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PLANIFICACIÓN CLASE N° 5-6;7-8 SEMANA 3-4 JUNIO
Ciclo : NM1
Nivel : Primer año Medio.
Unidad Temática : El mundo en Crisis durante la Primera mitad del siglo XX.
Sub-unidad : La Guerra Fría.
Objetivos de la clase:
 Conoce y comprende las principales causas y consecuencias que produjo la en
mundo el desarrollo de la Guerra Fría.
 Identifica a los principales actores de este periodo de la historia mundial.
 Interpretan fuentes.
Aprendizajes esperados:
 Comprende que la Guerra Fría consistió en la lucha por la hegemonía mundial de
los dos bloques de poder, y que ésta se dio en distintos ámbitos y escenarios.
 Reconoce en la Guerra Fría el surgimiento de nuevos actores políticos en el
escenario mundial.
Contenidos:
 La Guerra Fría: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. y la Unión
Soviética. La formación del bloque socialista. Las características del mundo
bipolar.
 De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japón.
Los países no-alineados y el Tercer Mundo.
 La caída del muro: el fin del bloque socialista, la transformación de los estados de
Europa Oriental y el debate sobre el futuro del socialismo.
Actividades metodológicas:
Inicio:
 El curso se organiza en grupos de 2 o 3 alumnos y alumnas.
 Revisan los contenidos tratados en la clase anterior para comenzar con las nuevas
actividades.
Desarrollo:
 Observan y analizan documentos. Responden a las preguntas.
 Cada grupo elige 2 de los documentos presentados (perspectivas divergentes:
Estados Unidos y Unión Soviética)
 Comparan el contenido de los documentos teniendo en cuenta la pauta de análisis
y el cuadro comparativo.
 El profesor guiara su trabajo.
Cierre:
 Redactan un breve escrito donde expliquen a partir de los documentos analizados
alguna de las principales características del período denominado Guerra Fría.
Tiempo: 8 horas pedagógicas
Síntesis y Evaluación:
 Comentan los contenidos tratados durante el desarrollo de la clase resolviendo las
principales dudas
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ANTECEDENTES HISTÓRICOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL ORDEN
MUNDIAL ACTUAL.
Ciclo : NM1
Nivel : Primer año Medio.
Unidad Temática : El mundo en Crisis durante la Primera mitad del siglo XX.
Sub-unidad : La Segunda Guerra Mundial.
PARA COMENZAR.
¿Qué es la Guerra Fría?
Se denomina Guerra Fría al largo y complejo periodo transcurrido entre 1947 y1991. Se
trata de un conflicto global de carácter económico, político, ideológico y cultural entre dos
bloques antagónicos, liderados respectivamente, por Estados Unidos y por la URSS,
quienes habían formado hasta 1945 la alianza anti-nazi. No obstante una vez culminada
la Segunda Guerra Mundial la división ideológica y la lucha por la hegemonía entre las
superpotencias produjeron un clima de confrontación general, que se conoce como
Guerra Fría. Esta peculiar Guerra mantuvo un estado permanente de tensión
internacional; la confrontación este-oeste no fue directa, sino que se hizo a través de
terceros países.
LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
La Guerra Fría
El mundo que emerge tras la Segunda Guerra Mundial debe ser contextualizado en el
marco de la Guerra Fría. Prácticamente todos los acontecimientos de la segunda parte del
siglo XX se vinculan directa o indirectamente con este proceso; pero, ¿qué es la Guerra
Fría? Veamos lo que plantean los historiadores al respecto:
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Documento n° 1
“La Guerra Fría es el enfrentamiento entre soviéticos y norteamericanos,
motivados por sus ambiciones e intereses contrapuestos, por el choque entre dos
ideologías de pretensión universal, encarnadas cada una de ellas en un Estado
con poder suficiente para hacer de él un candidato a la hegemonía. La Guerra
Fría es la mayor guerra de todos los tiempos”.
Andre Fontaine, Historia de la Guerra Fría. Barcelona: Editorial Luis Caralt, 1970.
Documento n° 2
“La Guerra Fría fue una pugna por la influencia mundial entre Estados Unidos y
la Unión Soviética. Los dos países emplearon diversos métodos, aunque nunca
llegaron a lanzar un ataque directo y total contra sus respectivos territorios. La
creación de alianzas rivales, la presentación de ayuda militar y económica a los
estados que eran clientes suyos y a los que aspiraban a serlo, una masiva y
costosa carrera armamentista, las campañas de propaganda, el espionaje, la
guerra de guerrillas, la lucha contra la subversión y los asesinatos políticos,
fueron los métodos que usaron”.
Ronald Powaski, La Guerra Fría, Estados Unidos y la Unión Soviética, 1917-1991.
Barcelona: Editorial Crítica, 2000.
Documento n° 3
“La Guerra Fría es la forma procedente del agresivo comunismo mundial, de la
confrontación político-espiritual y psicológico-propagandística con el mundo no
comunista. En la Guerra Fría, el comunismo mundial quiere, en primer lugar,
dominar la conciencia de las masas. Por tanto, el mismo trata de que su infl uencia
penetre en todos los ámbitos vitales de la sociedad en los Estados no-comunistas.
