Este documento presenta un proyecto para diseñar y fabricar juguetes didácticos para niños especiales en Bogotá. Se identifica una demanda insatisfecha de este tipo de juguetes y se justifica cómo pueden beneficiar el desarrollo de los niños. El proyecto tiene como objetivos analizar el mercado de juguetes para niños especiales y diseñar un juguete didáctico. Se describen los requerimientos técnicos como recursos, maquinaria y adecuaciones para la producción.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
DISEÑO DE PROYECTOS
FABRICACIÓN DE JUGUETES PARA NIÑOS
ESPECIALES
-
PRESENTA
FLOR MERY GARAY
MARILUZ MUÑOZ MANCIPE
COD. 24163547
ROSAURA ESTUPIÑAN
MYRIAM ESTRELLA GALINDO ROMERO
24 212 979
TUTOR:
WILLIAM MENDOZA
CODIGO CURSO:
102058-78

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
-Según el Dane existe en la ciudad de Bogotá un gran número de personas que presenta
discapacidad. Según la edad se puede observar en términos generales, el 2,7% de toda la
rehabilitación ordenada, está concentra en las personas cuya edad está comprendidas entre los
cero y 4 años; el 12,8% en los niños de 5 a 14 años.
Con lo anterior podemos observar que existe un porcentaje alto de población con
discapacidad, encontrándose en niños menores de 14 años, los cuales reciben asistencia en
diferentes centros u organizaciones especializadas, las cuales demanda un gran número de
elementos necesarios para atender este grupo de población, entre estos juguetes especiales, los
cuales les va a ayudar en las diferentes etapas del desarrollo de dichos niños.
Es una gran oportunidad para nuestra organización poder suplir la exigencia de juguetes
especiales exigida por estos centros para el desarrollo de sus actividades.
http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/discapacidad/Bogota%20SEPT%202007.pdf
FORMULACION DEL PROBLEMA
Faltan implementos necesarios para atender a los niños especiales?

3. JUSTIFICACIÓN
Los juguetes, al mismo tiempo que entretienen y divierten, pueden ser herramientas para educar, por
lo que no parece razonable privar de alguna manera a los niños discapacitados de estas
experiencias, existiendo la posibilidad de hacerlas más accesibles. Téngase en cuenta que los niños
tienen mayor capacidad de aprendizaje y por lo tanto pueden adquirir unos conocimientos y
habilidades que les permitirán desenvolverse con mayor fluidez.
El juego es un factor importancia en la educación y vida social del niño ya que por medio de este
aprende a ser solidario, creativo, paciente, despertando la observación,
En esta etapa escolar es cuando el niño aumenta el desarrollo mental, encontrando en el juego un
interés inmediato, ya que el juego perfecciona sus sentidos, aumenta su expresión y desarrolla la
observación.
Los juegos a través de los juguetes didácticos tienen la particularidad de cultivar los valores sociales
de forma espontánea, los niños aprenden a actuar cooperativamente y a tener amigos.
El juego por medio de los juguetes didácticos, conlleva a crear lazos de amistad y solidaridad, ya que
los menores se reúnen de acuerdo a su edad y sus gustos para desarrollar diversas actividades
promoviendo el sentido de responsabilidad y fomentando el desarrollo de los sentimientos sociales.
Todo lo anterior contribuye a que el niño tenga valiosas enseñanzas de carácter social que le han de
servir para establecer relaciones con vecinos y comunidad en general.

4. OBJETIVO GENERAL
Determinar las generalidades y el diseño de un proyecto
en la creación de una empresa que diseñe y desarrolle
juguetes didácticos para niños especiales.
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5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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 Diseñar un juguete didáctico para niños especiales
 Analizar la producción y el mercado de juguetes didácticos para niños
especiales en la ciudad de Bogotá.

