1. “EL SOL TAMBIEN ES ELECTRICIDAD
GRATIS”
INTEGRANTES:
Edwin Cardona
Michael Coronado
Vanessa Arias
Melissa Garzon
Satiago Arbelaez
Santiago Quintero

2. 2. TABLA DE CONTENIDO.
1. Portada
2. Contenido - tabla
3. Justificación
4. Lluvia de ideas- L.U.P. – Listado Único de Palabras
(40)
5. Banco de preguntas de Investigación (40)
6. Cuadro de valoración- costo, tiempo, factibilidad,
innovación, solución tecnológica
7. Las 5 mejores preguntas de investigación –
estadísticas
8. La pregunta de investigación – el problema
9. Antecedentes del problema
10. La ruta de investigación
11. Cronograma del proyecto de investigación
12. Objetivo general
13. Objetivos específicos
14. Marco teórico – 10 conceptos o temas del
proyecto, para aprender
15. Las variables de la investigación.

3. 16. Metodología – pasos y procedimientos de la
investigación
17. Observaciones
18. Encuestas
19. Entrevistas
20. Posibles soluciones al problema
21. Selección de la mejor solución
22. Presupuesto del proyecto de investigación
23. Diseños y planos de despiece y montaje del
artefacto
24. Procesos de fabricación en fotos y videos
25. Conclusiones
26. Presentación del blogger o página web
27. Glosario de términos en español e Inglés
28. Bibliografía
29. Anexos en su portafolio

4. 3. JUSTIFICACION.
Se dio este proyecto pensando en la necesidad
de crear una fuente de energía de bajo costo
para que toda la sociedad tenga acceso a ella.
Este proyecto será una muy buena opción para
crear energía en nuestros propios hogares y
obtener barios beneficios tales como tener una
forma de economía basada en el medio ambiente
ya que la radiación solar es emitida por el sol y
forma parte del ambiente, en este caso
estaríamos utilizando un recurso natural y al
utilizar este recurso natural no estaríamos
deteriorando el medio ambiente.

5. 4. Lluvia de ideas- L.U.P. – Listado
Único de Palabras (40)
INVESTIGACION SERVICIOS
PUBLICOS
1. Salud
2. Biblioteca 1. Agua
3. Derecho 2. Internet
4. Limpiar 3. Luz
5. Escritorio 4. Alcantarillado
6. Reutilizar 5. Parabólica
7. Economía 6. Gas natural
8. Barrer 7. Teléfono
9. Calles 8. Alumbrado publico
9. Colegio
10. Comida
10. Bus

6. PRINCIPIOS DE INNOVACION Y
LA CIENCIA DESARROLLO
1. naturaleza
2. cuerpo humano
1. Fuentes de energía
3. microscopio 2. Eventos
4. ciencia 3. Encuentros
4. Edificio
5. investigación 5. Capacidad
6. proyecto 6. Precio
7. Maquinas
7. tecnología
8. Libros
8. exposición 9. Carros
9. científico 10. Reloj
10. experimento

7. 5. BANCO DE PREGUNTAS
¿Cómo podemos mejorar el sistema de salud?
¿Cómo podemos mejorar la seguridad de las calles de
nuestra institución?
¿Qué promedio de alumnos de la institución les gusta
reciclar?
¿Cuál es el principal medio de economía de marinilla?
¿Qué número de personas les gusta mantener limpias las
calles?
¿Qué número de personas hacen valer sus derechos como
ciudadanos?
¿Qué promedio de alumnos de la institución les gusta usar
la biblioteca?
¿Qué comidas afectan nuestro organismo?
¿Qué porcentaje de niños no tienen recursos para ir a la
escuela?
¿Cuál es promedio de niños que practican deportes
¿Cómo afecta la contaminación los factores climáticos y a la
naturaleza?

