Volcanes

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Artículo sobre la génesis y tipología de los volcanes

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Volcanes

  1. 1. Albert Pujadas(*),David Brusi(*) y Emilio Pedrinaci(**) RESUMEN Partiendo de una revisión de Ia terminología volcónica utilizada en diferentes manuales y libros de texto, se lleva a cabo una reflexión sobre la utilización de los conceptos volcanológicos más generales, se formulan algunos ínterrogantes y se hacen ciertas consideraciones que pretenden favorecer el debate acerca de la enseñanza del volcanismo. ABSTMCT Talking.a revision of volcanic terminology used in different manuals and textbooks as a starting point, this article makes a reflection about the use of the more general volcanological concepts. It also presents some questions and makes some considerations about the subject witch are intended to promote the debate concerning the teaching of vulcanism. Palabras clave: terminología, volcanes, actividad eruptiva, materiales y productos volcónicos. Keywords: terminology, volcanoes, eruptive activity, volcanic materials and products. tienecon independencia nivel educativo la edad o del INTRODUCCTON de los estudiantes quienesvan dirigidos.En lo que a El volcanismo un clásicode los temariosde es respecta la terminología,puedeconstatarse fre- la a cuenteutilizapiónde los vocablosquot;volcánquot;, quot;edificio Naturales. popularidad los volcanes de La Ciencias volcánicoquot;y quot;cono volciínicoquot; como sinónimos.Al- -junto con los terremotos-superacon mucho la es- go similar podríadecirsede los términosquot;materiales fera docentepara alcanzarr, la calle, el papel de en volcánicosquot;y quot;productosvolc:ínicosquot;o de los quot;tipos fenómenogeológicopor excelencia. familiari- La de volcanesquot; quot;tipos de actividaderuptivaquot;. dad con la que las noticias sobre erupcionesllegan y a los medios de comunicación favorecido,con ha sinónimosestostérmi- considerarse ¿Pueden frecuencia, utilizaciónde un lenguaje volcanoló- la nos?¿Es adecuada clasificación las activida- la de coloquial y poco riguroso. gico demasiado deseruptivas hawaianas, en estrombolianas...? ¿No que menosha variadosu Uno de los contenidos ha aportadola volcanologíamodernanuevosmode- enfoquea lo largo de las últimasdécadas el entor- en nuevasclasificacio- los, nuevasinterpretaciones, no educativoes el de los volcanes. Salvandola con- nes?¿Hancambiado volcanes? los textualización la actividadvolciánica el marco en de Los volcanesno han cambiadopero sí nuestra de la tectónicade placas,Jaestructura expositiva,la manerade entenderlos. objetivo fundamentalde El terminologíay las clasificaciones siguen siendolas este trabajo es formular algunasconsideraciones años.Quizá la iner- mismasdesdehacemuchísimos terminológicasque ayuden a revisar nuestraense- cia en la transmisión del conocimiento no haya faci- ñanzadel volcanismo.Bien entendidoque lo que se litado el cambio. Podría decirseque en la enseñanza sugiereno es trasladar,tal cual, las definiciones, buscarlas razonesde este de los volcanesdebamos clasificaciones explicaciones los procesosvol- o de i¡movilismo en su mismo atractivo, en la escasaau- _ cánicosque aquí se ofrecen,con independencia de tocrítica y en la poca información que desdelos es- que el destinatario un alumno de educaciónpri- sea pecialistasha llegado al campo educativo. maria, de bachilleratoo universitario.Ni siquierase Desdemuy antiguo,el estudiode los volcanesad- pretendeaportar una referencia,establecidadesde quirió una estructuraexpositiva clara, lógica y siste- la lógica d9 la disciplina, a partir de la cual hacerla mática que ha encontradoseriasdificultades para in- para traslacióndidáctica que resulte miís adecuada corporar nuevas interpretaciones.Casi todos hemos cada nivel educativo,sino que nos gustaríaque las heredados estuüado los volcanessiguiendoesquemas páginas,elaboradas desdeuna perspecti- siguientes casi dogmáticos,y los hemos ense- muy coheren¡es, va más sistémicaque sistemáticaquot; aportaseninfor- y ñado igual. Si se analizanlos manuales los libros de mación y sugerencias que propiciasenel debate texto, sorprende,ademiás, esa estructurase man- que acercade la enseñanza volcanismo. del (*) Area de Geodinómica. Departaménto de Ciencias Ambientaies. Llniversidad de Girona. 