Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat

2. Juliol 2015
Programa de suport per l’envellimentPrograma de suport per l’envelliment
actiu i positiu de les persones ambactiu i positiu de les persones amb
discapacitat intel·lectual i deldiscapacitat intel·lectual i del
desenvolupamentdesenvolupament

3. ESTUDI SENECA (2000-2008)

4. Principals conclusions i propostes
per atendre les
necessitats de
les PDI
envellides
que doni
resposta a les
demandes de
les PDI
envellides
Per afavorir
millor i més
àmplia atenció
sanitària,
participació en
programes
preventius
Dels
professionals
(detecció,
avaluació,
atenció i
intervenció)

5. Principals conclusions i propostes

6. Prova Pilot - “Unitat de suport”
 Desenvolupar un programa de
suport per afavorir un envelliment
actiu i positiu (PDID en situació de
finalització de l’etapa laboral).
 Promoure la creació de serveis i/o
programes de suport (basats en el
model de qualitat de vida i
l’atenció centrada en la persona)

7. Consideracions d’inici
• Considerar l’envelliment com una fita personal i
social
• Les persones aspiren a omplir els anys de vida
• Tenir present l’experiència i la vida viscuda de les
persones (la seva història de vida)
• Afavorir la seva participació en
el disseny de la seva nova etapa
de vida, però també
sobre la seva salut i altres
aspectes que l’afecten a causa de

8. Envelliment actiu i Qualitat de Vida
Envelliment actiu (OMS), complementa el concepte
d’envelliment saludable, dotant de noves perspectives en
aquesta fase de la vida.
“Entenem l’envelliment actiu com un procés d’optimització
de les oportunitats de salut, participació i seguretat, la
finalitat de la mateixa és millorar la qualitat de vida a mesura
que les persones envelleixen”.
Bermejo y Verdugo (2008)

9. Desenvolupament de la Prova Pilot

10. Participants en la Unitat de Suport
5 entitats
36 persones
51% edat que se situa entre els 55 i 64 anys,
37% edat entre 45 y 54 anys
9% son mes grans de 64 anys
31 homes i 5 dones
Situació personal
Moment de transició de la seva vida
Problemes de salut, pèrdua d’habilitats funcionals i cognitives
Requereixen suports específics per mantenir les seves rutines
diàries, accedir y utilitzar recursos comunitaris i serveis sanitaris.

11. Preparació de la Prova pilot
 Procés de Formació
- Pla essencial de vida (Mª José Goñi)
- Com desenvolupar les relacions a la Comunitat (Mª Jose
Goñi)
- L’envelliment de les persones amb DID. Aplicació del
CAMDEX (Ramon N. i Susanna E.)
- El Rol del Facilitador (Fausto G.)
 Model de intervenció i sistema de coordinació
- Sessions de treball
- Dropbox
- Eines i recursos de treball

12. Preparació de la Prova pilot
 Establiment d’indicadors
INDICADORS MESURA (final de la prova pilot)
Augment de les activitats
significatives per a les persones.
Registre d’activitats “noves” en les que la persona està
participant
Augment de l'ús i participació en
recursos comunitaris.
Comparativa entre els mapes de comunitat abans i
desprès de la prova pilot
Augment de les relacions personals
i vincles amb les relacions.
Comparativa entre els mapes de relacions abans i
desprès de la prova pilot
Impacte en la millora de la qualitat
de vida .
Resultats comparatius abans i desprès de la participació
en la prova pilot a través de l’Escala INICO-FEAPS
Avaluació del Resultats personals
Impacte en la millora de la salut.
Resultats comparatius abans i desprès de la participació
en la prova pilot a través del qüestionari POMONA.
Impacte en el funcionament
cognitiu.
Puntuacions comparatives en la exploració
neuropsicològica amb el CAMCOG abans i desprès de la
prova pilot.

