Apresentação da editora de Treinamento da Folha de S. Paulo

•

0 recomendaciones•244 vistas

L T

Paletra de Ana Estela Souza no Centro Universitário de Belo Horizonte, em Abril de 2010

Educación

PERFIL IDEAL experiência humildade grupo inteligência criatividade posicionamento foco resistência frieza técnica versatilidade malícia

PERFIL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONHECIMENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONHECIMENTO

( ) JORNALISTA DO FUTURO JORNALISTA DO FUTURO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],FUTURO NÃO TEM SEGREDO

EXPERIÊNCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

Destacado

Belta - Expobelta 2010

Kronedesign Comunicação Digital

03 Biodiversidade Tc 0910

Teresa Monteiro

La web 2.0 mod.terminado.

shelylala

Proyecto de-vida-ivan

tfjgj

Cátedra Abierta "Donar el Corazón y Algo mas"

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales | UNaM

Riscs del consum de sucre

Albert Favà Altés

Vila Suzana Ampla Residencia

noliam19

Presentacio1r12_13 _Sant_Salvador_Arta

margalidagelabert

Biomoleculas. Biologia

Fernando Magallán Olivarez

Meu Amigo Computador

Poliana Kely

Manual De Calculo Y Diseño De Transporte Neumatico

machoswamp1501

1523

thalia1523

Nueva tecnologia, nuevos problemas

Cami162

Cupla sucker rod vspolished rod

belubel83

Tecnologia

melissamacias010203040506

Pac The Beginning

fercarbar

Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics

beatrizarnal

Mall virtual

MPUDELEON

Brochure2

arukasrestaurante

Destacado (19)

Belta - Expobelta 2010

03 Biodiversidade Tc 0910

La web 2.0 mod.terminado.

Proyecto de-vida-ivan

Cátedra Abierta "Donar el Corazón y Algo mas"

Riscs del consum de sucre

Vila Suzana Ampla Residencia

Presentacio1r12_13 _Sant_Salvador_Arta

Biomoleculas. Biologia

Meu Amigo Computador

Manual De Calculo Y Diseño De Transporte Neumatico

1523

Nueva tecnologia, nuevos problemas

Cupla sucker rod vspolished rod

Tecnologia

Pac The Beginning

Activitat1 Aprenentatge d'un idioma amb recursos educatius tecnologics

Mall virtual

Brochure2

Más de L T

Encontro de Assessores de Imprensa

L T

Apresentação da editora de Treinamento da Folha de S. Paulo

L T

Convergência de Mídias nos Diários Associados

L T

Eyetrackpol

L T

Programa Do Curso 2010

L T

Programa Do Curso 2009

L T

Terceiro Setor e Comunicação Estratégica para Mobilização Social

L T

Terceiro Setor e Comunicação Estratégica

L T

Características do Jornalismo Online

L T

Pesquisa08 02

L T

Programa de Jornalismo Online Programa

L T

Pesquisa Eyetrack 2007

L T

IntroduçãO à MíDia Digital Para Jornalistas2

L T

OLIMPÍADAS NA CONVERGÊNCIA

L T

Más de L T (14)

Encontro de Assessores de Imprensa

Apresentação da editora de Treinamento da Folha de S. Paulo

Convergência de Mídias nos Diários Associados

Eyetrackpol

Programa Do Curso 2010

Programa Do Curso 2009

Terceiro Setor e Comunicação Estratégica para Mobilização Social

Terceiro Setor e Comunicação Estratégica

Características do Jornalismo Online

Pesquisa08 02

Programa de Jornalismo Online Programa

Pesquisa Eyetrack 2007

IntroduçãO à MíDia Digital Para Jornalistas2

OLIMPÍADAS NA CONVERGÊNCIA

Último

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...

SileideDaSilvaNascim

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

ssuser2b53fe

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano

Rachel Facundo

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx

Marlene Cunhada

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28