formalización de la
micro empresa.
Determinación de obligaciones fiscales y
contables.
Disposición al
trabajo en equipo.
Participación activa
y responsable.
Seguir
instrucciones de
trabajo.
Colaborativo.
Hábil en la toma de
decisiones.

…
empresa.
Aspectos legales
Aspectos fiscales
Aspectos contables.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Recuperación de conocimientos previos.
 Socialización y trabajo en equipo.
 Juego de roles
 Simulaciones.
 Disertación
 Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje por proyectos.
 Investigaciones Bibliográficas y Web gráficas.
 Discusión y debates
 Visitas técnicas
 Socialización como elemento de integración.
 Exposiciones con el uso de herramientas tecnológicas.
 Redacción de informes utilizando medios informáticos.
Recursos:
Aulas clases: sillas/mesas
Libros de Textos
Computadora
Audiovisuales
Papelógrafo y/o cartulinas
Lapiceros, lápiz, mascotas
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Marcadores para pizarra blanca
Pizarras (verde o blanca)
Conectividad a internet

…
Módulo 8. Maquinas Eléctricas
Duración: 108 Horas
Descripción del módulo: en este módulo se presenta máquinas de transformación de energía y
técnica de diseños, modificación, ejecución y ensamblaje de los circuitos de mando, maniobra y
protección de las máquinas eléctricas. Se describe cada elemento por separado y como parte de
un sistemas de control, mando y de protección. Se propone ejercicios prácticos que responden a
contextos de aplicación productiva y comercial.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Controlar maquinarias industriales a partir
de sistemas eléctricos.
8.1 Conexionado y maniobras normalizadas de arranque, en máquinas eléctricas.
8.2 Servicios de Mantenimiento para máquinas eléctricas.
Unidades Didácticas 8.1: Conexionado y maniobras normalizadas de arranque, en
máquinas eléctricas.
Resultados de
aprendizaje:
Ensambla circuitos de
mando y de fuerza para
maniobras de arranque
y control en máquinas
eléctricas, siguiendo los
procedimientos de
seguridad y las normas
para las puestas en
operación.
 Identificar, mediante su símbolo, los elementos que forman
cada función o dispositivo.
 Describir el funcionamiento de los componentes y sus
funciones básicas.
 Identificar las configuraciones externas de los
componentes y los diagramas de conexión.
 Explicar y aplicar las diversas normas técnicas de
fabricación y control de seguridad necesarios.
 Describir el uso adecuado de los diversos equipos,
herramientas e instrumentos a utilizar en el mantenimiento
programado.
Monta sistemas de
máquinas eléctricas y
dispositivos de
protección, circuitos de
mando y de fuerza para
maniobras de arranque
y control en máquinas
eléctricas, manteniendo
las normas y
procedimientos de
seguridad.
 Verificar las condiciones de funcionamiento de la
máquina, averiguando el historial de la misma.
 Efectuar las maniobras de regulación, ajuste y control de la
máquina, dejándola en óptimas condiciones de operación.
 Realizar el desmontaje y montaje de la máquina, siguiendo
una secuencia que permita la optimización de la operación.
 Identificar y diferencia las pruebas a realizar, con carga y/o
sin ella, en máquinas o equipos.
Contenidos
Controles eléctricos
Industriales
electroimanes.
Relés.
Temporizadores.
Descripción de partes y funciones controles
eléctricos y elementos auxiliares de mando.
Ensamblado de circuitos, indicadores de
servicio y de avería.
Respeto por la seguridad
en el lugar de trabajo.
Protección personal y
compañeros.

…
Contactares.
Arrancadores.
El Contactor
Elementos Auxiliares
de Mando.
Circuitos indicadores de
servicio.
Circuitos indicadores de
de averías. Circuitos de
mando y de fuerza.
Componentes de
Protección: Fusibles.
Interruptores
Magnetotérmicos.
Interruptores
Diferenciales.
Puesta a Tierra.
Máquinas Eléctricas
Estáticas.
Principios.
Funcionamiento.
Características y
Cálculos.
Transformadores.
Tipos de
transformadores.
Reductor.
Elevador.
Autotransformador.
Transformadores
Trifásicos.
Factor de Potencia.
Operaciones de circuitos de control marcha
paro, inversión de giro, arranque en secuencia
y Arrancadores Estáticos.
Técnica de conexionado de máquinas
eléctricas dinámicas y estáticas.
Orden limpieza personal y
de los l medio en el trabajo
.
Participación y cooperación
en el trabajo en equipo.
situaciones en el ámbito de
la competencia profesional.
Unidad Didáctica 8.2: Servicios de Mantenimiento de máquinas eléctricas.
Resultados de
aprendizaje:
Realiza la preparación
del servicio para el
mantenimiento de
máquinas eléctricas de
gama industrial,
siguiendo los
procedimientos técnicos
y tiempo de respuesta
establecidos, en
condiciones de calidad y
seguridad, respeto
medioambiental y
 Elaborar plan de mantenimiento recopilando y verificando que
los protocolos incluidos son correctos.
 Seleccionar las herramientas a utilizar en función de la tarea de
mantenimiento y siguiendo instrucciones dadas.
 Establecer las normas de prevención de riesgos que se deben
cumplir en todas las intervenciones realizadas.

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