17071. Girona. E-mail: pujadas @fc.udg. es. E-rnail: cadbb @fc.udg.es (**) IES dz Gines. C/ Enrique Granados s/n. Gines (Sevilla) E-mail: pedrinac@arrakis.es - (7.3)200-209- 200 Enseñanu lasCiencias laTíena, 1999. de de I.S.SN.: 1132-9157
  2. 2. ,a É É € VOLCÁN. EDIFICIO voLCÁNICo Y SISTE- ¿Un volcrán sólo un lugar? ¿Es sólo un con- es é MA VOLCÁMCO ducto?¿Esun proceso? ¿Esel conjunto de produc- 6 tos o materiales expulsados?Quizás,desdeun enfo- Algo aparentemente simple como definir tan é que geológicoamplio, cualquierdefinición del con precisión el conceptode volcdn constituyeya conceptodebierarecogerlas tres ideasa la vez. C un primer problema.Ni los diccionariosde Geolo- Teniendoen cuentaestaperspectiva, una pro- ü gía, ni los propios especialistas vulcanología en puesta globalizadorapodría formularse en los si- suelencoincidir en suspropuestas. ü guientestérminos:Un volcón es la evidenciageoló- Sin ¡á.nimo ser exhaustivos sólo para poner de y ü gica de la llegadade materialmagmáticoa un lugar algunosejemplos,indicamoslos siguientes: de la superhcieterrestre(o de otro cuerpo planeta- ú El diccionario Geología WhittenandBrooks de de rio). Debe tenerseen cuentaque es un término ge- € (1985) define volciín como quot;Conducto o fisu¡a en la cor- neral que hace referenciaa la manifestaciónmag- t teza de la Tier¡4 a través de la cual pueden escapar a la m á t i c a e n s í m i s m a ,p e r o t a m b i é na t o d a sl a s superficie, o en ciertos casos al fondo del mar, magma estructuras materiales(chimenea,ramificaciones y ü fundido, gasescalientes y otros fluidos.quot; de esta,edificios volciínicosconstruidos, coladasde ü El manual universitario de geología de mayor influen- lava, depósitospiroclásticos que se forman y ...) cia en Gran Bretaña: .Understanding the Earth plbli- d perrnanecen el registrogeológico después ii- en de cado por la Universidad de Cambridge (1992), por t nalizarla actividad volcánica. Brown, Hawkesworth and Wilson, pág 507 define vol- quot;a cán como: vent or opening in the Earth's surface th- El términoedif.ciovolcónico(Fig. 1) es másres- ú rough which magmaquot;. tringido. Se trata de un conceptogeomorfológicoy ü El manuai unive¡sitario de mayor éxito en USA, Earth. consta,siempre, un cono (relievepositivo forma- de An introduction to physical geology, en su sexta edición, ü do por el materialexpulsado) un cróter (relieve y 1999, Tarbuck and Lutgens, definen volcán como: quot;A d negativoen la partesuperiordel conopor dondesale mountain formed from lava and/or pyroclasticsquot;. el magma,en algunoscasosestepuedeestarcubier- Otro manual de mucha distribución en USA es el de ü to o erosionado). Puedeque la acumulación los de Chernicoff (1999) Geolog¡,. An introduction to Ph1:si- quot;The ü materialesemitidos alrededordel centro emisor dé cal Geology. Que define volcan como solid struc- tu¡e created when lava, gases, and hot particles escape lugar a la formaciónde solo un edificio (edificios ü to the Earth's surface throush ventsquot; t U VOLCAN t Edificio adventicio t a - Edit¡ciovotcirico2 t -AaAa Ediriciorotc.ánicol a U ü Chiñ@@s volcáDi6 t t Condüclo vo¡cánico t t U a EDIFICIO VOLCANICO t g g t I ll¡¡s I t I e u Figura I' EI concepto de Sistema Volcáníco engloba diferentes procesos que van desde el origen del magma hasta su salida a la superficie tenestre. El volcán es una parte de este sistema, en concreto Ia que resulta de la t emisión det mnterial magmótico al exterior de la Tierra a partir de la actívi.dad eruptiva. Un volcón puede es- t tar fortnado por varios edíficios volcdnicos. a i 20t - t - de (7.3) Eweñ¿nudelasCiencias Ia Tienaquot; 1999. t t t {,l
