Palabras Angeladas

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Palabras Angeladas

  1. 1. Palabras Angeladas Lengua y Literatura
  2. 2. Datos: <ul><li>Alumno: Boerio Tomás </li></ul><ul><li>Docente: Diana Laura Cafaratti </li></ul><ul><li>Colegio: Instituto Divino Salvador I-31 </li></ul><ul><li>Curso: 4° Humanidades </li></ul>
  3. 3. Autor: Julio Cortazar <ul><li>JULIO CORTÁZAR </li></ul><ul><li>(1914-1984) </li></ul><ul><li>Nació en la embajada de Argentina en Bélgica , en Ixelles , distrito de Bruselas , el 26 de agosto de 1914 , hijo de Julio Cortázar y María Herminia Descotte. Más adelante en su vida declararía: &quot;Mi nacimiento (en Bruselas) fue un producto del turismo y la diplomacia&quot;. </li></ul><ul><li>Sus padres, María Herminia Descotte y Julio José Cortázar, eran argentinos . Hacia fines de la Primera Guerra Mundial , los Cortázar lograron pasar a Suiza , y de allí, poco tiempo más tarde a Barcelona , donde vivieron año y medio. Conoció al escritor a quien admiraría por el resto de su vida: Julio Verne . </li></ul><ul><li>Cortázar fue un niño enfermizo y pasó mucho tiempo en cama, por lo que la lectura fue su gran compañera. Leía tanto que algún médico llegó a recomendarle leer menos durante cinco o seis meses y salir más a tomar un poco de sol. </li></ul><ul><li>Se forma como Maestro Normal en 1932 y Profesor Normal en Letras en 1935 en la Escuela Normal de Profesores Mariano Acosta . </li></ul><ul><li>Comenzó en la Universidad de Buenos Aires la carrera de Filosofía y Letras , pero comprendió trabajar y ayudar a su madre. Dictó clases en Bolívar , Saladillo y luego en Chivilcoy . Vivió en cuartos solitarios de pensiones aprovechando todo el tiempo libre para leer y escribir (&quot;Distante espejo&quot;). </li></ul><ul><li>En el año 1938 Julio Cortazar editó el poemario Presencia bajo el seudónimo de Julio Denis. </li></ul><ul><li>Hacia 1947 escribió &quot; Casa tomada &quot;,que una amiga le envió a Jorge Luis Borges , quien lo publicó en la revista Anales de Buenos Aires , comenzando así una relación infrecuente con él. Luego le solicitaría más textos para su revista, siendo publicados “ Los Reyes ” y “ Las puertas del cielo ”. Cortázar manifestó en diversas ocasiones que comenzó a escribir cuentos por Edgar Allan Poe . En el año 1948 se recibió de traductor público de inglés y de francés. En 1950 terminó de escribir “ El examen ”, que ningún editor se animó a publicar por su lenguaje ofensivo. En 1951 , se instaló definitivamente en París , ya que había recibido una beca. Dicha beca consistía en investigar la novela y la poesía francesa contemporánea en sus conexiones con las letras inglesas. </li></ul><ul><li>En 1963 aparece lo que sería su mayor éxito editorial: Rayuela , la que se convirtió en un clásico de la literatura argentina . </li></ul><ul><li>A pesar de ser reconocido por su narrativa, escribió gran cantidad de poemas en prosa e incluso poemas en verso. Colaboró en muchas publicaciones en distintos países, grabó sus poemas y cuentos, escribió letras de tangos y le puso textos a libros de fotografías e historietas. </li></ul><ul><li>En agosto de 1981 sufrió una hemorragia gástrica y salvó su vida de milagro. Nunca dejó de escribir. En 1983 , vuelta la democracia en Argentina, Cortázar hace un último viaje a su patria. </li></ul>
  4. 5. Bibliografia del autor: <ul><li>La otra orilla (1945) </li></ul><ul><li>Los Reyes (1949) </li></ul><ul><li>Bestiario (1951) </li></ul><ul><li>Final de Juego (1956) </li></ul><ul><li>Las Armas Secretas (1959) </li></ul><ul><li>Los Premios (1960) </li></ul><ul><li>Historias de Cronopios y de Famas (1962) </li></ul><ul><li>Rayuela (1963) </li></ul><ul><li>Todos los fuegos el fuego (1966) </li></ul><ul><li>La vuelta al día en ochenta mundos (1967) </li></ul><ul><li>62. Modelo para armar (1968) </li></ul><ul><li>Último round (1969) </li></ul><ul><li>Libro de Manuel (1973) </li></ul><ul><li>Octaedro (1974) </li></ul><ul><li>Alguien anda por ahí (1977) </li></ul><ul><li>Territorios (1978) </li></ul><ul><li>Un tal Lucas (1979) </li></ul><ul><li>Queremos tanto a Glenda (1980) </li></ul><ul><li>Deshoras (1982) </li></ul><ul><li>Nicaragua tan violentamente dulce (1983) </li></ul><ul><li>Los autonautas de la cosmopista (1983, escrito con Carol Dunlop) </li></ul><ul><li>Divertimento (1986) </li></ul><ul><li>El Examen (1986) </li></ul><ul><li>Diario de Andrés Fava (1995) </li></ul><ul><li>Adiós Robinson (1995) </li></ul>
