Electrónica industrial

Bachillerato Técnico en
Electrónica Industrial
Ordenanza 02-2010
Elaborado por: José Periel
Revisado: Diciembre 2012

…
Bachillerato Técnico en Electrónica Industrial Página 2
INDICE ... …………………………………………………………………………………….Página
Prescripciones de la Especialidad de Electrónica Industrial según la
Ordenanza 02-2010
1- Identificación del título……………………………………………………………………....3
2- Perfil profesional………………………………………………………………………….....3
3- Plan de estudios……………………………………………………………………………..4
Formación del Bachiller Técnico
4- Relación de módulos con duración y Unidades Didácticas……………………………………….....5
5- Módulos
Módulo 1. Informática Aplicada I…………………………….……………………...............7
Módulo 2. Electrónica General……………………………………....……………………...20
Módulo 3. Dibujo Técnico ………………………………………….….................................30
Módulo 4. Informática Aplicada …………………………………………….……..………....33
Módulo 5. Circuitos Lógicos Combinacionales………………………………………….…..36
Módulo 6. Electrónica de Potencia ………………………….…..……………………….…42
Modulo 7 Cultura Emprendedora I ………………………………………………….………...47
Módulo 8. Máquinas Eléctricas………………………….…....……………………………...52
Módulo 9. Construcción de Inversores………………………………….…...………..........57
Módulo 10. Circuitos Lógicos Secuenciales…………………………………..…….……...62
Módulo 11. Controles Eléctricos……………………………………….…………………....66
Módulo 12. Sistemas Electrónicos de potencia ……………………………………………..69
Módulo 13. Microelectrónica………………………………………………………………....74
Módulo 14. Controles Lógicos programables ………………………………………..…..79
Módulo 15. Radio y TV ………………….……………………………………………….83
Módulo 16. Redes Informáticas……………………………………………………………..88
Módulo 17. Cultura Emprendedora II…….……………………………………………..…..92
..
6- Requerimientos generales de la especialidad
6.1- Aspectos pedagógicos requeridos del personal para la especialidad Electrónica Industrial ……....99
6.2- Espacio físico para la especialidad ………………………………………………………….….99
6.3- Material gastable ……………………………………………………………………………...104
7- Anexos
7.1- Anexo 1. Personas participantes …………………………………………………………...….105
7.2- Anexo 2. Referencias bibliográficas …………………………………………………………...105
7.3- Anexo 3. Glosario de términos……………………………………………………………….....106

…
Prescripciones de la Especialidad Electrónica Industrial según la Ordenanza
02/2010.
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1.1-Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio
1.2-Sector: Industrial
1.3-Especialidad: Electrónica Industrial
1.4-Nivel Educativo: Técnico Medio
1.5-Duración: 2,880 horas
1.6-Titulación: Bachiller Técnico en Electrónica Industrial
2. PERFIL PROFESIONAL
El Perfil Profesional del Bachiller Técnico en Electrónica Industrial se específica a
continuación:
1. Utiliza software para diseño de controles y procesos secuenciales.
2. Poner en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos.
3. Utiliza la electrónica para dar respuesta (crear y solucionar problemas) a los procesos de
automatización industrial.
4. Controlar maquinarias industriales a partir de sistemas eléctricos.
5. Reparar receptores de radio o TV, mediante la consulta de la documentación técnica de los
mismos.
6. Diseña y administrar redes de comunicación informática.
7. Aplica procedimiento de mantenimiento a equipos electrónicos industriales.
8. Aplica soluciones de energía alternativa
9. Interpreta documentación técnica en idioma inglés.
10. Pone en práctica valores, principios filosóficos, éticos, morales, que inciden en su
formación y comportamiento ciudadano.
11. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.

…
3. PLAN DE ESTUDIOS
Las asignaturas que conforman el plan de estudios del Bachillerato Técnico
en Electrónica Industrial, se especifican a continuación:
Tercer Grado Cuarto Grado
Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P T
H
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 2 2
Ciencias de la Naturaleza
(Física)
3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y
Medio Ambiente)
2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del
Siglo XIX a mediados del Siglo
XX.
3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde
mediados del Siglo XX a la actualidad
2 2
Inglés 4 4 Inglés Técnico I 4 4
Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Informática Aplicada I 1 2 3 Construcción de Inversores 2 2 4
Formación Integral, Humana y
Religiosa
1 1 Formación Integral, Humana
y Religiosa
1 1
Electrónica General 4 9 13
Circuitos Lógicos
Secuenciales
2 3 5
Dibujo Técnico 1 3 4 Controles Eléctricos 3 4 7
Sistemas Electrónicos de
Potencia
4 4 8
Cultura Emprendedora I 2 2
Total Horas 26 14 40 Total Horas 27 13 4
0
Segundo Semestre T P TH Segundo semestre T P T
H
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 3 3
Ciencias de la Naturaleza
(Física)
3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y Medio
Ambiente)
2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del
Siglo XIX a mediados del Siglo
XX.
3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde
mediados del Siglo XX a la actualidad
2 2
Inglés 4 4 Inglés Técnico II 4 4
Formación Integral, Humana y
Religiosa
1 1 Formación Integral, Humana
y Religiosa
1 1
Informática Aplicada II 1 2 3 Microelectrónica 4 4 8
Circuitos Lógicos
Combinacionales
3 3 6
Controles Lógicos
Programables (PLC)
2 4 6
Electrónica de Potencia 3 3 6 Radio y TV 3 2 5
Máquinas Eléctricas 2 4 6 Redes Informáticas 3 2 5
Cultura Emprendedora II 2 2
Total de Horas 28 12 40 Total de Horas 26 14 4
0

…
4. RELACIÓN DE MÓDULOS, ASOCIACIÓN A COMPETENCIAS,
DURACIÓN Y UNIDADES DIDACTICAS.
MÓDULO
S
ASOCIADO A
COMPETENCIAS DEL
PERFIL PROFESIONAL
HORAS/
SEMANA
TOTAL
HORAS
SEMESTRE
UNIDADES DIDÁCTICAS
Módulo 1:
Informática
Aplicada I
Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas
(procesadores de textos, hojas de
cálculo y hojas de presentaciones).
03 54 1.1 Sistema Operativo. (10
horas).
1.2 Procesadores de palabras
(textos). (12 horas).
1.3 Hojas de cálculos. (12
horas).
1.4 Elaboración de
presentaciones. (10 horas).
1.5 Herramientas de Internet.
(10 horas).
Módulo 2:
Electrónica
General
Efectúa el diseño, fabricación y
montaje de tarjetas de circuito
impreso, considerando las
especificaciones técnicas
requeridas.
13 234 2.1- Circuitos Electrotécnicos. .
(55horas).
2.2-Fuente de alimentación
lineal de baja tensión
regulada. . (55 horas).
2.3-Circuitos Osciladores. . ( 59
horas).
2.4- Amplificadores de Audio
Frecuencia. (55 horas).
Módulo 3:
Dibujo
Técnico
Pone en práctica su capacidad de
crear, innovar, desarrollar ideas,
conceptos u objetos.
4 72 3.1- Formas y Figuras
Geométricas. . (36 horas).
3.2- Circuitos Esquemáticos (36
horas).
Módulo 4:
Informática
Aplicada 1I
Utilizar software para diseño de
controles y procesos secuenciales.
3 54 4.1-Construcción de Circuitos
electrónicos Asistido por la
Computadora. . (54horas).
Módulo 5:
Circuitos
Lógicos
Combinacio
nales
Aplica mantenimiento a equipos
electrónicos digitales.
6 90 5.1-Diseño de Circuitos Lógicos
Combinacionales. (45 horas).
5.2-Construcción de Circuitos
Lógicos. (horas).
Módulo 6:
Electrónica
de Potencia
Utiliza la electrónica para dar
respuesta (crear y solucionar
problemas) a los procesos de
Construye circuitos electrónicos
para control de potencia.
6 108 6.1-Construcción de circuitos
electrónicos de potencia. . (54
horas).
6.2- Circuitos de mando para
motores industriales. ( 54 horas
).
Módulo 7:
Cultura
Emprendedo
ra I
Estimular las capacidades
emprendedoras para generar ideas
innovadoras de microempresa o
pequeño negocio.
2 36
7.1 Espíritu Emprendedor. (16
horas)
7.2 Formalidades para crear una
Microempresa o pequeño. (20
horas)
Módulo 8:
Maquinas
Eléctricas
Controla maquinarias industriales a
partir de sistemas eléctricos.
6 108 8.1-Conexionado y maniobras
normalizadas de arranque, en
máquinas eléctricas.. . (54
horas).
8.2- Servicios de
Mantenimiento de Máquinas
Eléctricas. ( 54 horas ).
Módulo 9:
Construcció
9 162 9.1-Eleaboración d proyectos
electrónicos. ( 15 horas ).

…
n de
Inversores
Construcción de inversores. (57
horas).
Módulo 10:
Circuitos
Lógicos
Secuenciales
5 90 10.1-Diseño de circuitos lógicos
Secuenciales. (horas).
10.2-Construcción de circuitos
lógicos Secuenciales. (horas).
Módulo 11:
Controles
Eléctricos
Controla maquinarias industriales a
partir de sistemas eléctricos.
7 126 11.1- Diseño de circuitos de
automatización para maquinas
eléctricas. . (horas).
11.2- Montaje de circuitos de
control para automatización de
máquinas eléctricas. . (horas).
Módulo 12:
Sistemas
Electrónicos
de potencia
8 144 12.1- Diseño de circuitos
análogos-digitales para control
de procesos industriales. .
(horas).
12.2- Instalación de equipos
análogos-digitales para
regulación de procesos
industriales. . (horas).
Módulo 13:
Microelectró
nica
8 144 13.1-Diseño de procesos de
automatizado con Controles
Lógicos
Programables. . (72 horas).
13.2-Construcción de sistemas
microelectrónicas para procesos
industriales. . ( 72 horas).
Módulo 14:
Controles
Lógicos
programable
s
6 108 14.1-Diseño de procesos de
automatizados con Controles
Lógicos Programables.(PLC) .
(54 horas).
14.2-Operaciones de procesos
controlados por controles
lógicos automatizados, mediante
software de programación. . (54
horas).
Módulo 15:
Radio y TV
Repara receptores de radio o TV,
mediante la consulta de la
documentación técnica de los
mismos.
5 90 15.1- Reparación de Receptores
de Radio AM/FM. . (30 horas).
15.2- Reparación de Receptores
de TV. . ( 30 horas).
15.3- Instalación de equipos de
comunicaciones digitales. . ( 30
horas).
Módulo 16:
Redes
informáticas
Diseña y administra redes de
comunicación informática.
5 90 16.1- Instalación de Red de
servicios. . (30 horas).
16.2-Configuración de sistemas
de servicio de Red. . (30horas).
16.3- Mantenimiento de
Sistemas de Red. . (30horas).
Módulo 17
Cultura
Emprendedo
ra II
Elaborar un proyecto para la
creación de una pequeña empresa o
taller según las normativas
vigentes en la Republica
Dominicana.
2 36
17.1 Plan de Gestión de
Administración y Operaciones.
(20 horas)
17.2 Plan de Gestión Económica
y Financiera. (16 horas)

…
5. MÓDULOS
Módulo 1: Informática Aplicada I
Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se
utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en
la elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de
presentaciones y las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas:
1.1 Sistema Operativo.
1.2 Procesadores de palabras (textos).
1.3 Hojas de cálculos.
1.4 Elaboración de presentaciones.
1.5 Herramientas de Internet.
Unidad Didáctica: 1.1 Sistema Operativo.
Duración: 10 Horas
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica las funciones
básicas de los elementos
que conforman el equipo
informático disponible
en el desarrollo de la
actividad administrativa,
con el fin de garantizar
su operatividad.
 Describir el hardware del equipo informático señalando funciones
básicas.
 Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en
cuenta las características de ellos.
 Describir software distinguiendo entre software de sistema y
software de aplicación.
 Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el
sistema operativo, configurando las opciones básicas del entorno de
trabajo.
 Distinguir los periféricos que forman parte del computador.
 Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y
utilizar los periféricos de uso frecuente de un modo correcto.
 Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como
su utilidad.
 En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se
dispone de la documentación básica, o manuales o archivos de
ayuda correspondientes al sistema operativo y el software ya
instalado:
 Poner en marcha el equipamiento informático disponible.
 Identificar mediante un examen del equipamiento
informático, sus funciones, el sistema operativo y los
componentes de dicho sistema operativo.
Aplica el uso de las
herramientas para
proporcionar seguridad
y confidencialidad de la
 Identificar las herramientas de los programas antivirus y
cortafuegos.
 Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al
sistema operativo, atendiendo sus características.

…
información del sistema
operativo, tomando en
cuenta el entorno de
trabajo.
 Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo.
 Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como
parámetro el uso correcto.
 Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo
informático, atendiendo las características de sus funcionalidades.
 Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos.
 Mantener el lugar de trabajo limpio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Software.
Sistemas de aplicación.
Sistema Operativo.
Tipos.
Versiones.
Entorno.
Escritorio.
Barra.
Tipos.
Ventanas.
Componentes.
Panel de control.
Accesorios del sistema
operativo.
Recursos del sistema
operativo.
Herramientas del
sistema operativo.
Comandos del sistema
operativo.
Uso.
Utilización del Entorno del Sistema Operativo.
Utilización de barra de tareas.
Manipulación de Ventanas.
Configuración los dispositivos del panel de control.
Manipulación de los accesorios del sistema operativo.
Utilización de las unidades de discos.
Desfragmentación, reparación y realización de
respaldo de disco.
Manipulación de los comandos más comunes del
sistema operativo.
Responsabilidad.
Higiene.
Unidad Didáctica: 1.2 Procesadores de palabras (textos). 11horas.
Duración: 11 Horas
Resultados de
Aprendizaje
Aplica las funciones del
procesador de textos,
con exactitud y destreza,
en la elaboración de
documentos, insertando
texto con diferentes
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los
procesadores de textos y de autoedición describiendo sus
características y utilidades.
 Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a
partir de documentos en blanco generar plantillas de documentos
como informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos,

…
formatos, imágenes, u
otros objetos, de la
misma u otras
aplicaciones.
autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores,
solicitudes u otros.
 Explicar la importancia de los efectos que causan un color y
formato adecuados, a partir de distintos documentos y los
parámetros o manual de estilo de una organización tipo, así como
en relación con criterios medioambientales definidos.
 Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar
documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta
ofimática de procesador de textos.
 Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que
permita y garantice la integración de texto, tablas,
gráficos, imágenes.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes
necesarios para la elaboración de la documentación tipo
requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda
disponibles.
 Recuperar la información almacenada y utilizada con
anterioridad siempre que sea posible, necesario y
aconsejable, con objeto de evitar errores de
trascripción.
 Corregir las posibles inexactitudes cometidas al
introducir y manipular los datos con el sistema
informático, comprobando el documento creado
manualmente o con la ayuda de alguna prestación de la
propia aplicación como, corrector ortográfico, buscar y
remplazar, u otra.
 Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo
con las características del documento propuesto en cada
caso.
 Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma
adecuados, utilizando en su caso los asistentes o
utilidades disponibles, logrando la agilidad de lectura.
 Añadir encabezados, pies de página, numeración,
saltos, u otros elementos de configuración de página en
el lugar adecuado, y estableciendo las distinciones
precisas en primera página, secciones u otras partes del
documento.
Demuestra en el
documento los
elementos necesarios
para agilizar la
comprensión de su
contenido y movilidad
por el mismo, tomando
en cuenta el entorno del
programa de aplicación.
 Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador
de textos con eficacia y oportunidad.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la aplicación que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
 Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado
(posición de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una
mayor velocidad en el manejo del teclado y prevenir riesgos
ergonómicos, derivados de una postura inadecuada.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para
la creación de Combinación de correspondencia.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.

…
Contenidos
Procesadores de
palabras (textos).
Versiones.
Utilidades.
Barra en procesadores
de palabras (textos).
Tipos.
Generalidades.
Formato.
Fuente, estilo,
tamaño,
Color.
Subrayado.
Párrafo.
Márgenes.
Bordes y sombreados.
Numeración y viñetas.
Tabulaciones.
Tipos.
Encabezados y pies de
página.
Numeración de
páginas.
Tipos.
Bordes de página.
Columnas.
Tipos.
Tablas.
Sobres y etiquetas.
Creación de documentos.
Edición de documentos.
Aplicación de formato de documentos.
Creación tablas, dibujos y objetos en un documento.
Realización de combinación de documentos (Carta
modelo, lista de correspondencia, campos de
combinación y ficha de datos).
Realización de hipervínculos con documentos.
Realización de guardar documentos en diferentes
versiones.
Realización de corrección de textos con las
herramientas de ortografía y gramática, utilizando las
diferentes posibilidades que ofrece la aplicación.
Configuración de página en función del tipo de
documento a desarrollar utilizando las opciones de la
aplicación.
Visualización del resultado antes de la impresión.
Impresión de documentos elaborado en distintos
formatos de papel, y soportes como sobres y etiquetas.
Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres,
etiquetas y documentos modelo para creación y envío
masivo.
Utilización para la inserción de imágenes y autoformas
en el texto para mejorar el aspecto del mismo.
Utilización de diferentes tipos de sangrías desde
menú y desde la regla.
Configuración de página.
Márgenes, orientación de página, tamaño de papel,
diseño de página, uso de la regla para cambiar
márgenes.
Creación de columnas con distintos estilos.
Aplicación columnas en distintos espacios dentro del
documento.
Responsabilidad.
Higiene y limpieza
Integridad.

…
Imágenes y
autoformas.
Plantillas.
Inserción de Notas al pie y al final.
Inserción de saltos de
página y de sección
Inserción de columnas
periodísticas.
Inserción o creación de tablas en un documento
Edición dentro de una tabla.
Movimiento dentro de una tabla.
Selección de celdas, filas, columnas, tabla.
Modificación el tamaño de filas y columnas.
Modificación de los márgenes de las celdas.
Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado,
autoformato).
Realización de cambio en la estructura de una tabla
(insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y
columnas).
Alineación vertical del texto de una celda, cambiar la
dirección del texto, convertir texto en tabla y tabla en
texto, Ordenar una tabla, introducción de fórmulas, fila
de encabezados.
Realización de Numeración automática de las páginas
de un determinado documento.
Eliminación de la numeración.
Cambios de formato del número de páginas.
Selección del idioma.
Corrección mientras se escribe.
Corrección una vez se ha escrito, con menú contextual
(botón derecho).
Corrección gramatical (desde menú herramientas).
Opciones de Ortografía y gramática.
Uso del diccionario personalizado.
Autocorrección.
Sinónimos.
Traductor.
Creación del documento modelo para envío masivo:
cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo
electrónico.
Selección de destinatarios mediante creación o
utilización de archivos de datos.
Creación de sobres y etiquetas, opciones de
configuración.
Combinación de correspondencia: salida a documento,

…
Unidad Didáctica: 1.3 Hojas de cálculos.
Duración: 12 Horas.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica el programa
perteneciente al
software de aplicación
del paquete de oficina,
específicamente de
hojas de cálculos, que
requieran tabulación y
tratamiento aritmético-
lógico y/o estadístico de
datos e información, así
como su presentación
en gráficos.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de
cálculo describiendo sus características.
 Describir las características de protección y seguridad en hojas de
cálculo, siguiendo parámetros establecidos.
 En casos prácticos de confección de documentación administrativa,
científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas
de reconocido valor en el ámbito empresarial:
 Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de
sus datos en libros convenientemente identificados y
localizados, y con el formato preciso a la utilización del
documento.
 Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de
acuerdo con el tipo de información que contienen
facilitando su tratamiento posterior.
 Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos
de celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados
buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado
que se prevé.
 Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de
página y otros aspectos de configuración del documento
en las hojas de cálculo, de acuerdo con las necesidades
de la actividad a desarrollar o al documento a presentar.
 Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de
la información y copias requeridas.
 Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con
la información facilitada.
Demuestra el uso de
las diferentes barras,
permitiendo formato
en las hojas de cálculo.
Atendiendo
especificaciones
 Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de
celdas de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor
comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a
desarrollar, a través de los asistentes disponibles en la aplicación.
 Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.
 Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de
impresora o correo electrónico.
Utilización de plantillas y asistentes del menú archivo
nuevo.
Creación, guardado y modificación de plantillas de
documentos.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de un documento.
Comparación de documentos
Protección de todo o parte de un documento.

…
técnicas recibidas. cálculo.
 Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia
todas aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de
cálculo.
 Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de
texto, bases de datos y presentaciones.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de ficheros que garanticen las normas de seguridad,
integridad y confidencialidad de los datos.
 Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Hojas de cálculos.
Versiones.
Utilidades.
Tipos de datos.
Fórmulas.
Funciones.
Gráficos.
Tipos.
Imágenes.
Autoformas.
Texto artísticos.
Plantillas y macros.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Creación de hojas de cálculos.
Realización de edición de hojas de cálculos.
Aplicación de formato a hojas de cálculos.
Selección de la hoja de cálculo.
Edición del contenido de una celda
Borrado del contenido de una celda o rango de celdas.
Uso del corrector ortográfico.
Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo.
Inserción y eliminación de hojas cálculos.
Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.
Creación de gráficos usando los datos.
Utilización de tipos de funciones.
Realización de filtros de datos.
Creación de un nuevo libro.
Abrir un libro ya existente.
Guardado de los cambios realizados en un libro.
Creación de una duplica de un libro.
Cerrado de un libro.
Higiene y limpieza.
Integridad.

