1. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Primero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
 • Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
 • Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y transformación.
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Reconoce las  Conocimientos previos  Representación de  Carteleras Coevaluación
características de los de los estudiantes conjuntos  Laminas
 Modelación elementos de un  Lectura de cantidades  Unidades y  Regletas
Pensamiento numérico
conjunto en tarjetas decenas  Parqués Autoevaluación
 Reconoce el valor  Representación de  La centena  Rompecabezas
 Comunicación posicional de las cifras números en:  Números de tres  Armatodo
de un numero  Regletas cifras  Software Heteroevaluación
 Resolución de  Identifica y  Abaco  Lectura y escritura educativos
problemas descompone números  Tablas de de números hasta  Copias
de 3 cifras posiciones el 999
 Domina la lectura y la  Conformación de  Concepto de
escritura de los pequeños grupos de adición
números de 3 cifras trabajo  Términos de la
 Identifica y nombra los  Videos adición
términos de la adición  Concepto de
y la sustracción. sustracción
 Termino de la
sustracción

2. COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Realiza adiciones y  Conocimientos previos  Adición y  Carteleras Coevaluación
sustracciones de los estudiantes sustracción sin  Laminas
 Modelación agrupando y  Lectura de cantidades reagrupar y  Regletas
desagrupando en tarjetas reagrupando con  Parqués Autoevaluación
Pensamiento numérico
 Lee y escribe números  Representación de números de tres  Rompecabezas
 Comunicación ordinales números en: cifras  Armatodo
 Escribe números de  Regletas  Números ordinales  Software Heteroevaluación
 Resolución de tres cifras en forma  Abaco  Números educativos
problemas ascendente y  Tabla de ascendentes y  Copias
descendente posiciones descendentes
 Determina cuando un  Conformación de  Relación de orden
número es mayor, pequeños grupos de mayor y menor
menor o igual que trabajo que
otro.  Problemas
 Resuelve situaciones sencillos y
que requieren de la combinados
adición o de la
sustracción o de
ambas.

3. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: segundo
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR:
 Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencias.
 Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales
 Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Identifica y representa Conocimientos previos de  El punto y la línea  Carteleras Coevaluación
punto, línea, rectas, los estudiantes  Rectas,  Laminas
 Modelación semirrectas y Conformación de semirrectas y  Regletas
segmentos pequeños grupos de segmentos  Parqués Autoevaluación
Pensamiento espacial y sistema
 Identifica las líneas trabajo  Rectas paralelas  Rompecabezas
 Comunicación paralelas, Elaboración de figuras en  Rectas  Armatodo
perpendiculares, materiales de desecho perpendiculares  Software Heteroevaluación
 Resolución de horizontales y  Rectas educativos
problemas verticales horizontales y  Copias
 Encuentra coordenadas verticales  Ayudas
de puntos ubicados en  Plano cartesiano audiovisuales
un plano  Sólidos  Juego geométrico
 Identifica los geométricos Lápices de colores
componentes y las  Figuras planas Marcadores
características de un  Ángulos Tablero
sólido geométrico  Clases de ángulos Copias
 Clasifica y nombra las  Polígonos
geométrico
figuras geométricas
según sus
características
 Identifica los
elementos que
componen un ángulo
 Clasifica ángulos según
su medida

4. COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Domina la lectura y la Conocimientos previos de  Unidades de mil  Carteleras Coevaluación
escritura de números los estudiantes  Adición y  Laminas
 Modelación de cuatro cifras Lectura de cantidades en sustracción sin  Regletas
 Calcula la suma de tarjetas reagrupar y  Parqués Autoevaluación
adiciones con Representación de reagrupando con  Rompecabezas
 Comunicación reagrupación y sin ella. números en: números de cuatro  Armatodo
 Calcula diferencias con Regletas cifras  Software Heteroevaluación
 Resolución de des agrupación y sin Abaco  Lectura y escritura educativos
Pensamiento numérico
problemas ella Tablas de posiciones de números de  Copias
 Diferencias números Conformación de cuatro cifras  Ayudas
pares e impares pequeños grupos de  Números pares e audiovisuales
 Determina cuando un trabajo impares
número de cuatro  Decenas de mil
cifras es mayor, menor  Números de cinco
o igual que otro. cifras
 Lee y escribe números  Lectura y escritura
de cinco cifras de números de
 Resuelve la adición y cinco cifras
sustracción con  Relaciones
números de cinco numéricas ( mayor
cifras. y menor que e
 Resuelve los problemas igual)
combinados de adición  Adición y
y sustracción. sustracción con
 Estima sumas y números de cinco
diferencias como cifras sin reagrupar
método de validación y reagrupando
de un resultado.  Problemas
combinados
 Estimaciones

5. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Tercero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR:

COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
Pensamiento métrico y
RECONSTEXTUALIZADA
sistemas de medidas
 Ejercitación  Reconoce y utiliza las  Conocimientos previos  El tiempo y sus  Carteleras Coevaluación
características del de los estudiantes medidas  Láminas
 Modelación calendario  Conformación de  El calendario  Cartulinas
 Maneja correctamente pequeños grupos de  El reloj  Rompecabezas Autoevaluación
el reloj como trabajo  Partes del reloj  Armatodo
 Comunicación instrumento para  Elaboración de  Horas del día  Software
medir el tiempo elementos con  Problemas educativos Heteroevaluación
 Resolución de  Resuelvo problemas materiales del medio sencillos  Copias
problemas sencillos

6. COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Comprende diferentes Conocimientos previos de  Multiplicación  Carteleras Coevaluación
significados de la los estudiantes  Términos de la  Laminas
 Modelación multiplicación Lectura de cantidades en multiplicación  Regletas
Pensamiento numérico
 Construye, aprende y tarjetas  Propiedades de la  Parqués Autoevaluación
memoriza las tablas de Representación de multiplicación  Rompecabezas
 Comunicación multiplicar del de 1 al números en:  El doble y el triple  Armatodo
10 Regletas de un numero  Software Heteroevaluación
 Resolución de  Resuelve Abaco  Multiplicación por educativos
problemas multiplicaciones Tablas de posiciones 1, 2 , 3, 4, 5 ,6 ,7,  Copias
utilizando las tablas de Conformación de 8, 9, y 10  Ayudas
multiplicar pequeños grupos de  Multiplicación sin audiovisuales
 Aplica algunas trabajo reagrupación por 1  Cd
propiedades de la Canciones y videos de las y 2 cifras
multiplicación en la tablas de multiplicar  Multiplicación con
resolución de ejercicios reagrupación por 1
y problemas y 2 cifras
 Identifica la relación  Problemas con
entre la división y la multiplicación
sustracción  La división como
 Identifica los términos sustracciones
de la división. sucesivas
 La división y sus
términos

7. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: MATEMÁTICAS GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR:

COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
Pensamiento métrico y sistemas de medidas
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Utiliza diferentes  Conocimientos previos  La longitud y su  Carteleras Coevaluación
patrones para medir de los estudiantes medida  Láminas
 Modelación longitudes y  Conformación de  El metro, el  Cartulinas
superficies pequeños grupos de decímetro y el  Rompecabezas Autoevaluación
 Reconoce el metro y trabajo centímetro  Armatodo
 Comunicación sus submúltiplos  Videos  Perímetro de  Software
como unidades  Talleres figuras planas educativos Heteroevaluación
 Resolución de convencionales de  Guías de trabajo  Medición de  Copias
problemas medidas de longitud superficies con  Láminas
 Reconoce el patrones ilustrativas
centímetro cuadrado arbitrarios
 Medio ambiente
como unidad de  El centímetro
medida de superficie cuadrado  Bloques lógicos
 Calcula el perímetro y  El área de figuras  Loterías –
el área de figuras planas dominó
planas  El gramo y el  grabadora
kilogramo  Ludos
 Flautas
 Tiras numéricas –
Tabla natural
 Computadores
 Software
educativo
 Otros

8. COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
RECONSTEXTUALIZADA
 Ejercitación  Tabula información  Conocimientos previos  Tabulación de  Carteleras Coevaluación
estadística de los estudiantes datos  Láminas
 Modelación  Representa y analiza  Conformación de  Grafica de barras  Cartulinas
información pequeños grupos de  Interpretación de  Rompecabezas Autoevaluación
Pensamiento aleatorio y varacional
representadas en trabajo gráficas  Armatodo
 Comunicación tablas o graficas de  Secuencias  Software
barras numéricas educativos Heteroevaluación
 Resolución de  Emite conclusiones a  El cambio  Copias
problemas partir del análisis de  Igualdades  Láminas
información ilustrativas
estadística
 Medio ambiente
 Identifica el patrón en
una secuencia  Bloques lógicos
numérica  Loterías –
 Propone expresiones dominó
cualitativas y  grabadora
cuantitativas del  Ludos
cambio
 Flautas

