ACCESO AL CURRICULUM ORDINARIO para Deficientes Visuales Graves
 
 
Currículum específico
Aspectos organizativos
Elección del Centro
Organización del espacio escolar
Ubicación del alumno en el aula
Distribución del alumno en el aula
Medios técnicos
Infraestructura de apoyo
Equipo de Atención a Alumnos con Ceguera y Deficiencia Visual
FUNCIONES ESPECÍFICAS
Características para la intervención educativa <ul><li>Toma de decisiones consensuada, compartida y desarrollada por todos...
Metodología de trabajo
Consideraciones generales
Apuntes
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Acceso Al Curriculo Ordinario Completa

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Acceso al curriculum ordinario los alumnos y alumnas con deficiencia visual grave.

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Acceso Al Curriculo Ordinario Completa

  1. 1. ACCESO AL CURRICULUM ORDINARIO para Deficientes Visuales Graves
  2. 4. Currículum específico
  3. 5. Aspectos organizativos
  4. 6. Elección del Centro
  5. 7. Organización del espacio escolar
  6. 8. Ubicación del alumno en el aula
  7. 9. Distribución del alumno en el aula
  8. 10. Medios técnicos
  9. 11. Infraestructura de apoyo
  10. 12. Equipo de Atención a Alumnos con Ceguera y Deficiencia Visual
  11. 13. FUNCIONES ESPECÍFICAS
  12. 14. Características para la intervención educativa <ul><li>Toma de decisiones consensuada, compartida y desarrollada por todos los implicados. </li></ul><ul><li>Coordinación con los demás elementos personales. </li></ul><ul><li>No debe generalizarse: CADA ALUMNO ES ÚNICO Y SUS NECESIDADES ESPECÍFICAS. </li></ul><ul><li>Procurar siempre que la participación del alumno en el currículum sea máxima </li></ul>
  13. 15. Metodología de trabajo
  14. 16. Consideraciones generales
  15. 17. Apuntes
  16. 18. Evaluación / Pruebas

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