  3. 3. diosquot; de actividadvolciínica separados el tiempo en edif,rcios escudo),pero en simples,estratovolcanes, y, a veces,en el espacio,a travésde distintos luga- fasesde cuandoel volcrínha desarrollado diferentes res de emisión. Parapoder relacionarestasetapase actividadse puedenllegar a formar varios edif,rcios interpretar sus evidenciasen el registro geológico volciínicos superpuestos. otros casos,la chime- En suelen definirse distintas uni,dades actividad de nea se ramihca en su último tramo y pueden apare- eruptiva. Las unidadesde actividad eruptiva esta- al¡ededor principal. ceredificiosadventicios del blecenentreellas unajerarquíaque las relaciona.El un La actividad volcánica,y en consecuencia paso de una a otra viene dado por una intemrpción volcán, es el resultadofinal de un conjunto de pro- o por un cambio de estilo en la actividad. cesosque van desdela génesisdel magmahastala Cada unidad de actividad se corresponde con y erupción,pasando el ascenso almacenamiento por emitidos,de tal manera un conjunto de materiales de éste.Desde esta perspectiva, una secciónde en que analizando sucesiones rocas volcáni- de las la cortezaterrestre, sistemavolcánico activo de- un cas y clasificándolas unidadeslitoestratigráfi- en be ser consideradocomo un conjunto complejo en cas es posible reconstruirlas diferentesunidades a)lazona de fusiónde el quees posiblediferenciar: de actividad eruptiva que se han sucedidoa lo localizadaen el manto su- rocas,fundamentalmente largo de la historia del volcán o del campo volcá- perior o en la basede la cortezaterrestre; la zona b) nico (Fig. 2). partir de plumas diapíricaso a través de ascenso-a de conductosvolcánicos(en algunoscasosdurante esteascensd puedeacumularmagmaen la corte- se y, magmáticas); finalmente, za formandocámaras c) Ia zonade emisióndondese forma el volcán. FORMAS VOLGANIGAS LA ACTIVIDAD ERUPTIVA La actividad volcánicase manifiestaa travésde geológicos asociados a un conjuntode fenómenos la salidao al ascenso magma,cercade la super- de Algunas evidencias estetipo de de ficie terrestre. dinamismo terrestreson, por ejemplo, los fenóme- E asociada movimiento mag- del al nos de sismicidad ma, las fumarolas, expulsiónde piroclastos la o la emisiónde lavas.A un nivel másrestringido, de- se nominaactividaderuptivaal conjuntode procesos exclusivamente la salidade mate- con relacionados rialesdesde centroemisor. un que la actividaderuptiva Así pues,asumiendo LITOESTRATIGRÁFICAS constituyeuna etapaparoxísmica como tal, un re- y, ferente,el resto de manifestaciones actividad de volcánicasuelenagruparse dos conjuntosque la en respectivamente. denomi- preceden suceden, Se o pre-erup- precursóreso fenómenos nan fenómenos tivos aquellosque se producenantesde la emisión de materiales.A partir de ellos es posible predecir q cuandoy, en algunoscasos,como serála actividad eruptiva. Una vez finalizada la actividad eruptiva da co- mienzo un intervalo, que puedetener una duración algunosfenómenos variable, el cual semanifiestan en relacionados la salidadel magma. post-eruptivos con UNIDADESDE ACTIVIDAD ERUPTIVA iery Unidades de actividad eruptiya: de la pulsación al periodo eruptivo. La acüvidad eruptiva acontecidaen una región siemprecomo un pro- volcánicano deb€entenderse ceso continuo y monótono.De igual modo que en distintosepisodiosy una serietelevisiva se suceden distintas secuencias en cada uno de ellos aparecen y en las que los personajesaparecen desaparecen, o achian a ritmos distintos, la actividad eruptiva se construyetambiéncomo una quot;historia complejaquot;. Figura 2. Relaciónentre materialesy formns volca- nicas, unidades lítoestatigrófi.cas y unidades de Los cambios de estilo, la duración y las inte- quot;episo- actividad eruptiva. mrpcionesde la actividaderuptiva,definen - (7.3) - Enseñanza lasCiencias laTíerra, 1999 de de 202
