Plan de asignatura tecnologia e informática2012borrador carta

Colegio Técnico Microempresarial El Carmen
AÑO LECTIVO 2012
PLAN DE ASIGNATURA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 9º Primer y Segundo periodo DOCENTE:BETTY RUGELES REY
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo decidir en qué circunstancias o problemas debe utilizar Excel para obtener mejores resultados (numéricos,
textuales, gráficos) y, para realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente?
ESTANDARES COMPETENCIAS EJES TEMATICOS LOGROS
TIEMPO PROBABLE: 20 h TIEMPO REAL:
ESTÁNDAR COMPETENCIAS SABERES DESEMPEÑO ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DE DE DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Cita que es una hoja de
cálculo y sus aplicaciones
Hoja de cálculo
Libro de trabajo Identifica las partes del
Aplicaciones de la hoja entorno de Excel
de cálculo
Crea, guarda y abre un libro
Entrada
Ventana principal Edita y da formato a los Revisión de
Ventana del libro de datos en Excel los talleres de
Los estudiantes Excel en el
trabajo Selecciona, copia, mueve y desarrollan en el computador.
Identifico, formulo y
Entrada de datos borra rangos de celdas computador el
Revisión de la
Deshacer cambios taller y toman
resuelvo problemas Cambia el alto y ancho de
evidencia
Autollenado apuntes paso a
apropiando las columnas, filas escrita en la
paso para luego
conocimiento Capacidad de decidir en qué Completar serie carpeta.
poder adquirir las
científico y circunstancias utilizar la Hoja de Grabar un archivo Aplica diferentes formatos a Inducción del Revisión del
habilidades de
tecnológico, Cálculo como la mejor elección Abrir de un archivo los datos digitados en Excel tema; taller extra
manejo básico de
teniendo en cuenta para obtener resultados explicaciones de clase
Salir de Excel Excel, los
algunas (numéricos, textuales, gráficos) Identifico y formulo la docente; los Evaluación
Seleccionar celdas problemas propios del estudiantes en
restricciones y como para realizar análisis de estudiantes oral del taller
entorno susceptibles de ser forma grupal
condiciones; manera ordenada, rápida y Filas y columnas toman apuntes extra clase
resueltos a través de realizaran taller de
reconozco y eficiente Mover y copiar rangos en la carpeta Evaluación
soluciones tecnológicas en afianzamiento en
comparo las Búsqueda y remplazo Excel escrita de
tiempo extra clase
diferentes . conceptos y
Corregir ortografía (publicado en la
soluciones Identifico las condiciones y solución de
Alto de fila y ancho de página Web del
restricciones de utilización de casos en los
columna colegio)
una solución tecnológica en que aplique
Solución del taller
La presentación de Excel y puedo verificar su las habilidades
cumplimiento. de afianzamiento
columnas desarrolladas
Alinear datos y centrar
Detecto fallas en
los títulos sistemas tecnológicos
La presentación del sencillos en Excel
texto siguiendo un proceso de
Añadir bordes prueba y descarte, y
El formato automático propongo soluciones

ESTÁNDAR COMPETENCIAS CIUDADANAS DESEMPEÑO
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia • Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y
cotidiana en mi comunidad y municipio. reconciliarme con quienes he tenido conflictos. (
• Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas:
detenerme
y pensar; desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien).).
• Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que
pueden causarme
Sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. .
• Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de
ideas).
• Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi • Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de derechos e identifico cómo
los derechos civiles y políticos. dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación.
• Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.
• Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes
escolares y protesto pacífi camente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
DE DE DE
Identifico, formulo y Crea y edita fórmulas en Los estudiantes Revisión de
resuelvo problemas Excel dirigido por desarrollan en el los talleres de
instrucciones paso a paso. computador el Excel en el
apropiando
conocimiento taller y toman computador.
Identifico y formulo
científico y ¿Qué es una formula? apuntes paso a Revisión de la
problemas propios del
tecnológico, Capacidad de decidir en qué o Introducción de entorno susceptibles de ser Explicación del paso para luego evidencia
circunstancias utilizar la Hoja de una fórmula poder adquirir las
teniendo en cuenta resueltos a través de docente, los escrita en la
Cálculo como la mejor elección para
algunas o Edición de una soluciones tecnológicas en estudiantes habilidades de carpeta.
obtener resultados (numéricos,
restricciones y Excel toman apuntes manejo básico de Revisión del
textuales, gráficos) como para fórmula
condiciones; realizar análisis de manera o Copiar en la a carpeta Excel, los taller extra
Identifico las condiciones y estudiantes en
reconozco y ordenada, rápida y eficiente formulas clase
restricciones de utilización de
comparo las forma grupal Evaluación
una solución tecnológica en
diferentes Excel y puedo verificar su realizaran taller de escrita de
soluciones cumplimiento.. afianzamiento en conceptos y
tiempo extra clase solución de
Aplica a la solución de
(publicado en la casos en los
situaciones del entorno las página Web del que aplique
formulas en Excel colegio) las habilidades
Solución del taller desarrolladas
. Argumento y explico mis de afianzamiento
propuestas y decisiones en
el diseño de soluciones
tecnológicas.

ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN LENGUAJE DESEMPEÑO
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto produce y las características del contexto en el que se produce

Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

COMPETENCIAS EN MAEMATICAS DESEMPEÑO
Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números
reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.

• Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y
reconciliarme con quienes he tenido conflictos. (

detenerme y pensar; desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien).).
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia
cotidiana en mi comunidad y municipio. • Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que
pueden causarme Sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. .

ideas).
escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS LABORALES DESEMPEÑO
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para diferentes modos de resolverse.
resolver una situación determinada Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
Selecciono una de las formas de actuar posibles.
Asumo las consecuencias de mis decisiones
. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
acciones realizadas. Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de Supero mis debilidades.
vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.
Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el Expreso mis ideas con claridad.
fin de crear y compartir Comprendo correctamente las instrucciones.
significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos,
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías
teniendo en cuenta el contexto

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).
ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros Respeto los acuerdos definidos con los otros.
Permito a los otros dar sus aportes e ideas
Identificar las necesidades de un grupo e influí positivamente en él, para Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.
recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como Genero relaciones de confianza con otros (pares).
agente de cambio mediante acciones o proyectos Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares).
Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.

Identificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.
mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en
beneficio mutuo

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio).
siguiendo procedimientos técnicos establecidos. Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.
Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.

Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas. Escucho las críticas de los otros (padres pares, docentes).
Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones
Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.
eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor (mi casa, mi salón de clases,
actividades. laboratorios, talleres, entre otros).
Comparto con otros los recursos escasos.
Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para Identifico las tareas y acciones en las que los otros son mejores que yo.
mejorar los propios desempeños. Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo
que aprendo de los demás.

Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos
los recursos naturales y los creados por el hombre. de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales.
Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso

Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
de distinto tipo. Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación
de empresas o unidades de negocio.
DE DE DE
Capacidad de decidir en qué o ¿Qué es una función? Explora las funciones de Los estudiantes Revisión de
circunstancias utilizar la Hoja de o Introducción de una Desarrollan en el los talleres de
Cálculo como la mejor elección para Excel
función Desarrollo las funciones computador el Excel en el
obtener resultados (numéricos,
textuales, gráficos) como para
o Copiar fórmulas y de Excel dirigido por Explicación del taller y toman computador.
realizar análisis de manera funciones instrucciones paso a paso docente, los apuntes paso a Revisión de la
ordenada, rápida y eficiente o Funciones matemáticas Identifico y formulo estudiantes paso para luego evidencia
 SUMA problemas propios del toman apuntes poder adquirir las escrita en la
o Funciones de Fecha y entorno susceptibles de ser en la a carpeta habilidades de carpeta.
hora resueltos a través de manejo básico de Revisión del
FECHA soluciones tecnológicas en Excel, los taller extra
o Funciones estadísticas Excel, utilizando funciones. estudiantes en clase.

DE DE DE
Identifico las condiciones y forma grupal Evaluación
CONTAR restricciones de utilización de realizaran taller de oral del taller
una solución tecnológica afianzamiento en extra clase
CONTAR.SI con funciones de Excel y
PROMEDIO tiempo extra clase Evaluación
puedo verificar su
MEDIA-MEDIANA Y cumplimiento. (publicado en la escrita de
MODA .Aplica a la solución de página Web del conceptos y
RANGO.Y RANGO situaciones del entorno las colegio) solución de
INTERCUARTILICO. funciones den Excel Solución del taller casos en los
. Argumento y explico mis de afianzamiento que aplique
VARIANZA. propuestas y decisiones en
DESVIACION las habilidades
ESTANDAR Y desarrolladas
tecnológicas.
DISPERSION Copia fórmulas y
ASIMETRIA Y funciones de manera que
CURTOSIS permite hacer eficiente la
REDONDEAR utilización de la hoja de
cálculo
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo
de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias produce y las características del contexto en el que se produce
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en
distribuciones de distinta dispersión y asimetría

Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos
provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).
ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN MATEMATICAS DESEMPEÑO
Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en
distribuciones de distinta dispersión y asimetría

Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos
provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).
• Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y
reconciliarme con quienes he tenido conflictos. (

detenerme y pensar; desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien).).
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia
cotidiana en mi comunidad y municipio. • Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que
pueden causarme Sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. .

ideas).


Identifico las situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse.
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
resolver una situación determinada
. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
acciones realizadas. Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.Asumo las consecuencias de
mis propias acciones.

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
fin de crear y compartir Expreso mis ideas con claridad.
significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, Comprendo correctamente las instrucciones.
teniendo en cuenta el contexto Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías
beneficio mutuo
Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas
Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio).
fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y
Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.
siguiendo procedimientos técnicos establecidos.
Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para Identifico las tareas y acciones en las que los otros son mejores que yo.


Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
de distinto tipo.
Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos
Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
de empresas o unidades de negocio.
DE DE DE
Preparo los datos en
Excel para producir
Los estudiantes
graficas de: sectores,
Capacidad de decidir en qué Desarrollan en el
circunstancias utilizar la Hoja de
columnas, histogramas,
computador el
Cálculo como la mejor elección para funciones polinómicas,
taller y toman
obtener resultados (numéricos, curvas suavizadas, ojivas,
apuntes paso a
textuales, gráficos) como para pictogramas
o GRAFICAS paso para luego
realizar análisis de manera
ordenada, rápida y eficiente  Gráfico de sectores poder adquirir las
Grafico sectores,
 Gráficos de columnas habilidades de
columnas, histogramas, Explicación del
 Histograma manejo básico de
funciones polinómicas, docente, los
 Polígonos de Excel, los
curvas suavizadas, ojivas, estudiantes
frecuencias estudiantes en
pictogramas siguiendo toman apuntes
 Curvas suavizadas o forma grupal
instrucciones paso a paso en la a carpeta
curvas de frecuencias realizaran taller de
 Ojivas afianzamiento en
Aplica o eficientemente
 Pictogramas tiempo extra clase
en solución de
(publicado en la
problemas: gráficos de:
página Web del
sectores, columnas,
colegio)
histogramas, funciones
Solución del taller
polinómicas, curvas
de afianzamiento
suavizadas, ojivas,
pictogramas
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de sus características
de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo de la lengua: marcas textuales,
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto organización sintáctica, uso de deícticos, entre otras.

Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo
produce y las características del contexto en el que se produce

ESTÁNDAR COMPETENCIAS EN MATEMATICAS DESEMPEÑO
Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas

Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de
funciones específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales,
exponenciales y logarítmicas.

detenerme
• Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que
pueden causarme
ideas).
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen
resolver una situación determinada. diferentes modos de resolverse.
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
acciones realizadas. Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el Expreso mis ideas con claridad.
fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar Comprendo correctamente las instrucciones.
conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto


.

beneficio mutuo

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio).
siguiendo procedimientos técnicos establecidos. Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.
Archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior


Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares, docentes) son mejores que
Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para
yo.
mejorar los propios desempeños.
Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
de distinto tipo. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.
Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación
de empresas o unidades de negocio. Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
DE ENSEÑANZA DE DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aplico a diferentes Los estudiantes Revisión de
Identifico, formulo y situaciones en una hoja de desarrollan en el los talleres de
resuelvo problemas Capacidad de decidir en qué Excel la función lógica S y el
computador el Excel en el
apropiando circunstancias utilizar la Hoja de formato condicional Inducción del tema;
siguiendo instrucciones taller y toman computador.
conocimiento Cálculo como la mejor elección para explicaciones de la
o Funciones lógicas paso a paso apuntes paso a Revisión de
científico y obtener resultados (numéricos, profesora; los
SI paso para luego la evidencia
tecnológico, teniendo textuales, gráficos) como para estudiantes toman
o Formato Identifico y formulo poder adquirir las escrita en la
en cuenta algunas realizar análisis de manera problemas propios del apuntes en la
condicional habilidades de carpeta.
restricciones y ordenada, rápida y eficiente entorno susceptibles de ser carpeta
manejo básico de Revisión del
condiciones; resueltos a través de Excel, los taller extra
reconozco y comparo Genero relaciones de confianza con soluciones tecnológicas en
Excel, utilizando la función
estudiantes en clase
las diferentes otros (pares).
lógica SI.y el formato forma grupal Evaluación
soluciones
condicional realizaran taller de oral del taller

DE ENSEÑANZA DE DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifico las condiciones y afianzamiento en extra clase
restricciones de utilización tiempo extra clase Evaluación
de una solución tecnológica (publicado en la escrita de
con la función lógica SI y el
página Web del conceptos y
formato condicional de Excel
y puedo verificar su colegio) solución de
cumplimiento. Solución del taller casos en los
. de afianzamiento que aplique
o Aplica a la solución de las
situaciones del entorno las habilidades
funciones lógica SI y el desarrolladas
formato condicional de Excel

Argumento y explico mis
propuestas y decisiones en
tecnológicas.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el
Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intención de quien lo
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el
produce y las características del contexto en el que se produce
uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto

detenerme
• Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden
causarme
ideas).
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en derechos e identifico cómo
defensa de los derechos civiles y políticos. dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación.
escolares y protesto pacífi camente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para Identifico las situaciones cercanas a mi entorno que tienen diferentes modos de resolverse.
resolver una situación determinada. Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares).
en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
las acciones realizadas. Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye Supero mis debilidades.
sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos. Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.

Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, Expreso mis ideas con claridad.
con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar Comprendo correctamente las instrucciones.
y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).
conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas.
colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un Respeto los acuerdos definidos con los otros.
trabajo coordinado con otros Permito a los otros dar sus aportes e ideas
Identificar las necesidades de un grupo e influí positivamente en él, Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.
fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, Genero relaciones de confianza con otros (pares).
actuando como agente de cambio mediante acciones o proyectos Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares).

beneficio mutuo

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.
distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio).
situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos. Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.

eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor.
actividades.
Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares, docentes) son mejores que
Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para yo.
Contribuir a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de
de los recursos naturales y los creados por el hombre. mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.
entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.
tecnologías de distinto tipo. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que
manipulo.

Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
Reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la
creación de empresas o unidades de negocio.

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