…
Utilización de macros.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de la hoja de cálculo.
Protección de una hoja de cálculo.
Protección de un libro.
Compartimiento de libros.
Creación de uso de plantillas.
Realización de formato en la impresión de hojas de
cálculos.
Unidad Didáctica: 1.4 Elaboración de presentaciones.
Resultados de
Aprendizaje
Demuestra el diseño
de las presentaciones
teniendo en cuenta las
características de la
empresa y su
organización.
 Explicar la importancia de la presentación de un documento para la
imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se
presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas
presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.
 Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los
criterios de organización de archivos marcados por la empresa,
facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
 Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y
la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las
personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el
respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:
 Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
 Elegir los medios de presentación de la documentación más
adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
 Comprobar las presentaciones obtenidas con las
aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y
proponiendo soluciones como usuario.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la presentación que garanticen las normas
de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Manipula las funciones
de las aplicaciones de
presentaciones gráficas
presentando
documentación e
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un
programa de presentaciones gráficas describiendo sus características.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:

…
información en
diferentes soportes, e
integrando objetos de
distinta naturaleza.
 Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
 Utilizar los medios de presentación de la
documentación más adecuados a cada caso (sobre el
monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador
y sistema de proyección, papel, transparencia, u otros
soportes).
 Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos,
textos y otros objetos, consiguiendo una presentación
correcta y adecuada a la naturaleza del documento.
 Utilizar eficazmente y donde se requiera, las
posibilidades que ofrece la aplicación informática de
presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo,
otras.
Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la
aplicación en la resolución de incidencias o dudas
planteadas.
 A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo
con unos parámetros para su presentación en soporte digital
facilitados:
 Insertar la información proporcionada en la presentación.
 Animar los distintos objetos de la presentación de
acuerdo con los parámetros facilitados y utilizando, en su
caso, los asistentes disponibles.
 Temporalizar la aparición de los distintos elementos y
diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada
uno de ellos utilizando los asistentes disponibles.
 Asegurar la calidad de la presentación ensayando y
corrigiendo los defectos detectados y, en su caso,
proponiendo los elementos o parámetros de mejora.
 Guardar las presentaciones en los formatos adecuados,
preparándolas para ser fácilmente utilizadas,
protegiéndolas de modificaciones no deseadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos
informáticos.
 Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
 Ser integro en el uso de los programas de aplicación.

…
Unidad Didáctica: 1.5 Herramientas de Internet.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica las herramientas
de búsqueda,
recuperación y
organización de la
información dentro del
sistema, y en la red -
intranet o Internet, de
forma precisa y
eficiente, atendiendo a
las especificaciones
técnicas recibidas.
 Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o
intranet- relacionando sus utilidades y características.
 Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un
navegador de Internet describiendo sus características.
 Identificar los diferentes tipos de buscadores y meta buscadores,
comprobando sus ventajas e inconvenientes.
 Explicar las características básicas de la normativa vigente
reguladora de los derechos de autor.
 Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas
para la organización de la información, y utilizando las
herramientas de búsqueda del sistema operativo:
Contenidos
Hojas de
Presentaciones.
Versiones.
Utilidades.
Formato de párrafos.
Alineación.
Listas numeradas.
Viñetas.
Estilos.
Tablas.
Dibujos.
Imágenes.
Prediseñadas.
Gráficos.
Diagramas.
WordArt o texto
artístico.
Formato de objetos.
Rellenos.
Líneas.
Efectos de sombra
o 3D.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Elaboración de diapositivas.
Realización de formato hojas de presentaciones.
Adicción de textos a hojas de presentaciones.
Creación de Dibujo.
Uso de plantillas de estilos
Combinación de Colores
Fondos de diapositivas
Patrones
Impresión de diapositivas en diferentes soportes.
Creación de organigramas y diferentes estilos de
diagramas.
Realización de adicción de Objetos de dibujo,
Autoformas,
Formato de objetos de dibujo.
Aplicación de animación a las diapositivas.
Utilización de la Galería multimedia (Incluir sonidos,
Inserta clips de vídeo, Interacción e Insertar
hipervínculos).
Responsabilidad.
Orden.

…
 Identificar las utilidades disponibles en el sistema,
adecuadas a cada operación a realizar.
 Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con
las indicaciones recibidas.
 Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las
indicaciones.
 Crear los accesos directos necesarios a aquellas
carpetas o archivos que han de ser de uso habitual
según las indicaciones recibidas.
 Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de
información de una organización o departamento tipo:
 Identificar el tipo de información requerida en el
supuesto práctico.
 Identificar y localizar las fuentes de información -
intranet o Internet- adecuadas al tipo de información
requerida.
 Realizar las búsquedas aplicando los criterios de
restricción adecuados.
 Obtener y recuperar la información de acuerdo con el
objetivo de la misma.
 Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de
la información obtenida.
 Registrar y guardar la información utilizada en los
formatos y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de
la información.
 Organizar las fuentes de información desde Internet
para una rápida localización posterior y su reutilización
en los soportes disponibles: favoritos, historial y
vínculos.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la información que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.
Demuestra las funciones
de las aplicaciones de
correo y en procesos
tipo de recepción,
emisión y registro de
información.
Garantizando las normas
de seguridad de los
datos.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las
aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas
distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y
registro de información.
 Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y
protección de datos en la gestión del correo electrónico,
describiendo las consecuencias de la infección del sistema
mediante virus, gusanos, u otros elementos.
 Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda
electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las
direcciones de correo electrónico usadas en el aula.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos de emisión-recepción de correspondencia e información
de una organización:
 Abrir la aplicación de correo electrónico.
 Identificar el/los emisor/es y el contenido en la
recepción de correspondencia.
 Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de
correspondencia.
 Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando

…
su identificación en la emisión de correspondencia.
 Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la
información a transmitir.
 Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el
procedimiento establecido por la aplicación de correo
electrónico.
Distribuir la información a todos los implicados,
asegurando, en su caso, la recepción de la misma.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos y normas de registro de correspondencia de una
organización tipo:
 Registrar la entrada/salida de toda la información,
cumpliendo las normas de procedimiento que se
proponen.
 Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de
carpeta que ofrece el correo electrónico.
 Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo
con las normas de economía facilitadas y de impacto
medioambiental.
 Guardar la correspondencia de acuerdo con las
instrucciones de clasificación recibidas.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la aplicación que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.
 Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
 Hacer un buen uso en el manejo del internet.
Contenidos
Internet.
Origen.
Evolución.
Acceso a Internet.
Proveedores.
Tipo.
Software.
Normativa.
Niveles de seguridad.
Correo electrónico.
Definiciones y términos.
Transferencia de ficheros
FTP.
Introducción.
Definiciones y términos
Relacionados.
Utilización de navegadores.
Manipulación de los menús contextuales.
Configuración del Entorno de Internet.
Utilización y configuración de Correo
electrónico como intercambio de
información.
Realización de transferencia de ficheros de
FTP
Integridad.
Seguridad y ética en
Internet.

…
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.
 Métodos de imitación.
 Proyecto en grupo.
 Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.
 Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de refuerzo,
con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica

…
Módulo 2. Electrónica General
Duración: 234 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata sobre los conocimientos fundamentales de la
Electrónica General y la aplicación de los instrumentos utilizados para la construcción de
circuitos electrónicos analógicos atendiendo a normas de seguridad
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Efectúa el diseño, fabricación y montaje de
tarjetas de circuito impreso, considerando las especificaciones técnicas requeridas.
2.1 Circuitos Electrotécnicos.
2.2 Fuente de alimentación lineal de baja tensión regulada.
2.3 Circuitos Osciladores.
2.4 Amplificadores de Audio Frecuencia
Unidad Didáctica 2.1: Circuitos Electrotécnicos.
Duración: 55 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los fenómenos
eléctricos que aparecen
en los circuitos
electrónicos
conservando las
recomendaciones de
seguridad.
 Asociar los fenómenos eléctricos y electromagnéticos más
relevantes que se presentan en los circuitos electrónicos, con los
efectos que producen y las causas que los originan.
 Debatir las leyes y principios eléctricos y electromagnéticos
fundamentales (Leyes de Ohm,Kirchhoff, Joule, Lenz,...).
Aplica leyes y teoremas
eléctricos funda-
mentales y para el
análisis de circuitos
eléctricos analógicos
básicos en corriente
continua y en corriente
alterna.
 Seleccionar la ley o regla más adecuada para el análisis y
resolución de los circuitos eléctricos.
 Demostrar la ley o regla más adecuada para el análisis y
resolución de los circuitos eléctricos
 Encontrar la resolución de los circuitos eléctricos.
Mide magnitudes
electrónicas con
precisión y seguridad,
utilizando el
instrumento (voltímetro,
osciloscopio) para
desarrollar destrezas en
el uso de los equipos
electrónicos.
 Seleccionar el instrumento de medida (polímetro,
osciloscopio,...) y los elementos auxiliares más adecuados en
función de las magnitudes que se van a medir (tensión, intensidad,
resistencia, frecuencia,...), del rango de las medidas que se van a
realizar y de la precisión requerida.
 Conexionar adecuadamente, con la seguridad requerida y
siguiendo procedimientos normalizados, los distintos aparatos de
medida en función de las magnitudes que se van a medir (tensión,
intensidad, resistencia, frecuencia,...).
 Medir las magnitudes básicas presentes en la electrónica
analógica (tensión, intensidad, resistencia, frecuencia,...),
operando adecuadamente los instrumentos y aplicando con la
seguridad requerida, procedimientos normalizados.
 Interpretar los resultados de las medidas realizadas, relacionando
los efectos que se producen con las causas que los originan.

…
Opera diestramente las
herramientas usadas en
las operaciones de
sustitución, soldadura y
desoldadura de
componentes en
circuitos electrónicos,
asegurando la calidad
final de las
intervenciones.
 Describir los procedimientos básicos usados en operaciones de
sustitución de componentes para equipos electrónicos.
 Enumerar las herramientas básicas utilizadas en electrónica,
organizándolas según tipología y función, describiendo
características principales de las mismas.
 Soldar y desoldar componentes electrónicos en tarjetas impresas.
Construye circuitos
electrónicos analógicos
reguladores de tensión
en tarjetas de circuitos
impresos, manteniendo
los procedimientos de
norma de seguridad.
 Explicar el principio de funcionamiento y las características
morfológicas y eléctricas de los componentes electrónicos pasivos y
activos analógicos básicos, su tipología y aplicaciones más
características.
 Buscar en los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
componentes analógicos tanto pasivos como activos.
 Identificar los componentes pasivos y activos del circuito,
relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con los
elementos reales.
 Describir el funcionamiento de los circuitos electrónicos analógicos
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores),
entre otros.
 Calcular las magnitudes básicas características del circuito,
contrastándolas con los valores reales medidos en el mismo,
explicando y justificando dicha relación.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito,
explicando sus características y tipología.
 Montar circuitos reguladores de baja tensión.
Contenidos
Fenómenos eléctricos y
electromagnéticos.
Principios
Naturaleza de la
electricidad.
Leyes eléctricas
Tipos
Magnitudes eléctricas y
electromagnéticas.
Instrumentos de medida
electrónica.
Tipos
Características.
Equipos de laboratorio
Tipos,
Características.
Herramientas del
Técnicas de Medición electrónica con precisión y
seguridad.
Clasificación de las leyes eléctricas.
Comprobación de leyes eléctricas y principios
eléctricos en circuitos electrónicos analógicos.
Relación entre las magnitudes eléctricas y
electromagnética fundamentales presentes en los
circuitos de CC y CA, unidades.
Técnicas de manipulaciones de las herramientas e
instrumentos utilizadas en las operaciones de
sustitución, soldadura y desoldadura de componentes
en circuitos electrónicos, asegurando la calidad final
de las intervenciones.
Comprobación de los resultados obtenidos.
Orden y método de
trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Trabajo en equipo.
Prevención de
riesgos de salud, y
seguridad en el
trabajo.

…
taller de electrónica.
Componentes
electrónicos
Tipos.
Simbología.
Constitución.
Características.
Aplicaciones.
Unidad Didáctica 2.2: Fuente de alimentación lineal de baja tensión regulada.
Duración: 55 horas
Resultados de
aprendizaje:
Construye circuitos
reguladores de tensión
en tarjetas de circuitos
impresos, manteniendo
los procedimientos de
norma de seguridad.
características.
 Buscar en los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
elementos reales.
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores), entre
otros.
 Montar circuitos reguladores de baja tensión
Realiza, con precisión y
seguridad, las medidas de
las magnitudes
electrónicas analógicas
fundamentales, utilizando
el instrumento
(voltímetro, osciloscopio)
y los elementos auxiliares
más apropiados en cada
caso.
 Seleccionar el instrumento de medida polímetro, osciloscopio,... y
los elementos auxiliares más adecuados en función de las magnitudes
que se van a medir del rango de las medidas que se van a realizar y
de la precisión requerida: Tensión, intensidad, resistencia y
frecuencia.
 Conexionar adecuadamente, con la seguridad requerida y siguiendo
procedimientos normalizados, los distintos aparatos de medida en
función de las magnitudes que se van a medir
 (tensión, Intensidad, Resistencia, Frecuencia.)
 Medir las magnitudes básicas presentes en la electrónica analógica
operando adecuadamente los instrumentos y aplicando con la
seguridad requerida, procedimientos normalizados (Tensión,
Intensidad, Resistencia, Frecuencia).
 Interpretar los resultados de las medidas realizadas, relacionando los
efectos que se producen con las causas que los originan.
Opera diestramente las
herramientas usadas en
las operaciones de
sustitución, soldadura y
desoldadura de
 Describir los procedimientos básicos usados en operaciones de
sustitución de componentes para equipos electrónicos.
organizándolas según tipología y función, describiendo

…
componentes en circuitos
electrónicos, asegurando
la calidad final de las
intervenciones.
 Soldar y desoldar componentes electrónicos en tarjetas impresas.
Diagnostica averías en
circuitos electrónicos
analógicos de aplicación
general, empleando
procedimientos
sistemáticos y
normalizados en función
de distintas
consideraciones.
Explicar la tipología y características de las averías típicas de los
componentes electrónicos analógicos.
Describir las técnicas generales utilizadas para la localización de averías
en circuitos electrónicos analógicos.
Describir la tipología y características de las averías típicas de los
componentes electrónicos analógicos.
Describir las técnicas generales utilizadas para la localización de averías
en circuitos electrónicos analógicos.
Contenidos
Fuente de
alimentación.
Tipos.
Funcionamiento.
Características.
Transformadores.
Tipos.
Componentes.
Averías
Fuentes
Rectificadores.
Tipo.
Instrumentos de
Medidas.
Tipos.
Manual de
semiconductores
Project Board.
Clasificación de las fuentes de alimentación.
Cálculo transformador de voltaje.
Descripción del funcionamiento de un
transformador.
Identificación de los tipos de transformadores por
sus características.
Operaciones de cálculo para construcción de
transformadores de voltaje.
Rectificación de voltaje.
Manipulación de materiales y herramientas para la
construcción de transformadores.
Identificación averías en transformadores de
voltaje.
Corrección de averías en transformadores de
voltaje.
Identificación de diodos rectificadores.
Observación de formas de ondas de rectificación.
Construcción en Project Board de circuitos
rectificadores.
Respeto por la seguridad
en el lugar de trabajo.
Protección personal y
compañeros.
Orden limpieza personal
y de los medio en el
trabajo.
Colaboración con los
compañeros de trabajo.
Participación y
cooperación en el trabajo
en equipo.
Adaptación a nuevas
situaciones en el ámbito
de la competencia
profesional.

…
Unidad Didáctica 2.3: Circuitos Osciladores
Duración: 59 horas
Resultados de
aprendizaje:
Demuestra las
funciones de los
dispositivos en circuitos
atendiendo a las
configuraciones de los
básicos.
características.
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores,...),
explicando las características, valores de las magnitudes eléctricas,
el tipo y forma de las señales presentes y el tratamiento que sufren
dichas señales a lo largo del circuito.
elementos reales.
Demuestra cómo
funciona un circuito
oscilador para
diferentes tipos de
propósitos, en circuito
electrónico básico.
 Explicar el tipo, características y principio de funcionamiento de los
componentes del circuito.
 Explicar el funcionamiento del circuito, identificando las
magnitudes eléctricas que lo caracterizan, interpretando las señales
presentes en el mismo.
 Identificar la variación en los parámetros característicos del
circuito (tensiones, formas de onda,...) suponiendo y/o
realizando modificaciones en componentes del mismo,
explicando la relación entre los efectos detectados y las causas
que los producen.
 Utilizar los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
componentes analógicos tanto pasivos como activos, entender los
datos que en los mismos se reflejan, así como características físicas,
eléctricas, de funcionamiento, aplicaciones, etc.
Aplica operaciones
básicas para desoldar
componentes de
circuitos electrónicos,
asegurando la calidad
terminación de las
tarjetas electrónicas.
 Describir los procedimientos básicos de soldadura, desoldadura,
ensamblaje de componentes y elementos auxiliares de refrigeración,.
utilizados en las operaciones de sustitución de componentes en
equipos electrónicos.
clasificándolas por su tipología y función, describiendo las
 Soluciona averías reemplazando componentes aplicando soldadura
de calidad.

…
Diagnostica averías en
analógicos de aplicación
general, empleando
procedimientos
sistemáticos y
normalizados en función
de distintas
consideraciones.
 Realizar flujograma de los síntomas de la avería, caracterizándola
por los efectos que produce en los circuitos análogos básicos.
 Interpretar la documentación de los circuitos análogos básicos,
identificando los distintos bloques funcionales, las señales eléctricas
y parámetros característicos del mismo.
 Realizar distintas hipótesis de causas posibles de la avería,
relacionándolas con los efectos presentes en el circuito.
 Realizar un plan sistemático de intervención para la detección de la
causa o causas de la avería.
 Medir e interpretar parámetros del circuito, realizando los ajustes
necesarios de acuerdo con la documentación del mismo, utilizando
los instrumentos adecuados, aplicando procedimientos normalizados
Analiza funcionalmente
analógicos,
interpretando los
esquemas de los mismos
y describiendo su
funcionamiento.
básicos (rectificadores, filtros, estabilizadores, amplificadores,...),
explicando el tratamiento que sufren las señales a lo largo del
circuito.
 En casos prácticos de análisis de un circuito electrónico analógico:
 Identificar los componentes pasivos y activos del circuito,
relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con
los elementos reales.
 Explicar el tipo, características y principio de funcionamiento
de los componentes del circuito.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito,
 Explicar el funcionamiento del circuito, identificando las
magnitudes eléctricas que lo caracterizan, interpretando las
señales presentes en el mismo.
 Calcular las magnitudes básicas características del circuito,
contras- tándolas con los valores reales medidos en el mismo,
 Identificar la variación en los parámetros característicos del
circuito (tensiones, formas de onda,...) suponiendo y/o
realizando modificaciones en compo -nentes del mismo,
explicando la
 relación entre los efectos detectados y las causas que los
producen.
Describe características
y especificaciones de
los componentes activos
y pasivos de circuitos
electrónicos, utilizando
las informaciones de
las hojas de datos de
estos.
 Utilizar los manuales técnicos correspondientes a los diferentes
 Interpretar los datos que en las hojas de data shett se reflejan, así
como características físicas, eléctricas, de funcionamiento,
aplicaciones, etc.
Contenidos
Circuitos Osciladores
Elementos de un
Oscilador
Tipos de Osciladores
Descripción del funcionamiento de los circuitos
osciladores.
Conceptualización de los elementos que integran un
oscilador.
Clasificación de los diferentes tipos de osciladores
Orden y método
de trabajo.

…
Temporizadores
Tipos
Osciladores de
Cristal
Osciladores con
Amplificadores
Operacionales
Audio Frecuencia
(AF)
Circuitos osciladores
de AF
Circuitos RC
Constante de tiempo
según su uso y su técnica de construcción.
Clasificación de acuerdo a la configuración
Conceptualización de los fundamentos en que se basa
el funcionamiento de un temporizador.
Clasificación entre osciladores atables y
monoestables.
Construye circuitos osciladores con amplificadores
operacionales.
Prevención de
riesgos de salud, y
seguridad en el
trabajo.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Unidad Didáctica 2.4: Amplificadores de Audio Frecuencia.
Duración:55 horas
Resultados de
aprendizaje:
Realiza el diseño físico
de circuitos
amplificadores de audio
frecuencia de acuerdo a
especificaciones técnicas
de diseño.
 Dibujar sobre el papel, el circuito original.
 Comprobar el espacio necesario de cada componente.
 Aplicar técnicas de dibujo técnico para grabar el diseño de
circuitos en el papel.
Construye circuitos
impresos, utilizando
procedimientos
manuales.
 Perforar la placa impresa, siguiendo el diseño del circuito en el
papel.
 Unir con pistas, los puntos perforados de del impreso.
 Grabar el circuito con agentes químicos en la placa impresa.
 Montar los componentes y fijarlos.
Realiza las pruebas
funcionales de los
circuitos amplificadores
manteniendo las
normas de seguridad.
 Verificar los puntos de soldadura.
 Realizar pruebas de mediciones directas e indirectas para
verificación del funcionamiento y punto de operación de
circuitos amplificadores de audio.
 Ajustar a punto de operación.
Contenidos
Componentes
activos.
Diodos.
Transistores.
circuitos integrados,
Simbología.
Tipos.
Características.
Aplicaciones.
Circuitos electrónicos
Descripción de funciones de los componentes
electrónicos analógicos que aparecen en los circuitos
electrónicos.
Comprobación de leyes y teoremas eléctricos
fundamentales en circuitos electrónicos analógicos.
Mediciones, con precisión y seguridad, de magnitudes
electrónicas analógicas. Descripción de circuitos
electrónicos analógicos.
Interpretación de esquemas de circuitos de
Amplificadores de Audio.
Procedimientos básicos normalizados para soldar,
Orden y método
de trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas

…
analógicos básicos
Tipos.
Rectificadores.
Filtros.
Elementos
complementarios:
cables, circuitos
impresos, conectores,
radiadores.
Manuales técnicos.
Herramientas básicas
utilizadas en electrónica.
Normas para soldar y
desoldar.
Criterios de diseño de
circuitos impresos.
Averías típicas de los
componentes
electrónicos.
desoldar y en general para la manipulación
Descripción de características de componentes
mediante el manual NTE.
Aplicación de procedimientos para fabricación de
circuitos impresos, con técnicas manuales.
Diagnóstico de averías en circuitos electrónicos
analógicos de aplicación general, empleando
procedimientos sistemáticos y normalizados en función
de distintas consideraciones.
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Contenidos
Amplificador de Audio
Frecuencia (AF)
Clasificación.
Tipos de amplificadores
de AF
Etapas.
Señales de entrada y
salida de un
amplificador.
Transductores.
Impedancia.
Distorsión Armónica.
Ruido.
Potencia.
Mosfet
Conmutadores
Amplificadores con
Mosfet.
Circuitos Integrados
usados en
amplificadores.
Construcción de amplificadores con transistores y
circuitos integrados.
Medición de los efectos de comportamiento de los
amplificadores de audiofrecuencia.
Construcción de circuitos amplificadores
Con Mosfet.
Orden y método de
trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.