8. ¿Cómo reacciona el cuerpo ante una situación de peligro?
¿Cómo cambio el microscopio el día a día del hombre?
¿Qué enfermedades la ciencia a previsto?
¿Qué investigaciones se están desarrollando para cambiar
nuestro futuro?
¿Cómo ayuda al medio ambiente un proyecto de reciclaje?
¿Qué sistemas tecnológicos están causando enfermedades
en las diferentes partes del cuerpo?
¿Qué materiales han inspirado al hombre para crear
objetos tecnológicos?
¿Cómo crear una lámpara que trabaje con energía
fotovoltaica?
¿Qué maquinas han facilitado el trabajo del hombre?
¿Cómo se puede mejorar?
¿Qué tan sana es nuestra agua?
¿Qué porcentaje de personas usan el servicio de bus
público?
¿Cómo afecta la luz artificial la piel?
¿Cómo ayuda a las poblaciones menos favorecidas el
servicio de alcantarillado?

9. ¿Cómo ayuda al medio ambiente el servicio de metro
cable?
¿El gas natural contamina el medio ambiente?
¿Qué ocasiona la adicción al celular?
¿Cuál es la principal causa de haber luz pública en las
veredas?
¿Qué porcentaje de escuelas invierten bien sus recursos?
¿Qué numero taxis hay en marinilla?
¿Cómo contamina las industrias el aire?
¿Qué número de personas tienen casa propia?
¿Qué porcentaje de personas fuman?
¿Qué capacidad intelectual puede desarrollar el ser
humano?
¿Cuáles son las fuentes de energía que la naturaleza nos
brinda?
¿Qué promedio de alumnos de la institución leen libros?
¿Qué toxinas lanzan los carros a la atmosfera?
¿Cómo ha mejora la tecnología el desempeño de las
motos?
¿Cómo integrarle un sistema de GPS a los relojes?

10. 6. CUADRO DE VALORACION
TECNOLOGICA
FACTIBILIDAD
INNOVACION
SOLUCION
TIEMPO
TOTAL
COSTO
Nº
PREGUNTAS
1 ¿Cómo podemos mejorar el sistema de salud? 15 6 12 10 17 50
¿Cómo podemos mejorar la seguridad de las calles de
10 5 9 15 14 43
2 nuestra institución?
¿Qué promedio de alumnos de la institución les gusta
13 8 19 12 19 71
3 reciclar?
4 ¿Cuál es el principal medio de economía de marinilla? 4 12 19 10 8 53
¿Qué número de personas les gusta mantener limpias las
6 10 15 13 11 55
5 calles?
¿Qué número
De 8 15 10 9 13 55
6 Personas hacen valer sus derechos como ciudadanos
¿Qué promedio de alumnos de la institución les gusta usar
18 7 5 18 19 67
7 la biblioteca?
8 ¿Qué comidas afectan nuestro organismo? 5 20 10 1 0 36
¿Qué porcentaje de niños tienen recursos para ir a la
7 10 9 1 1 28
9 escuela?
10 ¿Cuál es el porcentaje de niños que practican deporte? 9 9 8 1 1 28
¿Cómo afecta la contaminación los factores climáticos y la
20 20 13 19 10 62
11 naturaleza
12 ¿Cómo reacciona el cuerpo ante una situación de peligro? 13 10 9 1 1 34
13 ¿Cómo cambio el microscopio el día a día del hombre? 11 10 13 9 1 44
14 ¿Qué enfermedades la ciencia a previsto? 15 20 14 5 1 45
¿Qué investigación se están desarrollando para cambiar
5 2 10 7 2 26
15 nuestro futuro?
16 ¿Cómo ayuda el medio ambiente un proyecto de reciclaje? 10 10 12 15 10 57
17 ¿Qué sistemas tecnológicos están causando enfermedades 6 15 15 3 2 41
en las diferentes partes del cuerpo?
¿Qué materiales han inspirado al hombre para crear
7 8 10 2 1 28
18 objetos tecnológicos?
¿Cómo crear una lámpara que trabaje con energía
18 18 19 20 19 94
19 fotovoltaica?
20 ¿Qué maquinas han facilitado el trabajo del hombre? 10 5 6 9 2 32
¿Cómo se puede mejorar?
21 ¿Qué tan sana es nuestra agua? 10 5 10 7 2 34
22 ¿Qué porcentaje de personas usan el bus público? 15 10 19 6 1 45
23 ¿Cómo afecta la luz artificial la piel? 10 16 20 5 1 52
24 ¿Cómo ayuda a las poblaciones menos favorecidas el 5 20 10 4 2 41
servicio de alcantarillado?

