1. Carrera: Ciencias de la Educación.
Proyecto Formativo: Tecnología
Educativa.
Ramírez Solís María.
21/04/2013

2. Introducción
Contenido
¿Qué significa “grooming”?
¿Que es acoso sexual?
¿Como se aproximan a las TIC a nuestros
hogares?
¿Qué ocurre con los usos que adultos y menores
hacen de Internet?
Riesgos en el uso de las TIC
¿Cómo actuar si hay acoso?:
Hábitos, medidas y herramientas de seguridad.
Recomendaciones.

3. Los niños y adolescentes han
nacido inmersos en la Sociedad
de la Información, a la que se
aproximan de forma natural, y en
la que participan de forma activa
aprovechando al máximo sus
posibilidades de comunicación y
socialización. De forma paralela
al avance de las Tecnologías de
la Información y Comunicación
aparecen situaciones que
pueden constituir riesgos para los
menores provocando problemas
en las familia, amigos,
compañeros por el mal manejo
de las redes.

4. Groom, es una palabra del inglés,
que significa preparar o entrenar
para un objetivo específico o
actividad concreta. Jones (2003)
describe el grooming como
una estrategia utilizada por
abusadores sexuales para manipular
a niños, niñas y adolescentes, así
como a los adultos de su entorno
encargados de su cuidado, para
poder tener el control total sobre la
víctima en el momento de la
situación de abuso.
El Grooming se caracteriza porque
el adulto establece una elación con
el menor con el fin de ejercer un
control emocional sobre este con el
fin de preparar el terreno para
el abuso sexual.

5. El acoso sexual es genéricamente la manifestación de una serie
de conductas compulsivas de solicitudes de favores sexuales con
distintas formas de manifestación dirigidas a un(a) receptor(a) sin
tener su consentimiento. Se puede aplicar a ambos sexos o
personas del mismo sexo; pero predomina comúnmente en los
hombres que se mueven en ambientes de relaciones laborales,
académicos, estudiantiles, que incluyen hasta el hogar.

6. • El perfil de los hogares se define por los
siguientes rasgos: padres jóvenes, en torno a la
cuarentena y que viven en pareja
mayoritariamente.
• Se trata de hogares caracterizados por la
ocupación laboral de ambos cónyuges fuera del
hogar y por una formación considerable.
• La mayoría de los padres y madres son usuarios
de Internet .
• Casi todos acceden principalmente desde el
hogar y la mitad lo hace a diario.

7. Los adultos utilizan Internet con una
finalidad, se trata de una aproximación de
utilidad - finalidad: los adultos utilizan
Internet “para algo”.
Los niños, en general, se aproximan a
Internet de un modo más “natural”. No
buscan sólo un servicio, “están” en Internet y
lo utilizan para estudiar, para charlar o para
escuchar música. Internet constituye una
herramienta básica de relación social y de
identidad.

8. • Uso abusivo y adicción.
• Vulneración de derechos de propiedad industrial o intelectual.
• Acceso a contenidos inapropiados.
• Interacción y acecho por otras personas y/o ciberbullying.
• Grooming y/o acoso sexual.
• Amenazas a la privacidad.
• Riesgo económico y/o fraude.
• Riesgos técnicos y/o malware.
Lo que más preocupa a los padres y madres es el riesgo de dependencia
o uso abusivo (un 39,5% lo declara de forma espontánea), muy por
delante del resto de situaciones: virus (13,4%), acoso sexual (9,9%), la
interacción con desconocidos (9,2%), los timos y fraudes (8,7%) o el
acceso a contenidos inadecuados (8,2%).

9. Las situaciones de acoso a menores es algo que ha sucedido siempre, ahora
bien, con la llegada de las nuevas tecnologías este importante problema se
ha agravado. Por una parte, cuando el acoso es entre iguales ya no se queda
simplemente en el entorno de la escuela sino que el menor puede seguir
sintiendo el acoso al llegar a casa, en el caso de acoso por parte de adultos
este se puede realizar a distancia incluso entre un menor y un adulto de
distintos países.

10. • Lo primero es conseguir el cese del acoso al menor, es
decir, evitar que continúe manteniendo cualquier tipo de relación
con el acosador.
• A continuación, en caso de que existan, hay que retirar los
contenidos difamatorios de Internet, para ello:
• En el caso de Ciberbullying nos debemos poner en contacto con
el centro educativo del agresor, el cual se pondrá en contacto
con el acosador y la familia del mismo, con el fin de que
retire dichos contenidos y aplicar el Reglamento de Régimen
Interno que tenga establecido. Si esto no es posible nos
pondremos en contacto con el prestador de servicios para que lo
retire, y si lo creemos oportuno con las Fuerzas y Cuerpos de
Seguridad para presentar la denuncia correspondiente
• En el caso del Grooming también debemos ponernos en contacto
con el prestador de servicios, y por supuesto con las Fuerzas y
Cuerpos de Seguridad.

11. Hábitos
Respecto a los hábitos o pautas de comportamiento, la actitud de los padres muestra una
implicación y pro actividad en el establecimiento de normas para asegurar una navegación
segura. Niñas y niños reconocen tener normas para utilizar Internet, el teléfono móvil y los
videojuegos. Se trata, sobre todo, de medidas que afectan a cuestiones más o menos
objetivas y controlables por los padres: lugar o tiempo de conexión, limitación de horarios,
gasto efectivo (en el caso del teléfono móvil), etc.
Herramientas
Respecto a las herramientas, el estudio muestra cómo 9 de cada 10 ordenadores usados por
los menores tienen instalada alguna medida de seguridad para protegerlos de virus y
malware. Se trata sobre todo de antivirus. Medidas específicamente pensadas para la
seguridad de los menores, como el control parental o el filtrado de contenidos con su
proveedor de Internet están implantadas de forma insuficiente.
Medidas
Los padres consideran en un 92,5% que los sistemas y herramientas de protección y
seguridad instaladas en los ordenadores de sus hijos (predominantemente antivirus) son
medidas muy o bastante efectivas para contrarrestar los riesgos que provienen de la
navegación por Internet. Tan sólo un 6,4% duda explícitamente de su efectividad

12. • Involucrarse en el uso que los menores hacen de Internet.
• Establecer un horario al uso de Internet y del ordenador, si es
negociado mejor.
• Instalar en ordenador en zonas comunes, aunque respecto a
este aspecto hay un debate sobre que debe primar la
seguridad del menor o su privacidad.
• El diálogo permanente como medio para impulsar el uso
responsable de la red (uso de la webcam, subida de
imágenes, participación en foros y comentarios,...), y tener
conocimientos de los problemas que pudiera tener el menor.
• Supervisar lo que hace el menor con el ordenador,
intentando en la medida de lo posible no vulnerar su
intimidad.
• Instalación de un sistema de control parental.