  4. 4. quot; C O C O a partir de las estructuras volciínicasextinguidas par- sedimentarias presen- que a En el casode á¡eas ü ti¡ de los materiales fueronemitidosy evidencias tan. Cada uno de los niveles representa una de las que c pulsaciones eruptivasacaecidas duranteuna fase. tambiénes posibledefinir las dife- geomorfológicas, Estaspulsaciones puedendurar algunossegundos que tuvieronlugar. A la vez, se pue- o rentesunidades ü como miíximo minutosy setrata de la unidadde ac- de establecer jerarquizaciónde esta actividad una Ü tividaderuptivamáspequeña. hastael periodoeruptivo. que va desdela pulsación ¡ A una escalasuperior,las distintaserupciones La unidad de actividaderuptivabásicaes ia O que puedentenerlugar desde mismo centroerup- un erupción.Ésta dura desdedías hastameses, en al- o una épocaeruptivade un volcán. gunoscasosaños.La erupciónproduceen el registro tivo constituyen Ü geológicouna secuencia depósitos(Miembro). Esta puededesarrollarse lo largo de centenares o a de O miles de añosy da lugar a ia formaciónde volcanes Parapoder hablarde dos erupciones un volcán en J (Formación).Finalmente,el periodo eruptivo es la debetranscurrirun lapso de tiempo suficienteentre O unidadde actividaderuptivamayor y conllevala su- paraque se desarrollen sue- las dos manifestaciones por eruptivas, separadas cesiónde diversas épocas los o haya procesos erosiónno volcánicos. Así de ü para que entre ellas intervalosde tiempo suficientes de pues,la presencia páleosuelos de superficies o de O seproduzcan importantes. fenómenos tectónicos volcáni- erosióndentrode la sucesión materiales de cos serálo que va a permitirreconocer límite en- el Ü jerárquica,no Basándose esta clasificación en hablarde quot;tipos de erupcionesquot; (Fig. 3). tre dossecuencias depósitos de O para es conveniente estilosde actividaderupti- t referimosa los distintos Por lo general, cadasecuencia pueden re- se en va. A lo largo de una mismaerupciónpuedevariar (unida- conjuntosde depósitos conocerdiferentes Ü el mecanismo emisióndel magma,como conse- granolumétri- de des),basándose suscaracterísticas en fasesque se suceden. Así cuenciade las diferentes cas,morfométricas en el grado de compactación Ü o pues,a una erupciónque empieza con una faseex- que los forman.Estas volcánicos de los materiales ü plosivade emisiónde magmale puedeseguir, el en indicanun cambioen el estilode la acti- diferencias ü tianscurso estamismaerupción,una faseefusi- de vidad.Así pues,cadauno de estosconjuntos de-de Es entonces erupción? la va. ¿Cómocatalogamos puedeser uno sólo) pósitos(en algunasocasiones Ü mejor hablarde tipos de actividaderuptiva,reser- se genera partir de unafaseeruptivaquepuedete- a ü paradefinir, simplemen- vandoei términoerupción horaso algunos días. ner unaduración minutos, de } te un periodode actividaderuptivasin interrupcio- con más precisión, se Analizando depósitos los e largaspara que se produzcan nes suficientemente volcánicos caDas nivelesde materiales o reconocen Drocesos erosión formación suelos. o de de ¡ ü ERUPCIÓN 3 Secuencia depósitos de i ¡ } - ÉPocA ERUPTryA - Volc¡n6 quot;'':l ü ] 1 ü O f c o PERÍODO ERUPTTVO PULSACION ERUPTWA Ü Capas o niveles volcinicoe Campos } .,r*t#-' o ü 3 ü ü Figura 3. En eI transcurso de un período eruptivo se suceden diftrentes épocas eruptivas. Cada una de estas t épocas estd caracterizada por un conjunto de erupciones. A su vez, en una erupción pueden darse una o varias c fases de actividad y, en general, estas fases son conjuntos de pulsaciones con un estilo parecido. c O 203 - (7.3) 3 d¿ Enseñsnw lasCiencins Ia Tierra, 1999. de - l ü q
