1. CUADERNIA
6
5
4
3
2
1
0
si no en si no en si no en si no en
proc proc proc proc
eso eso eso eso
1 2 3 4
Series1 3 3 2 6 1 1 5 2 1 3 2 3
1 Se le dificulta manejar, sopas de letras, crucigramas en la aplicación cuadernia?
2 Muestras interés por aprender las nuevas técnicas de enseñanza?
3 Tiene presente las indicaciones dadas por sus docentes en el manejo y utilización
de la aplicación cuadernia?
Al ser Cuadernia una aplicación que requiere de esfuerzos, conocimiento y
dedicación se empleó en ocho estudiantes, de los cuales 4 mejoraron sus
dificultades y mostraron avances significativos en sus procesos y aplicación de
las tic´s, manejando correctamente las sopas de letras y crucigramas entre
otros. Aunque la gran mayoría mostro interés por conocer las técnicas de
enseñanza y seguir las instrucciones de las docentes, aún se debe reforzar en

2. los cuatro estudiantes que presentan dificultades en el nivel de exploración y
desarrollo de las actividades.
Es de gran importancia tener en cuenta las debilidades de los estudiantes para
que las actividades de refuerzo sean acordes a sus necesidades y así que los
estudiantes muestren interés y disposición y tengan presentes las
instrucciones que se les brinda en el trascurso de las actividades con las
docentes en formación.

3. CUADERNIA
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
si no en si no en si no proces
proces proces o
o o
5 6 7
Series1 3 3 2 5 1 2 5 2 1
4 Está en capacidad de crear sus propias actividades en la aplicación
cuadernia?
5 Reconoce las funciones específicas de la aplicación?
6 Disfruta el trabajo académico a través del uso de las tecnologías?
7 Desarrolla adecuadamente las actividades planteadas en la aplicación?
Es una actividad que despierta el interés en los educandos esto se comprobó
durante su aplicación y se corroboro con el test aplicado, los estudiantes
mostraron su entusiasmo por trabajar en el desarrollo de las actividades
planteadas, sin embargo al proponerles tareas diferentes a las desarrolladas
junto con las docentes; revelaron un poco de temor al realizarlas por si solos,
no siendo esta razón para dejar de aceptar el reto y tratar de superarlo,
reconociendo las funciones específicas de la aplicación, creando sus propias
actividades y disfrutando el trabajo.
La creatividad es muy importante en cada uno de los estudiantes ya que hace
que nuestras clases no se vuelvan monótonas y las actividades se muestren
acorde a todas las necesidades de ellos, además la buena participación hacen
que disfruten cada una de las clases que se desarrollan durante el proceso
investigativo de las docentes en formación.

4. Retroalimentación de la actividad
Esta actividad permitió mejorar el nivel o el proceso mostrado por estos ocho
estudiantes, dando un paso significativo en la utilización de las tic´s, cuadernia
fue una aplicación que llamo la atención de los niños y niñas, por su nivel de
dificultad no pudo ser aplicado a todo el grupo, sino aquellos estudiantes que
mostraron avances con respecto a sus compañeros.
Al inicio se dificulto desarrollarla por el acceso al internet y a los
computadores, viéndose las investigadoras en la necesidad de aplazar hasta que
gracias a la gestión y disponibilidad de la Institución se pudo desarrollar como
se tenía previsto.

5. BLOGGER
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
si no algun si no algun si no algun
a vez a vez a vez
1 2 3
Series1 4 0 0 4 0 0 4 0 0
1 Conoce la funcionalidad del blog?
2 Muestra seguridad al utilizar herramientas tecnológicas?
3 Utiliza el blog como medio para dar a conocer sus puntos de vista?
BLOGGER
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
si no algun si no algun si no algun
a vez a vez a vez
4 5 6
Series1 4 0 0 3 1 0 2 0 2
4 Es creativo en el diseño de su blog?
5 Maneja através del blog actitudes de liderazgo y trabajo en equipo?
6 Adjunta imágenes y realiza ajustes a la misma?