 Tiras numéricas –
Tabla natural
 Computadores
 Software
educativo
 Otros

9. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: Primero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
 Uso del DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
conocimiento  Describe las RECONSTEXTUALIZADA Copias
científico características de los  Indagar sobre los  Seres vivos y su Colores Autoevaluación
seres vivos presaberes de los ambiente Marcadores
 Explicación de  Identifica el agua, el estudiantes  Seres vivos y no Tablero
fenómeno suelo, el aire como vivos Cartulinas Coevaluación
elementos vitales en el  Salidas de campo  Cambios en los
desarrollo de los seres seres vivos (Las
 Indagación vivos. plantas, los Heteroevaluación
 Reconoce que los seres  Armar rompecabezas animales y el
vivos nacen, crecen, se hombre)
Entorno vivo
reproducen y mueren  Juegos de loterías  Características de
 Reconoce que las las plantas ( Donde
plantas necesitan del  Talleres viven, que, que
alimento para toman del
desarrollarse.  Videos ambiente, como se
 Reconoce y clasifica los alimentan, como
diferentes alimentos  Mapas conceptuales respiran , como se
de los seres vivos reproducen)
  Carteleras 
 Exposiciones sencillas
 Sopas de letras
 Exposiciones de
trabajos realizados

10. COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA UTILIZAR EVALUACIÓN
RECONTEXTUALIZADA
 Uso del  Clasifica los  Indagar sobre  Características de Copias Autoevaluación
conocimiento animales según los presaberes los animales ( en Colores
científico el tipo de de los donde viven, Marcadores
alimento que estudiantes como se Tablero Coevaluación
 Explicación de consumen y la alimentan, como CaComputadores
fenómeno forma en que  Salidas a campo respiran,) Sala de
se reproducen  Armar  Animales audiovisuales Heteroevaluación
 Comprende la rompecabezas vertebrados e cartulinas

Entorno vivo
Indagación importancia de Juegos de invertebrados. Pegantes tijeras
cuidar la loterías  Estructuras Revistas
naturaleza  Talleres externas de los Libros
 Reconoce la  Videos seres vivos y sus
importancia de funciones ( forma
la biodiversidad  Mapas de desplazarse,
y plantea conceptuales forma de
estrategias para conseguir
su conservación.  Carteleras alimento)
  La biodiversidad
 Exposiciones  Los ecosistemas
sencillas
 Sopas de letras
Exposiciones de
trabajos realizados

11. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: segundo
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A UTILIZAR TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA EVALUACIÓN
 Uso del  Se reconoce y RECONSTEXTUALIZADA Copias
conocimiento diferencia como niño o  Indagar sobre los  Soy niña o niño Colores Autoevaluacio
científico como niña presaberes de los  El cuerpo humano Marcadores
 Identifica el cuerpo estudiantes  La piel Tablero
 Explicación de humano, sus partes y  Los huesos Cartulinas Coevaluacion
fenómeno algunos órganos  Salidas a campo  Los músculos y el Computadores
internos. movimiento Sala de audiovisuales
 Identifica los sistemas  Armar rompecabezas  Sistema digestivo Heteroevaluacion
 Indagación del cuerpo y la función  Los alimentos

Entorno vivo
de estos. Juegos de loterías  Los nutrientes
 Identifica los beneficios  Sistema
que proporcionan los  Talleres respiratorio
alimentos en el cuerpo  Cuidado del
 Practica hábitos de  Videos cuerpo
higiene para cuidar su
cuerpo  Mapas conceptuales
 Carteleras
 Exposiciones sencillas
 Sopas de letras
 Exposiciones de
trabajos realizados

12. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: tercero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA UTILIZAR EVALUACIÓN
RECONTEXTUALIZADA
 Uso del  Describe los  Indagar sobre  Propiedades de Copias Autoevaluación
conocimiento cambios de los los presaberes los objetos Colores
científico objetos del de los  La materia Marcadores
entorno en estudiantes  Propiedades de la Tablero Coevaluación
 Explicación de términos de  Salidas a campo materia Cartulinas
fenómeno forma, masa,  Armar  estados de la
dureza, y rompecabezas materia Heteroevaluación
espacio  Juegos de  Cambios físicos
Entorno físico
Indagación ocupado. loterías  Cambios de
 Identifica la  Talleres estado de la
materia a partir  Videos materia
de los procesos  Mapas  Cambios
físicos y conceptuales químicos
químicos  Carteleras  Conservación y
 Identifica que es  Exposiciones cuidados del agua
la materia, las sencillas
propiedades y  Sopas de letras
los estados de la  Exposiciones de
materia trabajos
 Se concientiza realizados
sobre la
importancia de
la conservación
y no
contaminación
del agua

13. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: Segundo PERIODO: cuarto
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la
sociedad.
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS SELECCIONADA UTILIZAR EVALUACIÓN
RECONTEXTUALIZADA
 Uso del  Explica que es la  Indagar sobre  Energía, Copias Autoevaluación
conocimiento energía y cuáles los presaberes electricidad y luz Colores
 El sonido
Ciencia tecnología y sociedad
científico son sus fuentes de los Marcadores
 Identifico las estudiantes  Las máquinas Tablero Coevaluación
 Explicación de diferentes clases  Salidas a campo  El sistema solar Cartulinas
fenómeno de máquinas y  Armar  La tierra Sala de
sus funciones rompecabezas  Movimientos de audiovisuales Heteroevaluación
 Identifico  Juegos de la tierra Libros
Indagación sonido y las loterías  Los eclipses
clases de sonido  Talleres
 Explico cómo es  Videos
la organización  Mapas
del sistema conceptuales
solar  Carteleras
 Explico e  Exposiciones
identifico los sencillas
movimientos de  Sopas de letras
la tierra  Exposiciones de
 Identifico las trabajos
clases de eclipse realizados

14. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: PRIMERO
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
 Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
 Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS RECONTEXTUALIZADA UTILIZAR EVALUACIÓN
 Desarrolla la  Presaberes  Narración oral Copias Autoevaluación
Lectora creatividad y la lúdica  Lecturas  Partes de la narración Lápices de colores
por medio de la individuales y  Personajes de la narración Marcadores
Escritora comprensión de textos colectivas  Clases de narraciones Sala de Coevaluación
literarios, cuentos,  Dramatizaciones  El cuento y sus partes audiovisuales
fabulas, anécdotas.  Laminas  Fábulas Cartulinas
 Identifica las  Carteles  La descripción Tijeras Heteroevaluación
características de la  Frisos  La anécdota Pegante
descripción de objetos,  Videos  La mesa redonda Computador
personas, animales, Libros
 Los pictogramas y
lugares y situaciones jeroglíficos
 Participa activamente  Nombres o sustantivos
en mesas redondas  Cualidades o adjetivos
 Comprende algunos  Acciones o verbos
sistemas de
 Pronombres personales
comunicación no
 artículos
verbal ( pictogramas y
 El género y el numero
jeroglíficos )
 Sinónimos y antónimos
 Reconoce los
sustantivos dentro de
la oración o de un
texto

15.  Reconoce la función
que cumplen las
palabras dentro de la
oración o de un texto (
adjetivo, verbo,
sinónimos, antónimos,
genero ,, numero)

16. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: Segundo
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades
Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS RECONTEXTUALIZADA UTILIZAR EVALUACIÓN
 Clasifica las palabras  Presaberes  La silaba Copias Autoevaluación
Lectora según las silaba de  Lecturas  El acento y la tilde Lápices de colores
acuerdo con su acento individuales y  Textos instructivos Marcadores
Escritora y marca la tilde donde colectivas  Poesías y poemas Sala de Coevaluación
es necesario  Dramatizaciones  Comparación audiovisuales
 Identifica las  Laminas  Metáfora Cartulinas
características de los  Carteles  Versos Tijeras Heteroevaluación
textos instructivos  Frisos  Adivinanzas Pegante
 Disfruta la lectura de  Videos  Trabalenguas Computador
poesías y poemas e Libros
 Retahílas
identifica sus  Coplas
elementos: versos y  Refranes
estrofas.
 Historietas
 Distingue metáforas y
comparaciones en
algunos textos
 Identifica diferentes
textos liricos como
adivinanzas,
trabalenguas, retahílas,
coplas y refranes.

17. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: tercero
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden.
 Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS RECONTEXTUALIZADA UTILIZAR EVALUACIÓN
 Reconoce la  Presaberes  La comunicación Copias Autoevaluación
Lectora importancia de la  Lecturas  Partes de la comunicación Lápices de colores
comunicación e individuales y  Medios de comunicación Marcadores
Escritora identifica las partes de colectivas oral y escritos Sala de Coevaluación
esta.  Dramatizaciones  Comunicación no verbal ( la audiovisuales
 Distingue y valora los  Laminas danza y la pintura Cartulinas
medios de  Carteles  Señales y símbolos Tijeras Heteroevaluación
comunicación oral y  Frisos  Caricaturas y tiras cómicas Pegante
escritos  Videos  Historietas Computador
 Reconoce la danza y la  El diálogo Libros
pintura como medios  Uso del diccionario Diccionarios
de comunicación no Grabadoras
 Uso de las mayúsculas
verbal  Signos de puntuación
 Reconoce la  Signos de admiración e
importancia de señales interrogación
y símbolos como 
medios de información

y comunicación.

 Recrea y disfruta la
lectura de tiras cómicas
 Identifica los
elementos
característicos de las
caricaturas y las tiras
cómicas
 Identifica las

18. características
principales del diálogo
 Utiliza correctamente
el diccionario para
buscar el significado de
las palabras
 Utiliza las mayúsculas
en forma correcta para
escribir un texto
 Escribe textos
utilizando los signos de
puntuación,
admiración e
interrogación.
 Lee textos utilizando la
entonación adecuada
en los signos de
admiración e
interrogación

19. INSTITUCION EDUCATIVA CONCENTRACION ESCOLAR SAN JUAN
RECONTEXTUALIZACION DE LA PROGRAMACION AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: Segundo PERIODO: cuarto
DOCENTES: Shirley Patricia Camargo Acosta, Gerardo Estrada, Rosa Minta Domínguez
ESTANDAR: Comprendo textos literarios para propiciar mi capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS INDICADOR DE ESTRATEGIAS TEMATICA SELECCIONADA RECURSOS A TIPO DE
DESEMPEÑOS METODOLOGICAS RECONTEXTUALIZADA UTILIZAR EVALUACIÓN
 Reconoce que la  Presaberes  La oración Copias Autoevaluación
Lectora oración es una unidad  Lecturas  Partes de la oración Lápices de colores
que tiene sentido individuales y  Clases de oraciones Marcadores
Escritora  Identifica las partes colectivas  Palabras compuestas Sala de Coevaluación
que componen una  Dramatizaciones  Familia de palabras audiovisuales
oración  Laminas  Los adverbios Cartulinas
 Reconoce las  Carteles  Las preposiciones Tijeras Heteroevaluación
diferentes clases de  Frisos  Textos expositivos Pegante
oración según la  Videos  El teatro Computador
intención comunicativa Libros
 Las escenas del teatro
 Enriquece su Diccionarios
vocabulario mediante Grabadoras
el uso de palabras
compuestas y reconoce
como se forman estas
 Reconoce y agrupa
palabras en familia
 Identifica y clasifica los
adverbios presentes en
un texto
 Identifica textos
expositivos
 Lee interpreta y
representa sencilla
obras de teatro

20.  Identifica los
personajes y el dialogo
como elementos
esenciales de una obra
de teatro

21. SI EN CADA CLASE TUYA TRATAS DE RENOVARTE,
SI SABES UTILIZAR UN MÉTODO SIN CONVERTIRLO
EN ESCLAVO,
SI TUS CASTIGOS SON FRUTO DE AMOR Y NO DE
VENGANZA,
SI SABES ESTUDIAR LO QUE CREIAS SABER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: APRENDER,
SI SABES ENSEÑAR Y AÚN MÁS: EDUCAR,
SI TUS ALUMNOS ANHELAN PARECERSE A TI……
ENTONCES TÚ ERES MAESTRO.
GRABIELA MISTRAL (CHILE).