13. Metodologia,
un envelliment centrat en la persona…
 Poder participar i decidir en allò que afecta a la persona i
a la seva vida.
 Enfoc integral de les persones i del seu procés
d’envelliment
 Promoure el desenvolupament de la persona i potenciar
situacions d’aprenentatge.
 La participació es essencial, genera espais d’implicació,
dona oportunitats per la presa de decisions
 La participació efectiva posa en joc l’autodeterminació
de la persona.
Fomentar la participació como a eix vertebradorFomentar la participació como a eix vertebrador
de la intervencióde la intervenció

14. Metodologia de la PCP
Cicle de
millora
Usuaris
Família
Preparació equip
DESENVOLUPAR
HABILITATS
VISIÓ
POSITIVA
CONSTRUÏR
GRUP DE
SUPORT
CANVI DELS
SERVEIS
XARXA
COMUNITÀRIA

15. Desenvolupament del procés de suport
Trabajando Juntos para Desarrollar un Plan
Esencial de Estilo de Vida. Desenvolupat per
Michael Smull, Bill Allen, i Mary Lou Bourne

16. Desenvolupament del procés de suport

17. Desenvolupament del procés de suport

18. Desenvolupament del procés de suport

19. Desenvolupament del procés de suport

20. Desenvolupament del procés de suport

21. Un perfil per al pla d’acció
REUNIONS AMB EL
GRUP DE SUPORT

22. La prova pilot a les entitats

23. AMPANS es va iniciar com una associació sense afany de lucre l’any 1965 per
un grup de pares i mares de la comarca del Bages preocupats per l’educació i
la integració del seus fills amb discapacitat intel·lectual
L’any 2010 l’Associació es va transformar en Fundació.
Les nostres polítiques d'actuació són:
> Continuïtat assistencial
> Presència a la comunitat
> Compromís amb les persones i amb el territori
> Calidesa en el tracte amb les persones
> Equipaments confortables i adaptats
> Propers a les persones i a les seves famílies
> Flexibilitat i adaptabilitat dels serveis
> Formació i recerca
> Implicació de les persones
> Qualitat dels serveis
L’ENTITAT

24. PERFIL BENEFICIARI
 5 persones beneficiaries entre 51 i 61 anys
 Tots viuen al domicili: 2 sols i 3 amb una persona de la família
 4 no estaven vinculats a cap servei assistencial, 1 estava treballant al CET
 4 havien perdut l’únic progenitor viu en els darrers 4 anys
 Tots tenen poques persones de la família amb qui tenen contacte.

25. L’INICI
Explicació de la prova amb suports gràfics
Exploració de la persona amb eines adaptades

26. AMICS I RELACIONS
CASA I COMUNITAT
FAMÍLIA
SERVEIS
Jesús
Iden
(Sallent)
David S
Montse P
Teresa
(germana)
Montserra
t (mare)
Maria i Antonio
(veïns)
Nebot-dona
Tiet matern
Tieta mare
Òscar

27. Neixo a Manresa el 9 de
maig de l’any 1963
Vaig a l’escola Renaixença
fins els 14 anys
Al llarg d’aquests anys he
vincut en diferents llocs de
Manresa
CARRER
CANONGE
MUNTANYÀ
Fins als 14 anys
Fins als 16 anys
Fins als 26 anys
CARRER
GENERAL PRIM
CARRER
HOSPITAL
CARRER
FOLCH I TORRAS
Fins a l’actualitat
En acabar l’escola no he
tingut cap feina fixa, he fet
d’ajudant en diferents
tasques:
Portar carbó a un veí
Carregar i descarregar el
camió del pare
Ajudant de neteja en un
bar.
Repartint propaganda.
El pare va morir
Fa un any i mig
La mare va ingressar en
una residència, després
d’estar 2 mesos a l’Hospital
de Sant Andreu.
L’any passat vaig fer un
curs a AMPANS
Continuo vivint a casa
meva
La meva germana m’ajuda.

28. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
MATÍ 8.00
EM LLEVO, ESMORZO, EM DUTXO, M'AFAITO I EM VESTEIXO
FER LA COMPRA VISITAR LA MARE A
LA RESIDENCIA
ANAR A MISSA
ANAR A PASSEJAR
SORTIR A PASSEJAR
FER FEINA A CASA : ESCOMBRAR, FREGAR, FER EL LLIT, ...
MIGDIA DINAR I RENTAR PLATS
TARDA MIRAR LA TELE ANAR AL
CARREFOUR A
COMPRAR
ANAR A BALLAR AL
CHA-CHA-CHA
SORTIR A PASSEJAR
NIT SOPAR , VEURE LA TELE I ANAR A DORMIR

29. FORMACIÓ
SANITARIS
ADMINISTRACIÓ - MUNICIPALS
ESPORTIUS
FAMILIARS
ART I CULTURA
XARXA SOCIAL
CAP
RESIDÈNCI
A DE LA
MARE
AMPANS

30.  PODER PARLAR
AMB GENT
 PODER ANAR A
BALLAR CADA CAP
DE SETMANA
 PODER ESTAR EN
ENTORNS
TRANQUILS, SENSE
SOROLL
 PODER ANAR A
VEURE LA MARE
 FAIG AMICS AMB FACILITAT
 SÓC CARINYÓS
 SÓC BONA PERSONA
 SÓC CREIENT
 SÓC RESPECTUÓS
 SÓC DIVERTIT
 SÓC EDUCAT
 M’AGRADA PARTICIPAR EN
ACTIVITATS, ESTAR ACTIU
 ESTIMO MOLT A LA MARE
 NO M’AGRADA MASSA LLEGIR
NI ESCRIURE
 NO EM CRIDIS
 EXPLICA’M LES COSES AMB
CALMA
 ESCOLTA’M, ENCARA QUE A
VEGADES PARLI MOLT DEPRESSA
 ACOSTUMO A DIR QUE SÍ,
ENCARA QUE NO HAGI ENTÈS DEL
TOT ALLÒ QUE M’EXPLIQUES.
T’HAS D’ASSEGURAR QUE
ENTENC QUÈ EM VOLEN DIR.
 AJUDAR A CONTROLAR-ME AMB
EL MENJAR ... SEMPRE TINC
MOLTA GANA !
 M’OBLIDO D’ALGUNES COSES
QUAN ME LES EXPLIQUEN. ÉS
MILLOR QUE ME LES APUNTIN EN
UN PAPER
 ACOSTUMO A REPETIR MOLT
LES MATEIXES PREGUNTES, EM
COSTA UN A MICA RECORDAR-HO
TOT.

31. CONCLUSIONS
INDIVIDUALS
El que volem ressaltar en general són els resultats personals aconseguits,
tenint present la situació de cadascuna d’elles:
 2 persones han canviat l’actitud davant de les situacions difícils o de canvi.
1 persona s’ha treballat molt amb la principal persona de suport.
1 persona ha requerit ingrés a serveis assistencials i el pla ha estat útil per
fer el traspàs als professionals de referència.
1 persona ha estat baixa a la meitat (encara treballava).

32. L’UNITAT DE SUPORT SUPOSA
UN CANVI EN EL FILTRE DE LES
ULLERES DEL PROFESSIONAL
VALORACIÓ FINAL

34. • 45 anys de lluita per superar barreres de les persones amb
discapacitat
• 750 famílies i usuaris
• 450 treballadors amb discapacitat intel·lectual
• 150 usuaris dels serveis ocupacionals
• 80 usuaris de serveis residencials
• 20 tutelats per la TEB Fundació
• 150 professionals de diferents àmbits
• 5 centres (4 al Barcelonès i 1 al Vallès)
• 4 clubs esportius
• Fundació TEDIS per a la integració laboral
Presentació de l’entitat