6. De los 34 estudiantes, 4 niños pertenecen al nivel avanzado, con los cuales se
trabajo la creación del blog, se mostraron muy seguros ante la actividad al
manipular y realizar los respectivos pasos para la creación del blogger, y
frente a la explicación y presentación de la funcionalidad y ventajas del
blogger manifestaron entender y acogieron la información; creando el blogger
se dio paso a la personalización a la ambientación de su espacio, a explorar, y
conocer algunas de las funciones y servicio del mismo, realizaron su primera
publicación y los que contaron con tiempo además de adjuntar imágenes
trabajaron sobre las mismas.
Hay muchos formas para adquirir y buscar el conocimiento y hoy las tic nos
ofrece uno de los caminos más significativos, creativos y llamativos para los
niños, motivo por el cual se hace necesario que nosotros como docentes
saquemos provecho de esa interactividad que tienen los estudiantes con estas
nuevas tecnologías y hacer de este una estrategia lúdico - pedagógica. De allí la
importancia de tener un espacio en la web, crear páginas educativas, y
fomentar espacios de comunicación tecnológica y educativa logrando que los
niños de forma virtual aprendan, conozcan, socialicen e interactúen.
RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La creación de blog, permitió que los cuatro estudiantes que participaron en su
creación afianzarán su aprendizaje en el manejo y profundización de las tics,
uno de los cuatro niños mostro dificultad para trabajar en equipo y todos
fácilmente se adecuaron al trabajo planeado, hace falta socializarlo con el
grupo para que todos aprecien lo elaborado por sus compañeros.

7. EXCEL
8
6
4
2
0
si no poco si no poco si no poco
1 2 3
Series1 7 0 5 8 2 2 6 3 3
1 Reconoces las funciones básicas de Microsoft office Excel?
2 Muestra conocimientos para modificar y cambiar los tipos de graficas?
3 Al seleccionar la grafica maneja diseños diferentes?
En este plan de acción se hizo necesario trabajar Excel puesto que 12 de los 34
estudiantes mostraron gran dificultad para conocer y utilizar sus aplicaciones, se les
dificultaba relacionarlo con sus actividades cotidianas y reales dentro del aula de
clase y en el día a día de la diferentes áreas
Es importante tener encuentra las funciones de Microsoft office para poder manejar
con facilidad esta herramienta. La mayoría de los estudiantes conocenlas funciones
básicas, trabajan varios tipos de graficas, cambian de diseño, color.
Los niños mostraron seguridad en la actividad al manipular los computadores y
trabajar con este nuevo programa, al principio los estudiantes iniciaron con una
exploración conociendo e indagando cada parte del programa, seguidamente
empezaron aplicar lo aprendido y así fueron diseñando varias graficas y aprendiendo
para la vida.

8. EXCEL
10
8
6
4
2
0
si no poco si no poco si no poco
4 5 6
Series1 6 4 2 1 6 5 10 1 1
4 Utiliza diferentes gráficos
5 Entiende y maneja el programa para uso educativo
6 Demuestra facilidad y agrado por diseñar las graficas
Los estudiantes utilizaron diferentes graficas para realizar el trabajo, esto les
permite diferenciar las graficas que tengan en ese momento. Pero los niños y niñas no
manejan este programa para beneficio educativo, ya que hasta hora lo están
aprendiendo a manejar y utilizar, los niños demuestran agrado por manejar y utilizar
esta herramienta. Los estudiantes respondieron positivamente ante la dificulta
desarrollada en las gráficas utilizadas, crearon, entendieron y se involucraron en el
desarrollo de la actividad.
RETROALIMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Esta actividad permitió mejorar el nivel o el proceso mostrado agrado y
motivación por la actividad, los estudiantes tuvieron algunas dificultades con
esta herramienta para proyectarlas su vida académica, 7 niños manejan las
funciones básicas en Excel y demuestran seguridad por aprender nuevas
tecnologías.

