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Reporte Final

  1. 1. La Economía Española Susanna PierceJ. González el 15 de agosto Reporte Final sobre Intered Antes de venir a España, tuve un interés en el desarrollo y en particular, laeducación. Por eso, quería trabajar en una empresa donde podría ver lo que pasa a dentrode una oficina para que supiera si quisiera trabajar en una compañía de desarrollo. Por eso,EUSA me puso en Intered, una ONG de desarrollo en la Calle Princesa, cerca de dondeviviría.Información Básica Intered es una ONG de desarrollo que es especializada en la educación y la luchapor la equidad de género. Fue creada en 1992 en Madrid España y promovida por laInstitución Teresiana. Hoy tiene nueve delegaciones en diferentes comunidades autónomaspor el país de España en Andalucía, Aragón, Cataluña, Castilla-La Mancha, Castilla yLeón, Comunidad Valenciana, Euskal, Herria, Galicia, y Murcia. Juntos, tratan de pelearen contra de la pobreza, para dar más derechos a las mujeres, y formar un mundo más justoy igual. Para realizar las metas de formar una red de intercambio y solidaridad, se usa laslíneas de acción que son “Educación para el Desarrollo” y también “CooperaciónInternacional.”La importancia Hoy en día, 2/3 de las 876 millones de personas analfabetas en el mundo sonmujeres (Intered, 2006). Por eso, la manera para eliminar la pobreza es dar más educacióna estas mujeres sin oportunidades para trabajar en la mano de obra. Además, Intered trabajapara terminar el “terrorismo de genero” porque 1 de cada 3 mujeres en el mundo haya sidoagredida física o sexualmente a lo largo de su vida (Intered, 2006). Entonces, es claro que
  2. 2. Intered intenta conseguir más oportunidades para la mujer, que puede tener gran efectos enla lucha contra la pobreza y por la libertad.Educación para el Desarrollo Para Intered, la Educación es crucial que los individuos aprenden la situación delmundo y la realidad por un estudio analítico. Se apoya “la toma de conciencia y laparticipación de la ciudadanía en programas-compañas de denuncia, ante las situacionesque generan y perpetúan la injusticia, para ganar espacios de incidencia social y política”(enlace #1). Además, se favorece el apoyo y protección de los derechos humanos para preveniruna discriminación en contra de los pobres y asegurar igualdad. Con estas ideas, la ONGtrabaja para obtener una educación universal con cursos, seminarios, y talleres.Cooperación Internacional Esta ONG ejecuta proyectos de desarrollo con organizaciones locales en 15 paísesdel mundo: en África, Asia, y América Latina. (ver mapa) La prioridad es la educación y la formación de los derechos humanos. Masespecifico, “La misión principal del Área de Cooperación al Desarrollo de Cooperación
  3. 3. Internacional ONG es proporcionar a las personas y comunidades locales las herramientasbásicas para salir de la pobreza, promoviendo la educación y la capacitación laboral comoinstrumentos prioritarios del desarrollo” (Intered, 2006). Los ejemplos de los factores enlos proyectos incluyen la formación de educadores, la formación profesional, laalfabetización de adultos, la educación básica, la educación en derechos humanos yciudadanía, la capacitación de campesinado y poblaciones indígenas, el género y eldesarrollo, y la atención a la infancia trabajadora y callejera. Todos de estas metas ayudanen la búsqueda encontrar paz y esperanza en el mundo hoy.Las Campanas Durante los últimos anos, en la sede social, se ha desarrollado campanas diferentespara comercializar y memorar sus fines. Por ejemplo, hace 2 anos, la campana fue “Educara una mujer es educar a un pueblo.” Esta campana muestra la fuerza de la educaciónfemenina y su influencia por un pueblo. Este ano, la campana nueva es mas universal, “Sila mujer avance, el mundo también.” Aquí, le da la idea que el apoyo del avance de lamujer beneficiar a toda la población. Claramente, las dos compañas muestran que laeducación es una manera para combatir la pobreza hoy en día, y destaca la necesidad parausarla como la arma para terminarla porque la mayoría de los pobres son mujeres.La Financiación de los Proyectos Para apoyar más de 100 proyectos por el mundo, Intered pide dinero de algunoslugares. La mayoría de los fondos viene del gobierno como subvenciones con reglasestrictas para obedecer (mas de 79%) Un pequeño tamaño del dinero es de fondosprivados, intereses, donaciones, o subvenciones entidades privados. Por eso, un gran apoyoviene del Cooperación Exterior de La Agencia Española. (Ver grafico.)