35. 6 participants homes entre els 47 i el 65 anys
3 vivint en Llars-residència/Suport a la llar
3 vivint amb la família/tutors legals
2 tutelats per fundació
5 jubilats/sense feina – 1 treballant
Tots els jubilats estaven en procés per aconseguir una
plaça al Centre Ocupacional del TEB, mentre el centre
els donava suport esperant el vist-i-plau de la plaça.
PARTICIPANTS

36. Aplicació de la Prova Pilot
1.Exploració per conèixer a la persona:
Recursos / fitxes utilitzades
1.- En què soc bo? (talents i capacitats)
2.- Coses importants per a mi (mapa de preferències: persones, llocs, activitats...)
3.- Què em preocupa?
4.- Quines coses estan funcionant a la meva vida i quines no
5.- Coses que m’agradaria canviar
6.- Activitats que he gaudit
7.- Coses noves que m’agradaria fer/aprendre
8.- Història de vida
9.- Com seria el meu millor futur?

37. Aplicació de la Prova Pilot

38. Salut i envelliment actiu
Aplicació de la Prova Pilot
• Xerrades i activitats sobre salut
i hàbits saludables.
• Objectius de millora a partir del
qüestionari POMONA
• Recerca d’activitats d’oci
esportives i de lleure
• Recerca de recursos
comunitaris existents a l’entorn
més proper
• Activitat d’estimulació
cognitiva: NEURONUP

39. • Han pogut assolir objectius que eren de vital
importància per a ells
• Han millora’t la seva qualitat de vida,
sobretot en les àrees de desenvolupament
personal, drets, autodeterminació i benestar físic
• Confien més en les persones que els hi donen suport
• Han pres consciència de la necessitat de cuidar-se i realitzar exercici físic
• Realitzen més activitats d’oci
• Han descobert que tenen somnis i
desitjos i que poden decidir com
volen que sigui el seu futur
Resultats en les persones

40. • La informació recollida s’ha pogut traspassar
al nou professional de referència
• Realitzen més activitats a la comunitat
• Major implicació dels professionals
amb les persones
• Necessaris els espais de planificació
conjunta amb diferents professionals/serveis
• Altres professionals han pogut veure com es treballa amb la PCP
• Davant la falta de recursos buscar alternatives
Impacte en l’entitat
• Ha estat un inici i experiència per l’entitat en el treball i la Planificació
Centrada en la Persona
Impacte en els serveis

41. Resultats de la Unitat de Suport
 Impacte en la millora de la Qualitat de Vida

42. Resultats de la Unitat de Suport
 Desenvolupament personal:
 Han participat en l’elaboració del seu propi pla
personal.
 S’han tingut en compte els seus interessos.
 Oportunitat d’aprendre coses noves.
 Han participat en activitats del seu interès.

43. Resultats de la Unitat de Suport
 Drets:
 Han estat ells mateixos qui han definit tant els objectius com les
accions del pla.
 Se’ls ha informat sobre els seus drets.
 Autodeterminació:
 S’ha ajudat a les persones a plantejar-se i definir fites personals
 Participen més de les decisions.
 Han fet recerca d’activitats que volen realitzar en el seu temps
lliure.
.

44. Resultats de la Unitat de Suport
 Inclusió social i relacions a la comunitat
 Les persones coneixen i utilitzen més recursos
comunitaris.
 S’han establert noves relacions i/o s’han millorat els
vincles amb aquelles persones més significatives.
 S’han facilitat les relacions de parella i s’han potenciat els
espais d’intimitat.

45. Resultats de la Unitat de Suport
 Benestar físic:
 Es va passar el qüestionari POMONA i es van establir objectius
específics de salut per cadascú.
 Han participat en una formació de salut i hàbits saludables i
utilització dels serveis de salut.
 Augment en la participació en activitats d’esport.
 Seguiments mèdics segon necessitats.

46. Resultats de la Unitat de Suport
 Benestar emocional: no s’han realitzat accions
específiques per aquesta àrea però considerem que la
participació en el programa pot haver fet que les persones se
sentin millor amb elles mateixes i amb el que poden
aconseguir.
 Benestar material: en alguns casos s’han millorat les
possibilitats d’accedir a les noves tecnologies i s’han
proporcionat certes ajudes tècniques que es necessitaven.

