1. SITUACIÓN MOTRIZ QUE APRENDER
Participación simultanea (espacio motriz)
red2-exclusiva estable por equipos (comunicación motriz)
Uso simultáneo del balón ( gestualidad y comunicación motriz)
secuencia libre de posesiones( comunicación
, tiempo, gestualidad motriz)
espacio polarizado (2 porterias) y formalizado ( espacio
motriz)
Tiempo formalizado( tiempo motriz)
soporte de marca ( extrasituación).

2. BASES DEL JUEGO
Los principios generales de juego son:
-No permitir la inferioridad numérica
-Evitar la igualdad numérica
-Procurar crear superioridad numérica
(Queiroz, 1983; Garganta, Pinto, 1994 citado por Costa et al., 2011)
Los principios operacionales son según Bayer "... las operaciones necesarias para tratar una o más categorías de
situaciones. "(Bayer, 1994) Por lo tanto, se relacionan con los conceptos actitudinales de las dos fases del juego;
defensa y ataque.
Principios operacionales de defensa:
• Anular las situaciones de finalización
• Recuperar la pelota
• Impedir la progresión del adversario
• Proteger la portería
• Reducir el espacio de juego adversario
Principios operacionales de ataque:
• Conservar la posesión del balón
• Crear acciones ofensivas
• Progresar sobre el campo del oponente
• Crear situaciones de finalización
• Finalizar en la meta contraria

3. BASES DEL JUEGO
Principios fundamentales de juego (Worthington, 1974; Hainaut; Benoit, 1979; Queiroz, 1983;
Garganta;Pintom1994; Castelo,1999):
Principios de juego específicos de ataque:
1. Penetración
2. Cobertura ofensiva
3. Movilidad
4. Espacio
-Principios de juego específicos de defensa:
1. Contención
2. Cobertura defensiva
3. Equilibrio
4. Concentración

5. MODELOS DE DESARROLLO DEL
TALENTO

6. Un estudio basado en el modelo LTDA (Ford et cols., 2010), demuestra
que existe evidencia fisiológica para justificar, que debido a la
plasticidad el sistema muscular, la exposición constante a movimientos
estructurales globales, basados en los principios fundamentales del
deporte, combinando técnica y táctica, durante la infancia (etapas 6-8
y 10-12 años), harán que estas habilidades se mantengan en la edad
adulta. Sin embargo, dicho estudio no puede justificar, la existencia de
una “ventana de oportunidad”, que demuestre que entrenar los
movimientos técnicos aislados, en edades tempranas haga que estas
habilidades se mantengan durante el resto de las etapas de desarrollo
del deportista.
Modelo LTDA . MODELO DE DESARROLLO
A LARGO PLAZO DEL ATLETA.

8. FACTORES DE ENTRENAMIENTO
• Psicológicos
- Habilidades técnicas ( Dribbling y control diferencian a los jugadores de élite
de los que no lo son de 159 jugadores -pase y chut no hay diferencias-
).(Figueiredo y cols, 2009).
- Personalidad
- Habilidades tácticas ( habilidades perceptivas, toma de decisión,
creatividad, inteligencia y anticipación)
• Fisiológicos. ( Velocidad y coordinación; técnica de carrera general).
• Físicos.
Las habilidades tácticas a destacar son:
(a) Reconocer y recordar patrones de juego de una manera más veloz y más exacta
(b) Mejora en la acciones de anticipación de los oponentes basados en ventajas visuales (CUES).
(c) La búsqueda visual de comportamientos más eficaces y apropiados
(d). Mayor exactitud en sus expectativas de lo que es probable que se de en situaciones particulares

9. METODOLOGÍA
De nuestras tareas, sesiones o microciclos deben estar
orientadas a todo lo mencionado anteriormente :

10. (Gréhaigne, 1993)

11. Es decir…
• Enseñanza prioritariamente global + enfoque
ecológico (TSD) enseñar a ver el fútbol.
• Busca la reflexión consciente .
• La resolución de problemas y el descubrimiento
guiado por parte de los jugadores.
• Situaciones Reales o Situaciones Simuladoras
Preferenciales
• Modelo de juego estructurado al inicio como
“herramienta” de trabajo

12. MODELO DE JUEGO/ENTRENAMIENTO
• Organiza la percepción.
• Facilita el entendimiento en el equipo
• Herramienta para exponer a los jugadores
ante situaciones y resolverlas .

13. • Iniciativa en el juego posesión de balón.
• Velocidad en el juego colectivo circulación
• Espacio juego profundo y amplitud
• Superioridades en bandas (2x1,2x2).
• En defensa , agrupados tanto en amplitud como en
profundidad.
• Recuperar el balón lo antes posible (presión) opción de
relacionarse con el trabajo de defensa zonal para el futuro
cuando el partido pierde el cariz competito (Reto)
• Equilibrio entre lineas.

14. En la búsqueda de un sello …