OJALA LES SIRVA

1. EDUARDO FREI
MONTALVA
(1964- 1970)
Nombres
Kurt Heilig
Ariel Ulloa
Luis Ángel
Cintia pereda
Consuelo Gonzales
Débora muñoz
Yasmina Ruiz
Fecha:14 DE NOVIEMBRE DEL 2014

2. BOIGRAFIA
 Nació en Santiago el 16 de enero de 1911
 Su padre, Eduardo Frei Schlinz
 Llegó a Chile a los 20 años de edad.
 Realizó sus primeros estudios
en la Escuela Pública de Lontué.
 Eduardo ingresó al Seminario de Santiago; posteriormente, continuó en
el Instituto de Humanidades Luis Campino. Ingresó en 1928 a la
Facultad de Derecho de la Universidad Católica de Chile, titulándose de
abogado en 1932; recibió el Gran Premio de Honor, otorgado a los
alumnos sobresalientes

3.  El día lunes 7 de diciembre de 2009 el
juez Alejandro Madrid, ministro de
Corte en visita extraordinaria, dictó
una resolución judicial donde establece
que el fallecimiento de Frei Montalva
habría sido ocasionado por la
introducción paulatina de sustancias
tóxicas no convencionales, por la
aplicación de productos farmacológicos
no autorizados y por la ocurrencia de
situaciones anómalas que fueron
disimuladas y que deterioraron
su sistema inmunitario, procesando y
ordenando la detención de seis
personas, cuatro de ellas médicos, en
calidad de autores, cómplices o
encubridores del crimen.

4. FREI EN EL GOBIERNO.
 Presentado nuevamente en la elección de 1964 por
la Democracia Cristiana, superó ampliamente los
esquemas partidarios y atrajo a gran parte de la
juventud del país con sus ideales humanistas, a lo
que se agregó el apoyo incondicional que le
entregó la derecha, para impedir un posible triunfo
de Salvador Allende.
 Esto le permitió obtener la mayoría absoluta de los
sufragios en la elección con el 56,09%.

5. CHILENIZACIÓN
DEL COBRE

6. ¿QUE SIGNIFICABA PARA CHILE
EL COBRE?
 La principal fuente de
ingresos del Estado chileno
eran los impuestos que
gravaban a las
exportaciones de cobre, una
situación que se arrastraba
desde la caída del salitre
como el producto de mayor
relevancia para la economía
chilena.

7. ¿PORQUE CHILE QUERÍA NACIONALIZAR EL COBRE?
 En1960 las ventas del
cobre representaban el
60% del total de las
exportaciones chilenas; sin
embargo, la propiedad del
85% de la industria
cuprífera estaba en poder
de dos empresas
estadounidenses: la
Anaconda Copper, que
explotaba los ricos
yacimientos de
Chuquicamata, Potrerillos y
El Salvador; y la Kennecot,
que era dueña del
yacimiento de El Teniente.

8.  La primera en ceder parte de sus derechos al
gobierno chileno fue la Kennecot que entregó el
51% de sus acciones a cambio de un ventajoso
acuerdo que estableció un precio mucho más
elevado que el de mercado.
o El año 1965, el gobierno
chileno intentó lograr el
traspaso de las mineras al
Estado con la finalidad de
duplicar la producción de
cobre dentro de un plazo de
seis años.

9.  Frei Montalva rebajó en forma considerable (a la mitad) los
tributos que las mineras debían pagar por la venta del
cobre; de esta forma, tras el traspaso de las acciones, las
cupríferas aumentaron enormemente sus ingresos,
además de todas las acciones que le pertenecían al
gobierno, también el mismo gobierno tubo un ingreso
mayor.
 sólo en los finales del gobierno de Frei (1969) se lograra
un acuerdo para el traspaso el 51% de las acciones
restantes de la Anaconda . La particularidad de este
acuerdo fue que se estableció un plazo de 3 años para que
la totalidad de las acciones de la compañía pasara a
manos del gobierno chileno.

10. REFORMA
EDUCACIONAL

11. REFORMA EDUCACIONAL
 La Reforma Educacional
comenzó en diciembre de 1964,
a pocos meses de iniciado su
gobierno. Así el “Plan
Extraordinario de Matrículas”
(1964-1965) consideraba el
aumento de éstas,
contemplando 150.000 para la
educación pública. Se sumó el
ingreso de 2.000 profesores
primarios en 1965 al Curso de
Formación de Normalistas y la
construcción de 6.000 aulas,
especialmente en zonas rurales,
donde se presentaban las tasas
más altas de analfabetismo.

12.  Uno de los pilares fundamentales durante el gobierno de
Eduardo Frei Montalva fue la reforma educacional, que
no sólo aspiraba a ampliar la cobertura sino que buscaba
una transformación orientada al crecimiento intelectual
del individuo, su integración adecuada a la vida laboral, y
la posibilidad de la continuidad de sus estudios
superiores.

13.  El deseo de generar una reforma educacional fue
uno de los ejes del gobierno de Eduardo Frei
Montalva, ya que consideraba la educación como
el primer paso necesario para resolver las
problemáticas sociales, dar espacio a la movilidad
social y encaminarse hacia el desarrollo del país.