11. ¿Cómo ayuda al medio ambiente el servicio de metro 6 7 13 2 1 29
25 cable?
5 8 15 8 2 38
26 ¿El gas natural contamina al medio ambiente?
27 ¿Qué ocasiona la adicción al celular? 18 10 18 15 10 76
¿Cuál es la principal causa de haber luz pública en las
15 20 15 7 5 62
28 veredas?
29 ¿Qué porcentaje de escuelas invierten bien sus recursos? 8 10 12 5 4 40
30 ¿Qué número de taxis hay en marinilla? 3 2 4 8 10 27
31 ¿Cómo contamina las industrias el aire? 4 1 9 10 3 27
32 ¿Qué número de personas tienen casa propia? 5 14 12 14 2 47
33 ¿Qué porcentaje de personas fuman? 6 11 5 4 5 31
¿Qué capacidad intelectual puede desarrollar el ser
8 9 2 3 4 26
34 humano?
¿Cuáles son las fuentes de energía que la naturaleza nos
7 8 4 5 3 27
35 brinda?
36 ¿Qué promedio de estudiantes leen libros? 6 3 6 8 2 25
37 ¿Qué toxinas lanzan los carros a la atmosfera? 5 10 20 5 1 44
¿Cómo ha mejorado la tecnología en el desempeño de las
7 12 18 6 10 53
38 motos?
39 ¿Cómo intégrale un sistema de GPS al reloj? 10 19 20 15 5 75
¿Cómo podemos aprovechar la luz solar y los vientos para
19 18 16 20 20 93
40 nuestro beneficio?

12. 7. LAS 5 MEJORES PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN – ESTADÍSTICAS.
1. ¿Cómo crear una lámpara que trabaje con energía
fotovoltaica?
2. ¿Cómo integrarle un sistema de GPS a los relojes?
3. ¿Cómo podemos aprovechar la luz solar y los vientos
para nuestro beneficio?
4. ¿Cómo afecta la luz artificial la piel?
5. ¿Qué capacidad intelectual puede desarrollar el ser
humano?

13. GRAFICAS.
¿Cómo crear una lámpara que trabaje con
100 energía fotovoltaica?
90
80
70
60
50 ¿Cómo integrarle un sistema de GPS a los
40
30 relojes?
20
10
0
Series1
¿Cómo podemos aprovechar la luz solar y
los vientos para nuestro beneficio?
¿Cómo afecta la luz artificial la piel?
¿Qué capacidad intelectual puede
desarrollar el ser humano?
8. La pregunta de investigación – el
problema
¿COMO TRANSFORMAR LA RADIACION SOLAR EN
ENRGIA ELECTRICA?

14. 9. Antecedentes del problema
El excesivo consumo de electricidad unida a la
contaminación ambiental producida por la
utilización de combustibles fósiles tales como el
petróleo, el carbón, etc. Genera múltiples
cambios en el ambiente, en su mayoría nocivos,
entre ellos: La contaminación atmosférica, la
contaminación de suelos y agua, los cambios
climáticos, las enfermedades respiratorias,
enfermedades cancerígenas y el calentamiento
global. En los últimos años se han desarrollado
diferente dispositivo para la producción de
energía alterna, a través de diferentes recursos
naturales como: el viento, el sol, el agua, la
biomasa, ya que son energías limpias y que no
tiene efectos negativos en el planeta. Lo que
queremos es crear una celda solar con diferentes
materiales, para que sea barata y accesible para
la comunidad que pueda ayudar a nuestro
planeta.

15. 10. La ruta de investigación

16. 12. Objetivo general.
Transformar la radiación solar en energía
eléctrica utilizando una celda solar y utilizar
esta energía en un modelo de lámpara tipo
LED, construido por nosotros en la sala y con
materiales reciclables.