…
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Expone sobre el estado de operación de los amplificadores de audio frecuencia.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos para montajes de sistemas de audio,
manteniendo las condiciones técnicas de operación
 Asignar trabajos individuales de investigación sobre los temas a tratar, en fuentes digitales
de interne
 Expone trabajos mediante presentación argumenta sobre asignaciones de los maestros.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos para construcción de circuitos
amplificadores de audio frecuencia.
RECURSOS
Equipos
Fuente de Energía variable ac/dc 0 a 40 Vcd y 0 a 40 Vca
Multímetro ( VTVM)
Instrumentos:
Voltímetro análogo/digitales
Osciloscopio análogo/Digital doble trazo de 100 MHZ
Generador de Funciones de 20 Hz a 200Kz
Amperímetro o.1 mA a 100 mA cd.
Material Gastable
Cinta Métrica
Capacitores Electrolíticos de 1 mF a 1000 mF
Capacitores de mica desde 0.1 mF a 0.3 mF
Capacitores Variables en pF
Bobinas a partir de 2.5 mH
Diodos Retificadores
Diodos Zener
Transistores NPN
Transistores PNP
Transistores de mediana potencia
Transistores de de potencia
Transistores Mosfet
Transistores Fet
Transistores Darlington
Circuito Integrado Amplificador operacional XX741
Monoestable ( Circuito Integrado Oscilador XX555 )
Osciladores de Cristal
Resistencias de Carbón desde 4 Ohm hasta 1 Mg ohm
Oscilador a Cristal
Transductores
Conductores desde el calibre 22 hasta el calibre 14
Aislante

…
Interruptores
Soldador
Estaño
Extractor de Estaño
Fusible desde 0.5 Amperios hasta 15 Amperes
Breaker de 10 Amperes

…
Módulo 3.- Dibujo Técnico
Duración: 72 Hora
Descripción del módulo: Este módulo tiene como propósito proyectar objetos y figuras
auxiliándose de la geometría plana y descriptiva para satisfacer las necesidad de dominar
técnicas que permitan representar circuitos electrónicos a escala real en diagramas esquemáticos
y circuitos impresos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Pone en práctica su capacidad de crear,
innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos
Unidades Didácticas
3.1 Formas y figuras geométricas.
3.2 Circuitos esquemáticos
Unidad Didáctica 3.1: Formas y figuras geométricas.
Resultados de
aprendizaje:
Elabora
Construcciones
gráficas
fundamentales en el
plano con estética y
ajustados a las
normas de seguridad.
 Distinguir y manipular adecuadamente los diversos materiales,
herramientas e instrumentos utilizado para realizaciones de
construcciones gráficas.
 Aplicar maniobras de rotulación y trazado según los procedimientos
establecidos para realizaciones de construcciones gráficas.
 Construir figuras gráficas en un plano.
Contenidos
Instrumentos para
Dibujo
Tipos
Reglas, Compases,
Lápices, Escuadras,
Reglas T
Rotuladores.
Unidades de Medidas
La Escala
Papel
Vegetal. Mantequilla.
Opaco. Traslucido.
Rotulación
Rotulado a Lápiz.
Rotulado a Tinta.
Mayúsculas.
Quebrados.
Trazo a Mano Alzada.
Coquizado.
Técnicas de manipulación de instrumentos para
dibujo.
Aplicación técnicas de rotulado para dibujo de líneas
y formas a mano alzada.
Dibujo de formas y figuras geométricas a escala
reducida y/o ampliada.
Trazado de las vistas de los cortes y secciones de objetos
tridimensionales.
Respeto por la
seguridad en el
lugar de trabajo.
Protección
personal y
compañeros.
Orden limpieza
personal y de los l
medio en el
trabajo.
Colaboración con
los compañeros
de trabajo.
Participación y
cooperación en el
trabajo en equipo.

…
Geometría Plana
Gráficas
fundamentales.
Adaptación a
nuevas
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Unidad Didáctica 3.2: Circuitos Esquemático
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Diseña circuitos
esquemáticos
fundamentales en el
plano con estética y
ajustados a las
normas de
seguridad.
 Distinguir y manipular adecuadamente los diversos materiales,
herramientas e instrumentos utilizado para la realización de
construcciones gráficas de circuitos esquemáticos.
 Ubicar y montar los componentes del sistema circuitos de comando,
arranque, maniobras y de protección automatizados.
 Aplicar las maniobras de regulación y ajuste pertinentes de acuerdo a
normas establecidas.
Contenidos
Acotación
(Límites de superficie
de las Caras
funcionales.
Cota Funcionales
Cadenas de Cota.
Normalización
Aristas, Contornos,
Líneas de Cota,
Rayado de las
Secciones.
Símbolos
Electrónicos.
Diagramas
Electrónicos.
Trazado de cota interactivas de objetos
tridimensionales.
Descripción de las aplicaciones de la normalización al
dibujo.
Diagramación electrónica.
Trabajos en
equipo.
Cooperación en los
equipos de trabajo.
Respeto por sus
compañeros.
Apego a las normas
de seguridad e
higiene.
 Asignar trabajos individuales de investigación sobre los temas a tratar, en fuentes digitales
de internet.

…
RECURSOS
Instrumentos:
Cinta Métrica
Pinzas. Alicates. Destornilladores. Cinta Métrica. Martillo.
Cartabón de 450.
Transportador Semicírculos de Plástico
Tijera par cortar
Prensa para doblar lámina
Perforadora de banco
Broca y limas
Cincel. Cuadra. Punzón.
Calibrador. Martillo.
Cartulina
Papel Bond 20
Lápices H y HB
Saca Puntas y Gomas de Borrar
Calculadora Científica

…
Módulo 4: Informática Aplicada II (Software para Diseño, PCB)
Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: en este módulo se desarrollan las capacidades del manejo de los
comandos de software creados para editar dibujos técnicos y circuitos electrónicos impresos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional. Utiliza software para diseño de controles y
procesos secuenciales.
Unidad Didáctica
4.1 software para diseño de controles y procesos secuenciales.
Unidad Didáctica 4.1: Software para diseño de controles y procesos secuenciales
Duración:54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Maneja herramientas
básicas del CAD para
el diseño de circuitos
impresos PCB.
 Utilizar del Entorno del Sistema de diseño Auto-Cad.
 Utilizar la de barra de tareas.
 Manipular las Ventanas.
 Configurar dispositivos del panel de control.
 Manipular los accesorios del sistema operativo Auto-Cad.
Elabora circuitos
(PCB) impreso según
requerimientos del
cliente.
 Aplicar Técnicas de Fabricación de Impresos.
Presentar Métodos tradicionales de Fabricación de Impresos.
 Utilizar el Asistente de fabricación paso a paso.
Editar diagramas esquemáticos.
 Utilizar el Asistente de fabricación paso a paso.
Editar diagramas esquemáticos.
 Editar circuito impreso en Auto-Cad.

…
Contenidos
Introducción al CAD
para diseño de PCB.
Entorno del Auto-
Cad.
Barra de tareas.
Ventanas.
Panel de control
Accesorios del Auto-
Cad.
Diseño de PCB.
Asistente de
fabricación paso a
paso.
Reglas de diseño para
PCB.
Métodos de diseño de
PCB.
Método de
transferencia del
diseño a la
placa.
Proceso de
fabricación y
montaje de PCB.
Edición de
diagramas
esquemáticos.
Editar el impreso en
Auto-Cad.
Exploración del área del ambiente de trabajo del
auto-Cad.
Explicación de los pasos a dar en el asistente de
fabricación del auto-Cad.
Preparación del área de trabajo del Auto-Cad.
Aplicación de las operaciones necesarias para realizar
el diseño circuito del circuito impreso.
Edición de diagramas esquemáticos diseñado en
Auto-Cad.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Colaboración con
los compañeros de
trabajo.
 Trabajos Asigna individuales de diseño según especificaciones técnicas.
 Expone técnicas para realizaciones de diseños de circuitos impresos.
 Organiza prácticas autorizadas de los procedimientos utilizados para diseñar circuitos
impresos.
 Presenta tutoriales didácticos de las páginas WEB sobre el diseño de circuitos impresos.
RECURSOS
Laboratorio de informática
Equipos
PCs instalados en red, Proyector (Data show) e Línea de Conexión a internet 1 Gbps.

…
Materiales/mobiliario
Pizarra blanca
Armario metálico, de 2 puertas
Taburete, altura 72 x ancho 35
Sistema operativo para dibujo
Mesas y sillas para formador
Mesas y sillas para alumnos
Mesas y sillas para alumnos

…
Módulo 5.- Circuitos Lógicos Combinacionales
Duración: 72 Hora
Descripción del módulo: Este módulo desarrolla las técnicas para construir circuitos lógicos
secuenciales de modo que el estudiante desarrollare capacidades para aplicaciones de
sistemas digitales, principalmente en los sistemas de control electrónico de potencia y control
de máquinas, los que constituyen un amplio campo profesional. Se orienta como propósito el
análisis, diseño y modificación de circuitos digitales aplicables a sistemas digitales más
complejos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional Aplica mantenimiento a equipos
electrónicos digitales
5.1 Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales.
5.2 Construcción de Circuitos Lógicos.
Unidad Didáctica 5.1: Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Demuestra el
funcionamiento de los
digitales
combinacionales en sus
operaciones básicas y
bajo condiciones
optimas de operación.
 Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en
los circuitos electrónicos digitales.
 Identificar los componentes y bloques funcionales del
circuito, relacionando los símbolos que aparecen en los
esquemas con los elementos reales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas aplicando los
teoremas y leyes fundamentales del Algebra de Boole.
 Realizar combinación con compuertas lógicas.
 Aplicar métodos de simplificación mediante el mapa de
Karrnaught.
Comprueba diseños de
digitales
combinacionales, según
las especificaciones
técnicas.
 Argumentar los razonamientos que realiza cuando analiza
circuitos electrónicos digitales.
 Montar circuitos lógicos combinacionales en Proto-Board
explicando la lógica de funcionamiento.

…
Contenidos
Electrónica Digital.
Códigos de
numeración
Algebra booleanas.
Puertas lógicas.
Sistemas de
combinación.
Características.
Métodos de
simplificación.
Familias lógicas.
Parámetros básicos.
Familia TTL.
Familia CMOS.
Puertas especiales.
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Decodificadores.
Multiplexores.
Desmultiplexores.
Circuitos aritméticos y
lógicos.
Sumadores.
Restadores.
Descripción de las familias lógicas.
Aplicación de las leyes, reglas y métodos de
amplificación.
Elaboración de los diseños de circuitos a partir de
análisis de requerimientos de situaciones reales.
Manipulación de herramientas utilizadas en las
operaciones montaje de circuitos combinacionales,
Eléctricas.
Identificación de averías en circuitos combinacionales
Orden y método
de trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.
Unidad Didáctica 5.2: Diseño de Circuitos Lógicos Combinacionales.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Explica el
digitales
combinacionales en sus
operaciones básicas y
bajo condiciones
optimas de operación.
 Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en
los circuitos electrónicos digitales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas aplicando los
teoremas y leyes fundamentales del Algebra de Boole.
 Aplicar métodos de simplificación mediante el mapa de
Karnaught.

…
Verifica diseños de
digitales
combinacionales.
 Montar circuitos lógicos combinacionales en Proto-
Board explicando la lógica de funcionamiento.
 Argumentar los razonamientos que realiza cuando analiza
Contenidos
Códigos de
numeración
Algebra booleanas.
Puertas lógicas.
Sistemas de
combinación.
Características.
Métodos de
simplificación.
Familias lógicas.
Familia TTL.
Familia CMOS.
Puertas especiales.
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Decodificadores.
Multiplexores.
Desmultiplexores.
lógicos.
Sumadores.
Restadores.
Descripción de las familias lógicas.
Aplicación de las leyes, reglas y métodos de
amplificación.
Elaboración de los diseños de circuitos a partir de
análisis de requerimientos de situaciones reales.
Manipulación de herramientas utilizadas en las
operaciones montaje de circuitos combinacionales,
Eléctricas.
Identificación de averías en circuitos combinacionales
Orden y método
de trabajo.
Compromiso con
las obligaciones
asociadas al
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.

…
Unidad Didáctica 5.2: Construcción de Circuitos Lógicos.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Expone las funciones en
los circuitos electrónicos
digitales
combinacionales
mediante ecuaciones del
Algebra de Boole y
según especificaciones
técnicas.
 Describir las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los
 Identificar los componentes y bloques funcionales del circuito,
elementos reales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas aplicando los teoremas y
leyes fundamentales del Algebra de Boole.
 Aplicar métodos de simplificación mediante el mapa de Karnaught.
Construye circuitos
digitales secuenciales
aplicando lógica binaria
según la aritmética del
Algebra de Boole.
 Diseñar circuitos con compuertas lógicas.
 Montar circuitos lógicos combinacionales en Proto-Board
explicando la lógica de funcionamiento.
 Argumentar los razonamientos que realiza cuando analiza circuitos
 Argumentar los razonamientos de circuitos electrónicos digitales
diseñados y montados.
Contenidos
Códigos de numeración
.Algebra booleanas.
Puertas lógicas.
Sistemas de
combinación.
Características de las
puertas lógicas.
Método de
simplificación.
Familias lógicas.
Familia TTL.
Familia CMOS.
Puertas especiales.
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Decodificadores.
Multiplexores.
Desmultiplexores.
lógicos. Sumadores.
Restadores.
Técnicas para construir circuitos lógicos
combinacionales.
Uso de catálogos de componentes digitales para la
selección de los mismos.
Montaje y puesta a punto de operación circuitos
digitales combinacionales.
Limpieza y orden
en el trabajo.
Cooperación con
los compañeros de
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.
Respeto por la
salud, el medio
ambiente y la
seguridad en el
trabajo.

…
 Investiga sobre los temas estudiados, en tutoriales de páginas web de Electrónica, en Internet.
 Expone trabajos asignados y argumenta sobre estos.
 Realiza trabajos de investigación en equipos, de dos y tres personas para presentarlos en
grupos.
 Desarrolla los temas a tratar en fuentes digitales de internet.
 Se asignan proyectos.
RECURSOS
Equipos
Fuentes de Alimentación de 0-24 V cd.
Oscilospio de Doble Trazo de 100MHZ
Instrumentos:
Multimétro Análogo y digital Sonda Lógica
Pinzas para extraer ship
Materiales/mobiliario
Estaño.
Borad. Banco de Trabajo.
Dispositivos de capacitación Electrónica
40 74LS00 NAND de 2 entradas
40 74LS02 NOR de 2 entradas
40 74LS04 NOT *
40 74LS05 NOT de colector abierto
40 74LS08 AND de 2 entradas *
40 74LS10 NAND de 3 entradas *
40 74LS32 OR de 2 entradas *
40 74LS47 Decodificador BCD a 7
segmentos.
(Ánodo C.)
40 74LS48 Decodificador BCD a 7
segmentos.
(Cátodo C.)
40 74LS71 Flip-Flop RS
40 74LS74 Flip-Flop D
40 74LS76 Flip-Flop JK *
40 74LS93 Contador Binario *
40 74LS126 Buffer
40 74LS138 Decodificador/DEMUX *
40 74LS147 Codificador Dec. BCD *
40 74LS150 MUX 16 a 1 *
40 74LS151 MUX de 8 a 1 *
2 74LS157 MUX de 2 a 1 *
1 74LS244 Buffer 3 estados
Sondas lógicas
Analizador lógico
Trazador de Boole

…
Sondas lógicas
Analizador lógico
Decodificador de 8 salida
Codificador
Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Memorias
Registros
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit
Convertidores Analógico-Digital

…
Módulo 6.- Electrónica de Potencia
Duración: 108 Hora
Descripción del módulo: este módulo tiene como principal propósito controlar
servomecanismos mediante la combinación de circuitos análogos, digitales e industriales. Se
estudia conceptos, características y especificación técnicos de los sistemas industriales usados en
automatizaciones.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Utiliza la electrónica para dar respuesta
(crear y solucionar problemas) a los procesos de automatización industrial. Construye circuitos
electrónicos para control de potencia.
6.1 Construcción de circuitos electrónicos de potencia.
6.2 Circuitos de mando para motores industriales.
Unidad Didáctica 6.1: Construcción de circuitos electrónicos de potencia.
Duración: 54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Evalúa las
características físicas
y funcionales de los
SCR en condiciones
inactivas, verificando
sus condiciones.
 Identificar en los componentes activos y pasivos las características de
bloqueo, Conducción y Potencia.
 Confirma las relaciones funcionales existentes entre los componentes
electrónicos.
 Medir el estado de conducción o no conducción de componentes
activos y pasivos.
Analiza el
SCR, mediante hojas
de servicio y
estándares de
funcionamiento.
 Relacionar los dispositivos reales con sus simbólicas y esquemáticas.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito.
 Medir y comprobar el estado de los componentes del circuito.
 Calcular las magnitudes básicas del circuito.
 Medir, interpreta y reconoce las formas de ondas eléctricas
presentes en el circuito.
Arma , prueba y pone
en marcha los
asociados a los
semiconductores que
controlan potencia.
 Relacionar los dispositivos reales con sus simbólicas y esquemáticas.
 Identificar los bloques funcionales presentes en el circuito.
 Medir y comprobar el estado de los componentes del circuito.
 Calcular las magnitudes básicas del circuito.
 Medir, interpreta y reconoce las formas de ondas eléctricas presentes
en el circuito.
 Aplicar técnicas de diseño para circuitos con SCR.
 Construir circuitos de mando para bajas potencias.
Contenidos
Diodos
Diodo Shockley.
Transistores de
Potencia
Tiristor
Análisis, descripción, y característica de bloqueo,
Conducción así como la Potencia de los SCR.
Técnicas para la manipulación de dispositivos
SCR manteniendo las normas de protección
durante el manejo.
Respeto por las normas
de seguridad en el
trabajo.
Protección de la
integridad personal y la

…
Transistor UJT.
Transistor PUT
Triac
Diac
Conmutador
Unilateral (SUS)
Dispositivos
Optoelectrónicos.
Dispositivos
Térmicos.
Fuentes Conmutada.
Control de
Iluminación.
Cargador de
Batería.
Control de
Velocidad de
Motores CC. e
Inducción.
Montaje en Proto-Board y puesta a punto de
operación circuitos construidos a bases de
dispositivos para controles industriales.
Aplicación de maniobras de regulación, ajuste y
control de circuitos de diseñados para control de
potencia.
Interpretación de documentación técnica en
operaciones de mantenimiento, verificando
condiciones de funcionamiento.
de los compañeros.
Orden limpieza personal
y del medio en el
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el trabajo
en equipo.
de la competencia
profesional.
Unidad Didáctica 6.2: Circuitos de mando para motores industriales.
Duración: 54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Construye circuitos de
mando, con compuertas
lógicas digitales y
diodos manteniendo las
condiciones de
operación.
 Seleccionar dispositivos lógicos digitales.
 Realizar esquemas para diseños de circuitos.
 Construir circuitos de mando en los que se aplique las funciones
de las compuertas OR y AND.
mando, con diodos,
swith, transitores en
estado de corte y
saturación, manteniendo
las condiciones de
operación.
 Selecciona dispositivos lógicos digitales.
 Construir circuitos de mando en los que se aplique las
funciones de las compuertas OR y AND con diodos, swith ,
transistores en estado de corte y saturación.
mando, con compuertas
lógicas digitales
integradas, manteniendo
las condiciones de
operación.
 Seleccionar dispositivos lógicos digitales.
 Construir circuitos de mando en los que se aplique las
funciones de las compuertas OR y AND con compuertas lógicas
digitales integradas.
Contenidos
Diodos Descripción de los dispositivos semiconductores Respeto por las

…
Transistores de
Potencia
Tiristor
Triac
Diac
Termistor
Celdas
Fotoconductoras.
Conmutador Unilateral
(SUS)
Transistor UJT.
Transistor PUT.
Diodo Shockley.
Dispositivos
Optoelectrónicas.
Control de Iluminación.
Control de Velocidad de
Motores CC. e
Inducción.
Control de Potencia de
Corriente Alterna.
Control de
Temperatura.
Automatización de
motores.
Automatización de
procesos de
manufactura.
empleado e Electrónica Industrial.
Manipulación de dispositivos para controles de
servomecanismos.
Montaje circuitos construidos a bases de
dispositivos para automatizaciones industriales.
Montajes de circuitos para control de procesos
industriales.
normas de seguridad
en el trabajo.
Protección de la
intregridad personal y
la de los
companañeros.
Orden limpieza
perosanal y del medio
en el trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.