14. CITA
 "el niño debe ser conducido a adquirir experiencias
personales que le muestren que existen aspectos
desconocidos en la ciencia y la técnica; que para
remover esos velos se necesita trabajo intelectual
y voluntad, y que el descubrimiento de ideas,
relaciones o comportamientos es algo que exalta
la personalidad, que estimula la vida y concede
provechosos resultados al individuo, a la
comunidad a que pertenece, y a la humanidad"
Juan Gómez millas,
(ministro de educación)

15. Reforma educacional fue:
 Un área en la que el gobierno de la Democracia
Cristiana mostró grandes logros fue en la educación.
 Se amplió la cobertura, aumentando en un 46% el
número de estudiantes matriculados.
 Se incorporó a estudiantes de escasos recursos al
sistema educacional (Junaeb).
 A nivel universitario, estos fueron años de profundos
cambios, ya que con el apoyo del gobierno se llevó
adelante la reforma universitaria impulsada por el
movimiento estudiantil.

16.  Lleva a cabo un plan de expansión de la educación
primaria, seguido con la adopción de un sin finde
medidas que permitieron absorver gran parte del déficit
educacional. Esta nueva estructura del sistema escolar,
consistía en que la educación parvularia tenía por objeto
el desarrollo integral de la personalidad ideal del niño y
su adaptación al medio social, una educación básica
obligatoria de 8 años y una educación media en dos
modalidades científico- humanista y técnico-profesional.

17.  Además se diseña un sistema de educación para
adultos, con 3 programas dependientes de una visitación
expresamente creada al efecto en el Mineduc. Por otro
lado, se enfoco en el desarrollo comunitario que
comprendió la capacitación educativa para centro de
madres y centros juveniles La meta era que los docentes
tuvieran la oportunidad de asistir a cursos de
perfeccionamiento por lo menos una vez cada 5 años.

18. Ganancias con esta reforma
 Construcción de 2500 escuelas.
 La prolongación de los estudios primarios de 6 a 8 años,
y los estudios secundarios se redujeron a 4 años.
 Existió un aumento en las matriculas.
 Se inauguró el instituto de capacitación profesional.
 Aumento en la entrega de desayunos y almuerzos a
estudiantes sin excepción.
 Realización de cursos de perfeccionamiento del
magisterio para los profesores.

19. REFORMA
AGRARIA

20. DEFINICIÓN
 Agrario es lo perteneciente o relativo al
campo. El término también se utiliza
para referirse a la política que defiende
los intereses del sector de la
agricultura.
 reforma agraria se utiliza para hablar
del conjunto de las medidas económicas
, sociales, políticas y legislativas que
sirven para modificar la estructura de la
propiedad y de la producción de la tierra.

21.  ETAPAS:
1.- Primer Fase:
 Consecuencia de las revoluciones burguesas.
 cambios en las sociedades que impulsaron mejoras a la vida
cotidiana.
 Los campesinos de la clase humilde se opusieron a la hegemonía.
2 .- Segunda Fase:
 Final de la Primera Guerra Mundial.
 En Rusia surgió una revolución “tierra, pan y libertad
3.- Tercera fase
 Final de la segunda guerra mundial
 Existieron una gran serie de revueltas
 Revoluciones agrarias en países de Latinoamérica

22.  La tierra esta mal explotada
La tierra esta mal distribuida
Mínimas condiciones de vida y laborales de
peones e inquilinos
Escasez tecnológica en el campo chileno

23. RESULTADOS DE LA REFORMA AGRARIA
•Rechazo de hacendados de la sociedad Nacional de Agricultura
y de la Confederación de la producción y el comercio
•Avances lentos e ineficientes
•Los nuevos propietarios mantuvieron las practicas agrícolas tradicionales.

24. OBRAS
DESTACADAS

25. POLÍTICA
 Frei conto con un gobierno fuerte para
gobernar.
 Por primera ves en el siglo XX se da un
gobierno de partidos único
 Se impulsa el plan de promoción popular
.- juntas de vecinos
.-centros de madres
.-organizaciones comunitarias
 El liberal y el conservador se fusionaron
en el partido nacional

26. RELACIONES EXTERIORES
 Se restablecen las relaciones con la
U.R.S.S
 Existieron problemas en la zona de
Palena
 Problemas en la zona del canal
beagle
 Promovió la etapa regional del
grupo andino acordada en Bogotá
en 1965, con Bolivia.

27.  En 1970 promulgó la ley de Reformas de
la Constitución Política
 El presidente Eduardo Frei inaugura la
mina de cobre La Exótica, en 1969
 Estableció la Planta Petroquímica en
Talcahuano
 Inauguro la Central Hidroeléctrica de
Rapel y el observatorio el Tololo
oCrea la ODEPLAN
oCrea ONEMI
oCrea AAP
oConstrucciones de edificios en altura en Santiago y Valparaíso

28. MINISTERIO DE VIVIENDA Y
URBANISMO MINVIU
PAVIMENTACION DE LA
RUTA 5 NORTE
CONSTRUCION
AEROPUERTO
PUDAHUEL 1967

29. ÁREA DE SALUD.
 En mayo de1968 se promulgó
la Ley de Medicina Curativa.
 Se construyeron 56 nuevos
establecimientos hospitalarios,
lo que significó duplicar el
número de camas.
 En alimentación
suplementaria se aumentó en
más de un 80% la entrega de
leche en el programa materno.

30. OBRAS PUBLICAS E INDUSTRIA.
 Pavimento la carretera panamericana desde Arica
a Puerto Montt.
 Se pusieron en marcha las obras del metro de
Santiago.
 La primera etapa del aeropuerto Pudahuel.
 Entre otras…