  5. 5. magma,su temperatura los gasesque contieneen y Tipos de actividad eruptiva Es- el momentode la salidaa la superficieterrestre. El estilo de la actividaderuptiva puedeser muy te gas puede ser magmático(actividad magmática) variable en función de las características los de o incorporarse sistemaeruptivo como consecuen- al magmasque la generany de las condicionesde cia de la vaporizaciónde aguameteórica(actividad contorno(presencia agua en el subsuelo, estruc- de hidrovolcánica). tura y geomorfología) la zonadondese produce. de Cuandoel magmallega a zonapróxima a la su- En una primera distinción se puedediferenciar perficie de la Tierra, la disminuciónde la presióna entre la actividad efusiva,dominadapor la emisión hace posible que los gasesd! la que se encuentra, pausadade lava, y la activídad explosiva, caracteri- sueltosse separen la faselíquida y formen burbu- de zadapor la expulsión más o menosviolenta de mate- junto con el mag- jas. La llegaday escape estast de (Francis,1995;Pujadas al., 1991). et rial piroclrástico ma, da lugar ala actividadexplosivamagmática. den- que se puedenestablecer Las subdivisiones Sin poder utilizar términos comunes,se distin- resultamás com- tro de cadauna de estascategorías guen tres tipos básicosde actividadexplosivamag- plicada.En las descripciones los tipos de activi- de mática,de mayor a menor violenciaexplosiva:la quot;calificativosquot; más dad volcrínicase suelenemplear y pliniana,la vulcaniana la estromboliana. quot;clasificacionesquot; (excluyentes entresí). Por ello, que asociada magmasáci- La actividadpliniana,, a los términos utilizados no respondena criterios de dos, se caractenzapor su alto grado de explosivi- (excluyentes entresQ,si- exhaustiva sistematización muy violentasen las cua- dad, con manifestaciones no a una simple relaciónde añnidadcon las caracte- les se expulsangrandesvolúmenesde fragmentosy eruptivode- ústicaseruptivasde un comportamiento volátiles.La expulsión,a gran velocidad,de estos lugar. finido en un determinado forma columnas y materiales su rápida ascensión Algunos calificativos de la actividaderuptiva eruptivasque puedensuperarlos 30 kilómetros de utilizan los nombresde volcanesaislados(actividad altura. con quot;Vulcanoquot;, un volcán relacionada vulcaniana, La magnitudde la actividadvulcaniana me- es de las islasEolias). Otros atribuyencierta afinidad a hastalos 20 nor pero suscolumnaspuedenalcanzat la actividad eruptiva de toda una zona volcánica kilómetros. violenciade susexplosiones debi- es La (comopor ejemplo,la actividadhawaiana las is- de da a la obstrucción conductovolcánicopor la- del las Hawai) o incluso se basanen personajes la de Los gases acumulan se vas emitidaS anteriomente. historia (actividadpliniana, en honor de Plinio el por debajodel tapón de roca y, cuandoconsiguen Joven que describió un determinadotipo de activi- provocanla explosión.La emisiónde liberarse, dadexplosiva el Vesubio). en importan- magmasandesíticos, una viscosidad con Aunquela inercia adquiridaes difícil de superar, estetipo de activi- te, desencadenan frecuencia con en la prácticadocenteconvendríautilizar una clasi- dad. ficación genéricalo más común posible,evitandola Por último, la estromboliana entrelas explo- es, basada ejemploslocalistas. Nuestra en sistemática sivas,la actividadmenosviolenta.Viene caracteri- partede una primeradistinciónentre acti- propuesta se- zadapor una sucesión pequeñas explosiones de vidad efusivay