…
 Investiga sobre los temas estudiados, en tutoriales de páginas web de Electrónica, en
Internet.
grupos.
RECURSOS
Equipos
Multímetro ( VTVM) com rango de medida para resistência, voltaje y corriente
Generador de radiofrecuencia de 100 khz a 110 mhz
Osciloscopio de doble trazo de 100 mhz
Motor monofásicos paso a paso.
Instrumentos
Multimétro Análogos/Digitales
Pinzas Amperimétricas.
Fuentes de Alimentación A/C y D/C Variables.
Puntas Lógicas.
Secuenciadores.
Baterías de 6 Voltios.
Herramientas
Electrodos.
Board para montajes de circuitos electrónicos
Pela Alambre.
Soportes para Cables.
Tijeras para Corte de Metal.
Pinzas Planas.
Pinzas de Corte.
Soldadores Cautín.
Solda-Pull (Desoldador)
Lupa.
Plancha de Baquelitas.
Soldadores Cautín
Materiales/mobiliario:
Diodos
Transistores de Potencia
Tiristor
Triac
Diac

…
Conmutador Unilateral (SUS)
Transistor UJT.
Transistor PUT.
Diodo Shockley.
Dispositivos Optoelectrónicos.
Dispositivos Térmicos.
Dispositivos de capacitación digital
Fuentes Conmutada.
Control de Iluminación.
Cargador de Batería.
Control de Velocidad de Motores CC. e Inducción.

…
Modulo 7: Cultura Emprendedora I
Duración: 36 horas
Descripción Del Modulo:
El modulo Cultura Emprendedora I, está orientado a estimular el espíritu emprendedor,
favorecer el desarrollo de la personalidad y la actitud emprendedora en los estudiantes,
planificar una iniciativa empresarial, determinar su viabilidad y crear las condiciones para
formalizar la microempresa o pequeño negocio según la normativa vigente en la Rep. Dom.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
7.1 Espíritu Emprendedor.
7.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño.
Unidad didáctica 7.1: Despertar el Espíritu Emprendedor.
Duración: 16 horas
Resultados de
Aprendizaje
Realiza análisis sobre
Espíritu Emprendedor
y el futuro de la
micro empresa en la
Rep. Dominicana
para estimular la
actitud
emprendedora.
 Analizar conceptos generales sobre espíritu emprendedor.
 Relacionar las principales habilidades humanas, sociales, directivas y
técnicas que debe tener el perfil de emprendedor.
 Explorar las cualidades y virtudes emprendedoras personales.
 Identificar sus cualidades emprendedoras.
 Determinar las variables para que una micro empresa o pequeño negocio
tenga posibilidades de éxito.
 Reconocer las diferencias entre el emprendedor y empresario.
 Elaborar plan de vida.
 Analizar el futuro de los pequeños negocios o micro empresas en la Rep.
Dom. Mostrando actitud positiva ante la probabilidad de emprender.
 Realizar informe de análisis sobre espíritu emprendedor, utilizando
medios informáticos, atendiendo a reglas gramaticales y ortográficas,
conforme los requerimientos especificados en el formato dado.
 Realizar exposición sobre espíritu emprendedor utilizando medios
audiovisuales, evidenciando dominio de la temática, del escenario,
adecuada expresión oral, abordando los tópicos relevantes.

…
Concibe ideas
innovadoras de
iniciativas
Empresariales de
Microempresas o
Pequeños Negocios
derivadas de la
especialidad que
cursa o del entorno.
 Describir ideas y oportunidades de negocio.
 Reconocer ideas y oportunidades de negocio dentro de la
especialidad que está cursando.
 Reconocer ideas y oportunidades de negocios en el entorno.
 Aplicar técnicas para la selección de ideas de negocio.
 En un supuesto práctico debidamente representado, crear una idea de
negocio y realizar estudio de viabilidad de la idea, atendiendo a:
 Analizar las principales variables: económicas,
sociológicas, demográficas, jurídicas, políticas, otras
que, pueden influir a la hora de planificar una idea de
negocio, justificando la importancia de cada una de
ellas.
 Aspectos mercadológicos
 Análisis de la competencia
 Los proveedores
 El entorno
Contenidos
Emprendedor
Tipos
Características
Cualidades
Perfil del
emprendedor
Espíritu
emprendedor.
Competencias
clave
Tipos
Factores
estimulantes
Causas de éxito y
fracaso del
emprendedor.
El plan de vida
Empresario
Funciones
Tipos
Características
Cultura
Exploración de la información.
Aplicación del test del emprendedor.
Clasificación de las competencias claves del
emprendedor.
Clasificación de los tipos de emprendedores.
Análisis de casos
Creación de un el plan de vida.
Identificación de las funciones del empresario.
Clasificación de los empresarios
Diferenciación entre emprendedor y empresario.
Exploración y análisis de fuentes de información
y de ideas de negocio.
Identificación de ideas y oportunidades de
negocio.
Descripción de ideas de negocio
Actitud positiva.
Responsabilidad.
Seguridad en sí mismo.
Dominio escénico.
Participación activa.
Disciplinado y
ordenado.
Pensamiento crítico.
Visión de futuro.
Dinámico y
extrovertido.

…
Unidad didáctica 7.2: Formalidades para crear una Microempresa o pequeño
negocio.
Duración: 20 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica la normativa
vigente en la Republica
Dominicana para
caracterizar la micro
empresa que está ideando.
 Identificar los diferentes tipos de empresa, reconociendo las variadas
formas de acceder a la actividad empresarial.
 Distinguir las principales formas jurídicas de constitución de
pequeños negocios o microempresas, identificando las
características de cada una de ellas, sus ventajas y desventajas en
función de la regulación vigente.
 Analizar el impacto de la Globalización y el Tratado de Libre
Comercio en los pequeños negocios o micro empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, describir y
esquematizar la caracterización general de la micro empresa o
pequeño negocio que está proponiendo, destacando:
 El nombre comercial
 La forma jurídica de la empresa.
 El tipo de empresa.
 El formato de negocio a emplear.
emprendedora
Generalidades
Importancia
Futuro de la
microempresa en
Rep. Dom.
La idea de negocio
Fuentes
Características
Las oportunidades de
negocio
Fuentes de
oportunidades
Criterios de
selección
Viabilidad de ideas de
negocio.
Importancia
Factores del
entorno
Esquema
Aplicación de técnicas de generación y selección
de ideas de negocio.
Determinación de la viabilidad de la idea de
negocio.
Estructuración de la información.

…
 Definir concretamente la micro empresa que va a
simbolizar.
Analiza las acciones y
procedimientos para la
creación de una micro
empresa o pequeño negocio
según la legislación vigente
en la Rep. Dominicana.
 Determinar las instituciones que participan en el proceso de creación
de empresas y sus respectivas funciones.
 Esquematizar el proceso de crear una empresa.
 Valorar la importancia de la asesoría profesional en el proceso de
creación de empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, realizar el
proceso para tramitar la creación y constitución de la microempresa
o pequeño negocio en un sector de actividad concreto, tomando en
cuenta los siguientes criterios:
 Determinar la cantidad de socios y funciones de cada uno.
 Determinación de aportes de los socios.
 Definir la estructura organizativa.
 Objetivos de la empresa
 Misión y Visión
 Definir la imagen corporativa.
 Trámites legales.
Contenidos
La Empresa:
Tipos
Ventajas
Desventajas
Clases
Finalidad
Áreas funcionales
Entorno
Formas de acceder a la
actividad empresarial.
La globalización
Objetivos
Ventajas
Desventajas
El Tratado de Libre
Comercio.
Objetivos
Ventajas
Desventajas
Criterios para crear una
Comparación de los diferentes tipos de empresa.
Investigación de instituciones relacionadas.
Esquematización del proceso para la creación.
Determinación de aportes de socios y la estructura
inicial de la organización.
Determinación de nombre y forma jurídica,
Definición de la misión, visión, objetivos, valores
e imagen corporativa del pequeño negocio o
micro empresa.
Elaboración de los documentos constitutivos.
Simulación de trámites para la formalización de la
micro empresa.
Determinación de obligaciones fiscales y
contables.
Disposición al
trabajo en equipo.
Participación activa
y responsable.
Seguir
instrucciones de
trabajo.
Colaborativo.
Hábil en la toma de
decisiones.

…
empresa.
Aspectos legales
Aspectos fiscales
Aspectos contables.
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Recuperación de conocimientos previos.
 Socialización y trabajo en equipo.
 Juego de roles
 Simulaciones.
 Disertación
 Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje por proyectos.
 Investigaciones Bibliográficas y Web gráficas.
 Discusión y debates
 Visitas técnicas
 Socialización como elemento de integración.
 Exposiciones con el uso de herramientas tecnológicas.
 Redacción de informes utilizando medios informáticos.
Recursos:
Aulas clases: sillas/mesas
Libros de Textos
Computadora
Audiovisuales
Papelógrafo y/o cartulinas
Lapiceros, lápiz, mascotas
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Marcadores para pizarra blanca
Pizarras (verde o blanca)
Conectividad a internet

…
Módulo 8. Maquinas Eléctricas
Descripción del módulo: en este módulo se presenta máquinas de transformación de energía y
técnica de diseños, modificación, ejecución y ensamblaje de los circuitos de mando, maniobra y
protección de las máquinas eléctricas. Se describe cada elemento por separado y como parte de
un sistemas de control, mando y de protección. Se propone ejercicios prácticos que responden a
contextos de aplicación productiva y comercial.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Controlar maquinarias industriales a partir
de sistemas eléctricos.
8.1 Conexionado y maniobras normalizadas de arranque, en máquinas eléctricas.
8.2 Servicios de Mantenimiento para máquinas eléctricas.
Unidades Didácticas 8.1: Conexionado y maniobras normalizadas de arranque, en
máquinas eléctricas.
Resultados de
aprendizaje:
Ensambla circuitos de
mando y de fuerza para
maniobras de arranque
y control en máquinas
eléctricas, siguiendo los
procedimientos de
seguridad y las normas
para las puestas en
operación.
 Identificar, mediante su símbolo, los elementos que forman
cada función o dispositivo.
 Describir el funcionamiento de los componentes y sus
funciones básicas.
 Identificar las configuraciones externas de los
componentes y los diagramas de conexión.
 Explicar y aplicar las diversas normas técnicas de
fabricación y control de seguridad necesarios.
 Describir el uso adecuado de los diversos equipos,
herramientas e instrumentos a utilizar en el mantenimiento
programado.
Monta sistemas de
máquinas eléctricas y
dispositivos de
protección, circuitos de
mando y de fuerza para
maniobras de arranque
y control en máquinas
eléctricas, manteniendo
las normas y
procedimientos de
seguridad.
 Verificar las condiciones de funcionamiento de la
máquina, averiguando el historial de la misma.
 Efectuar las maniobras de regulación, ajuste y control de la
máquina, dejándola en óptimas condiciones de operación.
 Realizar el desmontaje y montaje de la máquina, siguiendo
una secuencia que permita la optimización de la operación.
 Identificar y diferencia las pruebas a realizar, con carga y/o
sin ella, en máquinas o equipos.
Contenidos
Controles eléctricos
Industriales
electroimanes.
Relés.
Temporizadores.
Descripción de partes y funciones controles
eléctricos y elementos auxiliares de mando.
Ensamblado de circuitos, indicadores de
servicio y de avería.
Respeto por la seguridad
compañeros.

…
Contactares.
Arrancadores.
El Contactor
Elementos Auxiliares
de Mando.
Circuitos indicadores de
servicio.
Circuitos indicadores de
de averías. Circuitos de
mando y de fuerza.
Componentes de
Protección: Fusibles.
Interruptores
Magnetotérmicos.
Interruptores
Diferenciales.
Puesta a Tierra.
Máquinas Eléctricas
Estáticas.
Principios.
Funcionamiento.
Características y
Cálculos.
Transformadores.
Tipos de
transformadores.
Reductor.
Elevador.
Autotransformador.
Transformadores
Trifásicos.
Factor de Potencia.
Operaciones de circuitos de control marcha
paro, inversión de giro, arranque en secuencia
y Arrancadores Estáticos.
Técnica de conexionado de máquinas
eléctricas dinámicas y estáticas.
Orden limpieza personal y
de los l medio en el trabajo
.
Participación y cooperación
en el trabajo en equipo.
situaciones en el ámbito de
la competencia profesional.
Unidad Didáctica 8.2: Servicios de Mantenimiento de máquinas eléctricas.
Resultados de
aprendizaje:
Realiza la preparación
del servicio para el
mantenimiento de
máquinas eléctricas de
gama industrial,
siguiendo los
procedimientos técnicos
y tiempo de respuesta
establecidos, en
condiciones de calidad y
seguridad, respeto
medioambiental y
 Elaborar plan de mantenimiento recopilando y verificando que
los protocolos incluidos son correctos.
 Seleccionar las herramientas a utilizar en función de la tarea de
mantenimiento y siguiendo instrucciones dadas.
 Establecer las normas de prevención de riesgos que se deben
cumplir en todas las intervenciones realizadas.

…
cumpliendo la
normativa vigente.
Realiza operaciones de
sustitución de elementos
en procesos de
mantenimiento de
máquinas eléctricas, en
las condiciones de
calidad y seguridad
establecidas y siguiendo
indicaciones dadas.
 Ubicar en el plano, los elementos que requieren mantenimiento
según instrucciones del plan de mantenimiento.
 Sustituir los elementos de las máquinas eléctricas según
procedimiento establecido, asegurando su adecuada ubicación,
fijación y conexión eléctrica.
 Emplear herramientas según los requerimientos de cada
intervención.
Contenidos
Plan de intervención
mantenimiento.
Máquinas Eléctrica:
Herramientas.
Equipos Industriales.
Materiales.
Elementos de
ensamblado
y sujeción.
Tipología de averías.
Técnicas de diagnóstico
de averías
Técnicas de montaje y
ensamblado
durante el
mantenimiento.
Limpieza y sustitución
de elementos.
Equipos eléctricos
dinámicos y
estáticos.
Equipos de protección y
seguridad.
Normas de seguridad.
Normas
medioambientales.
Prevención de daños por
seguridad en el puesto de
Confección del plan de trabajo para
mantenimiento.
Descripción de partes y funciones eléctricas,
herramientas, materiales y elementos
auxiliares de mando.
Ensamblado de circuitos, indicadores de
servicio y de avería.
Operaciones y técnicas de mantenimiento en
circuitos de control marcha paro, inversión de
giro, arranque en secuencia. Arrancadores
Estáticos.
Técnica de conexionado de máquinas
eléctricas dinámicas y estáticas.
Implementación de normas de seguridad.
Trabajo en equipos.
Cooperación.
Seguridad en el lugar de
trabajo.
Orden limpieza personal.

…
trabajo.
 Recuperación de conocimientos previos.
 Simulaciones.
 Disertación
 Aprendizaje por proyectos.
 Investigaciones Bibliográficas
 Discusión y debates
 Visitas técnicas
 Socialización como elemento de integración.
RECURSOS
Equipos
Instrumentos
Herramientas
Electrodos
Pela Alambre.
Pinzas Planas.
Pinzas de Corte.
Soldadores Cautín.
Lupa.
Soldadores Cautín
Mesa de trabajo para montaje de prácticas.
Diodos
Tiristor
Triac
Diac
Transistor UJT.

…
Transistor PUT.
Diodo Shockley.
Dispositivos Electrónicos.

…
Módulo 9: Construcción de Inversores.
Descripción del módulo: En este módulo tiene como propósito poner en práctica los
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos en Instrumentación Electrónica, Electrónica
Analógica, Electrónica Digital y Electrónica de Potencia, para realizar instrumentos de
experimentaciones y construcciones electrónicas que se asigna desde el primer día de inicio para
ser entregado al finalizar el desarrollo de su programa.
(crear y solucionar problemas) a los procesos de automatización industrial.
9.1 Elaboración de proyecto electrónico.
9.2 Construcción inversores.
Unidad Didáctica 9.1:. Selección y documentación de un proyecto electrónico.
Duración: 15 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Formula propuesta de
proyecto y los discute
en debate justificando
mediante argumentos
técnicos
comprobables.
 Elegir un proyecto de aplicación electrónica.
 Documentar técnicamente el proyecto técnico.
 Presentar en debate el proyecto electrónico.
Construye en Proto-
Board, circuitos
aprobados en
proyectos
electrónicos,
verificando diagramas
y componentes.
 Seleccionar componentes según diagrama electrónico.
 Disponer en el Proto-Board todos los dispositivos del proyecto
electrónico.
 Conexionar todos los dispositivos, según diagrama.
 Probar funcionamiento del circuito elaborado en el proyecto.
Contenidos
El proyecto
electrónico.
Consecución de
componentes.
Ensayo en el proto-
board.
Diseño de circuito
impreso.
Investigación en fuentes virtuales.
Selección de dispositivos electrónicos.
Construcción de circuitos en Pro-Board.
Aplicación de técnicas para construcción de circuitos
impresos.
Responsabilidad en
el trabajo.
Organización en el
trabajo.
Creatividad en los
diseños y montaje.
Orden y limpieza

…
Elaboración de
circuito impreso.
Ensamble del
circuito.
Diseño del chasis.
Elaboración del
chasis.
Ensamble final.
Corrección y
pruebas de fallas.
Unidad Didáctica 9.2: Construcción de inversores.
Duración: 57 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Aplica técnicas
mecánicas básicas
utilizadas en la
elaboración de unidades
de montaje y
mantenimiento de
 Realizar, sobre láminas metálicas delgadas, las siguientes
operaciones:
 Medir sobre láminas delgadas.
 Trazar cortes sobre láminas delgadas.
 Cortar piezas de láminas metálicas delgadas.
 Doblar.
 Limar.
 Perforar y roscar.
Aplica técnicas de
soldaduras básicas
utilizadas en la
elaboración de unidades
de montaje y
mantenimiento de
 Realizar ejercicios de soldadura que impliquen la unión y estañado
de conductores.
 Realizar ejercicios de soldadura que impliquen el montaje de
componentes electrónicos sobre placas metalizadas.
 Realizar ejercicios de desoldadura y desmontaje de
componentes electrónicos sobre placas metalizadas.

…
Construye placas de
circuitos impresos para
prototipos electrónicos
dados.
 En en supuesto práctico, deberá seguir el procedimiento
recomendado durante la construcción del circuito impreso:
 Seleccionar el diagrama esquemático del circuito
electrónico.
 Determinar los agentes de revelado, grabado y decapado
que se debe usar en el proceso de construcción.
 Realizar los procesos de perforado.
 Realizar el proceso de metalizado de los agujeros según
procedimientos
 normalizados.
 Realizar el fotosensibilizado manual de las placas,
aplicando el procedimiento normalizado.
 Realizar el grabado de la placa, aplicando el procedimiento
normalizado.
 Realizar el decapado de la placa por medio de los agentes
químicos requeridos.
 Realizar el serigrafiado y protección de la placa, aplicando
el procedimiento normalizado.
Realiza el montaje de
componentes
electrónicos en placas de
circuitos impresos
para un prototipo dado.
 Definir el procedimiento de montaje que se va a usar, de acuerdo
con la documentación técnica.
 Escoger las herramientas y materiales apropiados.
 Realizar el montaje de los componentes, siguiendo los
procedimientos establecidos.
 Establecer las características de alimentación que se debe aplicar
para el correcto funcionamiento.
Evalúa el
circuitos, de acuerdo a
los parámetros de
funcionamiento.
 Determinar y efectuar las conexiones del prototipo.
 Aplicar los procedimientos de prueba dados.
 Aplicar los procedimientos de ajuste definidos.
 Elaborar un informe/ memoria de pruebas.
Contenidos
Medición.
Trazado.
Corte.
Doblado.
Limado.
Perforado.
Roscado.
Soldaduras blandas.
Transformador.
Técnicas de mecanizado básico.
Técnicas básicas de soldaduras blandas.
Construcción de circuitos impresos
Técnicas de montaje de componentes.
Técnicas de diseño de circuitos impresos
Ajuste a punto de operación.
Mantenimiento preventivo.
Responsabilidad en el
trabajo.
Organización en el
trabajo.
Creatividad en los
diseños y montaje.
Orden y limpieza.

…
Tipo
Núcleo.
Circuito Oscilador.
Circuito Cargador.
Circuito de Potencia.
Circuito para
protección de
sobrecarga.
Taladrado de placas.
Metalizado de
perforaciones.
Insolado de placas.
Revelado de
placas.
Grabado de placas.
Internet.
 Expone trabajos asignados sobre procedimiento y técnicas de ensamblaje de tarjetas
electrónicas en la caja metálica.
 Realiza trabajos de investigación de mediciones en dispositivos por medio de los
instrumentos de medición.
 Orienta los procesos de mediciones en dispositivos por medio de los instrumentos de
medición.
 Define procedimientos para la construcción de de transformadores.
 Orienta sobre las medidas de seguridad que rigen el proceso de calibración e instalación de
inversores.
RECURSOS
Equipos
Instrumentos
Multímetro Análogos/Digitales

…
Herramientas
Electrodos
Pela Alambre.
Pinzas Planas.
Pinzas de Corte.
Soldadores Cautín.
Lupa.
Soldadores Cautín
Diodos
Tiristor
Triac
Diac
Transistor UJT.
Transistor PUT.
Diodo Shockley.
Dispositivos Electrónicos.

