Estrategias esenciales para el manejo de grupos en el aula y pericias ideales para la efectiva gestión de la enseñanza.

3. NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS
DE EDUCACIÓN
BÁSICA
El viejo plan de estudios por fin
ha muerto. ¡Viva el contexto
y las decisiones de los
profesores!
¿De qué estás hablando,
veleta? El plan de estudios no
puede desaparecer porque es
el mejor vehículo para guiar la
práctica educativa.
Además, durante siglos ha
gobernado el destino de la
educación.
Ese cuento de los periódicos
no tiene consistencia en
absoluto y dudo mucho que
alguien lo toma en serio.

4. RESISTENCIA, mi amigo, no
estoy hablando de la muerte en
un sentido literal. Es una
muerte simbólica, en el sentido
....

5. ¡Oye, tú!, yo no soy tu amigo.
Estamos en lados opuestos.
No me vas a convencer para
que me una a tu lado. Cada vez
que nos vemos, terminamos
discutiendo.

6. ¿Quién dice que discutir es
necesariamente malo?
Al contrario, discutir a menudo
puede conducirnos a la
aclaración.
Una vez escuché a un profesor
decir: "La teoría es aburrida, la
práctica es agotadora, pero el
diálogo es emocionante." y él
tenía razón. Ahora podemos
discutir.

7. Como quieras, pero lo que
importa es lo que prevalece.
Todo lo demás se lo lleva el
viento, incluso los recuerdos se
desvanecen con el tiempo.
No se puede ir por ahí
vendiendo el cambio sin saber
si hay algo que vale la pena
detrás de él.
El que resiste, ¡TRIUNFA!.

8. Está bien, no te pases! No
estamos hablando de guerra, o de
lucha.
Estamos hablando de la vida, la
realidad social, el progreso
científico y tecnológico, el trabajo,
la enseñanza.
¿No te has dado cuenta de que
estamos viviendo en tiempos de
cambios rápidos, de un cambio
turbulento, y que el que no avanza,
retrocede? mira, déjame decirte algo.
Sin mí, eso no existiría.

9. ¡No te pongas arrogante
conmigo! Sé que eres tú quien
le da sentido al tiempo, que
convierte el ser en devenir, que
mueve la rueda del futuro.
Pero yo soy el que ha alertado a la conciencia para distinguir
entre lo que es valioso y lo que es temporal, entre la
pertinencia y la mera apariencia, la que ha plantado tus pies
firmemente en el suelo sosteniéndote para no caer al
precipicio del “cambio para el mismo cambio”.
Si quieres volar, debes despegar
desde tierra firme.

10. Hay algo que quiero que sepas.
No importa cuánta oposición
interpongas, nunca detendrás mis
intenciones para transformar la
sociedad.
La realidad no esta resuleta. La realidad se vuelve aún más
rica por estar abierta a los cambios y nuevos significados.
No es nada si no significa algo. Y los significados siempre
están cambiando también. El conocimiento en sí mismo, e
incluso la enseñanza, se puede explicar en términos de
cambio.
Aprende bien esto: Yo, Cambio, soy el
organizador conceptual de la realidad.

11. Veo que tienes una gran
opinión de ti mismo. Pero tú no
eres la única que realmente
importa. No hay cambio sin
tensión diferencial.
La tensión es la diferencia entre la falta
y el deseo, entre la tendencia a
mantener el sistema seguro y la
búsqueda de lo nuevo.
Sé que a veces me resisto a lo nuevo
porque confío más en lo que yo ya sé
por experiencia, pero se trata de
encontrar el punto de encuentro entre la
razón y la imaginación.

12. Ahora tu estas dándole mas sentido a esto.
Sobre todo porque te has dado cuenta de
quién eres tu, y por hacerme saber que no
todo cambio es bueno sólo porque es el
cambio. Pero este puede ser bueno siempre y
cuando esté basada en los valores duraderos.
Tal vez fui impulsivo al proclamar la muerte del
plan de estudios, pero hay que reconocer que
el contexto es la principal fuente de estímulos
educativos.

13. Puede que tengas razón…
Voy a estar más alerta de lo que sucede a mi
alrededor. Esta noticia del periódico no es
tan mala idea después de todo, ya que habla
del contexto, el maestro y los intereses de
los estudiantes y las necesidades en cuenta.

14. Ha sido un placer. Nos vemos pronto
¡Ciao!. Fue un placer hablar contigo. Estoy tan
contento de que finalmente te hayas
convencido
¡Siempre haciéndote el sabio! ¿Sabes?...
Si deseas cambiar a los demás,
empieza contigo mismo.

15. “Por qué se ha de temer a los cambios? Toda la vida es un cambio. ¿Por qué
hemos de temerle?”
George Herbert (1593-1633) Poeta religioso inglés.
“Todos piensan en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo”.
Alexei Tolstoi (1882-1945) Novelista soviético.