explosiva,y se estructura una se- en paradaspor períodoscortos de tiempo que pueden rie de subdivisiones maticesparacadagran gupo, y pocashoras. La hasta menos un segundo de evitando,en la medidade lo posible,la personaliza- ir desde llegadade las burbujasde gas a la superhcierompe ción de los tipos. .r y/o individualiza fragmentos magmaque son ex- de Estaacti- pulsados trayectorias balísticas. siguiendo ln actividad efusiva , con magmasbásicosque,de- vidad estárelacionada Asociadacon frecuenciaa los magmasbásicos bido a su baja viscosidad,permitenque las burbujas origina la formación de coladaso mantos de lava de gas circulen hacia la superficiecon relativa faci- fluida. También se puede producir, de forma más lidad. excepcional,actividad efusiva en la emisión de La presenciae interacción del magma con magmasde composición ácida generandoen este acuíferos o agua superficial (ríos, lagos o mar) casodomosy pitones. provoca un incremento excepcionaldel contenido Según el contexto estructuralla actividad se de gas en el sistema.Esto conlleva un aumentodel puede clasificar como puntual, cuando el magma grado de violencia de la actividadexplosiva,que sale desdeun punto concreto,o fisural, en el caso en estos casos se clasifica como hidromagmótica que la difusión de éstase produzcaa lo largo de una (ver griífico modificado de Wohletz y Sheridanen línea correspondientea la fractura por la que as- la fig. 4). ciende el magma. En los volcanesde las islas Ha- Un casoconcreto.deestaactividades debido al wai (Kilauea,Mauna Loa o Mauna Kea) se encuen- contacto del magma con agua meteórica subterrá- tran buenosejemplosde actividadpuntual,mientras nea y se distinguecon el término de actividadfrea- que en Islandiala acúvidadfisural es común. tomagmática. Por ejemplo, en Islandia, la emisión de magma la activida.dexp losiva basálticoes la más frecuentey da lugar a actividad El gradode explosividadde las manifestaciones efusiva o estromboliana.Esto cambia cuando el está relacionadocon la composicióndel volciánicas -2M (7.3) - Enseñanu lasCiencias InTiena, 1999 de de
  6. 6. . ü c a C G a J C ;) El magma se emite desde u¡ punto. En función F rde su viscosidad en el momento de la salida se z ü fomdán: coladas, domos o pitones. ¡ C Domo e O e ;) e J El magma sale a través de una fractura. dando u lugar a un ce¡t¡o eruptivo lineal. La boca de f (a emisión pueden tener hasta algunos kilómetros Coladasde lava e de longitud. C ü _ , J , _ I l , l r l? PLINIANA vt /v C E[¡i C Se trata de un tipo de actividad muy Ki1 violenta, en la cual se expulsan grandes EI magma en zonas ü Y¿l D¡{fÉFian de gases voiúmenes de fÉgmentos y gas. El dcenso profundas contie¡e una p'fsr6¡os h!¡l ] de estos mate¡iales forma importantes porción de g¡s disuelto. A Z N ffi Nrrel de frc4rnmrcron ü columnas eruptivas que pueden supere los medida que se acerca a la l0 kilómetros. Nrrel de nucleacron ffi superficie. Ia menor presión I s¡1 ü ffi litostática pe¡mite que este F gas se separedel líquido ü U VULCANTANA formado burbujas que van ,}- a aumentando en cant¡dad y i'-l F La obstrucción del conducto volcánico. por diámetro. un taponamiento rocoso, provoca la En la actividadexplosiva C t¡t rcumulccion de gases.Una vez el gcs e.;erce los magmas más ácidos Obsl¡ucción.del iol e (mís viscosos) atrapan mís una presión que superala resistencia la de r¡ gases y. cn co¡secuencia. roca se desencadena actividad eruptiva. la e c u a n d o s o n e x p u l s a d o sl a S u v i o l e n c i a ,a u n q u e m e n o r q u e e n l a violenci¿ és mayor. Así la p¡in¡ana. imponante- es ¿. lé)l t aclividad est¡ombo¡i¡na. la menos violc¡t¡, es típic¿ de ESTROMBOLIANA o F. magmas básicos; la 9l U vulcaniand de magma i n t e r m e d i o sy l a p l i n i n n a , La lleg¡da de burbujas de gas a la boca de ü muy violenta,dc los de cmisión de¡ magma y su escape provoca u composiciónnrís iicida.a e x p ¡ o s i o n e sd e p o c a v ¡ o l e n c i a . L o s l l l fiagmentos que sc generon so¡ expulsados y c L ] siguen traycctorias ba¡ísticashasta su deposición- 0 a c F] El hidromagmatismo está asociado tanto a magmas ác¡dos corno biisicos. La interacción del magma con X ACTIVIDAD ERUPTIVA MAGMAS EN BÁSICOS agu¿ mcteórica desencadena una actividad eruptiva, en ü generdl, muy violenh. La eficiencia de la transferencia SUBACUÁNCA HIOROMGMANCA u .