La meta suprema de la Guerra Fría radica en el completo dominio, descubierto u
oculto, del mundo no comunista. A tal efecto se utilizan preferentemente medios
no-militares. No obstante, de vez en cuando también puede recurrirse a medios
militares. Los éxitos comunistas en la Guerra Fría pueden conducir a situaciones
revolucionarias”.
Fuente: Manual de Temas Militares de la República Federal Alemana, 1963.
Documento n° 4
“La Guerra Fría constituye un rumbo político agresivo que tomaron los círculos
reaccionarios de las potencias imperialistas, bajo la dirección de Estados Unidos
e Inglaterra, a raíz de la Segunda Guerra Mundial 1939-1945 (...) La Guerra Fría
está orientada a no permitir la coexistencia pacífica entre Estados de diferentes
sistemas sociales, a agudizar la tensión internacional y a crear las condiciones
para el desencadenamiento de una nueva guerra mundial”.
Fuente: Gran Enciclopedia Soviética, Tercera edición. Moscú, 1969-1978.
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Documento n° 5
“El concepto Guerra Fría es de origen norteamericano. Lo inventó en 1947 el
periodista Herbert B. Swope para su uso en un discurso del senador Barnard
Baruch. Lo recogió otro periodista Walter Lipman que lo popularizó en una
recopilación de sus artículos titulada La Guerra Fría. Estudio de la política exterior
de los Estados Unidos. A finales de los años cuarenta la expresión había ganado
carta de naturaleza y se utilizaba para designar al complejo sistema de relaciones
internacionales de la posguerra, la pugna entre las dos superpotencias por la
hegemonía mundial y la aparición de un abismo de hostilidad y temor entre los
dos grandes bloques geopolíticos”
Fuente: Gil, Julio, La Guerra Fría: La OTAN frente al Pacto de Varsovia, Editorial
Siglo XXI Madrid 1998.
Documento n° 6
El telón de acero. Discurso de Churchill en Fulton
Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el
continente un telón de acero. Tras él se encuentran todas las capitales de los
antiguos Estados de Europa central y Oriental (...), todas estas famosas
ciudades y sus poblaciones y los países en torno a ellas se encuentran en lo que
debo llamar la esfera soviética, y todos están sometidos, de una manera u otra,
no sólo a la influencia soviética, sino a una altísima y, en muchos casos,
creciente medida de control por parte de Moscú (...) Por „cuanto he visto de
nuestros amigos los rusos durante la guerra, estoy convencido de que nada
admiran más que la fuerza y nada respetan menos que la debilidad (...) Es
preciso que los pueblos de lengua inglesa se unan con urgencia para impedir a
los rusos toda tentativa de codicia o aventura.
Westminster College, Fulton, Missouri. 5 de marzo de 1946
Documento n° 7
Dos mundos
Creo que debemos ayudar a los pueblos a forjar su propio destino (...) cada
nación debe escoger entre dos modos de vida opuestos… uno reposa sobre la
voluntad de la mayoría y se caracteriza por sus instituciones libres, por un
gobierno representativo, por elecciones libres, por la garantía del mantenimiento
de las libertades individuales y por la ausencia de cualquier opresión política…
El otro reposa sobre la voluntad de una minoría, impuesta por la fuerza a la
mayoría. Se apoya en el terror y en la opresión, tiene una prensa y una radio
controladas, unas elecciones trucadas y la supresión de las libertades
personales.
Discurso de Truman, 11 de marzo de 1947. En: J. González, Historia del Mundo
Contemporáneo, Editorial Edebe, Barcelona 2001, página 223.
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Documento n° 8
Plan Marshall, 6 junio 1947.
No necesito decirles, señores, que la situación mundial es muy seria (...) Al
considerar lo que se precisa para la rehabilitación de Europa, la pérdida física de
vida, la destrucción visible de ciudades, factorías, minas y ferrocarriles, fueron
correctamente estimadas, pero se ha hecho obvio en los últimos meses que esta
destrucción visible era probablemente menos seria que la dislocación de toda la
fábrica de la economía europea (...).
Dejando a un lado el efecto desmoralizador sobre el ancho mundo y las
posibilidades de desórdenes resultantes de la desesperación de la gente
afectada, las consecuencias para la economía de los Estados Unidos parecen
evidentes a todos. Es lógico que los Estados Unidos hagan cuanto esté en su
poder para ayudar a volver a una salud económica normal en el mundo, sin la
cual no cabe estabilidad política ni paz segura. Nuestra política no va dirigida
contra ningún país, ni ninguna doctrina, sino contra el hambre, la pobreza, la
desesperación y el caos…Es ya evidente que, antes de que el Gobierno de los
Estados Unidos pueda ir mucho más lejos en sus esfuerzos para aliviar la
situación y ayudar a situar al mundo entero en su camino hacia la
reconstrucción, tiene que haber algún acuerdo entre los países de Europa en
cuanto a lo que requiere la situación y a la parte que estos países mismos
tomarán en orden a dar el adecuado efecto a cualquier acción que pueda ser
emprendida por este Gobierno. …La pasión política y los prejuicios no deben
intervenir. Con previsión, y con la voluntad de nuestro pueblo de enfrentarse con
la ingente responsabilidad que la historia ha puesto claramente sobre nuestro
país, las dificultades que he subrayado pueden ser superadas, y lo serán.