9. SOFTWARE EDUCATIVO
7
6
5
4
3
2
1
0
si no poco si no poco si no poco
1 2 3
Series1 7 1 2 7 0 3 4 0 6
1 Sabe que es un software educativo?
Muestra interés y practica activamente en la utilización y aplicación de la herramienta
2 didáctica tecnológica utilizada?
3 Sigue instrucciones y entiende los parámetros del juego?
SOFTWARE EDUCATIVO
8
7
6
5
4
3
2
1
0
si ni poco si no poco si no poco
4 5 6
Series1 4 1 6 3 2 5 8 0 2

10. 4 Selecciona los software educativos en las áreas que mas se le dificultan
5 Las respuestas dan muestra del conocimiento adquirido en cada una de las áreas
6 Explora, manipula con interés y propiedad el software de su preferencia?
Es cada vez más grande los avances y los aportes significativos que generen las
tecnologías, sobre todo en el campo educativo y para nosotros como futuros
maestros, los software educativos son esa herramienta fácil significativa
dinámica y llamativa que facilita los procesos de aprendizaje, que acompañan la
labor del docente y se hace para nosotros importante que los estudiantes lo
conozcan y lo apliquen, que sientan ese agrado de realizar muchas de sus
actividades de forma tecnológica adquirir y reforzar diversos procesos de
aprendizaje .

11. EVALUACIÓN
VARIABLE ACTIVIDAD NIVELES en los que EVALUACIÓN
presentaron dificultad
1. RELACIÓN DE LAS TIC´S En esta fase participaron ocho
CON LAS ÁREAS DEL niños, quienes fueron ubicados en
CONOCIMIENTO este nivel por presentar
dificultades en el indicador dos del
nivel de exploración donde se
Mi cuaderno observa inseguridad y miedo ante
Electrónico la manipulación de las
Exploración herramientas tecnológicas, durante
el desarrollo de las actividades
mostraron interés, se involucraron
explorando las herramientas que
ofrecen la aplicación cuadernia,
dejaron ver seguridad en el manejo
y manipulación, sin embargo en el
instante de crear sus propias
actividades del área de lenguaje se
reflejo en menor proporciónla
inseguridad en explorar eventos
desconocidos.
2. INTERACTIVIDAD CON Este nivel es el de mayor
LAS TIC´S complejidad requiere que el
estudiante haya avanzado en las
fases anteriores, según los
resultados arrojados forman parte

12. Construyo creativamente un Aplicación de este grupo 4 estudiantes,
Blog quienes se han destacado en el
desarrollo de las actividades y se
encuentran en el momento de la
aplicación, construyendo su propio
blog, teniendo en cuenta las
indicaciones dadas por sus
docentes, y poniendo a prueba su
conocimiento, creatividad y
participación en el desarrollo de la
misma; a través del blog
manifestaron sus vivencias diarias,
su acuerdos y desacuerdos
mostrando como la interactividad
puede convertirse en una
herramienta útil y adecuada.
3. DIFICULTAD EN EL Este nivel lo conforman 12
MANEJO DE LAS TIC´S estudiantes quien han mostrado
dificultad en el conocimiento de
de herramientas aptas para
graficar por tal razón se escogió el
Excel como estrategia adecuada
para disminuir la dificultad
APRENDO A GRAFICAR encontrada, al finalizar la actividad
TECNOLÓGICAMENTE Conocimiento se concluye que la gran mayoría de
los niños mejoraron notablemente
en el reconocimiento, modificación
y diseño de las gráficas, sin
embargo se hace necesario aplicar
otra estrategia que elimine por
completo la dificultad.
1. RELACIÓN DE LAS TIC´S Aplicación de Software En la aplicación de los

13. CON LAS ÁREAS DEL educativos en las diferentes Participación software educativos
CONOCIMIENTO áreas del conocimiento
participaron 10 estudiantes
seleccionados de acuerdo a
necesidades de las
diferentes áreas del
conocimiento, los
estudiantes mostraron
participación activa frente
al desarrollo de la actividad,
alcanzaron los criterios de
exploración y frente al
conocimiento se evidencio
el progreso de los
estudiantes mediado por
las tic dando paso a la
aplicabilidad de las mismas
y alcanzando beneficios
que estimulen al estudiante
y generen cambios
significativos en el proceso
educativo.

15. Las docentes en formación orientan a los estudiantes en la organización de la
actividad programada.