¡i: de crlor del magma al agua depende de Ia proporción en i^- Q la mezcl¡ de estos dos fluidos. Esta relación Duede ú'jlr-i+ u provocar aclividad eruptiva oúy violen!a o inhibir casi F por completo la explosividad. En el grífico adjunto se DE tM la[G ffi o€ TM : YUg muestran las posibilidades de actividad eruptiva según ü F ¿ la rel¡ción de volúmenes H2o/magma de composición e básica. La estromboliana tiene lugd cuando la cmtidad de agua es muy pequeña compfiada con la de magma; a ¿ : en la hidromagmática la relación está miís igualada y la g violencia de la actividad se inc¡ementa hasta alcmzu su cowA i e Prul-As¡ai máxiño cuando por cada párte de agua hay tres de o i i magúa; fi¡almente, cuando la cantidad de agua es i i O mucho más grande que la de magma se producen las 'ii ffiECU lavas almoadilladA producto de actividad subacuática. HR@{,As¡ü . . u ,MUII¡Ñ vs Como información suplementdia se representan Ias ' ü estructuras volcánicas que se construyen y los d l.i 3. I l/)O meca¡ismos de emplazamiento de los materiales ü H?O/t CMA emitidos. En el eje de ordenad6 izquierdo se expresa la ' ü y Shendd (¡981.) .o¿i¡-do dquot; Wohtc grmolumeria media de los fragmentos expulsados. ü Figura4. Principalestipos de actividad eruptiva. ü ü centro eruptivo se localiza en una zona litoral. Así, PRODUCTOS Y MATERIALES VOLCAMCOS e pesea la baja explosividadde los magmasbasálti- e En un volcán activo se hacepatentela emisión cos seproduceuna violenta actividad hidrovolcáni- líquidos y sólidos (ya sean de productos gaseosos, ca. Un ejemplode este tipo de volcanes,amplia- c parte del propio magma solidificado antes de lle- menteestudiado,es el de Surtseyen la costa sur de gar a la superficie terrestre o bien fragmentos de ü Islandia. la roca de caja que rodeael conductovolcánico). t ü t 20s - Enseñanu la Ciencias Ia Tierra, 1999. d¿ (7.3) - de ü ü o ü q
  7. 7. La mayor partede los productos gaseosos pier- se den hacia la atmósfera,pero los líquidos (lava), después su solidificación,y los sólidospasana de formar parte de las secuencias materialesvol- de cánicos. Aunque los términos quot;productosvolciánicosquot;y quot;materialesvolcánicosquot; se suelenutilizar como si- nónimos, es importante remarcar algunasdiferen- cias existentes entreellos. La clasificaciónpor quot;productosquot;se basa,funda- mentalmente, el estadofísico original del mate- en rial expelido o emitido durantela erupción.Sin em- bargo,estecriterio puedeinducir a error, ya que los Figura 5. Clasificación composicionalde las lavas productosgaseosos difícilmente quedanincorpora- queforman las rocas volcánícas. dos a la secuencia materialesdel registro geoló- de gico, puestoque, mayoritariamentel dispersan se en el aire. Resultaevidente,por tanto, que los quot;mate- que tambiénestásupeditada volumen de material al emitido y a Ia pendiente terrenopor dondedis- dei riales volcánicosquot;constituyenun subconjunto de curre.La composición mófica(básica, pobreen síli- todo el material expulsadodurantela erupción que ce) o félsica (ácida,rica en sílice) de los materiales se caracterizapor su incorporaciónal registro geo- fundidosexpulsados condicionará propiedades las lógicoen estado sólido. físicasy químicasde la lava, y en consecuencia la Por otra parte, una vez lta cesadola actividad formación de los diferentestipos de materialesma- volcánica,la diferenciación productos por deja de sivos.Así pues,la clasificación estosmateriales de tener sentido,dado que el estadofísico de todos los se puede realizar sencillamente partir de su com- a que se han conservado quedareducidoal registro posición(Fig: 5). sólido. Otra posibilidadde ordenación la que tiene es En consecuencia, cadavez es más común reser- en cuentala morfologíasuperFrcial las lavas.