Ensayo

1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS AMERICA
ITLA
DILPOMADO
MOODLE
TEMA. EVALUACION SOBRE LOS APRENDIZAJES VIRTUALES
ELABORADO POR
FLOR SANTANA MOTA
Las páginas que aparecen a continuación y proponemos como una
introducción a la evaluación sobre los aprendizajes virtuales.
La meta principal de estos en la educación es crea hombres capaces
hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones
han hecho, hombres competentes que sean creativos, inventores y
descubridores. Otra meta la educación es la de formar mentes sean
críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.
Edgar Morín
En la educación virtual se destacan las siguientes ventajas.
-Estudiar y trabajar paralelamente
- Estudiar sin abandonar su propio espacio casa-trabajo.
- Fomentar la responsabilidad y la autonomía.
- Permitir que la persona desarrolle un sistema de autoaprendizaje.
- Poder interactuar, discutir, retroalimentarse con los pares desde su
lugar familiar., etc. En un ambiente colaborativo, foros chat, etc.
- Poder acceder a las nuevas tecnologías de la comunicación e
información.

2. La construcción de escenarios de educación virtual, en el contexto de la
sociedad del conocimiento, debe estar orientada a formar personas para el
mundo del trabajo y de la vida, capaces de: realizar su actividad con
conocimiento, aprender a lo largo de toda la vida, desarrollar competencias
y tecnologías con una visión ética de su uso; de igual manera, y como
condición fundamental para ser competitivos, deben ser personas con
capacidad de pensar y actuar en la tensión entre lo global y lo local, ser
capaces de trabajar en equipo y de manera colaborativa, así como de
migrar rápidamente hacia otros campos y territorios en la vida laboral.
Así, la acción docente en los escenarios que usan, de forma intensiva, las
tecnologías dela información y de la comunicación, no es tarea de una
persona, sino que es, esencialmente, tarea de la institución. La
organización educativa debe decidir y definir los programas formativos, sus
objetivos, su estructura, los materiales que desarrollarán y el sistema de
evaluación. La misión de las TICS y de los recursos tecnológicos virtuales
no es reducir o eliminar el papel del docente, sino, por el contrario,
amplifica y “empoderar” la “presencia docente.
Coordinador del programa . Persona que coordina el desarrollo del
programa de aprendizaje, vela por su adecuación, dirige y asesora a los
Docente . Docentes/tutores que desarrollan el programa, de acuerdo con
los materiales previamente elaborados, y que interactúan directamente con
el estudiante o participante.
Tipos de requerimientos en la educación virtual:
De Dominio: referidos a los contenidos emanados de las áreas de
conocimiento y parten de los objetivos de aprendizaje.
Psicopedagógico: que corresponden al enfoque teórico y práctico del
aprendizaje de acuerdo con los paradigmas asumidos.
De interface derivados de las características propias del medio y el nivel
de interactividad que serán utilizada.

3. Coordinador del programa. Persona que coordina el desarrollo del
programa de aprendizaje, vela por su adecuación, dirige y asesora a los
docentes/tutores.
Característica de la educación virtual.
Aportan flexibilidad e interactividad.
Permiten la vinculación a una comunidad virtual de estudiantes. Son el
medio por el cual se envían las dudas, propuestas y las solicitudes de
orientación a los docentes/tutores. Es el lugar donde los estudiante reciben
las sugerencias docentes, y es allí donde se participa en la vida escolar o
universitaria mediante los foros, los tableros de anuncios, el seguimiento
de las actividades propuestas, etc.
Permiten acceder a materiales de estudio y a fondos de recursos, así como
al enlace de materiales entre sí y con información o documentación
ubicada en Internet.
Los estudios con relación al proceso de aprendizaje en las "aulas virtuales"
son:
Una organización menos definida del espacio y del tiempo educativos.
Un uso más amplio e intensivo de las TIC.
Una planificación y organización del aprendizaje más guiada en sus
aspectos globales.
Unos contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnológica.
Una forma telemática de llevar a cabo la interacción social

4. Con riesgo de inexactitud en la clasificación de los hechos, identificamos
algunas referencias que caracterizan el tipo de aportación realizado por la
tecnología:
Evaluación automática, en el sentido que la tecnología contiene bancos
de datos relacionados entre ellos y se puede ofrecer, a los estudiantes,
respuestas y correcciones inmediatas. Las pruebas electrónicas tipo test
que incluyen respuestas adecuadas ejemplifican este tipo de aportación.
Se identifica una evaluación de tipo más enciclopédico, en referencia
al cúmulo de contenidos que se manejan de una fuente más compleja o de
diferentes fuentes .El ejemplo claro está en la elaboración de trabajos
monográficos de ensayo sobre una temática específica, pues se cuenta con
Internet como un repositorio de información excepcional y muy completa.
La evaluación colaborativa. Aquí, las tecnologías nos asisten.
Concordamos que el entorno virtual está compuesto por:
a. Recursos Materiales: Campus Virtual en el cual encontrarán: Acceso a
la Clase Virtual. Acceso a Foros, Chat, correo, etc. Materiales didácticos
(Módulos de estudio y Bibliografía), Evaluaciones.
b. Recursos humanos: Estudiantes, Docentes/tutores, Coordinadores de
carreras y de procesos (administración, procesamiento didáctico, tutorías,
evaluación, comunicación, etc.)
c. La clase virtual propiamente dicha: La clase virtual es la orientación
central para que los estudiantes se acerquen a los contenidos de estudio.
Consiste en transmitir las claves de lectura del Módulo de Estudio y de
la bibliografía pertinente, según la secuencia del Plan de trabajo. Si éste se
modifica, se redefinirá una nueva secuencia de clases, ya que es necesario
que los estudiantes sepan, con antelación, qué temas y contenidos se
trabajarán en cada jornada.

5. La clase virtual, básicamente, es una comunicación o mensaje original que
el docente/tutor, a cargo del aula virtual pone a disposición de los
estudiantes en el campus virtual y que se extiende a lo largo del tiempo
programado.
Fuente www.USM.EDU.PeRABARCAFPROPEVALAPRVIAT.PDFEvaluacion
sobre los aprendizajes virtuales.
El docente que necesita la sociedad moderna debe ser un experto en
aprender no simplemente una persona con formación especializada en una
disciplina para usar eficientemente la red como modo didáctico, los
docentes requieren alguna destreza didáctica como habilidad en el manejo
de archivo, habilidad para crear gráfico, conocimiento código HTML,
competencia básica y colocarla en la red.