  5. 6. La Poesía <ul><li>Bruma </li></ul><ul><li>Buscar lo remoto con férvidas ansias </li></ul><ul><li>Y en limbos extraños hundir obstinado el deseo. </li></ul><ul><li>Que el ritmo, lo Impar de Verlaine nos conduzca </li></ul><ul><li>Y acordes oscuros de queda armonía </li></ul><ul><li>Marquen nuestros pasos sobre el gris sendero. </li></ul><ul><li>Verlaine.. maestro... quiero sinfonías </li></ul><ul><li>Que esbocen con notas pinturas de nieve y acero: </li></ul><ul><li>Baudelaire... te pido me des una pluma </li></ul><ul><li>Que en noche de insomnio </li></ul><ul><li>Hayas estrujado contra tu cerebro. </li></ul><ul><li>Manet, por los bordes de tus concepciones </li></ul><ul><li>Vagaré anhelante de encontrar lo Bello </li></ul><ul><li>Que me niegan todos </li></ul><ul><li>Los que no han tenido como tú el llamado </li></ul><ul><li>Del aire, del ritmo, del amor y el cielo. </li></ul><ul><li>A aquellos que ansiosos de altura </li></ul><ul><li>Con honda ternura se aferran al Arte dilecto. </li></ul><ul><li>Quiero incorporarme: desdeñar los claros, </li></ul><ul><li>Firmes horizontes del actual camino </li></ul><ul><li>Que hallaron mil veces los genios. Prefiero </li></ul><ul><li>Con gesto absoluto y un rictus de firme osadía </li></ul><ul><li>En limbos extraños hundir obstinado el deseo. </li></ul><ul><li>Buscar lo remoto con férvidas ansias... </li></ul><ul><li>Yo que sé que es difícil, vago e hipotético. </li></ul><ul><li>Pero no abandono ni a Verlaine ni a Byron, </li></ul><ul><li>Porque... ¿quién lo sabe? </li></ul><ul><li>Acaso de pronto, nítido y brillante </li></ul><ul><li>Del fondo impreciso de mis horizontes </li></ul><ul><li>Brote el gran misterio...! </li></ul>
  6. 7. ANÁLICIS DEL CONTENIDO: <ul><li>Tema: </li></ul><ul><li>Búsqueda de inspiración </li></ul><ul><li>Resumen: </li></ul><ul><li>Buscar inspiración, buscar lo remoto, genios, Verlaine, Baudelaire, Manet, Byron, deseos y anhelos, encontrar caminos, no abandonar, esperanzas. </li></ul><ul><li>Punto de vista y actitud que el autor toma: </li></ul><ul><li>El autor se maneja en el plano real y roza con lo fantástico. </li></ul><ul><li>Tono: </li></ul><ul><li>Utiliza un tono emocional, turbador porque está expresando sus deseos para encontrar su musa inspiradora para escribir su poema. </li></ul>
  7. 8. ANÁLICIS DE LA FROMA: <ul><li>Recursos gráficos: </li></ul><ul><li>Por como encontré el texto en la página, la poesía se agrupa en versos y en una sola estrofa. Tiene seguidilla de versos. </li></ul><ul><li>Recursos fonéticos: </li></ul><ul><li>En el texto encontramos versos con una métrica compuesta de arte mayor (mas de 11 silabas), otros con simple de arte menor (menos de 8 silabas). También podemos encontrar sinalefa en algunos versos. </li></ul><ul><li>La rima es libre. </li></ul><ul><li>Recursos morfosintácticos: </li></ul><ul><li>En el poema predominan los sustantivos, muchos de ellos abstractos. La mayoría de los sustantivos están acompañados por adjetivos calificativos. </li></ul><ul><li>El sustantivo que predomina es “Buscar” porque con él, el autor manifiesta su deseo de encontrar inspiración. </li></ul><ul><li>Muchos verbos se presentan en infinitivo y otros en primera persona. </li></ul><ul><li>Al repetirse el verbo “Buscar” en una sola estrofa podemos hablar de una anáfora. </li></ul><ul><li>Recursos léxicos-semánticos: </li></ul><ul><li>Hay imágenes auditivas y visuales. </li></ul>
  8. 9. EL TEXTO COMO COMUNICACIÓN: <ul><li>Finalidad: </li></ul><ul><li>El autor con este texto pretende aleccionar a los lectores y a los que escriben de que no hay que perder las esperanzas de que en algún momento la inspiración surgirá como le sucedió a muchos genios. </li></ul><ul><li>Función del lenguaje: </li></ul><ul><li>La función del lenguaje es poética porque el autor persigue lo bello. </li></ul><ul><li>Emisor y receptor: </li></ul><ul><li>El poeta se dirige a cualquier lector que le interese el tema. En ningún momento lo nombra. </li></ul>