  4. 4. Subvenciones80 Organismos Publicos70 Subvenciones Entidades60 Privadas Donaciones50 Entidades Privadas40 Intereses y30 Otros20 Colaboradores Domiciliados10 Donaciones0 EventualesLas Actividades en La Sede Oficial En mi oficina de Cooperación Internacional, los trabajadores están encargados de lafinanciación y la gestión de estos proyectos por el sur del mundo en los paísessubdesarrollados. Por eso, la gran cuantidad del trabajo incluye los ordenadores y lascarpetas para seguir los proyectos. Aunque Intered tenga dos pisos, en mi oficina hay 7 trabajadores en la oficina.Cada trabajador tiene una especialidad en la ONG, por ejemplo, 4 técnicas sonespecializados en un lugar específico. Ana tiene los proyectos en el Congo, Aitziber losproyectos en las Filipinas, Alicia tiene los proyectos en Perú y, Paloma los proyectos enAmérica Central. Debajo de las técnicas hay dos asistentes que ayudan en la gestión detodos de estos proyectos. Pablo, en particular, crea los reportes económicos con los cuadrosde las facturas y los presupuestos de los proyectos. La jefe de todos de los trabajadores,Carmen, supervisa los dos departamentos de Intered dando motivación a todos de susempleados.
  5. 5. (Abajo  Una fiesta antes de las vacaciones con mis compañeros del trabajo de midepartamento y el que estaba arriba, y otro estudiante de mi practica.) Ahora, la organización tiene dos proyectos grandes en Guatemala y también en las Filipinas. La mayoría de mi trabajo fue relacionada a estos proyectos.Mis proyectos Durante las seis semanas en Intered, tuve tres proyectos para mis supervisores.Cada proyecto me permitió que yo aplique un aspecto de mi conocimiento en la lenguaespañola y también de la economía. Mi primero proyecto fue la translación de las formas que una organización local delos proyectos tiene que llenar durante algún proyecto. Hay formas para crear un proyecto,para el seguimiento del proyecto, y para la terminación para los proyectos. Un ejemplo deuna forma cumplida esta dado abajo con un modelo en español para el proyecto enGuatemala.RESULTADOS Resultados Esperados Indicador de RE RE 1 IOV de RE 1La población de 9 comunidades conoce los -Habitantes de 9 comunidades conocen el marco legal demecanismos de participación ciudadana a Consejos de Desarrollo Comunitario y las oportunidades detravés de Consejos de Desarrollo. espacios de participación desde los Acuerdos de Paz -9 COCODES constituidos con 20 líderes, y registrados en el primer trimestre de ejecución. RE 2 IOV de RE 224 Consejos de Desarrollo Comunitarios 15 COCODES (al menos de 20 personas cada uno) previamente(COCODES) elevan sus capacidades constituidos y 9 constituidos en el periodo del proyecto:
  6. 6. técnicas y organizativas. -conocen experiencias del proceso de participación de otras 23 comunidades -tienen herramientas para evaluar su funcionamiento y tomar medidas de mejora -tienen capacidad de analizar su problemática, priorizar y articular en agendas comunitarias. RE 3 IOV de RE 33 Consejos de Desarrollo de 2º nivel -2 nuevos consejos de segundo nivel en las microrregiones II y III(microrregional o intercomunitario) , tienen su órgano coordinador constituido, a partir de losfuncionando activamente. COCODES de primer nivel, y están inscritos en la municipalidad -Los 3 consejos (II, III y VI) tienen planes de trabajo elaborados y realizan evaluaciones de su funcionamiento. -Los tres consejos de segundo nivel, tienen capacidad de analizar su problemática, priorizar y articular sus planes en una agenda microrregional. En estas formas, la organización tiene que probar que el proyecto ha realizado éxitopor los indicadores. Las instrucciones yo tuve que traducir explicaron las maneras paracumplir las formas para que las organizaciones en las Filipinas estuvieran listas parallenarlas en ingles. Después de estas formas, yo tuve que traducir las leyes del uso de la subvencióndado por el general de la