Discurso de George Marshall. Universidad de Harvard. 6 de Junio de 1947
ACTIVIDADES PRÁCTICAS.
Comencemos a trabajar.
I.- Análisis de los documentos antes expuestos.
1.- Utiliza el siguiente formato:
PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
1. Identificar:
- Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito
- Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos
estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o
privados.
- Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es
época posterior).
2. Analizar:
- Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
3. Explicar lo que el autor quiere comunicar.
4. Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos
sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el
texto.
5. Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y conclusión
(interpretación personal).
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 Documento n° 1
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 Documento n° 2
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 Documento n° 3
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 Documento n° 4
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 Documento n° 5
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 Documento n° 6
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 Documento n° 7
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 Documento n° 8
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II.- Analiza en forma comparada los documentos seleccionados
1.- Toma como ejemplo el siguiente cuadro y analiza los documentos seleccionados.
(Cópialo en tu cuaderno)
ANÁLISIS COMPARATIVO
Bloque Soviético Bloque Estadounidense
1. Autor
2. Lugar y Fecha
3. Destinatarios
4. Tipo de documento
 Ideas
principales
 Diferencias
principales
 Comentario
personal
2.- Comenta con tus compañeros
a.- ¿En qué aspectos los documentos reflejan el enfrentamiento bipolar?
b.- ¿Qué es lo que más te llama la atención de los documentos?
III.- Trabajo Final.
1.- Luego de realizar el análisis de los documentos y el comentario con tus compañeros te
proponemos explicar a partir de lo aprendido lo qué se entiende por Guerra Fría.
Como base te presentaremos un breve documento que tendrás que relacionar con los
documentos ya analizados:
“La Guerra Fría presenta tres rasgos principales: una incompatibilidad total entre
dos sistemas agrupados alrededor de dos ciudadelas, Estados Unidos, escudo del
mundo occidental, y la URSS, defensora de las comunidades socialistas; una
imposibilidad de desarrollar hasta el fin la lógica del conflicto, a partir del
momento en que los dos sistemas centrales están equipados con armas
nucleares; una propensión a utilizar estrategias indirectas para desestabilizar al
otro. La Guerra Fría no desemboca, como los conflictos anteriores, en la
eliminación del adversario (…)”
Nouschi, M., Historia del Siglo XX. Todos los mundos, el mundo. En: J. Gonzáles, Historia del
mundo contemporáneo, Editorial Edebe, Barcelona 2001, página 235.
2.- Preguntas directrices:
 ¿En que se manifiesta la incompatibilidad entre los sistemas en pugna?
 ¿Por qué la guerra no llega a concretarse?
 ¿Qué estrategias utilizan los bloques para manifestar su hostilidad?
 ¿Por qué es legítimo denominar Guerra Fría al periodo trascurrido entre 1947 y
1990?
3.- Formato: procesador de texto Word, máximo 5 páginas.
4.- Se Trabaja en la sala de clases.
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5.- Plazo de entrega: una semana a partir del desarrollo de la presente guía de
aprendizaje.
6.- Criterios de evaluación.
Categorías Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
Primer Un borrador detallado El borrador incluye El borrador incluye la Al borrador le falta
Borrador es presentado toda la información mayoría de la información requerida y
ordenadamente que requerida y es legible. información requerida y es difícil de leer.
incluye toda la es legible.
información requerida.
Redacción No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
Fuentes Todas las fuentes de Todas las fuentes de Todas las fuentes de Algunas fuentes de
información y las información y las información y gráficas información y gráficas
gráficas están gráficas están están documentadas, no están
documentadas y en el documentadas, pero pero muchas no están documentadas.
formato deseado. unas pocas no están en el formato deseado.
en el formato deseado.
Calidad de La información está La información da La información da La información tiene
Información claramente relacionada respuesta a las respuesta a las poco o nada que ver
con el tema principal y preguntas principales y preguntas principales, con las preguntas
proporciona varias 1-2 ideas secundarias pero no da detalles y/o planteadas.
ideas secundarias y/o y/o ejemplos. ejemplos.
ejemplos.
1.- El curso se organiza en grupos de 4 alumnos.
2.- Cada grupo elige 2 de los documentos presentados (perspectivas divergentes:
Estados Unidos y Unión Soviética)
3.- Comparan el contenido de los documentos teniendo en cuenta la pauta de análisis y el
cuadro comparativo.
4.- Redactan un breve escrito donde expliquen a partir de los documentos analizados
alguna de las principales características del período denominado Guerra Fría.
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