…
Módulo 10.- Circuitos Lógicos Secuenciales
Duración: 90 Horas
Descripción del módulo: Este módulo tiene como propósito construir circuitos lógicos
secuenciales de modo que el estudiante alcance desarrollar capacidades para aplicaciones en
sistemas digitales, principalmente en los sistemas de control electrónico de potencia y control
de máquinas, los que constituyen un amplio campo profesional. Se orienta como propósito el
análisis, diseño y modificación de circuitos digitales aplicables a sistemas digitales más
complejos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Aplica mantenimiento a equipos
10.1 Diseño de circuitos lógicos Secuenciales
10.2 Construcción de circuitos lógicos Secuenciales
Unidad Didáctica 10.1:: Diseño de circuitos lógicos Secuenciales.
Duración: 45 horas
Resultados de
aprendizaje:
Diseña circuitos
aplicando lógica
binaria atendiendo a
los principios de la
lógica digital.
 Interpretar diagrama esquemático de circuitos electrónicos digitales.
 Realizar operaciones aritméticas lógicas.
 Aplicar métodos de simplificación.
 Elaborar diseños de circuitos digitales secuenciales.
Contenidos
Biestables.
Flip Flop.
Registros.
Contadores.
Contadores up/down
Memorias.
Lectura de diagramas electrónicos digitales.
Interpretación de diagramas electrónicas digitales.
Operaciones aritméticas lógicas.
Métodos y técnicas de simplificación.
Elaboración de diseño de circuitos digitales
secuenciales.
Respeto por Las
Normas de seguridad
de sus compañeros.
Orden del trabajo.
Cooperación con los
Participación en el
trabajo de equipo.
de la competencia
profesional.

…
Unidad Didáctica 10.2: Construcción de circuitos lógicos Secuenciales.
Duración: 45 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Construye circuitos
aplicando lógica
binaria según la
aritmética del Algebra
de Boole.
 Diseñar circuitos con compuertas lógicas.
 Montar circuitos secuenciales en Proto-Board.
 Argumentar los razonamientos de circuitos electrónicos
digitales diseñados y montados.
Contenidos
Biestables
Flip Flop
Registros
Contadores
Contadores up/down
Memorias
Mediciones
Electrónicas.
Fallas en circuitos
digitales.
Describe funcionamiento de circuitos digitales
secuenciales de uso más frecuentes.
Diseña y modifica circuitos digitales secuenciales
de uso más frecuentes.
Monta circuitos circuitos digitales secuenciales de
uso más frecuentes.
Proto-Board.
Aplica técnicas de medición electrónicas en
dispositivos electrónicos digitales.
Respeto por Las
Normas de seguridad
Protección personal y de
sus compañeros.
Orden del trabajo.
trabajo de equipo.
de la competencia
profesional.

…
 Investiga sobre los temas estudiados, en tutoriales de páginas web de Electrónica, en Internet.
grupos.
RECURSOS
Equipos
Fuentes de Alimentación de 0-24 V cd.
Oscilospio Doble Trazo de 100MHZ
Instrumentos:
Multimétro Análogo y digital.
Sonda Lógica
40 74LS00 NAND de 2 entradas
40 74LS02 NOR de 2 entradas
40 74LS04 NOT *
40 74LS05 NOT de colector abierto
40 74LS08 AND de 2 entradas *
40 74LS10 NAND de 3 entradas *
40 74LS32 OR de 2 entradas *
40 74LS47 Decodificador BCD 7 Seg.
(Ánodo C.)
40 74LS48 Decodificador BCD
a 7 segmentos.
(Cátodo C.)
40 74LS71 Flip-Flop RS
40 74LS74 Flip-Flop D
40 74LS76 Flip-Flop JK *
40 74LS93 Contador Binario *
40 74LS126 Buffer
40 74LS138 Decodificador/DEMUX *
40 74LS147 Codificador Dec. BCD *
40 74LS150 MUX 16 a 1 *
40 74LS151 MUX de 8 a 1 *
2 74LS157 MUX de 2 a 1 *
1 74LS244 Buffer 3 estados
Sondas lógicas
Analizador lógico
Trazador de Boole
Sondas lógicas
Analizador lógico

…
Decodificador de 8 salida
Codificador
Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Memorias
Registros
Convertidores Analógico-Digital
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit

…
Módulo 11:- Controles Eléctricos
Descripción del módulo: en este módulo se presenta la técnica de diseños y ensamblaje de los
circuitos de mando, maniobra y protección de las máquinas eléctricas rotativas de corriente
continua y de corriente alterna. Se describe cada una de las partes que componen las máquinas
síncronas y asíncronas.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Controla maquinarias industriales a partir
de sistemas eléctricos.
11.1 Diseño de circuitos de automatización para maquinas eléctricas.
11.2 Montaje de circuitos de control para automatización de máquinas eléctricas.
Unidad Didáctica 11.1: Diseño de circuitos de automatización para maquinas
eléctricas.
Duración:63 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Diseña circuitos de
comando, arranque,
maniobras y de
protección
automatizados de
máquinas eléctricas
con estética y
ajustados a las
normas de
seguridad.
 Diseñar circuitos de comando para arranque, maniobras y de
protección n sistemas de automatizaciones
 Distinguir y manipula adecuadamente los diversos equipos, materiales,
herramientas e instrumentos señalados em el diseño del montaje e
instalación del sistema.
 Ubicar y montar los componentes del sistema circuitos de comando,
arranque, maniobras y de protección automatizados.
 Aplicar las maniobras de regulación y ajuste pertinentes de acuerdo a
normas establecidas.
 Evalúar el sistema diseñado.
Contenidos
Simbología
Electrónica
americana y
europea.
Simbología de los
aparatos de maniobra
y de máquinas
eléctricas
Diagramas de
mando y de fuerza.
Circuitos y aparatos
de comando.
Arranques.
Inversión sentido de
giro.
Relación entre simbología electrónica y dispositivos
físicos.
Diseño de esquemas de aparatos de maniobras.
Esquematización de circuitos de mando y de fuerza.
Diseño de circuitos de arranque, inversión de sentido
de giro y frenado de motores.
Técnicas de conexiones de circuitos de lámparas y
luminarias.
Respeto por la
seguridad en el lugar
de trabajo.
compañeros.
Orden limpieza
personal y de los l
medio en el trabajo.
Participación y
cooperación en el
trabajo en equipo.
situaciones en el

…
Frenado de los
motores de corriente
alterna.
Circuitos de
Protección de los
motores eléctricos.
Sobrecargas, sobre
intensidad. Circuitos
señalización.
ámbito de la
competencia
profesional.
Unidad Didáctica 11.2: Montaje de circuitos de control para automatización de
máquinas eléctricas.
Duración:63 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Instala circuitos de
comando, arranque,
maniobras y de
protección
automatizados de
máquinas eléctricas
con estética y
ajustados a las
normas de
seguridad.
 Ubicar y montar los componentes del sistema circuitos de
comando, arranque, maniobras y de protección automatizados.
 Aplica las maniobras de regulación y ajuste pertinentes de acuerdo
a normas establecidas.
Contenidos
Esquemas y guías
de desmontaje
y montaje.
Conectores y cables.
Tipos.
Características.
Esquemas y guías
de conexionado.
Motores.
Leyes
Fundamentales de
Motores.
Máquinas
Rotativas.
Generadores.
Alternadores.
Dínamo.
Máquinas de
Inducción ó
Asíncronas.
Máquinas Síncronas
Exposición de conceptos sobre las leyes de máquinas
rotativas de C.C y C.A
Descripción, constitución, tipología, y conexionado
de máquinas Eléctricas Rotativas.
Construcción de circuitos de arranque y maniobra de
Máquinas Rotativas.
 En un supuesto práctico arrancar motores
con:
 Contactares y Pulsadores.
 Estrella Triangulo con
 inversión de giro.
 Arrancador Progresivo.
 Motores Dahlander de
 dos velocidades.
 Control Automatizado
 de un motor trifásico
Respeto por sus
compañeros.
Apego a las normas de
seguridad e higiene.

…
Funcionamiento y
Conexionado.
Internet.
grupos.
RECURSOS
Equipos
Unidad de enseñanza de control y medición de motores eléctricos.
Motor de jaula de ardilla.
Multímetro ( VTVM) com rango de medida para resistência, voltaje y corriente.
Instrumentos
Fuentes de Alimentación A/C. Monofásica y Trifásica.
Herramientas
Electrodos
Pela Alambre.
Pinzas Planas.
Pinzas de Corte.
Soldadores Cautín.
Soldadores Cautí
Breaker
Contactores Trifásicos
Interruptores Magnetotérmicos
Módulos de fusibles
Conmutadores estrella triángulo.
Pulsadores tipo botonera.
Luces piloto.
Relé trifásico.
Relé de Retardo.
Disyuntores

…
Módulo 12: Sistemas Electrónicos de Potencia
Duración: 72 Horas
Descripción del módulo: Este módulo está orientado al estudio y desarrollo de circuitos
electrónicos que tengan como aplicación controlar procesos industriales tales como control de la
velocidad de un Motor DC, control de la temperatura, Control de luz, control de nivel, control
de un caudal, trayectoria del rumbo de un avión, entre otros procesos. Se describen y
conceptualizan todos los dispositivos empleado para tomar y controlar las variables de los
sistemas a controlar.
12.1 Diseño de circuitos análogos-digitales para control de procesos industriales.
12.2 Instalación de equipos análogos digitales para regulación de procesos industriales.
Unidad Didáctica 12.1: Diseño de circuitos análogos-digitales para control de
procesos industriales.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Interpreta planos,
esquemas y
diagramas eléctrico-
electrónicos de
dispositivos
electrónicos y
componentes
utilizados en el
control de procesos
industriales.
 Interpretar planos, esquemas y diagramas, utilizando los equipos,
instrumentos y técnicas concernientes a estas representaciones.
 Identificar la simbología de los dispositivos electrónicos y
componentes de control de procesos industriales utilizados.
 Establecer criterios de representación de esquemas simbólicos y/o
disposición física de las partes elementales de los circuitos.
Explicar las modificaciones convenientes a realizar en los planos y
esquemas para lograr posibles adaptaciones a otros sistemas.
Diseña circuitos de
regulación de
procesos utilizados
en el control de
 Elaborar planos, esquemas y diagramas, utilizando los equipos,
instrumentos y técnicas concernientes a estas representaciones.
 Usar la simbología europea y americana en diseños electrónicos
de control de procesos industriales utilizados.
Contenidos
Planos
Esquemas
Diagramas
Simbología
Diseños
Diagramas de
Circuitos de
Regulación
Automática
Lazo Cerrado.
Sistemas
Realimentados.
Técnicas de diseños.
Análisis de simbología y diagramas.
Construcción de diseños.
Lectura de símbolos.
Interpretación de diagramas.
Responsabilidad en
el trabajo.
Organización en el
trabajo.
Creatividad.
Orden y limpieza.

…
Control
Proporcional.
Control
Proporcional
Integral.
Proporcional
Integral
Derivativo.
Símbolos y diseños:
Transductores.
Características.
Potenciómetro.
Termistores.
Detectores
Resistivos.
Termopares.
Fotoceldas,
Tacómetro.
Actuadores.
Electroválvulas.
Selvoválvulas.
Unidad Didáctica 12.2: Instalación de equipos análogos digitales para regulación
de procesos Industriales.
Duración: 36 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Ensambla de manera
práctica circuitos
electrónicos para
control de procesos
industriales.
 Describir procesos de instalación, empleando criterios
técnicos adecuados y considerando las recomendaciones del
fabricante respecto a los parámetros de alimentación.
 Determinar los procedimientos a tenerse en cuenta en las
instalaciones de circuitos de protección de los equipos y/o
sistemas electrónicos de procesos industriales.
 Determinar los equipos de protección necesarios para las
variaciones excesivas de voltajes y/o corrientes de
alimentación de energía para os sistemas los sistemas de
regulación instalados.
Aplica medidas de
mantenimiento
preventivo y
correctivo circuitos
electrónicos para
control de procesos
industriales.
 Explicar el procedimiento de uso de herramientas e
instrumentos adecuados, considerando la conservación de los
mismos.
 Clasificar los diversos tipos de componentes y dispositivos
utilizados en el control de procesos industriales, explicando
su uso y manejo de acuerdo a especificaciones técnicas.
 Establecer programas y frecuencias de operación para
realización del mantenimiento según procesos establecidos.

…
Contenidos
Fundamentos de la
Regulación
Automática.
Lazo Cerrado.
Sistemas
Realimentados.
Control Proporcional.
Control Proporcional
Integral.
Proporcional Integral
Derivativo.
Fundamentos de
Instrumentación.
Transductores.
Características
Potenciómetro.
Termistores.
Detectores
Resistivos.
Termopares.
Fotoceldas.
Tacómetro.
Actuadores.
Electroválvulas.
Selvoválvulas.
Dispositivos de
Medición y Control de
Proceso.
Fundamentos
Sensores.
Transmisores.
Medición de Variables
en Proceso.
Final de Carreras.
Posicionadores.
Diagramas de
Instrumentación.
Sistemas de
Automatización.
Control mediante
Tiristores, Control de
Motores Monofásicos y
Trifásicos, Control
Reversible de
Velocidad.
Inversores de
Frecuencia.
Variación de Voltaje
con la Frecuencia.
Técnicas de montaje de unidades electrónicas,
sensores y sistemas de control.
Instalación y desmontaje de equipos de control
posicional y desplazamiento.
Instalación y desmontaje de equipos de monitoreo de
procesos, sistemas de partida y control de velocidad.
Instalación y desmontaje unidades electrónicas
sensores y actuadores en sistemas de control.
Averías y soluciones.
Responsabilidad en el
trabajo.
Organización en el
trabajo.
Creatividad en los
diseños y montaje.
Orden y limpieza.

…
Rutina de
mantenimiento.
 Asignar trabajos individuales de investigación sobre los temas a tratar, en fuentes
digitales de internet.
RECURSOS
Equipos
Máquina asíncrona de jaula de ardilla de 0.25 kW.
Máquina asíncrona de rotor bobinado de 0.6 kW.
Máquina síncrona de rotor liso de 0.6 kW.
Máquina de corriente continua serie/paralelo/compuesta de 0.6 kW.
Freno de polvo magnético.
Instrumentos
Amperímetro ca/cc con escalas 2.5/5/10 amperios.
Vatímetro trifásico 1kW / 5 amperios.
Medidor de velocidad con escalas 500/1500/3000 rpm
Medidor de par con escalas 10/30 Nm.
Fuentes de Alimentación A/C. Monofásica y Trifásica.
Herramientas
Electrodos
Pela Alambre.
Pinzas Planas.
Pinzas de Corte.
Soldadores Cautín.
Soldadores Cautín
Breaker
Contactores Trifásicos
Interruptores Magnetotérmicos
Módulos de fusibles
Conmutadores estrella triángulo.
Pulsadores tipo botonera.

…
Luces piloto.
Relé trifásico.
Relé de Retardo.

…
Módulo 13: Microelectrónica
Descripción del módulo: En este módulo se describen las técnicas empleadas en los sistemas
mínimos para ponerlos en Modos de direccionamiento: de registros, inmediato, directo,
indirecto y calculado, con sus respectivas variantes, espacio total de direccionamiento, tipos de
datos Instrucciones y su clasificación funcional: de transferencia de datos, aritmético- lógicas, de
modificación de contenidos en memoria y registros, de control del programa, de control del
sistema, y de entrada-salida.
Se describen los conceptos de códigos elementales de programación. Traductores:
ensambladores y compilador. Utilitarios para desarrollo de programas: editores, cargadores.
Ejercicios de programación en lenguaje simbólico de bajo nivel: definición del problema y del
algoritmo; proyecto del programa. Directivas del ensamblador; micro y macroensambladores.
Uso de subrutinas, cambio de contexto, pasaje de parámetros, retorno, Eje.
13.1 Diseño de procesos de automatizados con Controles Lógicos Programables.
13.2 Construcción de sistemas microelectrónicos para procesos industriales.
Unidad Didáctica 13.1: Diseño de procesos de automatizados con Controles
Lógicos Programables.
Duración: 72 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Relacionar las
características técnicas
generales de diferentes
generaciones de los
sistemas basados en
microprocesadores.
 Identificar la simbología de los dispositivos y componentes de un
sistema automatizado.
 Describir el funcionamiento de cada subsistema y sus funciones
básicas de la arquitectura interna.
 Describir las características técnicas y los parámetros de
funcionamiento del sistema basados en microprocesadores a
implementar.
 Verificar mediante la especificación técnica, el rango de operación de
los componentes y su relación con el funcionamiento del sistema.
Diseña sistemas mínimos
de microprocesadores,
microcontroladores y sus
programas.
 Elaborar diseños de sistemas mínimos de microprocesadores.
 Manipular adecuadamente los diversos recursos, materiales e
instrumentos utilizados para el diseño de sistema basado en
microprocesadores y microcontroladores.
 Ubica los componentes del sistema automatizados a diseñanarse.
Diseña el programa para
aplicaciones basadas en
microprocesadores y
microcontroladores
diseñados
 Elaborar diagrama de flujograma para las tareas que ejecutará el
sistema.
 Edita programa partiendo de las necesidades de solución planteadas.
 Interpretar instrucciones de operación para el microprocesador.
 Edita instrucciones de tareas.
 Correr programa editados.

…
Contenidos
Conceptos generales.
Byte. Instrucción.
Micro-operaciones.
Programas.
Palabras.
Nemónicos.
Memorias.
Bus.
Registro.
Direcciones.
Datas.
Reseña histórica
Microprocesador
8080.
6800.
8051.
8085.
8088.
80286.
80386.
80486.
Arquitectura del
Microprocesador
Puertos de Entrada y
Salida.
Sistema basado en
microprocesadores.
(Arquitectura,
memorias,
periféricos).
Señales de Control.
Periféricos.
Circuitos de
entrada/salida y
auxiliares.
Optoelectrónica.
Actuadores de
entrada/salida. Circuitos
de tiempo.
Programa Fuente.
Dirección.
Operación.
Operando.
Nemónico.
Instrucciones en los
Descripción de las características funcionales de los
microprocesadores (uP).
Exposición sobre las Tecnología de fabricación y
velocidad de los uP.
Identificación de las diferentes generaciones y
arquitetuctura de los microprocesadores.
Análisis de Sistema Mínimo del microprocesador.
Identificación de los dispositivos de Interfaces de
la arquitectura externa del Microprocesador.
Operaciones del entrenador de microprocesador.
Verificación estado de entrada y salida.
Carga de programas editados.
Ejecución de programa editado.
Flujogramas de causas de posibles averías.
Diseño de un sistema mínimo con el Z-80.
Respeto por la
seguridad en el
lugar de trabajo.
Protección personal
y compañeros.
Orden limpieza
personal y de los l
Colaboración con
los compañeros de
trabajo.
Participación y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.

…
Microprocesadores más
Comunes del mercado.
Instrucciones y
operaciones de
programación según
fabricante.
Estructura para un
sistema mínimo
Z-8.
Unidad Didáctica 13.2: Construcción de sistemas microelectrónicos para
Duración:72 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Carga programas para
microprocesadores
aplicando
fundamentos de
programación.
 Cargar programa para su verificación.
 Comprobar errores de ejecución.
 Comprobar los errores de lógica.
 Realizar las modificaciones que sean necesarias.
Desarrolla algoritmos
y flujogramas para
sistemas basados en
microelectrónicos.
 Asocia e Identifica instrucciones del Mc y PIC.
 Identifica modo de direccionamiento.
 Elabora algoritmos y flujograma.
 Elabora programas con Nemónicos
 Corre programa en simuladores y aplicaciones con MC y PIC.
 Selecciona proyecto basado en MC.
Compila los
programas elaborados
en el lenguaje
Nemónico.
 Editar las instrucciones.
 Compilar el programa editado.
 Construir el programa.
 Corregir el programa.
 Correr el programa.
Desarrolla producto
electrónico con
circuitería de
microcontroladores
para un sistema que
controle un proceso
industrial.
 Concebir la solución para una aplicación electrónica.
 Elaborar la documentación de la aplicación concebida.
 Aplicar uno de los métodos de construcción de circuitos impresos.
 Comprobar el funcionamiento del sistema hecho para controlar un
proceso industrial.

…
Contenidos
Fundamentos de
Programación.
Formato de las
Instrucciones. Clasificación
de la Instrucciones.
Modo de direccionamiento.
Operaciones Aritméticas.
Repertorio de
Instrucciones.
Diagramas de Flujos.
Algoritmos.
Aplicaciones.
Programas de aplicaciones.
Tarjetas simuladoras.
Proyectos.
Temperatura.
Presión.
Velocidad.
MICROCONTROLADORES:
Introducción a los
Microcontroladores.
El paso del
microprocesador al
Microcontrolador.
Módulos internos de un
Microcontrolador.
Familias de
Microcontroladores.
Criterios de selección.
Diseño con
Microcontroladores.
Características.
Oscilador y ciclo de
instrucción.
Reinicio (Reset).
Modo de bajo consumo y
arranque. Interrupciones.
Registros.
Memorias.
Modo de direccionamiento.
Puertos de Entrada y
Salida.
Módulos de
Temporización.
Buses.
Repertorio de programación.
Procedimiento para elaboración de
flujograma.
Elaboración de programas con Nemónicos.
Ejecución de programas en simuladores y
aplicaciones con MC y PIC.
Asignación de proyecto basa
do en MC.
Respeto por la
seguridad en el lugar
de trabajo.
y compañeros.
Orden limpieza
personal y de los l
compañeros de
trabajo.
Participación y
cooperación en el
trabajo en equipo.
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.