cooperación exterior de la agencia española. El documento fue 20paginas y muy técnico y duro. Me parecía como si fuera algo de un corte. Aquí, hay unapequeña sección del documento. III.1. TECHNICAL JUSTIFICATION The technical justification will contain information and sources of objective verification over the achieved objectives, the obtained results, and implemented activities. It will contain a detailed description of the transfer process and management of the interventions until its completion, and also the analysis over its future sustainability. Its contents correspond with sections II, III, and IV of the attached Final Report model. The basic documentation that you should include in the technical justification is the following:  Certification from the legal representative of the NGOD/ leader of the Association of the achievement of the results and objects, also the participation of the ultimate beneficiaries in this certification.  Copy of the external Evaluations that are mandatory by the General Bases, represented in the formulation of the Project or that has been authorized or required by the AECI.  Graphic material and or printed material in connection with the activities and or interventions, where the participation of the AECI remains clearly reflected, by means of
  7. 7. the incorporation of the official logo of the AECI or of the Spanish Cooperation, according to what is established in each notification/call. At the same time, they should include according to the character of the Project that hasn’t been included in the formulation of the Project:  Other certification over results (counter part, Beneficiaries, etc.)  Leaflets, plans, activity schemes, constructions, didactic elaborated material, etc.  Letters and testimonies from official organizations, public or private associations, beneficiaries, etc  Lists of the participants in the activities  Studies implemented, technical and or professional reports  Property or real estate documents  Collaboration Agreements, Compromises from official or private institutions, expensive to the transference of the project etc.  Many sources of verifications considered timely and that contain information and, tests about the completion of the engaged actions, the achievement of the results and the advance of the proposed objectives.Proyecto 2 Mi segundo proyecto fue la terminación de un informe económico sobre elproyecto en Guatemala que trata de dar más derechos a las mujeres por un sistema degobierno. Fui supervisada por mi compañero, Pablo, en la duración del proyecto porquefue un poco nuevo a mí. Para empezar, tuve que colocar todas las facturas del proyecto mandadas por laorganización local, y ordenarlas en una carpetera. Había más de 600 facturas. Entonces, laspuse adentro del ordenador con Excel en categorías particulares como viajes yestancamiento, sueldos, funcionamiento, etc. Dos entidades apoyaron el proyecto, y ledieron dinero particular; por eso, tuve que dividir los gastos entre dos entidades: Tolosa yel cofinanciador, Intered. Mientras estaba haciéndolo, hay que estar segura que los gastosestuvieron adentro del presupuesto de la subvención aprobada. CUADRO RESUMEN 1: RESUMEN GENERAL EUROS Fecha € Subvención Total Aprobada 19,113.00 24-11-04 Gastos Justificado en este informe € 6,334.73 31-12-06 Gasto Justificado en informes anteriores € 6,635.94 31-07-05 € Gasto Justificado acumulado 12,970.67 Saldo sobre subvención Recibida € 6,142.33