17. 13. Objetivos específicos.
*Diseñar la estructura básica necesaria para la
celda solar y la lámpara tipo LED, de tal forma
que produzcamos un artefacto eficiente,
sencillo, económico y de buena calidad.
*Utilizar diferentes materiales caseros para
identificar el de mejor rendimiento en la
fabricación de la celda solar y la lámpara tipo
LED.
*Proponer una manera fácil para construir una
celda solar fotoeléctrica y/o fotovoltaica con
materiales comunes y baratos.
*Construir nuestro proyecto de conformidad
con los mejores resultados obtenidos para que
sea llevado a la práctica en una maqueta
simulada de la foto-lámpara.
* Medir los parámetros eléctricos, el voltaje, la
corriente, potencia de cada una de las
diferentes opciones construidas en los
diferentes ensayos de prueba.

19. 14. Marco teórico
LA RADIACION SOLAR
Se conoce por radiación solar al conjunto de
radiaciones electromagnéticas emitidas por el Sol.
El Sol se comporta prácticamente como un cuerpo
negro que emite energía siguiendo la ley de Planck
a una temperatura de unos 6000 K. La radiación
solar se distribuye desde el infrarrojo hasta el
ultravioleta. No toda la radiación alcanza la
superficie de la Tierra, pues las ondas ultravioletas,
más cortas, son absorbidas por los gases de la
atmósfera fundamentalmente por el ozono. La
magnitud que mide la radiación solar que llega a la
Tierra es la irradiancia, que mide la energía que, por
unidad de tiempo y área, alcanza a la Tierra. Su
unidad es el W/m² (vatio por metro cuadrado).
La capa más externa que es la que produce casi
toda la radiación observada se llama fotosfera y
tiene una temperatura de unos 6000 K. Tiene sólo
una anchura de entre 200 y 300 km. Por encima de
ella está la cromosfera con una anchura de unos

20. 15000 km. Más exterior aún es la corona solar una
parte muy tenue y caliente que se extiende varios
millones de kilómetros y que sólo es visible durante
los eclipses solares totales.
La superficie de la fotosfera aparece conformada de
un gran número de gránulos brillantes producidos
por las células de convección. También aparecen
fenómenos cíclicos que conforman la actividad
solar como manchas solares, fáculas,
protuberancias solares, etc. Estos procesos que
tienen lugar a diferentes profundidades, van
acompañados siempre de emisión de energía que
se superpone a la principal emisión de la fotosfera y
que hace que el Sol se aleje ligeramente en su
emisión de energía del cuerpo negro a cortas
longitudes de onda por la emisión de rayos X y a
largas longitudes por los fenómenos nombrados,
destacando que no es la emisión igual cuando el Sol
está en calma que activo. Además la cromosfera y
corona absorben y emiten radiación que se
superpone a la principal fuente que es la fotosfera.
Energía solar, energía radiante producida en el Sol
como resultado de reacciones nucleares de fusión.

21. Llega a la Tierra a través del espacio en cuantos de
energía llamados fotones, que interactúan con la
atmósfera y la superficie terrestres. La intensidad
de la radiación solar en el borde exterior de la
atmósfera, si se considera que la Tierra está a su
distancia promedio del Sol, se llama constante
solar, y su valor medio es 1,37 × 106 erg/s/cm2, o
unas 2 cal/min/cm2. Sin embargo, esta cantidad no
es constante, ya que parece ser que varía un 0,2%
en un periodo de 30 años. La intensidad de energía
real disponible en la superficie terrestre es menor
que la constante solar debido a la absorción y a la
dispersión de la radiación que origina la interacción
de los fotones con la atmósfera.
La intensidad de energía solar disponible en un
punto determinado de la Tierra depende, de forma
complicada pero predecible, del día del año, de la
hora y de la latitud. Además, la cantidad de energía
solar que puede recogerse depende de la
orientación del dispositivo receptor.
Las células solares hechas con obleas finas de silicio,
arseniuro de galio u otro material semiconductor en