…
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
 Expone procedimientos de programación para Microprocesadores y Microcontroladores.
 Investiga en tutoriales que traten sobre el proceso de diseño para sistemas mínimos con
microprocesadores.
 Realiza presentaciones en grupos y / o individuales de proyectos electrónicos realizados.
 Define procedimientos para la construcción de proyectos electrónicos.
RECURSOS.
Equipos.
Multímetro ( VTVM)
Instrumentos:
Módulo entrenadores de Microprocesadores 8, 16 y 32 Bits.
(8080, 6800, 8051, 8085, 8088, 80286, 80386,80486).
Módulo entrenador de Microcontroladores
( 8051, PIC16F84A , PIC12C508, PIC16F8X , PIC17CXXX)
Sonda Lógica
Board.
Banco de Trabajo.
Dispositivos para montaje de Circuitos Electrónicos

…
Módulo 14.- Controles Lógicos Programables
Descripción del módulo: Este módulo está orientado al manejo de la programación manual así
como por software con la finalidad de dar alternativa de solución a problemas reales sobre
operación y control de procesos automatizados.
El alumno debe tener dominio de Lógica Digital, Microprocesadores, Microcontroladores,
Matemática y Física. Desarrollar la capacidad para asociar instrucciones, elementos físicos y
circuitos.
14.1 Diseño de procesos de automatizados con PLC.
14.2 Automatizaciones por controles lógicos, mediante software de programación.
Unidad Didáctica 14.1: Diseño de procesos de automatizados con PLC.
Duración: 54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Efectúa operaciones y
técnicas para montaje,
instalación y
desmontaje de PLC de
acuerdo a instrucciones
de operación, según
fabricante.
 Identificar el hardware de un Controlador Lógico. Programable
realtantando las características del fabricante.
 Realizar el cableado para las conexiones de entradas y salidas para
un PLC.
 Operar y manejar los parámetros eléctricos involucrados en la
conexión a la red y los circuitos de entrada y salida.
 Identificar los recursos de direccionamiento de E/S en el Mini
autómata.
Cargar programación
por medio del la
consola de
programación,
siguiendo las
instrucciones sugeridas
en el manual de
operación.
 Manejar menú y parámetros del mini autómata.
 Asociar instrucciones del PLC con componentes electromecánico y
circuitos de potencia.
Diseña sistemas
automáticos con
software de
programación.
 Corregir programas editados (maneja funciones de programación.
 Modificar programas editados (maneja funciones de programación.
 Probar programas editados.

…
Contenidos
PLC.
Características.
Especificaciones
Técnicas.
Aspecto Externo.
Funcionabilidad.
Menú Principal
Opciones.
Funciones de
Programación.
Temporizadores ( T )
Temporizadores de
Retención ( # )
Configuración desde el
Programa Ladder.
Configuración desde la
Pantalla de
Parámetros.
Monitorización de
Parámetros desde la
Screen Display
usando los Contadores
(C).
Temporizadores.
Entradas Análogas.
Teclado.
Errores.
Accesorios.
Fundamentos de diseño
asistido por software de
programación.
Instrucciones de configuración de conexiones,
instalación y alambrados.
Operaciones con los Recursos de un PLC.
Operación de un programador manual.
Conexión al Software de Programación.
Manejo del Equipo.
Selección de Idiomas
Conexionado.
Etapa de Entrada.
Etapa de Salida.
Direccionamiento de E/S.
Direccionamiento de bit de E/S.
Creación de Programa.
Cableado
Respeto por las
normas de
seguridad en el
trabajo.
Participación,
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
Orden limpieza
personal y del
medio en el
trabajo.
Colaboración con
los compañeros de
trabajo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.
Protección de la
integridad personal
y la de los
compañeros.

…
Unidad Didáctica 14.2: Automatizaciones por controles lógicos, mediante
software de programación.
Duración: 54 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Diseña programa de
PLC por medio de
Software partiendo de
las instrucciones de
programación.
 Editar diagrama de escalera en la pantalla de trabajo, con el software
de simulación.
 Manejar lenguaje de instrucciones, escalera y funciones.
 Insertar cambios y borra instrucciones o escalera.
 Monitorear elementos o escalera de un programa.
 Manejar un conjunto de instrucciones binarias del PLC.
Programa un PLC
mediante software de
programación,
manteniendo los
procedimientos de
seguridad.
En un supuesto práctico seguir las instrucciones :
 Asociar instrucciones con elementos eléctricos, mecánicos y
circuitos eléctricos de control.
 Documentar un programa.
 Controlar y monitorea el funcionamiento de un programa.
 Determinar un circuito de control y sus elementos para un
problema dado.
 Modificar el comportamiento de un circuito.
 Elaborar y modifica programas.
Controla
Servomecanismo por
medio de PLC,
manteniendo las
indicaciones de
seguridad y condiciones
de calidad.
 Conectar las salidas del PLC, los servomecanismos periféricos.
 Correr programa verificando su ejecución.
 Realizar los ajuste que se requieran para el programa se ajuste
a los necesidades.
Contenidos
Simuladores.
Lenguaje de
Instrucciones Lógicas.
Diagrama de Escalera.
Funciones Lógicas.
Circuito de Control.
Circuito de Fuerza.
Monitoreo de
Funcionamiento de
Programa.
Descripción, y característica de de los recursos de
un PLC.
Procedimientos para la manipulación de
instrucciones durante la edición de un
programa.
Puesta a punto de operación circuitos construidos
para control de interface.
Aplicación de maniobras de operación de control
y o regulación de circuitos de control.
Interpretación de documentación técnica en
operaciones de mantenimiento, verificando
condiciones de funcionamiento.
Respeto por las
normas de seguridad
en el trabajo.
Protección de la
integridad personal
y la de los
compañeros.
Orden limpieza
personal y del medio
en el trabajo.
compañeros de
trabajo.
Participación,

…
colaboración y
cooperación en el
trabajo en equipo.
situaciones en el
ámbito de la
competencia
profesional.
Estrategias Metodológicas
 Expone las características eléctricas y de operación del PLC.
 Realiza prácticas tutoradas de cableado y documentación para la conexión del PLC.
 Desarrolla trabajos individuales sobre instrucciones binarias y las técnicas para la
elaboración del programa.
 Describe procedimiento y técnicas para realizar instalaciones de equipos periféricos y el
PLC.
RECURSOS
Cable de conexión con el ordenador vía RS-232
Orienta el diseño de sistemas automáticos con software de programación.
Monitorea la creación de programas mediante diagrama de escaler
Equipos
Fuentes de Alimentación AC y DC variables
PLC Mini-Autómata OMRON
Computadores Personales
Instrumentos:
Manual de FORMACIÖN para el módulo lógico programable ZEN
Guía rápida II: APLICACIONES para el módulo lógico programable ZEN
Software de programación MANUAL DE OPERCIÓN ZEN-SOFT01

…
Módulo 15:. Radio y TV
Descripción del módulo: en este módulo se abordan técnicas y procedimientos generales para
corregir averías en receptores de radio y televisión. Se describen los bloques funcionales de los
radios superheterodinos y los televisores.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Repara receptores de radio o TV, mediante
la consulta de la documentación técnica de los mismos.
15.1 Reparación de Receptores de Radio AM/FM.
15.2 Reparación de Receptores de TV.
15.3 Instalación de equipos para comunicaciones digitales.
Unidad Didáctica 15.1: Reparación de Receptores de Radio AM/FM.
Duración: 48 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza la estructura y
circuitos electrónicos de
sonido utilizados por la
electrónica en equipos
de comunicaciones.
 Identificar los parámetros fundamentales que especificar las
características de cada uno de los tipos.
 Interpretar diagramas de bloques de los distintos equipos de
tratamiento de la señal.
 Explicar el tratamiento que sufre la señal cada uno de los
bloques funcionales que forman los equipos de sonido.
 Demostrar el funcionamiento y las características de los
bloques funcionales.
Realiza las operaciones
necesarias para detectar
fallas en los equipos de
sonido siguiendo las
instrucciones técnicas
para mantenimiento.
 Aplicar las técnicas generales y medios específicos
utilizados para la localización de fallas.
 Identificar los síntomas correspondientes a las fallas tipo.
 Interpretar la documentación, identificando bloques
funcionales, señales eléctricas y parámetros característicos.
 Formular hipótesis de las causas posibles que generan las
fallas.
Aplica plan de
mantenimiento
correctivo en
reparación de radio AM
y FM según normas
técnicas de
procedimientos para
reparaciones.
 Realizar plan de intervención para la detección de la o las
causas de la falla.
 Medir e interpretar parámetros de la instalación.
 Realizar los ajustes necesarios de acuerdo con la
documentación técnica.
 Efectuar la reparación, considerando normas de seguridad y
calidad.
 Elaborar informe de las actividades desarrolladas y
resultados obtenidos.

…
Contenidos
Principio y desarrollo de
las telecomunicaciones.
Modulación, Transmisión y
recepción de señales de
radiofrecuencia.
Receptor Súper
Heterodino (RSH) de AM.
Bloques y funcionamiento.
Receptor de FM.
Bloques y funcionamiento
Principio de estereofonía
en FM.
Averías del conversor en
receptores AM y FM.
Averías en la sección de baja
frecuencia.
Averías de la fuente de
alimentación.
Seguridad
Lectura de Diagramas de receptores de radio de
AM/FM.
Identificación de las etapas de receptores de
radio de AM/FM.
Sintonización.
Osciladora.
Convertidora.
Amplificadores de FI.
Detectora de FI.
Preamplificadora de AF y la Salida de AF.
Medición de los voltajes de operación de las
etapas de un superheterodino.
Medición de los voltajes y las formas de ondas en
las etapas de un superheterodino.
Relación entre la simbología y los dispositivos.
Aplicación de flujogramas y técnicas de
localización de averías.
Responsabilidad en
el trabajo.
Organización en el
trabajo.
Creatividad en los
diseños y montaje.
Orden y limpieza.
Unidad Didáctica 15.2: Reparación de Receptores de TV.
Duración: 48 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Describe la estructura
y funcionamiento de
los equipos
electrónicos que
conforman la cadena
de tratamiento de la
señal de video.
 Identificar el funcionamiento y las características técnicas de
los equipos de grabación y reproducción de video.
 Realizar los diagramas de bloques tipos correspondientes a
los equipos grabadores y reproductores de video.
 Describir el tratamiento que sufre la señal en cada uno de los
 Explicar el funcionamiento y las características de los
Aplica técnicas para
detectar fallas en los
equipos de televisión
según normas
técnicas de
procedimientos para
reparaciones.
 Aplicar las técnicas generales y medios específicos utilizados
para la localización de fallas.
 Identificar los síntomas correspondientes a las fallas tipo,
para una situación dada.
 Interpretar la documentación, identificando bloques
funcionales, señales eléctricas y parámetros característicos.
 Formular hipótesis de las causas posibles que generan las
fallas.

…
Aplica plan de
mantenimiento
correctivo en
reparación de radio
AM y FM según
normas técnicas de
procedimientos para
reparaciones.
 Realizar plan de intervención para la detección de la o las
causas de la falla.
 Medir e interpreta parámetros de la instalación.
 Realizar los ajustes necesarios de acuerdo con la
 Efectuar la reparación, considerando normas de seguridad y
calidad.
 Elaborar informe de las actividades desarrolladas y
resultados obtenidos.
Contenidos
Principio y
terminología de
televisión.
Circuitos básicos de TV.
Bloques del receptor.
Sintonizador de VHF y
UHF.
Circuitos de Video,
Croma y TRC.
Sección de sonido.
Circuitos de trama
(Sincronismo Vertical y
Horizontal).
Circuitos de Color.
Averías
Sección de video y
croma.
Sección de sonido.
Sección de trama.
Averías más comunes
del TRC.
Descripción de partes del receptor de TV
(monocromático y policromático) en el diagrama
(plano).
Conceptualización de las partes del receptor de TV
en la tarjeta electrónica (chasis).
Resolución de averías en la sección de video y
sonido del TV.
Flujogramas y soluciones de averías en la fuente de
alimentación y la sección de sincronismo del TV.
Detección de Síntomas y Averías en el TRC.
Realizaciones de diseños de guías de fallos y
soluciones.
Sustitución de componentes averiados.
Normas y técnica para la reparación de TV.
Trabajos en
equipo.
Cooperación en los
equipos de trabajo.
Respeto por sus
compañeros.
Apego a las normas
de seguridad e
higiene.
Unidad Didáctica 15.3: Instalación de equipos para comunicaciones digitales.
Duración: 48 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los
componentes físicos y
lógicos que forman un
equipo
microinformático,
interpretando su
 Describir las características físicas y eléctricas de los
componentes físicos y lógicos de equipos
microinformáticos.
 Usar la documentación interna y externa referente al
fabricante de los equipos microinformáticos.
 Documentar las incidencias detectadas en los componentes
físicos y lógicos, para su posterior uso como referente de
mantenimiento..

…
Ejecuta procedimientos
de instalación de
cableado estructurado,
sistemas operativos y
programas de aplicando
protocolos de calidad.
 Describir las características físicas y eléctricas de las líneas
de transmisión.
 Cablear red de cable: estructurado, par de cables, cable
coaxial, y /o Fibra Óptica.
 Instalar software para usuarios de Red.
 Instalar Software de protocolo para comunicaciones de los
equipos en una Red informática.
 Instalar adaptadores de Red.
Monta y configura
ordenadores y
periféricos, asegurando
su funcionamiento en
condiciones
de calidad y seguridad.
 Instalar adaptadores de Red, Tarjeta de interfaz de redes y
Modem.
 Instalar tarjetas de audio, video, multimedia e impresoras.
 Realizar su trabajo en forma responsable.
Contenidos
CPU.
Periféricos.
Controladores.
Buses.
Interfaces.
Fuente de
alimentación.
Elementos funcionales
de un ordenador.
Componentes del PC y
temas típicos.
Normativa de seguridad
sobre instalación de
componentes.
Componentes
hardware y software.
Los “jumpers.”
DIP.
Microinterruptores.
La BIOS.
Tipos de dispositivos
multimedia.
Características y
funciones de los
dispositivos multimedia.
Tipos de tarjetas.
Características y
funciones de los
dispositivos
multimedia.
Dispositivos externos.
Tipos
Diferenciación de los tipos de equipos informáticos.
Descripción de componentes hardware y software.
Descripción de la BIOS.
Definición de la BIOS y estrategias de gestión.
Definición de dispositivos multimedia.
Descripción de los dispositivos multimedia.
Definición de tarjeta.
Descripción de tarjetas
Descripción de distintos dispositivos externos y sus
características.
Preparación, fijación e instalación de los distintos
componentes.
Instalación y configuración.
Instalación , configuración y de
Trabajos en
equipo.
Cooperación en los
equipos de trabajo.
Respeto por sus
compañeros.
Apego a las normas
de seguridad e
higiene.

…
 Demostración de práctica guiado por el docente.
 Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
 Participación espontanea.
 Socialización de los contenidos.
 Trabajo práctico individual y en equipo.
 Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
RECURSOS
Equipos
Multímetro ( VTVM) com rango de medida para resistência, voltaje y corriente.
Generador de Audio Frecuencia de 20 Hz a 200Kz
Computadores Personales
Radios
Televisores
Instrumentos:
Pinzas Amperimétricas
Cable: estructurado,
Par de cables,
Cable coaxial,
Fibra de vidrio.
Software para usuarios de Red.
Software de protocolo para comunicaciones.
Adaptadores de Red.
Tarjeta de interfaz de redes y Modem.
Tarjetas de: audio,
Video,
Multimedia
Impresoras.

…
Módulo 16.- Redes Informáticas
Duración: 90 Horas
Descripción del módulo: en este módulo se abordan técnicas y procedimientos generales para
instalar componentes físicos y lógicos en redes de tipo LAN y corregir averías que se presenten
en el sistema.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Realiza operaciones de instalación,
configuración y mantenimiento de redes de área local.
16.1 Instalación de Red de servicios.
16.2 Configuración de sistemas de servicios de Red.
16.3 Mantenimiento de Sistemas de Red.
Unidad Didáctica 16.1: Instalación de Red de servicios.
Resultados de
aprendizaje:
Configura los sistemas
operativos de red,
servidores y clientes
servidores de red.
 Identificar los diferentes sistemas operativos para redes.
 Instalar y configurar los servicios especificados.
 Instalar y configurarlos programas clientes.
Comparte los archivos
y recursos periféricos
de la red. mediante el
menú de propiedades
del protocolo de
Internet.
 Verificar el funcionamiento de los servidores y de los
clientes servidores.
 Compartir recurso en una red.
 Realizar operaciones de instalaciones dentro de la ética y el
respeto al cliente.
Contenidos
Unix/Linux, NT, work
station, windows 2000
server, NT server y
windows 2003 server.
Servidor de red.
Clientes servidor de red.
Funcionamiento.
Compartimiento de
recursos en una red.
La ética profesional
Identificación de los diferentes sistemas operativos
para redes Instala y configura los servicios
especificados.
Instala y configura los programas clientes.
Verificación del funcionamiento de los servidores y
de los clientes servidores.
Configura el protocolo de red.
Compartición de recursos en una red.
Respeto por Las
Normas de
seguridad en el
lugar de trabajo.
y de sus
compañeros.
Orden del trabajo.
Cooperación con
los compañeros de
trabajo.

…
trabajo de equipo.
Adaptación a
nuevas situaciones
en el ámbito de la
competencia
profesional.
Unidad Didáctica 16.2: Configuración de sistemas de servicios de Red.
Duración: 30 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Muestra la topología
física y lógica de las
redes de área local según
los parámetros
especificados
técnicamente.
 Identificar los tipos de redes.
 Describir topología (estrella, bus, anillo, etc.)
 Describir banda base, banda ancha, cable de par trenzado,
cable coaxial, fibra óptica, los servidores de discos, ficheros,
impresión, redes locales inalámbricas.
 Describir cada uno de los protocolos de comunicación.
Aplica procedimientos
normalizados para
instalar y configurar los
sistemas operativos de
red en servidores y
dispositivos de hardware.
 Conectar los cables y los equipos, según norma.
 Interpretar el plano de instalación.
 Aplicar procedimientos establecido para certificación de
cable estructurado.
 Instalar y configurar dispositivos de hardware en una red
(tarjeta de red, adaptador y controladores).
 Aplicar norma de seguridad en el proceso de instalación y
configuración.
Contenidos
Cableado estructurado.
Certificación de la
instalación de cableado
estructurado.
Parámetros.
Documentación.
Tarjeta de red.
Adaptador.
Tipos de adaptadores.
Controladores.
Tipos de controladores.
Conecta los cables y los equipos, según norma.
Interpreta el plano de instalación.
Aplica procedimientos establecido para
certificación de cable estructurado.
Describe, instala y configura dispositivos de
hardware en una red (tarjeta de red, adaptador y
controladores).
Aplica norma de seguridad en el proceso de
instalación y configuración.
Respeto por Las
Normas de seguridad
de sus compañeros.
Orden del trabajo.
trabajo de equipo.
de la competencia
profesional.

…
Unidad Didáctica 16.3: Mantenimiento de Sistemas de Red.
Duración: 30 Horas
Resultados de
aprendizaje:
Da mantenimiento de
servicios de redes locales
según las
recomendaciones de los
instructivos de los
fabricantes.
 Aplicar procedimientos de verificación y diagnosis en redes
de área local.
 Aplicar software para mantenimiento del equipo
informático.
 Realizar el mantenimiento de redes LAN ajustado al
cumplimiento de la honestidad
Contenidos
Características de las
redes de área local
(LAN).
Procedimiento de
interconexión de redes de
área local.
Redes de área local.
Diagnosis de averías en
redes de área local.
Procedimientos de instalación y configuración de
redes de área local.
Procedimientos de certificación de redes de área
local.
Procedimientos de verificación y diagnosis de
averías en redes de área local.
Aplica procedimientos de verificación y diagnosis
en redes de área local.
Aplica software para mantenimiento del equipo
informático.
Respeto por Las
Normas de seguridad
de sus compañeros.
Orden del trabajo.
trabajo de equipo.
de la competencia
profesional.
 Demostración de práctica guiado por el docente para localizar averías en receptores de radio
y televisión.
 Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
 Participación espontanea.
 Socialización de los contenidos.
 Trabajo práctico individual y en equipo.
 Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
 Describe procedimiento y técnicas para realizar instalaciones de equipos de comunicación
en forma segura.

…
RECURSOS
Equipos
Computadoras personales
Servidor de red.
Inversores.
Impresoras.
Instrumentos:
Pinzas Amperimétricas
Cable: estructurado,
Par de cables,
Cable coaxial,
CABLES CAT-5 UTP
Fibra de vidrio.
Hubs.
Rack
Repetidores
SWITCH (8 O 16) PUERTOS
Conectores
CONECTORES RJ-45
Canaletas
CRIMPINGS TOOLS O PINZAS
Software para usuarios de Red.
Software de protocolo para comunicaciones.
Adaptadores de Red.
Tarjeta de interfaz de redes y Modem.
Tarjetas de: audio,
Video,
Multimedia

…
Modulo 17: Cultura Emprendedora II
Duración: 36 horas
Descripción del Modulo:
El módulo Cultura Emprendedora ll está orientado al desarrollo de competencias para la
planificación, organización y gestión de las actividades de una micro empresa o pequeño
negocio, mediante el diseño, implementación de un plan de empresa y simulación de las
operaciones, a fin de que tenga meditada una vivencia práctica de los aspectos esenciales del día
a día de una empresa, tal como sucede en el mundo real.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional:
Elaborar un proyecto para la creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
17.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones.
17.2 Plan de Gestión Económica y Financiera.
Unidad didáctica 17.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones.
Duración: 20 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Analiza los aspectos del
plan de empresa para la
gestión administrativa y
operativa de una
microempresa o
pequeño negocio.
 Explicar aspectos fundamentales del plan de empresa, distinguiendo
cada una de sus partes.
 valorar las ventajas de elaborar el plan de empresa para esta tenga éxito.
 Explicar la forma de presentar un plan de empresa de manera
convincente.
 Definir el formato y la estructura del plan de empresa.
 En un supuesto práctico debidamente representado, formular la
estructura del plan de empresa, aplicado a la idea de negocio que está
organizando, tomando en cuenta los datos generales de la identidad
corporativa:
 Aspectos generales (descripción, a qué se dedica,
público al que va dirigida, ubicación, producto o
servicio, ventaja competitiva, etc.)
 Misión
 Visión
 Objetivos

…
 Valores
 Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el
formato y estructura del plan de negocio.
Plan de Marketing
necesarios para poner en
marcha la parte
comercial de una micro
empresa o pequeño
negocio.
 Explicar los fundamentos del marketing.
 Reconocer la importancia de la estrategia de marketing para una micro
empresa o pequeño negocio.
 Delimitar la estructura y formato de un plan de marketing.
 En un supuesto practico debidamente representado, definir los aspectos
fundamentales del marketing aplicado a una micro empresa o pequeño
negocio, destacando:
 El producto o servicio
 Identificación de clientes
 Identificación de proveedores
 Identificación de la competencia
 Puntos fuertes y débiles de la micro empresa y de la
competencia.
 Definir las estrategias de la micro empresa:
 De introducción al mercado.
 De la fijación de precios.
 De comunicación, indicando los canales de
distribución a utilizar y la definición de estrategia
para ganar la fidelidad de sus clientes.
 Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el
formato y estructura del plan de negocio.
plan de administración
de recursos humanos y
de operaciones de una
micro empresa o
pequeño negocio.
 Explicar los aspectos básicos de una planificación de personal y
del plan de operaciones de una micro empresa o pequeño
negocio.
 Reconocer la importancia de definir políticas administrativas y
de operaciones para el desarrollo de una micro empresa o
pequeño negocio.
 Delimitar la estructura y formato de un plan de operaciones.
 En un supuesto practico debidamente representado, diseñar el
plan de organización y de operaciones de la micro empresa o
pequeño negocio que está ideando, haciendo énfasis en:
 Identificar el personal necesario.
 Definir la estructura organizativa y funcional de la
micro empresa.
 Definir los perfiles de puestos, políticas de
reclutamiento y selección, así como los incentivos a
aplicar, según la legislación vigente.
 Identificar las áreas críticas más relevantes a controlar
en pequeños negocios.
 Diseñar el proceso de operaciones de la micro empresa,
especificando necesidades de localización, de espacio
físico (analizando la decisión de alquilar o comprar,
producir o subcontratar, tecnología a emplear, etc.),
especificando los recursos (materiales, humanos y
tecnológicos necesarios para la operación de la micro
 Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en
la estructura del plan de negocio.