  8. 8. € SOLAMENTE SE RECIBIO 18,873.29 € 239.71 € Financiación total del proyecto 20,100.00 Cofinanciadores: Financiación INTERED € 6,000.00 Entonces, tuvimos que calcular el tipo de cambio para poner los gastos en lamoneda euro, y teclear la información en el informe final. Aquí hay un ejemplo delinforme financiero con toda la información de los gastos afirmados. II. INFORME FINANCIEROCUADRO 1: RESUMEN GENERAL Euros Fecha (día/mes/año)Subvención total aprobada 14.100Abonado 50% 7.050 4/12/2004Abonado 50% 7.050 27/12/2005Gasto justificado en este informe 14.200,06(se adjunta listado de totalidad de gastos correspondientes a 1ºinforme e informe final)Gasto justificado en informes anteriores 7.062,88(enviado listado de facturas en 1º informe. Se justifica en elinforme final la totalidad de gastos)Gasto justificado acumulado 14.200,06Saldo sobre subvención recibida -100,06Financiación total del proyecto: € 20.100 de aporte externo en efectivo.Cofinanciadores: Nombre FinanciaciónAyuntamiento de Tolosa 14.100Fundación InteRed 6.000Nota: la diferencia (€ 4.164,02) respecto al presupuesto total presentado en formulación corresponde a los aportes de lacontraparte y los beneficiarios.CUADRO 2: RELACION DE FONDOS TRANSFERIDOS Fecha Monto enviado euros Monto equivalente divisa
  9. 9. 1. 17/03/2005 € 6.556,50 $ 8.748,832. 25/04/2005 € 6.000,00 $ 7.770,003. 30/12/2005 € 6.550,00 $ 7.541,16 TOTAL € 19.106,50 $ 24.059,99Gastos bancarios 1 (Subvención) $ 25,00Gastos bancarios 2 (InteRed) € 19,00Gastos bancarios 3 (Subvención) € 6,01CUADRO 3: OPERACIONES DE CAMBIO REALIZADAS Monto cambiado Monto obtenidoFecha (euros o divisas) (Moneda Local) Tipo de Cambio 17/03/2005 $ 8.723,83 66.039,39 7,57 25/04/2005 $ 7.770,00 58.818,90 7,57 05/01/2006 $ 7.541,16 57.086,58 7.57 TOTAL $ 24.034,99 181.944,87 7.57t/c Q/€ a aplicar en la justificación de gastos 9,5227 Después, imprimé este informe e hice copias de las facturas nuevas para mandar alas cargas del proyecto en Guatemala. Intered iba a guardar los originales en la oficina paraverificación. Este proyecto duró casi dos y media semanas de mi práctica, pero cuandoPablo y yo lo terminamos, fue un gran alivio.Mi Proyecto Último Mi ultimo proyecto fue supervisado por Aitziber, quien esta encargada de losproyectos en las Filipinas. Ahora, un proyecto esta tratando de enseñar a los camposinos enla región de Mindanao una manera para sembrar las cosechas mas productivas. Comomostrado en el grafico, es muy importante que de educación a los campesinos porque hanrecibido mas tierra por la reforma agraria. (una sección de mi reporte)Agrarian ReformIn 1988, the state created the law of Comprehensive Agrarian Reform with the hopes ofgiving rights to individual farmers. The law stated that ¨ the welfare of the landless farmersand farm workers will receive the highest consideration to promote social justice and tomove the nation towards sound rural development and industrialization, and theestablishment of owner cultivatorship of economic-sized farms as the basis of Philippine
  10. 10. agriculture.¨ (http://www.chanrobles.com/legal4agrarianlaw.htm#COMPREHENSIVE%20AGRARIAN%20REFORM%20LAW%20OF%201988)The purpose of the act was to the make a more equal distribution of land,giving farmers the opportunity to improve the quality of their production.Below, a graph shows the land acquisition and distribution among regions under thisagrarian reform. However, many poorer farmers remain have not learned to make thisproductive.Ella quería que yo encontrara mucha información sobre esta región pobre que mostrara lasituación económica y política, el sistema educativo, y la salud (de los ciudadanos y elsistema de salud). Toda la información que encontraría fue escrita en ingles, porque todosde estos documentos son recibidos por hablantes de ingles en Mindanao. La informaciónmostraría la necesidad para cambiar y ayudar a esta gente. Encontré mucha información sobre las Filipinas, Mindanao, y Caraga por elInternet usando la biblioteca de Trinity. Leí artículos sobre la gran diferencia del ingresoen el país y las causas de esta distribución desigual. En el reporte, incluye el índice deGINI y el mapa abajo para mostrar la diferencia del ingreso en la región donde el proyectoestaría. GINI distribución (0 = perfecto distribución, 1 = terrible)