  9. 10. La Poesía <ul><li>La compañera Más que nunca, la poesía. Hoy más que nunca su exorcismo de chacales, su llamarada purificadora, su memoria obstinándose. Azotada por una historia vertiginosa, en la que nos perdemos bajo el torbellino cotidiano de la información, la poesía más que nunca: sus ojos selectores fijando lo que no tenemos derecho de olvidar, salvando piedras blancas, pájaros, instantes como fogonazos de flash, la belleza, la dignidad de la vida. Más que nunca allí donde buitres de fuera y de dentro se ensañan contra los ojos abiertos de un pueblo, arrancan y desgarran las flores de la sonrisa y el sueño, carroñas de sí mismos, millonarios y coroneles oliendo a muerte; contra ellos, más que nunca, la poesía. En la memoria de los hombres que luchan, ella es siempre una vela de armas, la luz del fogón en la espesura de los montes, el trago de agua, la que lleva de la mano a la batalla y al reposo. Y, con ella de la mano, el pueblo de El Salvador entrará en su primera mañana de libertad y de júbilo. Más que nunca, la poesía, porque en ella anida el futuro. </li></ul>
  10. 11. ANÁLICIS DEL CONTENIDO: <ul><li>Tema: </li></ul><ul><li>Habla de la poesía misma, en este caso, contra la guerra subversiva que ocurría en El Salvador. </li></ul><ul><li>Resumen: </li></ul><ul><li>El autor hace un homenaje a su compañera fiel, la poesía. Y además en sus versos homenajea a El Salvador, pueblo que vivía entonces el período de conflicto más feo de su historia. </li></ul><ul><li>Punto de vista y actitud que el autor toma: </li></ul><ul><li>El autor se compenetra en algo real que sucedió en El Salvador, no olvidemos que Cortázar tubo un cierto apego a la política. </li></ul><ul><li>Tono: </li></ul><ul><li>El autor adopta un tono severo por como se expresa en su poema. </li></ul>
  11. 12. ANÁLICIS DE LA FROMA: <ul><li>Recursos gráficos: </li></ul><ul><li>La poesía se divide en versos y en tres estrofas. </li></ul><ul><li>Recursos fonéticos: </li></ul><ul><li>Tiene métrica, versos compuestos de arte mayor. La rima es libre </li></ul><ul><li>Recursos morfosintácticos: </li></ul><ul><li>Se destacan por mayor cantidad los sustantivos comunes y también hay propios. </li></ul><ul><li>En la poesía predominan dos adverbios, “mas” y “nunca”, adverbios de cantidad y de negación. </li></ul><ul><li>Recursos léxicos-semánticos: </li></ul><ul><li>Hay imágenes visuales que demuestran lo sucedido en El Salvador. </li></ul>
  12. 13. EL TEXTO COMO COMUNICACIÓN: <ul><li>Finalidad: </li></ul><ul><li>La finalidad es mostrarle al lector que los versos son útiles, que la poesía es bella y que sirve para expresar diferentes cosas. </li></ul>
  13. 14. La poesía <ul><li>LOS AMIGOS En el tabaco, en el café, en el vino, al borde de la noche se levantan  como esas voces que a lo lejos cantan sin que se sepa qué, por el camino. Livianamente hermanos del destino,  dióscuros, sombras pálidas, me espantan las moscas de los hábitos, me aguantan  que siga a flote entre tanto remolino. Los muertos hablan más pero al oído, y los vivos son mano tibia y techo, suma de lo ganado y lo perdido. Así un día en la barca de la sombra, de tanta ausencia abrigará mi pecho esta antigua ternura que los nombra. </li></ul>
  14. 15. ANÁLICIS DEL CONTENIDO: <ul><li>Tema: </li></ul><ul><li>Habla de la importancia de los amigos. </li></ul><ul><li>Resumen: </li></ul><ul><li>Habla de que siempre están acompañándote a tu lado y que son parte de la vida de uno. </li></ul><ul><li>Punto de vista y actitud que el autor toma: </li></ul><ul><li>El autor escribe por los amigo porque siente que le hizo falta en su vida mas que nada en su niñez. </li></ul><ul><li>Tono: </li></ul><ul><li>El tono del autor es melancólico al recordar su niñez solitaria. </li></ul>
  15. 16. ANÁLICIS DE LA FROMA: <ul><li>Recursos gráficos: </li></ul><ul><li>La poesía se divide en versos (cuartetos y tercetos) y en cuatro estrofas. </li></ul><ul><li>Recursos fonéticos: </li></ul><ul><li>Tiene métrica, versos compuestos de arte mayor. Tiene rima consonante. </li></ul><ul><li>Recursos morfosintácticos: </li></ul><ul><li>Se destacan por mayor cantidad los sustantivos comunes, los acompañan adjetivos. </li></ul><ul><li>No encontramos anáfora ni aliteración. </li></ul><ul><li>Recursos léxicos-semánticos: </li></ul><ul><li>Hay imágenes visuales. </li></ul>
  16. 17. EL TEXTO COMO COMUNICACIÓN: <ul><li>Finalidad: </li></ul><ul><li>La finalidad es demostrarle al lector lo bien que hacen los amigos y lo que hacen falta en la vida. </li></ul>

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