47. INSTAURACIÓ PROVA PILOT UNITAT DE SUPORT PER
L`ENVELLIMENT ACTIU 2014/15
PRODUCTES
ECOLÒGICS
TREBALLS FORESTALS
MUNTATGES INDUSTRIALS
JARDINERIA

48. ELS NOSTRES PROTAGONISTES
Marius, Miquel, Xevi, Paco, Josep Mª, Pep i Gregorio
CARACTERÍSTIQUES GENERALS DELS BENEFICIARIS:
1. MAJORS DE 45 ANYS AMB DIAGNÒSTIC DE DISCAPACITAT INTEL.LECTUAL,
(ALGUNS CASOS +TRASTORN MENTAL O +DISCAPACITAT FÍSICA)
2. EN PROCÉS INCAPACITACIÓ LABORAL O JUBILACIÓ
3. SENSE ACCÉS A CENTRES ASSISTENCIALS
MODUS OPERANDI:
1- CONEIXEMENT DE LES PERSONES (durant 3 mesos trobades setmanals)
2- REDACCIÓ PLA PERSONAL I INICI PLA D`ACCIÓ
3- REUNIÓ AMB LES FAMÍLIES PER IMPLANTAR EL PLA D`ACCIÓ ¡quan abans millor!
4- REVISIONS PERIÒDIQUES
ASPECTES GLOBALS DE LA PROVA PILOT

49. EXEMPLE D`UN PLA D`ACCIÓ INICIAL
1.1.¿COM ÉS? EL QUE LA GENT ADMIRA D`ELL…
TOTHOM DIU QUE ÉS
MOLT BONA PERSONA
QUI EL CONEIX L`APRECIA
¿I PER QUÈ?
PERQUÈ TÉ BONS SENTIMENTS
I ÉS MOLT GENERÓS
PERQUÈ ÉS
SIMPÀTIC I
GRACIÓS
PERQUÈ ÉS
AGRADABLE I
EDUCAT
PERQUÈ ÉS MOLT
RESPONSABLE
PERQUÈ ES
TREBALLADOR
(NI QUE SIGUI A POC A
POC…)
PERQUÈ ÉS UNA
PERSONA HUMIL
1.2. EN JOSEP Mª SAP FER...
TRÀMITS ADMINISTRATIUS GESTIONAR ELS SEUS DINERS
AJUDAR A CASA FENT LA COMPRA I TASQUES DOMÈSTIQUES
CUINAR
TREBALLARUN HORT
A MÉS LI AGRADA…
LLEGIR REVISTES DE VIATGES
ELS DOCUMENTALS D`HISTÒRIA, VIATGES I NATURA
LES PEL·LÍCULES (SOBRETOT DE FETSREALS)
LA MÚSICA
MENJAR SÀ
LES VISITES CULTURALS
ELS SEUS GATS: ELS PENTINA, DÓNA MENJAR I JUGA AMB ELLS
FER PASSEJOS PER LA NATURALESA
FER ESPORT PER MANTENIR-SE EN FORMA
i… LI AGRADA CONVERSAR SOBRE TEMES DE CONEIXEMENT EN GENERAL
(LES INQUIETUDS FAN QUE S`INTERESSIPER MOLTS TEMES COM CIENCIA,ART… FINS I TOT FILOSOFIA!)
1.3. QUÈ LI COSTA FER
DIR NO
MANTENIR L`ATENCIÓ I
CONCENTRACIÓ
ESTAR AMB
GENT QUE
NO CONEIX
ANAR SOL
A LLOCS
QUE NO
CONEIX
EXPRESSAR
EL QUE
PENSA
RECORDAR LES COSES
1.4 SOMNIS, DESITJOS I IL·LUSIONS
APRIMAR-
ME
ESTAR EN
BONA FORMA
FÍSICA
FER
“PETITES”
EXCURSIONS
TENIR CURA
DE LA
FAMÍLIA
SENTIR-ME
BÉ AMB MI
MATEIX
APRENDRE
GEOGRAFIA I
HISTÒRIA
CUINAR
SALUDABLEMENT
TENIR MÉS
BONA
MEMÒRIA
EN JOSEP Mª DIU QUE VOL:
“FER MÉS ACTIVITATS AMB LA FAMÍLIA”:
- ANAR A DINAR ALGUN DIUMENGE
- FER ALGUNA VISITA CULTURAL
- FER EXCURSIONS/SORTIDES D`UN DIA PERÒ QUE NO HAGI DE
PASSAR LA NIT A FORA
“ANAR AL CINE DE TANT EN TANT”
“SEGUIR APRENENT INFORMÀTICA”
“SENTIR-ME MÉS FORT, FER MÉS EXERCICI / GIMNÀSIA”
“SENTIR QUE SÓC ÚTIL PER LA FAMÍLIA I PELS DEMÉS”
“TENIR MENYS PORS, TENIR MÉS ENERGIA I GANES DE FER COSES””
“TENIR MÉS BONA MEMÒRIA I CONCENTRACIÓ”
4.1. OBJECTIUS DEL PLA
1. QUI ÉS
JOSEP Mª
PLA D`ACCIÓ