  11. 11. (Puede ver que los proyectos están ubicados en los lugares donde el GINI es más de .50)Y mas particular, aquí esta un mapa mas especifico de la región de las Filipinas.Porcentaje de Pobreza en las Filipinas Las regiones rojas muestran los lugares con la más pobreza. En el sur esta Mindanao donde los proyectos están. GINI Table 5. Gini Concentration Ratios, by Region: 2000 and 2003===================================================== |
  12. 12. Region | 2000 2003 |-----------------------------------------------------Philippines 0.4822 0.4678 NCR 0.4451 0.4088 CAR 0.4439 0.4285 Ilocos 0.4071 0.3930 Cagayan Valley 0.4227 0.4391 Central Luzon 0.3591 0.3526 Calabarzon 0.4086 0.4051 Mimaropa 0.4076 0.4245 Bicol 0.4455 0.4591 Western Visayas 0.4594 0.4408 Central Visayas 0.4691 0.4706 Eastern Visayas 0.4807 0.4677 Zamboanga Peninsula 1/ 0.4732 0.5230 Northern Mindanao 0.4794 0.4781 Davao 0.4318 0.4550 Soccsksargen 2/ 0.4631 0.4843 Caraga 0.4118 0.4256 ARMM 3/ 0.3171 0.3585-----------------------------------------------------Source: 2003 Family Income and Expenditure Survey Final Results Income and Employment Statistics Division Household Statistics Department National Statistics Office Republic of the PhilippinesPage last updated: February 4, 2005También, analicé mucha información sobre la salud de las Filipinas pobres. Aquí hayinformación y gráficos que yo encontré con respeto de la salud allí.(Una sección de mi reporte)Health SystemsIn the Philippines, the distribution of the population hinders an efficient delivery ofhealthcare services. For example, the mass quantities of people living in rural or isolatedareas receive less and lower quality health services than the urban areas. Since this iswhere the majority of the poverty stricken citizens reside, proper aid cannot be given toaddress the malnutrition. Additionally, due to the expense of healthcare, even easier accessto services prevents the grand majority of the poor from seeking help.Although the health centres are located within the urban areas, the supply of services inthem cannot meet the great demand for services. To worsen the situation, a vast migrationof doctors and nurses leaves both the private and public sectors each year. In fact, thelargest hospital, the University of the Philippines General Hospital, loses from 300-500nurses each year.
  13. 13. The lack of adequate funds to support activities worsens the Philippino health care system.Within the Western Pacific Region, the total health expenditures for the Philippines placesit 19th out of the 27 countries.Philippines (Compared with other countries in WHO Western Pacific Region)Indicator:Per capita total expenditure on health at internationaldollar rate , 2003Definition: Total health expenditure per capita is the per capita amount of the sum of Public HealthExpenditure (PHE) and Private Expenditure on Health (PvtHE). The international dollar is a commoncurrency unit that takes into account differences in the relative purchasing power of various currencies.Figures expressed in international dollars are calculated using purchasing power parities (PPP), whichare rates of currency conversion constructed to account for differences in price level betweencountries. Country Per capita total expenditure on health at international dollar rate , 2003Australia 2,874Japan 2,244New Zealand 1,893Singapore 1,156Republic of Korea 1,074Palau 798Nauru 763Brunei Darussalam 681Marshall Islands 477Cook Islands 425Malaysia 374Tonga 300China 278Micronesia (Federated States of) 270Kiribati 253Fiji 220Samoa 209Cambodia 188Philippines 174Viet Nam 164Niue 153Mongolia 140Papua New Guinea 132Vanuatu 110Solomon Islands 87Tuvalu 74Lao Peoples Democratic Republic 56 Para mostrar la corrupción de la política allí, encontré un grafica de los líderes máscorruptos del mundo presente y pasado. Fue muy interesante que dos de los diez fueran delas Filipinas. Por eso, se puede concluir que la política ha perorado la grave situación enlas Filipinas. Aquí, esta el grafico.