…
Contenidos
Plan de negocio:
Generalidades
Tipos
Características
Importancia
Estructura
Resumen
ejecutivo
Anexos
Recomendacion
es básicas para
escribir un plan
de negocio.
Plan de Marketing
El mercadeo
Fundamentos
Investigación de
mercados
Objetivos
Importancia
Fases
Estructura
Mercado
Competencia
Segmentación de
mercado
Modelos
Eficacia
El mercadeo y las
ventas
Publicidad
Promoción
Estrategia
comercial
Políticas
Plan de personal de la
micro empresa
Fases
Exploración y análisis de información.
Clasificación de los tipos de planes.
Preparación de formato y estructura.
Descripción detallada de los datos generales de la
microempresa.
Declaración de Misión y Visión de la microempresa.
Redacción de :
Objetivos generales de la microempresa.
Estrategias.
Metas de la microempresa.
Valores.
Identificación de la ventaja competitiva de la
microempresa.
Relación del Plan de Marketing con el plan de
negocio.
Investigación de mercado.
Descripción del mercado meta.
Diseño de las estrategias Comunicacionales y
Comerciales.
Organización de la estructura de la microempresa.
Planificación del personal de la microempresa.
Planificación del proceso de producción de la
microempresa.
Respeto
Pensamiento
crítico.
Responsabilidad
Autoconfianza.
Disposición al
trabajo en equipo.
Proactivo.
Organizado.

…
Perfiles
Políticas de
incentivo y
motivación.
Compensación y
Beneficios
Aspectos
legales.
Plan de operaciones
Estrategias
Estructura
Controles
Fases
Gastos
Gestión de
calidad
Flujograma de
procesos
Unidad didáctica 17.2: Plan de Gestión Económica y Financiera.
Duración: 16 horas
Resultados de
Aprendizaje
Analiza los aspectos de
la planificación
económica y financiera
de una microempresa o
pequeño negocio
siguiendo criterios
técnicos establecidos.
 Razonar sobre conceptos contables básicos.
 Identificar la estructura patrimonial de una micro empresa o pequeño
negocio.
 Formalizar levantamiento de información económica de una micro
 Clasificar las diferentes cuentas de una micro empresa.
 Organizar el estado de situación inicial, siguiendo normas contables.
 Anotar operaciones contables básicas en libros especiales.
 Registrar el control de una cuenta bancaria
 En un supuesto practico debidamente representado,
 Analizar la necesidad de fondos necesarios para poner en
marcha las operaciones de la micro empresa.
 Estudiar las diferentes fuentes de financiamiento y reconocer
la más conveniente para una micro empresa o pequeño
negocio.
 Realizar plan de inversión y destino de los fondos, siguiendo
criterios técnicos.
 Realizar las proyecciones económico financieras para la
micro empresa, incluyendo:
- Ingresos
- Egresos

…
- Flujo de caja (especificando el tiempo de
recuperación de la inversión)
- Estado de resultados
- Estado de situación y Determinar la viabilidad
económico-financiera del pequeño negocio
interpretando los datos recopilados.
 Organizar la información recopilada y presentarla con herramientas
ofimáticas en el plan de negocio.
Realizar las acciones
necesarias para
representar la puesta en
marcha de las
actividades operativas
de la micro empresa o
pequeño negocio
siguiendo las pautas
establecidas.
 En caso práctico debidamente organizado en base a simulación
y juego de roles, orientado por el docente y apoyado por el
centro, realizar la demostración operativa del proyecto de
pequeño negocio o microempresa que ha elaborado, aplicando
los criterios especificados en el plan de empresa:
 Organizar la estructura y asignación de puestos y
roles.
 Realizar actividades de Marketing y ventas, según lo
planeado, dando a conocer su proyecto a toda la
comunidad educativa.
 Cotizaciones y compras de materiales a utilizar,
coherente con la micro empresa que ha ideado.
 Adecuar de forma creativa el punto de venta orientado
a la micro empresa que ha ideado.
 Efectuar el intercambio del producto y/o servicio,
aplicando técnicas de venta y servicio al cliente,
facturación y cobros.
 Resumen financiero, determinando resultados.
 Realizar análisis y distribución de los resultados, tomando en
cuenta las técnicas contables, las obligaciones laborales, fiscales
y la responsabilidad social.
Contenidos
Contabilidad
Fundamentos
Características
Importancia
Estructura patrimonial
Activo
Pasivo
Capital
Estado de situación
inicial
El proceso contable
Las cuentas
Análisis de fundamentos contables básicos.
Descripción de la estructura patrimonial.
Levantamiento de información contable.
Clasificación y esquematización de las cuentas.
Aplicación de la partida doble.
Estructuración del estado de situación inicial.
Clasificación de los documentos soporte.
Identificación de libros especiales para la anotación
contable.
Creativo
Autoconfianza.
Pensamiento
crítico.
Dinámico y
extrovertido.
Disposición al
trabajo en equipo.
Orientado a
clientes.
Proactivo.

…
Tipos
Estructura
La partida doble
Ecuación básica de la
contabilidad
Las operaciones
contables
Los documentos soporte
Libros de registros de
operaciones
contables:
Tipos
Control de efectivo
La inversión inicial
del negocio
Plan de la
inversión inicial.
Las fuentes de
financiamiento.
La proyecciones
financieras
Tipos
Finalidades
Importancia
Estrategias para
elaborarlo
Las razones
financieras
Importancia
Tipos
Fórmulas
El punto de equilibrio
Importancia
Fórmula
Anotaciones contables básicas.
Análisis de información sobre la planificación
económica y financiera.
Determinación del monto de la inversión inicial de
la micro empresa.
Identificación y selección de fuentes de
financiamiento.
Estimación y presupuestos de:
Ingresos
Egresos
Flujo de caja de la microempresa.
Estados financieros
Análisis e interpretación de las proyecciones
financieras.
Cálculo del punto de equilibrio de la microempresa.
Exposición de la micro empresa mediante
simulación y juego de roles.
Organizado.
Orientación a
resultados.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Recuperación de ideas previas

…
 Instrucción
 La socialización y el trabajo en equipo.
 Simulaciones
 Juego de roles
 Investigaciones de campo, en Web grafía y bibliografía.
 Estudio de casos
 Demostración
 Presentación
 Proyectos
 Presentaciones apoyadas por la ofimática.
Recursos:
Materiales (aulas clases: sillas/mesas, Libros de Textos, artículos, revistas, etc.
Rotafolio y/o cartulinas
Lapiceros, lápiz, mascotas
Borrador
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Marcadores para pizarra blanca
Pizarras (verde o blanca)
Insumos o materia prima para elaborar los productos y/o servicios que se van a presentar en la
simulación de la microempresa.
Computadora
Data Show
Conectividad a Internet

…
6. Requerimiento generales de la especialidad
6.1. Perfil profesional del docente:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la especialidad de Electrónica
Industrial que se acreditará mediante una de las formas siguientes:
2. Formación académica de Licenciado en Electrónica Industrial, Perito, Tecnólogo o
ingeniero en la mención que imparte.
3. Formación docente (especialidad en educación, habilitación docente, formación
Metodológica.
4. Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de la especialidad cuando se
trate de maestros que provienen de centros privados y que imparten módulos en los que
tradicionalmente no se forman docentes.
1.2.Espacios e Instalaciones para la especialidad
Aula de 56 mts2
(puertas y ventanas con protección y sistema de tierra para la protección de los
equipos). Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60
Hz.
Taller de Electrónica con 150 mts2
(puertas y ventanas con protección y sistema de tierra para la
protección de los equipos, Alimentación de Energía Trifásica y dos inversores de 3.5 kilo).
Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts.
(Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
Laboratorio de informática con 49 mts2
(puertas y ventanas con protección y sistema de tierra
para la protección de los equipos). Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts.
(Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
Módulo
Espacio
M
1
M
2
M
3
M
4
M
5
M
6
M
7
M
8
M
9
M1
0
M1
1
M1
2
M1
3
M1
4
M
15
Aula
Clase
x x x x x x x x x x x x x
Taller x x x x x x x x x
Laborato
rio
de
Informát
ica
x x x x x
Espacio Formativo Equipamiento
Aula
- Pizarras
- Pizarra Inteligente (Smart boart), Incluya programa, kit para
- montaje, USB/Serial/Power cable/Adaptador.Pantalla
activa: 72´´ (diagonal) y Montaje pared

…
- Pantalla, para montaje de techo y/o pared, Presentaciones de LCD, OHP
y
vídeo, 180x180 cm.
- Armario metálico, de 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de
- polvo sinterizado, Altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Material de aula.
- Mesa y silla para formador.
- Mesas y sillas para alumnos.
- Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y
de presentación).
- Antivirus
Equipos de protección eléctrica.
Laboratorio de
informática
- Cpu, Core 2 Quad Q8400 (2.66GHZ, 4MB L2 Caché, 1333MHz FSB)
- Memoria, 4GB DDR3 Non-ECC SDRAM,1066MHz, (2 DIMM)
- Disco Duro, SATA de 250GB 3.0Gb/s y 8MB DataBurstCaché
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, CyberlinkPowerDVD
- Especificaciones - Unidad Óptica
- Tarjeta de Video
- Video Integrado
- Tarjetas de red inalámbrica, 10/100 mbps
- Teclado ergonómico puerto USB, 101 teclas
- Mouse puerto USB, Laser
- Monitor, 17 pulgadas y pantalla plana
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones Electrónicas.
- (procesadores de textos, hojas de cálculos, hojas de presentaciones y
base de de datos).
- Orientados a objetos y Bajo el ambiente .net
- Programas para diseño páginas web
- Antivirus
- Switch, 24 Puertos 10/100/1000
- Access point, 802.11 a o b/g para velocidades de hasta 54 Mbps a
distancias de hasta 100 metros (328 pies) para usuarios 802.11b/g, y de
hasta 50 metros (164 pies) para usuarios 802.11a
- Proyector (Data show), Brillo / Lumens 1800 Lúmenes
- Línea de Conexión a internet 1 Gbps
- Mesa de trabajo 2 puestos
- Estructura metálica, recubrimiento de polvo sinteriza. Canal para el
cableado y con posibilidad de poner en cadena, 2 bandejas para teclado
extensible mediante guías y topes metálicos, colocadas en los extremos de
la mesa, superficie del tablero laminado y resistente a rayones, 2 soportes
para CPU, nivelable, altura 72 x ancho 160 x D 80 cm
- Silla para estudiante

…
- Base de 5 pies con ruedas, regulable en altura mediante pistón de gas,
asiento ergonómico en madera prensada en una sola pieza con asiento
acolchado en tela sintética, partes metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado
- Mesa de trabajo para profesor
- Estructura metálica, recubrimiento de polvo sinteriza. Canal para el
cableado y con posibilidad de poner en cadena, bandeja para teclado
extensible mediante guía y tope metálico, colocada en el centro de la mesa,
superficie del tablero laminado y resistente a rayones, soporte para CPU,
nivelable, Altura 72 x ancho 120 x D 80 cm.
Silla para profesor
- Base de 5 pies con ruedas, regulable en altura mediante pistón de gas,
asiento ergonómico en madera prensada en una sola pieza con asiento y
espaldar acolchado en tela sintética, brazos ajustables en altura partes
metálicas con metálicas con recubrimiento de polvo sinterizado.
- Pizarra Inteligente (Smart boart), Incluya programa, kit para montaje,
USB/Serial/Power cable/Adaptador
- Pantalla activa: 72´´ (diagonal) y Montaje pared
- Pantalla, para montaje de techo y/o pared, Presentaciones de LCD, OHP
y vídeo, 180x180 cm.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
- Superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de
alumínio,120x240 cm, con su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos
de limpieza.
- Mesa Móvil, para equipos audiovisuales, ajustable en altura
- Armario metálico, de 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado, Altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Impresora inyección de tinta, Voltaje 110 V/60 Hz, Formato hasta A3,
Interfaces bidireccional según Norma IEEE-1284, Alimentación de papel
maula y/o automático, Volumen total de impresión aprox. 75000.
- Impresora matricial, Memoria 128 kb, impresión búsqueda lógica
bidireccional para la impresión de texto y gráficos, espacio de línea 1/6
pulgadas o programable en incrementos de 1/360 de pulgada, anchura de
carro 136 columnas high-speed, interface paralelo Centronics USB 1.1, 43
tablas de caracteres gráficos y 14 sets de caracteres internacionales.
- Impresora láser, Laser blanco y negro 1 200x 1 200 dpi, 30 páginas por
minutos.
- Impresora Plotter
- Escáner de superficie plana con alimentador automático, 2,400 ppp, 48
bits. Windows, TIFF, mapa de bits, DCS, PCS, JPEG, GIF, HTML, PDF,
texto sin formato y texto enriquecido, USB 2.0 de alta velocidad.
- Equipos de protección eléctrica, Inversor de onda sinoidal, 6 KW con
16 baterías
- Equipos de protección eléctrica, UPS de 250 Watts.

…
Taller de Electrónica
 Fuente de Energía variable ac/dc 0 a 40 Vcd y 0 a 40 Vca .
 Osciloscopio análogo/Digital doble trazo de 100.
 Generador de Funciones de 20 Hz a 200Kz.
 Generador de radiofrecuencia de 100 khz a 110 MHz.
 Analizadores de espectros.
 Open Fault Locator.
 Generador de Tonos.
 Red de comunicación para los ordenadores.
 Amperímetro o.1 mA a 100 mA cd.
 Unidad de enseñanza de Contactores electromagnéticos.
 Unidad para enseñanza de control y medición de motores
eléctricos.
 Unidad para enseñanza de técnica de regulación.
 Panel de enseñanza para "técnicas de automatización" por medio
de Controles Lógicos Programables,( PLC Mini-Autómata
OMRON).
 Equipos de protección eléctrica para las mesas de trabajo.
 Unidad de enseñanza electro neumática.
 Unidad de enseñanza de de transductores y sensores.
 Unidad de enseñanza electro neumática.
 Unidad programación de microprocesadores de 8, 16 y
32 Bits.
(8080, 6800, 8051, 8085, 8088, 80286, 80386,80486).
 Unidad programación de PIC 28, 32 y/o 40 pines. ( 8051,
PIC16F84A , PIC12C508, PIC16F8X , PIC17CXXX)
 Motor de Fase dividida (Jaula de Ardilla Monofásico
Asíncrono)
 Motor Asíncrono trifásico de Jaula
Transformador Monofásico (Autotransformador)
 Motor monofásico paso a paso.
 Computadores Personales Actualizados con Internet.
 Radios Receptores Didácticos.
 Televisores Didácticos.
 Accesorio para Motores.
 Motor de Corriente Continua con excitación compuesta.
 Inversores para fines didácticos.
 Inversores para fines didácticos.
 (Unidad Didáctica de Circuito Electrónico Lineal)
 Marcadores de Revoluciones (Tacómetros).
 Analizadores de Semiconductores.
 Temporizadores.
 Medidor de velocidad con escalas 500/1500/3000 rpm.
 Medidor de par con escalas 10/30 Nm.
 Frecuencímetro.
 Analizadores lógico.
 Equipos inyectores de estados lógicos
 Módems de comunicación compatibles con los ordenadores.
 Servidor de red.
 Inversores.
 Impresoras.
 Motor de Corriente Continua con excitación compuesta.
 Fuentes de Alimentación AC monofásica y Trifásica.
 Osciloscopio Digitales de Doble Trazo.
 Contactores Trifásicos y Elementos Auxiliares de Mando.

…
 Medidor de par con escalas 10/30 Nm.
 Circuitos indicadores de servicio y de averías.
 Linear Circuit Lab KL-21001
 Set de Trainer Electronic of Power
 (Módulo Didáctico con tarjetas experimentales en Electrónica
de Potencia)
 Digitized Logic Trainer KL-300
 Data Show Bluq MP-510
 Multimeter YF-78 ( Multímetro)
 Amperímetro FG-DT266F. Clamp Meter
 Amperímetro FG-DT266F. Clamp Meter
 Téster de Red
 Digital Storage Oscilloscope TSO – 1000
 (PC-BASED OSCILLOSCAPE , Módulo de Osciloscopio
Virtual)
 Cajas de Herramientas Completas Modelo ALLTRADE. Consta
de: Martillo, Nivel, Cubos, Brocas…
 Clipping para cable de red.
 Clipping para cable de red.
 Juegos de destornilladores de 5 piezas
 Pinzas de Corte
 Taladro Mini
 Taladro de Mano Gladiator TP-515
 Desoldadores TMC
 Estaciones de soldadura.
 Soldadores cautín
 Pela Cable.
No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse
necesariamente mediante cerramientos.
Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénica
sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los
participantes.
El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, máquinas y herramientas que se
especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de
25 alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior.
En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las
adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.
6.3 Material Gastable
Bread Board Model 7Y-201.
Caja de Breaker, Swich.
Caja de Breaker, Swich.
Relé trifásico.

…
Relé de Retardo.
Disyuntores.
Condensadores Electrolíticos.
Resistencias de un cuarto de vatio.
Transistores NPN y PNP.
Diodos led amarillos y verdes
Planchas de Baquelitas de 6 x4 pulgadas
(Fuente de Energía variable) DC Power Supply
Agujas para Macar.
Cintas Métricas.
Calibradores ( Pié de Rey).
Tenaza para manejo de IC entre 14 y 22 pines
Clipping para cable de red.
Juegos de destornilladores de 5 piezas
Pinzas de Corte
Taladro Mini
Taladro de Mano Gladiator TP-515
Desoldadores TMC
Estaciones de soldadura.
Cajas de Herramientas Completas Modelo ALLTRADE. Consta de: Martillo, Nivel, Cubos,
Brocas…
Soldadores cautín
Pela Cable.

…
7- Anexos
7.1 Personas participantes
Periel Cabral, José Miguel Técnico Docente (Dirección de Técnico Profesional).
Rosario Starling Coordinador Técnico Fabio A. Mota.
Jesús Mercedes Encargado Taller Mecatrónica Fabio A. Mota.
Danny Severino Encargada Taller Electrónica Fabio A. Mota
Vilorio Carlos Alejandro Prof.del Politénico Simón Orozco.
Ramírez, Domínico, Coordinador Electrónica Simón Orozco.
de Jesús Ozuna, Manuel, Prof.del Politénico la Unión.
Compres, Maribel Cultura emprendedora Técnico Docente Nacional (Dirección de Técnico
Profesional).
García García, Onésimo Informática Técnico Docente Nacional (Dirección de Técnico
Profesional).
7.2 Referencias Bibliográficas
Programación I
Reyes, Frank Aplicación y Desarrollo DELPHI. Manual. 2009.
Cantú, Marcos DELFHI 7. 1era. Edición 2003.
Programación II
Charte, Francisco, Programación con Visual Basic. Net, 1era. Ed. Anaya. 2002.
Ceballos Sierra, Fco. Javier. Visual Basic .net. 1era. Edición Alfaomega, 2005.
Circuitos Lógicos
M. Morris Mano, Diseño Digital. 3era. Edición Pearson Prentice Hall, 2003.
M. Morris Mano, Lógica Digital y Diseño de Computadoras. 3ra. Edición. Prentice Hall.
Roger L. Tokheim, Principios Digitales. 3ra. Edición. McGraw Hill.
Informática
Silberschatz Galvin, Fundamento de Sistemas Operativos. McGraw Hill, 7ma. Ed. 2006
Walkenbanch, John. Excel 2003, Anaya. 2004.
Gozalo Ferreyra, Office 2007. Alfaomega, 1era. Edición. 2009.
Stinson, Craig. Excel 2007. Anaya. 2007.
Willet, Edward. Office 2003. Anaya. 2004. 1era. Ed.
Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Office 2007. Anaya. 2007. 1era. Ed.
Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Word 2007. Anaya. 2007.
Grullón, Fidel. Multimedios Interactivos (Sistema Operativo Vista). 2010.
Stanek, William R. Windows Vista. Guía del Administrador. 1era. Ed .Anaya.
Castro / Hernández, Victoria /Odalis Antonio Serie Computación Interactiva, Informática 3.
1era. Edición, actualidad 2010.
Electrónica Industrial
BENAVENT, José; ABELLÁN, Antonio; FIGUERES, Emilio. Electrónica De Potencia - Teoría
Y Aplicaciones. Año de Edición 2010.