22. estado cristalino, convierten la radiación en
electricidad de forma directa. Ahora se dispone de
células con eficiencias de conversión superiores al
30%. Por medio de la conexión de muchas de estas
células en módulos, el coste de la electricidad
fotovoltaica se ha reducido mucho. El uso actual de
las células solares se limita a dispositivos de baja
potencia, remotos y sin mantenimiento, como
boyas y equipamiento de naves espaciales.
¿QUE ES UN PANEL SOLAR?
Un panel solar es un módulo que aprovecha la
energía solar. El término panel solar abarca tanto a
los colectores solares utilizados para producir agua
caliente, conocidos como calentadores solares y a
los paneles fotovoltaicos utilizados para generar
electricidad.
Los paneles fotovoltaicos están formados por
numerosas celdas que convierten la luz en
electricidad. Estas celdas están formadas por
células fotovoltaicas. Estas celdas dependen del
efecto fotovoltaico para transformar la luz solar y

23. hacer que una corriente pase entre dos placas con
cargas eléctricas opuestas.Los colectores solares
tienen una placa receptora y tubos adheridos a ella,
generalmente por soldadura (pero no
necesariamente) por los que circula un líquido que
se calienta. La placa receptora asegura la
transformación de radiación solar en calor,
mientras que el líquido que circula por los tubos
transporta el calor hacia donde puede ser utilizado
o almacenado.
Para el panel fotovoltaico el silicio cristalino es la
elección típica de materiales para celdas solares.
Cuando es expuesto a luz solar directa, una celda de
Silicio de 6cm de diámetro puede producir una
corriente de alrededor 0,5 amperios a 0,5 voltios
(equivalente a un promedio de 90 W/m², en un
rango de usualmente 50-150 W/m², dependiendo
del brillo solar y la eficacia de la celda).

24. 15. Las variables de la investigación.
Las variables fue un tema en el que tuvimos especial
cuidado ya que hicimos varias pruebas para verificar
el resultado y la eficiencia de cada en cada una de las
pruebas probando hacer celdas de 1.5cm cuadrados
de 4.5cm cuadrados entre otras pruebas las
pudimos observar que en la celda de 4.5cm
podíamos obtener por cada celda
aproximadamente 0.8 v a 1 v.
Después de estas pruebas seguimos trabajando con
las celdas de 4.5 cm ya que encontrábamos
beneficios al trabajar en ella. Uno de los beneficios
que encontramos es que podemos manejar más
fácil los materiales y soldar más fácil las conexiones

25. 16. Metodología – pasos y
procedimientos de la investigación
Hemos tenido una larga investigación; comenzamos
con una lluvia de ideas, en la cual simplemente
decíamos palabras y las copiábamos de esas palabras
sacamos las importantes que lo llamamos el L.U.P
es decir el listado único de palabras y con estas
palabras hicimos el banco de preguntas ya que a
cada palabra le formulábamos una pregunta, en el
banco de preguntas lo que hacíamos era calificar
estas preguntas (40preguntas) según varios criterios;
de estas preguntas sacamos las dos con mayor
calificación y con ayuda del profesor seleccionamos
la pregunta reina que es ¿Cómo transformar la
radiación solar en energía eléctrica? Después de
tener la pregunta reina comenzamos a indagar sobre
este tema. Cuando sentimos que teníamos buena
información, comenzamos a construir diseños y
hacer pruebas. Comenzamos con algo simple; fue
una celda de 5 cm cuadrados en la cual probamos
diferentes materiales tales como: hierro, cobre, zinc,
aluminio; y por otra parte utilizamos gelatina con

26. sabor y sin sabor, la gelatina preparada con agua y
con zumo de limón y sal. En estas pruebas
identificamos los materiales que mejor funcionaban
y seguimos trabajando con zinc y cobre y por otro
lado con gelatina sin sabor preparada en agua y
probamos un nuevo material en el cual no
construíamos una sola celda sino un panel completo
y cada celda con un tamaño de 4.5 cm cuadrados.
El resultado obtenido fue:

27. Esta imagen fue en la primera versión en la cual era
cada celda individual conectadas en serie y
encendiendo un diodo LED

28. En esta imagen se ve la versión del panel mejorada
pues ya va las celdas interconectadas y se cómo tal
como un panel

29. 17. Observaciones

30. Encuestas
Entrevistas
Posibles soluciones al problema
La pregunta surgió inicialmente, al ver la
contaminación que se ve en el momento en que se
produce
Selección de la mejor solución
Presupuesto del proyecto de
investigación