50. •ADQUISICIÓ D`UNA HORTA COMUNITÀRIA
• PROMOCIÓ DE SORTIDES GRUPALS UN COP AL MES
• CLASSES SETMANALS D`INFORMÀTICA
• TALLERS TEMÀTICS (en projecte risoteràpia, continuació informàtica)
EXEMPLES D`ACCIONS REALITZADES
A NIVELL GRUPAL

51. 7 participants
D'entre 49 i 65 anys
4 en actiu i 3 jubilats
Amb domicili a Mataró, Terrassa, El Prat de
Llobregat, Premià de Mar i Barcelona
Tots són homes

52. Quin objectiu tenien al començar la prova pilot?
“Trencar amb la rutina i tenir més temps lliure per poder fer activitats i estar
amb la parella”
“Fer activitats que m'agradin, però també poder descansar”
“Gaudir del meu temps lliure tot fent les activitats que m'agradin”
“Tener tiempo para hacer lo que me guste, y también para poder descansar”
“Gaudir del meu temps lliure”
“Trobar activitats, sobretot per distreure’m, i no endinsar-me en la rutina actual.
D'altra banda, tinc moltes ganes de conèixer altres persones”
“Distreure’m, i aconseguir formar part d’un ambient d’amistat.”

53. Els nostres participants han pogut...
- Ampliar la seva xarxa social
- Augmentar el seu benestar emocional
- Atrevir-se a fer algunes revisions mèdiques
- Conèixer els recursos del seu entorn
- Motivar-se per fer aquelles coses que fins ara no
havien pogut fer

54. Quins objectius personals han
aconseguit durant la prova pilot?
- Aconseguir passar més temps amb la parella
- Aconseguir tenir més temps lliure
- Animar-se a fer activitats per un mateix
- Motivar-se per canviar la rutina anterior
- Deixar de fumar

55. Grup de suport
- La persona es motiva quan veu que hi ha persones
disposades a donar un cop de mà al seu voltant
- Bàsic per dur a terme les accions, com per fer que
aquestes tinguin continuïtat
Quins aspectes volem destacar?
I sobretot...
S'han pogut conèixer aspectes de la persona que es
desconeixien fins aquest moment.

56. UNITAT DE SUPORT
A
L’ENVELLIMENT ACTIU

57. Unitat de suport a l’envelliment actiu
Índex
1.Qui som?
2.Per què tirem endavant el projecte?
3.Com a Entitat: què destaquem?

