1. SECTOR , SUBSECTOR O ÁREA.
L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I Ó N
NOMBRES:
APELLIDO PATERNO:
APELLIDO MATERNO:
NACIONALIDAD:
CURSO
FECHA INICIO:
FECHA TÉRMINO:
Las cinco cabras
(Cuento)

2. Había una vez un niño pequeño que tenía que cuidar todos los días las cinco
cabras de su padre. Las cuidaba bien y cada mañana las llevaba fuera, a la
pradera. Allí encontraban apetitosas hierbas para comer y agua fresca para
beben Cada tarde las llevaba de nuevo a la casa; allí las ordeñaba y así tenían
leche nutritiva y sabrosa.
Una tarde, sin embargo, las cabras querían quedarse en la pradera. El niño
no consiguió, por mucho que lo intentó, llevarlas a casa.
—Adelante, adelante, tienen que volver a casa; todavía hay que ordeñarías.
Pero las cabras no querían y seguían comiendo la jugosa hierba.
Entonces llegó la hermana del niño y dijo:
—Espera, yo conseguiré que se vuelvan a casa —y corrió detrás de las ca-
bras, pero ellas no querían volver
Entonces, en ese instante, llegó un perro:
—Espera, yo conseguiré que vuelvan a casa —dijo——; yo tengo una voz
más potente que tú y las cabras tendrán miedo de mí y así conseguiré que
regresen. ¡Guau, guau, guau!
El perro corría detrás de ellas, pero no le tenían miedo. Seguían comiendo la
rica hierba y no volvían a casa.
Entonces, a través del campo llegó un zorro rojo. Quería saber por qué el
perro ladraba tanto.
—Déjame intentarlo a mí —dijo el zorro—. El perro hace demasiado ruido. Así
no se puede llevar a casa a las cabras. Yo sé mejor lo que hay que hacen Con-
seguiré que vuelvan. Pero las cabras no le hicieron caso. Ellas seguían
comiendo la hierba jugosa y no volvían a casa.
Entonces se acercó un caballo:
—Déjame intentarlo a mí —clamó
Yo soy más grande que el zorro. Yo puedo más que un perro. Yo tengo las
piernas más largas que un niño. Para mí es muy fácil conducir las cabras a
casa
Corrió detrás de ellas—. Es de noche, cabras —dijo —. Ya es hora de volver a
casa.
Pero las cabras sólo torcían un poco la cabeza para mirar al caballo. Luego
seguían comiendo la jugosa hierba y no volvían a casa.
Al final, llegó una abejita.
—¿Qué pasa aquí?— preguntó—. ¿Por qué están aún a esta hora tan tarde
en el campo?
—Las cabras no quieren volver a casa —dijo el niño la niña añadió:
—Nadie puede conseguir que se vayan a casa:

3. el caballo, ni el zorro, ni el perro, ni tampoco nosotros.
— ¡Sí, así es! —exclamaron el caballo, el perro y el zorro.
—Pues entonces, ahora me toca a mí —dijo la abeja—. Yo conseguiré que
vuelvan a casa; déjenme
Intentarlo.
—Tú eres demasiado pequeña —dijeron los niños.
—Tú no puedes hacer bastante ruido —dijo el perro viejo.
—Tú no puedes correr alrededor de la pradera en cuatro patas —dijo el
caballo.
—Pues ya veremos —dijo la abeja mientras se alejaba volando.
Enseguida voló hacia la cabra mayor, cantando
«Brum, brum, zum, zum». La cabra levantó la cabeza y vio a la abeja.
—¡OH!—gritó—. ¿Qué es esto?—. Y corrió rápidamente a la casa.
—Si te vas nos vamos nosotras también —dijeron las otras cabras así
finalmente, volvieron todas a casa.
Lectura comprensiva
a) Nombre del cuento:
b) Autor:
c) Personajes del cuento

4. d) Personaje (s) Principal (es)
e) Personaje (s) Secundario (s)
f) Ambiente o lugar donde se desarrolla el cuento

5. g) Resumen ( de que se trata)
h) Dibujo alusivo

6. • Encierra en un círculo sólo Los animales que aparecen en el cuento.
• Escribe sobre las líneas lo que dijo cada uno de estos personajes a las
cabras para que volvieran a la casa.
El niño les dijo
El caballo les dijo

7. • Enumera las oraciones del uno al cinco, según el orden en que
sucedieron en el cuento. Escribe el número correspondiente en los
Las cabras vuelven a la casa.
La hermana corre tras las cabras.
Las cabras miran al caballo.
El niño lleva las cabras al cerro.
La abeja vuela sobre la cabra mayor
• Selecciona, marcando con un tic en el casillero correspondiente, de
acuerdo a si la afirmación es Verdadera (V) o es falsa (F).
• El niño era pequeño.
V F

8. • El niño ordeñaba las vacas.
• Las cabras tenían ganas de comer y beber.
• El caballo hizo volver a las cabras.
• La abeja asustó a la mayor de las cabras.
• El perro hacía mucho ruido.
• Para cada pregunta, responde Sí o No en los recuadros. Luego, sobre
las líneas, escribe el porqué de tu respuesta.
• ¿Era responsable el niño?_____, porque
• ¿Hicieron todo lo posible los animales por ayudar al niño?_____,
porque
• ¿Cuándo llegó la abeja creyeron todos en ella?_____, porque
• Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Crear, solucionar, astuto, olvidar, investigar, trabajo, utilizar, luchar,
nunca, esperar, resolver, valor.

9.  1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
 10.
 11.
 12.
• Escribe sobre las líneas la primera letra de las palabras ordenadas
alfabéticamente, según la siguiente clave:

10. 9 7 5 11 2 4 7 6 3 9
• Escribe sobre las líneas palabras que tienen que ver con la solución
de problemas.
Para
Solucionar
Problemas
• Lee las palabras que aparecen en la ilustración.
2 8 3 1 10 4 12 1 9
Ingenio
Paciencia

11. • Clasifica y escribe sobre la línea las palabras anteriores, según
lleven el sonido gi – gui o güi.
Hormiguita Guitarra
Ginebra
Pirigüín
Girasol
Guiso
Agüita Pingüino
Alergia
Magia Lingüista