…
MANDADO, Enrique; MARIÑO, Perfecto; LAGO Alfonso. Instrumentación Electrónica. Año
de Edición 2010.
MOLINA , Francisco. Redes de Áreas Local. Año de Edición 2010.
PÉREZ, Juan; PINEDA, Manuel. Automatización De Maniobras Industriales. Año de Edición
2010.
M. Morris Mano, Diseño Digital. 3era. Edición Pearson Prentice Hall, 2003.
M. Morris Mano, Lógica Digital y Diseño de Computadoras. 3ra. Edición. Prentice Hall.
Roger L. Tokheim, Principios Digitales. 3ra. Edición. McGraw Hill.
Grob , Bernard ; HERDON , Charles, Televisión Práctica y Sistemas de Video, 6 ta. Edición .
PRAT, Lluís, Circuitos Y Dispositivos Electrónicos - Fundamentos De Electrónica - 6ª ed.
LUMER , Heinz, Reparación de Televisores – Mediciones y Métodos de Localización de
Averías Dedicados al Taller de Reparaciones , 6ta. Edición.
ZBAR, Paúl ; MALVINO, MILLER, Michael, Prácticas de Electrónicas, 7ma. Edición.
LUMER , Heinz Reparación de Videos Domésticos, Año de Edición 2010.
GARCÍA , José; PÉREZ , Emilio , Dispositos Lógicos Programables, Diseño Práctico
De Aplicaciones. Año de Edición 2010.
Cultura emprededora
Jorge Enrique Silva Duarte, Emprendedor, Crea tu propia Empresa (2008).
Raúl Ramos Solar y Otros, Empresa Joven Estudiantil.
M. Bermejo y de la Vega, Crea tu propia empresa. McGraw –Hill. (2005).
J. M. Veciana, La creación de empresas. Ed. La Caixa. (2005).
Internetgrafía
www.elecetrónica2000.com
www.onlydatasheet.com
www.monografías.com
www.pic-blospot.com
www.youtube.com
www.emprendedores.com
www.emprendedores.cl
www.wikipedia.org
www.creatuempresa.gob.do
www.infopymes.com
7.3 Glosario de Términos
Acoplamiento Magnético: Influencia mutua entre 2 inductores o más que causa que aparezca un
campo magnético en una bobina cuando circula corriente por otra.
Admitancia: Mide la capacidad de un elemento o rama en un circuito paralelo de permitir el
paso de la corriente alterna.
Amplificador transistorizado: Circuito basado en el transistor con ganancia de potencia mayor
a 1.
Amplitud: Valor pico de una onda. En ondas simétricas es el valor de la mitad del valor pico-
pico.
Análisis de riesgo: enfoque de análisis de problema que trata de establecer los riesgos con base
a la información disponible y a las probabilidades.
Angulo de disparo: Angulo eléctrico en que las compuertas de un tiristor se encienden

…
Angulo de fase: Es la diferencia de fase entre dos ondas senoidales, usualmente debido a que en
el circuito existen capacitores (condensadores) o inductores (bobinas)
Base Común: Configuración de un amplificador con transistor en que la entrada es aplicada al
emisor y la salida se obtiene en el colector. La ganancia de voltaje es grande y la ganancia de
corriente es aproximadamente 1.
BCD: Binario Codificado en Decimal.
BIOS: Basic Input Output System. Sistema básico de entrada y salida.
Bit: Binary digit. Digito binario. Unidad mínima de información. Puede ser un "1" (alto) o un
"0" (bajo). La unión de 8 bits hace un byte.
Bobina: (inductor) Elemento que reacciona contra los cambios en la corriente a través de él,
generando una tensión que se opone a la tensión aplicada y es proporcional al cambio de la
corriente.
Bobinado: cada uno de los lados de un transformador, realizado con muchas espiras arrolladas
sobre un núcleo magnético. Estos bobinados se llaman primario y secundario, respectivamente.
Bobinado: cada uno de los lados de un transformador, realizado con muchas espiras arrolladas
sobre un núcleo magnético. Estos bobinados se llaman primario y secundario, respectivamente.
Carta modelo: Herramienta de Word que sirve para lograr enviar un documento igual con
ciertos campos específicos a varias personas, combinándolas de tal modo que se personalice el
documento.
Circuito Equivalente (de fuentes y resistencias): Circuito en donde todas las fuentes de
alimentación son representadas por una sola fuente equivalente y todas las resistencias de carga
son representadas por una sola resistencia equivalente.
Coeficiente de acoplamiento de transformador: Parámetro (k) de un transformador.
Colector común: También llamado seguidor emisor. La entrada de señal se hace en la base y la
salida se obtiene en el emisor. Tiene una alta ganancia de corriente y una ganancia de tensión
ligeramente menor a 1.
Corte: Estado en que la tensión base - emisor en un transistor, no es suficiente para polarizar el
transistor en su unión base-emisor. Como consecuencia no hay corriente en el emisor del
transistor. Se dice que el transistor no conduce o está abierto.
Colombio: unidad de medición de la carga eléctrica. 1 coulombio tiene una carga de: 6.28 x 1028
electrones.
Decibel: Unidad que expresa una razón de cantidades y no una cantidad. Expresa cuantas veces
más o cuantas veces menos, pero no la cantidad exacta
Desfase: La diferencia de fase entre dos ondas senoidales, usualmente debido a la presencia de
un inductores o capacitores en el circuito
Desplazamiento: Pequeña desviación de una salida del valor teórico esperado, debido al no
acoplamiento adecuado entre los componentes internos
Distorsión: Es la alteración de una forma de onda original en algún punto del circuito.
Decibel: Unidad que expresa una razón de cantidades y no una cantidad. Expresa cuantas veces
más o cuantas veces menos, pero no la cantidad exacta.
Equivalente de Thevenin: Circuito formado por una fuente de tensión en serie con una
resistencia, que es equivalente a un circuito.
Estática (Electricidad): Carga eléctrica que no fluye (como la corriente)
Ethernet: Tipo de configuración de una red de área Local
Encapsulado: Envoltura que protege a los semiconductores y permite que estos se puedan
agarrar cómodamente.
Equivalente de Thevenin: Circuito formado por una fuente de tensión en serie con una

…
Fase: Posición de una forma de onda con respecto a otra de la misma frecuencia, expresado
en grados. 360° representa un ciclo completo.
Fasor: Vector giratorio. Es una herramienta muy útil para analizar circuitos en corriente
alterna
FDD: Floppy Disk Drive. Unidad de disquete en inglés. "Disquetera"
GB: Gigabyte: Múltiplo del Byte que significa 1024 Megabytes. Popularmente llamado
Giga
GUI: Grafic User Interfase. Interfaz gráfica de usuario. Software en una computadora /
ordenador que gestiona la interacción del usuario con la máquina de manera gráfica,
mediante el uso de menús, íconos, bolones, etc. y el mouse (ratón).
Gunn (diodo): Diodo que produce oscilaciones del orden de los Gigahertz cuando es
polarizado con la tensión adecuada.
HDD: Hard Disk Drive. Forma de referirse al Disco duro en inglés.
Hipervínculos:Llamado enlace, es una referencia a una página o un archivo que se
encuentran en la red internet.
Hertz: (hz), Unidad de medida de la frecuencia, equivalente a 1 ciclo/segundo
Heterodino: La mezcla de dos señales alternas (a.c.) de frecuencias f1 y f2 en un dispositivo
no lineal, produciendo dos frecuencia de salida adicionales (f1+f2) y (f1-f2)
Histéresis: Fenómeno en el cual el comportamiento actual depende de la historia del
sistema. Comportamiento de retraso similar a la fricción mecánica.
Internet: Red descentralizada de computadoras / ordenadores que se comunican con el
protocolo TCP/IP.
Intrínseco (semiconductor): Es en esencia un semiconductor puro, cuyas propiedades no
son determinadas por las impurezas.
Ion: Átomo o molécula que adquiere una carga ganando o perdiendo uno o más electrones
IP: Internet Protocol, Protocolo de Internet
ISDN: Versión en ingles de EDSI (Red Digital de Servicios Integrados (RDSI))
protocolo TCP/IP.
son determinadas por las impurezas
Inversor: Dispositivo que convierte tensión c.d. a tensión c.a.
Inversor digital: circuito que invierte señales digitales, convirtiendo “0” en “1” y viceversa.
Ion: Átomo o molécula que adquiere una carga ganando o perdiendo uno o más electrones
IP: Internet Protocolo, Protocolo de Internet.
ISDN: Versión en ingles de EDSI (Red Digital de Servicios Integrados (RDSI))
Instrumentación: Término utilizado para referirse a todas aquellas aplicaciones que exigen
alta precisión, como telemetría, control de procesos, etc.
protocolo TCP/IP.
son determinadas por las impurezas.
Kilohertz: [Kilociclo], Khz, mil Hertz, 1 Khz = 1000 Hz. Unidad de frecuencia.
Kilohm: [Kilohmio], KΩ; mil Ohms, 1 KΩ = 1000 Ω.
Kilovolt: [Kilovoltio], KV, mil voltios. 1 KV = 1000 voltios.
Kilowat: [Kilovatio], KW, mil watts, 1 KW = 1000 vatios.
Lazo cerrado: Una configuración mediante la cual una muestra de la salida es sumada a la
entrada.

…
LCD: Liquid Crystal Display. pantalla de cristal líquido. tecnología que permite la creación
de pantallas planas.
Marketing: Se conoce como mercadotecnia o mercadeo, arte o ciencia de satisfacer las
necesidades de los clientes y obtener ganancias al mismo tiempo.
MB: Megabyte. Múltipo del byte. Equivale a 1024 kilobytes.
Mapas de Karnaugh: Herramienta utilizada para simplificar circuitos lógicos.
Megaohms: 1 millon de Ohms = 1000 000 ohms.
MHz: Megaherz: Megahercio. Igual a un millón de hertz
Monolítico: Circuito integrado construido completamente en una pastilla semiconductora.
Se le llama usualmente "chip"
Multímetro: Instrumento de múltiples propósitos, que se puede usar para medir resistencias,
voltajes, corrientes, etc.
MB: Megabyte. Múltipo del byte. Equivale a 1024 kilobytes.
Máxima transferencia de potencia: Es una condición en la cual una resistencia de carga no
puede obtener más potencia de la fuente. Este caso se presenta cuando la resistencia de carga
es igual a la resistencia interna de la fuente.
Megaohms: 1 millón de Ohm = 1000 000 ohm.
MHz: Megaherz: Megahercio. Igual a un millón de hertz.
Ohm (Ohmio): Unidad de medición de la resistencia eléctrica, representada por la letra
griega Ω.
Osciloscopio: Instrumento utilizado para la medición de la amplitud y período de señales de
corriente alterna. El osciloscopio muestra en la pantalla la forma de onda medida, su forma y
su periodo.
Polarización en directa: en el diodo es cuando el voltaje en el ánodo es superior al voltaje
del cátodo.
Polarización en inversa: en el diodo es cuando el voltaje en el cátodo es superior al voltaje
en el ánodo.
Portadores minoritarios: Portador que tiene menor presencia en una área dada en un
semiconductor. En áreas tipo N hay huecos y en la áreas P, electrones.
Potencia: La velocidad con la que se consume o suministra energía de un sistema. Potencia
= Energía/tiempo. La unidad de medición de la potencia es el Watt o Vatio (W)
PROM: (Programmable Read Only Memory): Memoria en la cual se pueden grabar datos
sólo una vez.
Puente de Wheatstone: Circuito muy sensitivo que sirve para medir resistencias.
Punto de operación: Conjunto de condiciones de polarización de un transistor. Suele ser
dada con dos tensiones. El el caso de transistor bipolar con tensiones colector emisor y base
emisor y en el FET como tensiones compuerta fuente y drenaje fuente.
Polarización en directa: en el diodo es cuando el voltaje en el ánodo es superior al voltaje
del cátodo.
Polarización inversa: en el diodo es cuando el voltaje en el cátodo es superior al voltaje en
el ánodo.
Portadores minoritarios: Portador que tiene menor presencia en una área dada en un
semiconductor. En áreas tipo N hay huecos y en la áreas P, electrones
Potencia: La velocidad con la que se consume o suministra energía de un sistema. Potencia
= Energía/tiempo. La unidad de medición de la potencia es el Watt o Vatio (W)
Publicidad: Es toda actividad de índole no personal que de una idea, producto, servicio u
organización, hace alguien debidamente identificado, llamado patrocinador.

…
Plan de Negocio: Documento escrito, que tiene una descripción sistemática de la
planificación de un emprendimiento productivo.
sólo una vez.
Proyecciones Financieras: Son estimaciones de la información financiera que se realizan
para anticipar los resultados que se espera obtener en el tiempo; se basan en supuestos que
tienen un alto grado de posibilidad de realización.
Punto de operación: Conjunto de condiciones de polarización de un transistor. Suele ser
dada con dos tensiones. El el caso de transistor bipolar con tensiones colector emisor y base
emisor y en el FET como tensiones compuerta fuente y drenaje fuente.
Push-Pull: Amplificador que usa dos transistores que se alternan en su activación. Los
transistores se turnan en su activación. Cuando uno está en corte el otro está en saturación y
viceversa.
sólo una vez.
Reactancia: Oposición que presenta un dispositivo almacenador de energía (capacitor–
condensador o inductor - bobina) al flujo de la corriente alterna. Se mide en Ohms.
Realimentación negativa: Es el uso de componentes pasivos con el propósito de mejorar la
estabilidad y la respuesta en frecuencia de un sistema o circuito sin sacrificar, si es posible,
la ganancia.
Reciprocidad Teorema: Teorema útil para la simplificación de circuitos lineales pasivos.
Rectificador: circuito que convierte la corriente Alterna (C.A.) en corriente continua (C.C.).
Región activa en un transistor: Región en que la juntura BE (base-emisor) está polarizada
en directa y la región BC (base-colector) está polarizada en inverso.
Región de ruptura: Región en la que el diodo semiconductor se haya polarizado en inverso
mas allá de la tensión de ruptura. Un diodo común se destruiría, pero un diodo zener
aprovecharía la característica para regular a una tensión fija.
Regulación: Es una medida de la calidad de la señal en C.C. entregada por un regulador
ante variaciones de la carga. Se mide como la variación en la tensión de salida en
condiciones extremas de carga (carga máxima y carga nula)
Regulador conmutado: Regulador que usa técnicas de formado de ondas para proveer
regulación en CC, incrementando la eficiencia de la fuente de alimentación.
Regulación de tensión: Es la capacidad de mantener una tensión dada, aún con cambios en
la carga.
Relación de vueltas: Cociente entre el número de espiras entre el primario y el secundario
de un transformador. Np/Ns = Vp/Vs.
Reluctancia: Resistencia magnética. Es el cociente del flujo y la fuerza magnetomotriz
Reóstato: Resistencia variable.
Resistencia: Es la medida de cuanto se opone un circuito al paso de la corriente eléctrica a
través de él.
Resonancia: Situación donde las reactancias se eliminan entre si, y el circuito posee una
mínima impedancia (en circuitos serie) o admitancia (en circuitos paralelo).
Regulador zener: Regulador basado en el diodo zener cuando trabaja en la zona de ruptura.
Resonancia paralelo: La suceptancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la
admitancia resultante es igual a la conductancia del circuito.
Resonancia serie: La reactancia capacitiva e inductiva se cancelan y el valor de la
impedancia resultante es igual a la resistencia del circuito.

…
Respuesta en frecuencia: La característica de transferencia de un circuito en función de la
frecuencia.
SCR: (Silicon Controled Rectifier): Rectificador controlado de silicio.
Seguidor emisor: Amplificador transistorizado donde la salida es igual a la de entrada,
incluyendo la fase. Por eso el nombre seguido.
Segmentación de mercado: Consiste en dividir el mercado total de un bien o servicio en
varios grupos homogéneos, con características similares.
Serial: Manejo de datos en forma secuencial y no simultánea
SIMM: Tipo de conector para la memoria RAM, los hay en versiones de 30 y 72 contactos
Sobrecarga: Es la condición en que la carga pide más corriente que la que puede
suministrar la fuente de alimentación. Si el circuito no tiene protección contra sobrecargas se
puede dañar.
Software: Programa, Sistema Operativo.
SRAM: Static RAM (Memoria RAM estática). Memoria de gran velocidad utilizada
principalmente para la memoria caché.
Superconductividad: Es una propiedad de algunos materiales donde su resistencia cae
hasta cero y tienen la habilidad de transportar corriente sin pérdida de energía. Antes los
materiales tenían propiedades de superconductividad sólo a temperaturas cercanas al cero
absoluto, pero materiales nuevos lo hacen a temperaturas mayores a esta.
Superheterodino (receptor): Receptor en donde todas las señales recibidas se convierten en
una frecuencia intermedia fija con propósito de amplificación y selectividad antes de la
modulación.
Tensión RMS: Valor de tensión en corriente continua que producirá la misma potencia
disipada en una resistencia.
Termistor: Dispositivo sensible a la temperatura, que tiene una resistencia con coeficiente
de temperatura negativa. Si la temperatura se incrementa su valor de resistencia disminuye
Thevenin (equivalente): Circuito formado por una fuente de tensión en serie con una
Tiempo de subida: Tiempo en que la salida de un circuito pasa de un 10% a un 90% de su
valor final, cuando a su entrad se aplica un escalón
Tiristor: Familia de dispositivos semiconductores que incluyen a los SCR, los DIACS y los
TRIACS.
Token Ring: Tipo de configuración de una red de área Local.
Topologia de redes: Modo físico en que están conectadas las computadoras que están en
red.
Transformador: Un arreglo de 2 o más bobinados diseñados para permitir que el campo
magnético producido en uno de ellos genere una tensión (voltaje) en el otro.
Transistor: Dispositivo semiconductor con tres terminales que funciona como amplificador
y como interruptor.
Transistor Bipolar: Transistor que consta de 3 zonas semiconductoras NPN o PNP, donde
la corriente es transportada por dos tipos de portadores: electrones y huecos.
Trimmer: Pequeño resistor o capacitor ajustable con un destornillador, con propósito de
hacer ajustes.
TTL (Transistor-transistor Logic): Familia de circuitos integrados digitales bipolares muy
popular
TRC: Tubo de rayos catódicos.
Tunnel (diodo): Diodo que muestra resistencia negativa entre los 0.2 y 0.4 voltios cuando se
polariza en directo.

…
Vatio: Medida de potencia. 1 Vatio = 1 julio/segundo.
Voltio/Volt: Unidad de medición de la diferencia de potencial o tensión eléctrica.
Voltímetro: Instrumento de medición que mide la tensión (voltaje) en un componente. El
instrumento se coloca en paralelo con el elemento al que hay que medir la tensión.
VOM: Volt - Ohm - Miliampere. Dispositivo de medición para medir Voltaje, Resistencia y
Corriente.
VRAM: Video RAM: Tipo de memoria RAM utilizada para funciones especificas del
video.
VoIP: (Voice over Internet Protocol) Voz sobre IP.
Vatio: Medida de potencia. 1 Vatio = 1 julio/segundo.
Voltio/Volt: Unidad de medición de la diferencia de potencial o tensión eléctrica.
Voltímetro: Instrumento de medición que mide la tensión (voltaje) en un componente. El
instrumento se coloca en paralelo con el elemento al que hay que medir la tensión.
VOM: Volt - Ohm - Miliampere. Dispositivo de medición para medir Voltaje, Resistencia y
Corriente.
VRAM: Video RAM: Tipo de memoria RAM utilizada para funciones especificas del video
VoIP: (Voice over Internet Protocol) Voz sobre IP.
Watt: (Vatio). Medida de potencia. 1 Watt = 1 julio/segundo.
Wattimetro: (Vatímetro). Instrumento para medir la potencia real que se transmite
Weber (Wb): Unidad de medida del flujo magnético.
Wheatstone (Puente): Circuito puente muy sensitivo que sirve para medir resistencias.
WWW: World Wide Web. Significa en español Gran Red Mundial.
Watt: (Vatio). Medida de potencia. 1 Watt = 1 julio/segundo.
Wattimetro: (Vatímetro). Instrumento para medir la potencia real que se transmite
Weber (Wb): Unidad de medida del flujo magnético.
Wheatstone (Puente): Circuito puente muy sensitivo que sirve para medir resistencias.
Zener (diodo): Diodo con la capacidad de operar en la zona de ruptura sin dañarse,
trabajando como una fuente de tensión.
Zin (impedancia de entrada): Oposición a la corriente alterna que tiene los circuitos a la
entrada de una señal, vista desde la entrada.
Zip: Tipo de archivo comprimido. Muy útil para enviar y recibir datos de forma menos
pesada que si no estuviera comprimido. Creado por la empresa PKWARE
Zout (impedancia de salida): Oposición a la corriente alterna que tiene los circuitos, visto
desde la salida de estos.
Zener (diodo): Diodo con la capacidad de operar en la zona de ruptura sin dañarse,
trabajando como una fuente de tensión.
Zin (impedancia de entrada): Oposición a la corriente alterna que tiene los circuitos a la
entrada de una señal, vista desde la entrada.
Zip: Tipo de archivo comprimido. Muy útil para enviar y recibir datos de forma menos
pesada que si no estuviera comprimido. Creado por la empresa PKWARE
Zout (impedancia de salida): Oposición a la corriente alterna que tiene los circuitos, visto
desde la salida de estos.

Electrónica industrial

Más contenido relacionado

Destacado

Similar a Electrónica industrial

Más de Flor Santana Mota

Electrónica industrial