  14. 14. Worlds Ten Most Corrupt Leaders1 Funds Name Position embezzled 2 1. Mohamed President of Indonesia (1967–1998) $15–35 billion Suharto 2. Ferdinand President of the Philippines (1972– 5–10 billion Marcos 1986) 3. Mobutu Sese President of Zaire (1965–1997) 5 billion Seko 4. Sani Abacha President of Nigeria (1993–1998) 2–5 billion 5. Slobodan President of Serbia/Yugoslavia 1 billion Milosevic (1989–2000) 6. Jean-Claude President of Haiti (1971–1986) 300–800 million Duvalier 7. Alberto Fujimori President of Peru (1990–2000) 600 million Prime Minister of Ukraine (1996– 8. Pavlo Lazarenko 114–200 million 1997) 9. Arnoldo Alemán President of Nicaragua (1997–2002) 100 million President of the Philippines (1998– 10. Joseph Estrada 78–80 million 2001) 1. Defined as formerpolitical leaders who have been accused of embezzling the most funds from their countries over the past two decades.2. All sums are estimates of alleged embezzlement and appear in U.S. dollars.Source: Transparency International Global Corruption Report 2004. Mi reporte era más de 25 páginas con mucha información, y Aitziber lo puso enuna carpeta para mandar a los financieros. Los gráficos fueron usados como anejos paraelaborar los puntos. Con mucha esfuerza, lo cumplí, y al fin, había aprendido mucho sobrela situación de este país subdesarrollado.Partes inolvidables Cada día, podía platicar con mis compañeros de trabajo durante nuestros descansosde café. Aquí, escuchaba a las conversaciones entre ellos y añadía una perspectiva sobrelos comentes. Nos hablábamos sobre el calor, los sistemas educativos, las institucionesreligiosas, el sistema político, el precio alto de vivencia, las costumbres, y los estreses de
  15. 15. los proyectos. También, los pregunte sobre algunos aspectos de sus vidas afuera de laoficina. Era muy interesante y educacional mientras yo aprendía sobre la cultura madrileña. Con suerte, pude viajar con dos estudiantes de mi práctica después de esteprograma. Fuimos a Bilbao para ver Bilbao y el mar. Fue una experiencia inolvidable conla belleza del país Vasco, y la mezcla de las cultura de Francés, Eslovaquia, y los EstadosUnidos. Todos de nosotros aprendimos mucho y nos conocimos aun más en un lugarnuevo.Una dirección nueva Al regresar a los Estados Unidos, y he descubierto la importancia de la educación.Mi practica me enseño la importancia de la educación en el mundo hoy. La educación es
  16. 16. clave para eliminar el racismo, la pobreza, y la violencia que llenan todos los países. Poreso, he empezado buscar las posibilidades para obtener un “masters” en la educación oseguir mis estudios para hacerme una profesora después de mi graduación. Es claro queesta práctica me ha ayudado prolíficamente: en mi conocimiento de una cultura, de losproblemas del mundo que necesitamos ayudar, y en conocer a mi propia mismo.
  17. 17. Las Fuentes Para Mi Reporte en INTERED (no he usado todas en este reporte) y para la información de InteredSOURCES1. http://www.findarticles.com/p/articles/mi_qa3970/is_200010/ai_n8924524/pg_22. http://dirp.pids.gov.ph/cgi-bin/sg?povline_rural.tbl3. http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/geos/rp.html4. http://www.manosunidas.org/conflictos/filipinas_octubre.htm5. http://www.tebtebba.org/tebtebba_files/ipr/stavenhagenpress.html6. Article Link for Agrarian article : Far Eastern Survey > Vol. 22, No. 13 (Dec., 1953), pp.179-183Stable URL: http://links.jstor.org/sici?sici=0362-8949%28195312%2922%3A13%3C179%3AAPAFAI%3E2.0.CO%3B2-Q7. Pernia, Ernesto E. and Pilipinas F. Quising. ¨Trade Openness and Regional Development in adeveloping Country.¨ The Annals of Regional Science. Ebsco, Mandayulong City, 2003.8. Montinola, Gabrial M. ¨The Philippines in 1998: Opportunity Amid Crisis.¨Asian Survey, Vol. 39,No. 1. Jan.- Feb. 1999, 64-71.9. ¨Country Profile: The Philippines¨ Library of Congress, Federal Research Division, downloadedthrough access to Trinity University Coates Library, retrieved on 15 July 2006.10. http://www.census.gov.ph/data/sectordata/dataincome.html11. http://en.wikipedia.org/wiki/Image:World_Map_Gini_coefficient.png12. http://www.infoplease.com/ipa/A0781359.html13. https://www.cia.gov/cia/publications/factbook/rankorder/2004rank.html (GDP percapita table)14. http://www.nscb.gov.ph/pressreleases/2006/29March2006_PR-200603-SS2-01PNHA.asp15. www.intered.org16. www.institucionteresiana.org

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