És- de var el términoquot;productosquot;paravisualizarel contras- ta va¡íaen funciónde su viscosidad, decir de su es te de estados físicosdel vulcanismoactivo y utilizar capacidadquot;de fluir, que, a su vez, depende su de el términoquot;materialesquot;, paraenfoques másdescripti- (las lavasácidasson más viscosaque composición vos del registrogeológicode los episodiosvolcáni- las básicas) de su temperatura disminución y (la de cos. En este sentido,y atendiendo aspecto al final la temperatura aumentala viscosidad). aspecto El del materialvolcánico, sueledistinguirseentre:ma- generalde la superticiede la las coladaspermite terialesvolcánicosmasivosy fragmentarios. clasificarlas dos grandes en grupos:lisasy rugosas. Estaclasificación tienela ventajade que es di- Las lisaso pahohoe presentan superficie una re- rectamenteobservableen el campo y, a su vez, es gular, o ligeramente ondulada.Ocasionalmente la más intuitiva ya que concuerda casi por completo existencia pequeñas de turbulenciasproduceen la con los tipos de actividad.A grandes rasgos, acti- la superficie la coladaarrugas de perpendiculares la a vidad efusivada lugar a los materiales masivosy la direccióndel flujo. En estoscasoslas lavasreciben actividadexplosivaa los fragmentarios. el nombrede quot;cordadasquot;. Las rugosas quot;AAquot; presentan superhcie o una irre- Materiales masivos. gular, formadapor pequeños bloquesque se originan Los flujos de magmalíquido en la superficiete- por la continuafragmentación la cortezaya enfria- de rrestrese denominan lavasy sonemitidospor activi- da,cuandola corrientede lava todavíade desplaza. Si dad efusiva.Después flui¡, más o menosdistan- de estosfragmentos lava sonde grandes de proporciones se suelehabla¡de unacoladaquot;en bloquesquot;. cia, se enfiían formandocuerpos roca compactos. de Estos cuerpos pueden adoptar diferentes geometrías Una misma colada puede presentardistintas y disposicionesinternas.Cuando los magmasson morfologíasa lo largo de su recorrido. muy viscosos desplazamiento mínimo y se acu- su es mulan encima del centro eruptivo formando domos, Al margende las clasificaciones expuestas, los si la dimensión horizontal predomina sobre el verti- materialesmasivos suelenpresentaruna estructura cal; y pitones o agujas, si ocurre a la inversa (ver interna caractenzada por ún marcado diaclasado. quot;actividadefusivaquot; la Fig. 4). apartado Cuando se enflan los flujos de lava experimentan en una intensacontracciónya que el volumen que ocu- La disposicióny estructura las coladasde la- de pan en estado sólido es ligeramentemenor que el va se atribuye, básicamente, la influencia de las a que ocupaban estadolíquido. Estaretracciónpro- en propiedades físicasy químicasde los magmas,aun- (l) Excepcionalmente, en etapas pre y post -erupcionales pueden darse emísiones goseosas y surgencías de agua relacionadas con Ia actividad volcánica. Al margen de iu iniorporación a los ciclos atmosférícos e hidrosféricos, estas emisiones pueden dejar preci- pitados minerales en las zorns de salida. En estos casos, los depósitos resultanies pueden incorporarse a las secuencias de materia- les volcónicos. - 206 Enseñanw lasCiencias la Tierra,I 99 (7. ) - de d¿ 3

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