58. Unitat de suport a l’envelliment actiu
1.Qui som?

59. 1 Qui som?
La Fundació Onada (Tarragona),
la Fundació Ginac (Valls) i la
Fundació Santa Teresa
(Vendrell), hem creat un nou
model organitzatiu , que ens
permet avançar en la implantació
comarcal de cada entitat,
compartint recursos, el
coneixement i el talent, al servei
de les persones i el territori.
Des de FUNDALIS treballem de
forma proactiva, creant sinèrgies
i relacions de guanyar-guanyar.

60. Unitat de suport a l’envelliment actiu
2.Per què tirem endavant el projecte?

61. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu
Atenem persones que inicien
un projecte vital nou :
La fi de la seva etapa laboralLa fi de la seva etapa laboral
i/oi/o
situacions personals canviants.situacions personals canviants.

62. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu
Quines necessitats tenen?
Quin suport els podem
oferir?

63. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu
Què faré ara que deixo de
treballar?
Com enfrontaré aquesta nova
etapa?
Vull seguir tenint una vida
activa!!

64. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu
QUI SÓN ELSQUI SÓN ELS
PROTAGONISTESPROTAGONISTES:

66. Unitat de suport a l’envelliment actiu
3. Com a Entitat: què destaquem?

67. 3 Com a entitat: què destaquem?
La Unitat de SuportLa Unitat de Suport
a l’Envelliment Actiua l’Envelliment Actiu
ens ha aportatens ha aportat

68. 3 Com a entitat: què destaquem?
33 oportunitatsoportunitats
fonamentalsfonamentals

69. 3 Com a entitat: què destaquem?
1- Oportunitat dins la pròpia comunitatcomunitat:
Participar, ser i fer.

70. 3 Com a entitat: què destaquem?
2- Oportunitat de crear xarxes i sinèrgies:
Construir relacions

71. 3 Com a entitat: què destaquem?
3- Oportunitat de les persones referents
Entendre i participar

73. Resultats de la Unitat de Suport
 Benestar Físic
NO existeixen diferències :
• Pes
• IMC
• Consum de tabac i alcohol
• Seguiment psiquiàtric i/o psicològic
• Exploracions específiques
SI existeixen diferències :
• Pràctica d’esport
• Petita modificació d’hàbits alimentaris
• Realització de revisió mèdica durant el
darrer any
• Revisions mèdiques específiques (visió,
psiquiatre, …)

74. Avaluació cognitiva
 Funcionament cognitiu
Avaluació neuropsicològica: CAMCOG
• Planificació centrada en la cognició
• Detecció processos de demència (CAMDEX-DS)
• 26 CAMCOG avaluació #1

75. Avaluació cognitiva
 Funcionament cognitiu
Avaluació neuropsicològica: CAMCOG
• Planificació centrada en la cognició
• Detecció processos de demència (CAMDEX-DS)
• 14 CAMCOG avaluació #2

76. Avaluació cognitiva
 Funcionament cognitiu
Avaluació neuropsicològica: CAMCOG
• Planificació centrada en la cognició
• Detecció processos de demència (CAMDEX-DS)
• 26 CAMCOG avaluació #1
• 14 CAMCOG avaluació #2
• 5 CAMDEX (indicis demència)

77.  Rehabilitació i estimulació cognitiva
• NeuronUP entre març i juliol 2015
• Programes adaptats individualment, per a realitzar en grup
o de forma individual.
• No sistematització
• Avaluació de l’eina
Que més estem fent?

78. Valoració de la Unitat de Suport
 Participació en activitats significatives
 Us i participació en recursos comunitaris
 Establiment de noves relacions i millora dels vincles
amb les relacions més significatives
RESULTATS
PERSONALS

79. Seguiment i continuïtat del Suport

80. Per un envelliment de qualitat,Per un envelliment de qualitat,
també necessitem suportstambé necessitem suports
Si ens centrem en el
que ens demanen les
persones, el que és
important per elles,
podem oferir-los
suports perquè
construeixin el seu
propi projecte de vida,
també en l’etapa de la
vellesa