6. MARCO DE REFERENCIA – MARCO CONTEXTUAL
Este proyecto va dirigido a la población infantil especial de la
Ciudad de Bogotá, los cuales se encuentran concentrados en
centros u organizaciones dedicadas a esta hermosa labor de
educar y formar de manera dinámica y divertida a este grupo de
personas
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7. MARCO DE REFERENCIA – REFERENTES
CONCEPTUALES
-La construcción de la Política Pública para la Primera Infancia surge como
respuesta a un proceso de movilización social, generado a partir de la
necesidad de retomar y dar un nuevo significado a las de oportunidades
efectivas de desarrollo de la Primera Infancia en Colombia.
-La Ley 1098 de 2006, Código de Infancia y Adolescencia
Tiene por finalidad garantizar a los niños, niñas y adolescentes su pleno y
armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la
comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.

8. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO (CARACTERÍSTICAS
O
ATRIBUTOS)
-Durabilidad. Todos sabemos la poca vida útil que tienen algunos juguetes en mano de
los niños. Los juguetes de madera, aunque se deterioran, si están hechos de buena
madera pueden llegar a trascender generaciones.
-Calidad: elaborados con madera de excelente calidad para que al ser utilizados no
representen ningún tipo de riesgo o daño al niño.
-Versatilidad: construcción y de combinación con otras técnicas. Y esto hace posible que
los juguetes de madera no pierdan su vigencia con el paso del tiempo. A partir de la
madera se pueden construir tanto los juegos tradicionales como los juegos más modernos
Adaptabilidad: se fabricaran juguetes a la medida o personalizados de acuerdo a las
características del niño o niña.
Preservar el medio ambiente: son juguetes que perduran en el tiempo y no necesitan
de electricidad para su funcionamiento, porque serán cargados con energía solar.
Diferenciación: particularidad que permite no poner límites a la imaginación de los más
pequeños, acción que no ocurre con los juguetes más automáticos y mecánicos que
tienen un proceso establecido

9. DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES O BENEFICIARIOS DEL
PRODUCTO
Este proyecto está dirigido a la población infantil y en particular a niños con algún grado
de discapacidad.
En la actualidad el consumo de productos elaborados en madera tiene buena acogida por
la población, gracias a las campañas que se hacen en aras de cuidar el medio ambiente.
Entre
los
beneficiarios
se
encuentran
el
sector
comercial:
como
supermercados, almacenes de cadena, tiendas, pequeños comerciantes y hogares.
el sector institucional: colegios, fundaciones y hogares comunitarios.

10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS DE LA
DEMANDA)
-La demanda de estos juguetes es una demanda creciente, porque va aumentando a lo largo del tiempo.
La ciudad cuenta actualmente con cerca de 7.155.052 habitantes de los cuales el 31% son niñas y niños.
En esta ciudad se encuentran demandantes los cuales buscan satisfacer sus necesidades. Comprende todas las
personas, hogares, empresas e instituciones que tiene necesidades a ser satisfechas con los juguetes Podemos ver que el
mercado es muy amplio y por tal razón debemos estar dispuestos a satisfacer las necesidades en cuanto a juguetes de
este tipo se requieren como es entendido los pocos juguetes que se encuentran en el mercado tienen costos muy altos y en
otros casos no se encuentran los que se requieren.

11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS DE LA
OFERTA)
La oferta mide la cantidad de bienes o servicios puestos a
disposición del mercado, se hará una libre competencia es
el motor más poderoso para el desarrollo de nuestra
propuesta, lo más probable es que existan varios
productos que compiten frontalmente con el que
proponemos, ellos serán nuestros
competidores
directos, y analizaremos cuáles son nuestros puntos
débiles y fuertes. Donde el
punto fuerte es la
característica del producto que motiva a los clientes a
adquirirlo. Y el punto débil es una característica del
producto rechazada por el consumidor y hace que éste
pueda preferir un producto de la competencia.

12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS DE PRECIO)
Con el fin de ocupar un lugar distintivo en el mercado, la
propuesta que proponemos busca diferenciar una oferta
de competencia. Tratar de producir a menor costo y
ofrecer mejores productos, en el menor tiempo, con más
facilidades y servicios, hacer un buen estudio de los
precios para ayudar a tomar buenas decisiones en el
futuro respecto al producto o servicio que se piensa
ofrecer al mercado. Necesariamente cuantificaremos los
precios y potenciaremos para hacer efectivos los bienes o
servicios que el segmento identificado está dispuesto a
adquirir a un precio determinado.

13. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Se partirá por estudios como:
LA PRODUCCIÓN: Se ocupara específicamente de la actividad de
producción de artículos, es decir, de su diseño y su implantación, su
fabricación y del control del personal, los materiales, los equipos, el
capital y la información para el logro de esos objetivos de
producción.
LAS OPERACIONES: Es un concepto más amplio que el de producción.
Se refiere a la actividad productora de artículos o servicios de
cualquier organización ya sea pública o privada, lucrativa o no.
EL PRODUCTO: Es el nombre genérico que se da al resultado de un
sistema productivo y que puede ser un bien o un servicio.
Un servicio es una actividad solicitada por una persona o cliente.
La gestión de operaciones, por tanto, engloba a la dirección de la
producción y se obtendrá el estudio de precios.

14. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO)
Como resultado técnico será el de producir y crear utilidad o
aumentar la utilidad de los bienes para satisfacer las necesidades
humanas.
Una producción en sentido genérico, económico o amplia, donde la
actividad económica global que desarrolla un agente económico
llegue a crear un valor susceptible de transacción.
Una producción en sentido específico, técnico-económico o estricto
donde la etapa concreta de la actividad económica de creación de
valor se describe en el proceso de transformación.
Se llevara a cabo la función de producción que existirá
fundamentalmente para generar y fabricar los productos de la
organización.

15. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE
RECURSO HUMANO)
Gerente
-
Producción
Ingeniero
operarios
Ventas
vendedores
Secretaria y
Contador

16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE
MAQUINARIA Y EQUIPO)
-
MAQUINARIA Y EQUIPO
Pulidora
Fresadora
Caladora
Sierra
Torno
Escopleadura
Lijadora
Herramientas
Software
EQUIPO DE OFICINA
Escritorio
Computadores
Teléfonos elementos de oficina
Muebles
Sillas
Archivador
Calculadora
MUEBLES Y ENSERES
Banco de carpintero
Escritorio
Silla
Mesa
Vitrina
Estante

17. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE
ADECUACIONES Y OBRAS FÍSICAS)
-
Para el funcionamiento de la fabrica se requiere de
las siguientes adecuaciones:
• - Una bodega para guardar las herramientas de
trabajo e insumos para la producción.
• - La adecuación del local donde funcionara un
área de producción, en este mismo lugar se
ubicara la oficina de administración y el área
comercial de atención al público

18. CONCLUSIONES
- Todos los niños/as necesitan jugar, los que tienen
discapacidad también, y por eso su capacidad de
acceso a los juguetes debería ser mayor.
- Buena parte de los juguetes del mercado podrían ser
más accesibles sin incrementar su costo. Es
primordial que empresas y diseñadores estén bien
informados sobre las premisas del diseño universal.
- Fabricando juguetes más accesibles contribuiremos
a reducir la discriminación entre personas.

19. BIBLIOGRAFÍA
-
• ALMO NACID GUINOT, V, y CARRASCO ABRIL, M.J.
El juego en los niños ciegos y deficientes visuales
ONCE, Madrid, 1989.
• ARAGALL, F.
Diseño para todos. Un conjunto de instrumentos
Atichting IKEA Foundation, 2000.
• COSTA, M. y otros.
El juego para todos en los parques infantiles
AIJU, 2001.
• GAITÁN, R.; CARABAÑA, J; REDONDO, J.A. y otros
¿Jugamos? Manual de adaptación de juguetes para niños con
discapacidad.
IMSERSO, 1997.
• Guía de juegos y juguetes AIJU
AIJU, Ibi (Alicante), 2006.
• LUCERGA REVUELTA, ROSA Mª Y OTROS
Juego simbólico y deficiencia visual
ONCE, Madrid, 1992.