Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
Zuzendarien mintegia
Donostiako Berritzegunea 2014-11-27
"Aldaketen aurrean
zuzendaritza taldea
elementu garrantzitsua,
al...
 Sarrera: Zapore gazi-geza sentitzen
 Zergatik aldatu?
 Ahulezi posibleak
 Gure helmuga, zein da?
Zer behar izango du...
http://anabast.wordpress.com/
Zapore gazi-geza sentitzen
Cortometraje: “Pipas”
Zergatik aldatu?
Ikastea elkarrizketa da.
Pertsonen arteko elkarrizketa,
errealitatearekiko elkarrizketa,
eta elkarrizketa gu berekin"
Carm...
Jarraian izango ditugun bideoak ikusiko ditugu eta …
Burura etortzen zaizkigun ideiak, hausnarketak, pentsamenduak, sentim...
1. klase-saioa
2. klase-saioa
La sonrisa de
la Mona Lisa
Ikasleek pentsatzen dutena
Aditu batek pentsatu zuena “ Orain dela 7 urte”
Roger Schank-i egindako elkarrizketa
Ikastetxean aldaketak egiten ausartuko gara?
Nondik has gaitezkeen eta zein oztopo aurki ditzakegun aipatuko ditugu
Ahulezi posibleak …
 Zuzendari talde laburrak
 Irakasleen arteko eztabaida
 Prestakuntza-eskaintza
zabalegia
 Irakasle...
Gure helmuga,
zein izango da?
“Gure ikasleek
ikasgelan
ikasten dituzten
edukiak
testuinguru eta
egoera
desberdinetan
aplikatzen jakin
ditzatela”
Lideraz...
JARDUERA PERTSONALA ETA PROFESIONALA
JAKINTZA:
Ezaguera
EGITEN JAKITEA:
Trebetasunak
IZATEA, NAHI IZATEA:
Jarrerak, balore...
Oinarrizko Gaitasunak Estatu mailan
LOE LOMCE
LH-ko 1., 3., eta 5. mailak
Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna Hizkuntza ga...
Heziberri 2020
Gaika
banatua
Gaitasunak
Eskola 2.0.
Adimen anitzak
Lan kooperatiboa
Ikas-Proiektuak
Ikas-sekuentzia
Gaitasunak
Eskola 2.0...
DIM entrevista a Fernando Hernández (UB): Trabajo por proyectos...
Ikasle gaia …
 Jarduera edo ataza egin behar duenean,
ematen diren jarraibideak, ulertzen ditu
 Idaztean edo publiko aur...
Klaseko rolen
aldaketa
beharra
Ikasleak
atazen bitartez
lan egingo du
ZER DA ATAZA?
ATAZA = IKASLEAK EGIN BEHAR DUEN AZKEN EKOIZPENA
ARAZO BATEN EBAZPENA
EZAGUERAK, TREBETASUNAK ETA JARRERAK B...
Azaltzeko
metodologia
Iturri nagusia:
Testu-liburua
Metodología
eraginkorra, atazen
bitartez
Iturriak: Interneta,
liburute...
Ikasleak bere ataza (azken ekoizpena) ondo
egiteko jarduera desberdinak egingo ditu
Jarduera guztiak inportanteak eta beha...
Irakasle-aren rola
Irakaslea = Coach Bere ikasleak entrenatzen ditu
era eraginkor batean ikasteko
Ikasle bakoitza ikusten...
Ikasle-aren rola
 Bere ikaskuntza era konszientean eraikitzen du
 Ikasten duenaren objetibitasuna zalantzan jartzen du
...
Zer behar izango dugu?
 Zuzendaritza talde egonkorra,
indartsua, ideia argiekin eta lan
egiteko gogoekin
 Ilusioaz eta a...
Hartu beharko liratekeen erabakiak …
 Prestakuntza gaiak
Irakasleen koordinazioa
 Ikasgaien arteko lana
 Klase-orduteg...
Antolamendurako
autonomia
 Bi irakasle gelan
Ordutegia
 Taldeak
Funtzionarien lan-eskubideak
Autonomia Curricularra?
Pr...
Nondik has gaitezke?
Pentsatu
Egin
Gelara eraman
Hemendik aurrera egingo dut:
Pentsatu
 Maila bakoitzetik gai bat edo bi aukeratu
Gai erakargarria bilatu, gaurkotasunarekin lotu, …
 Zer nahi dut nir...
Egin
1. Testu liburu desberdinen azterketa
sakona egin ezkero, gaitasunak
hobeto lantzen dituena aukeratuko dut
2. Interne...
Ikasgelara eraman
 Nire ikasleekin
ikasten eta lan egiten
 Ikasleek esperientzia
ebaluatzen dute
Ikasleek esperientzia ebaluatzen dute
Irakasleok esperientzia ebaluatzen dugu
Ikasgelan
lan egiteko
erak
Testuliburua erabiliko dut aldaketak sartzen
 Nire ikaslegoaren adinerako testu egokiak aukeratuko
ditut
 Azken ekoizpen...
Sarean dauden baliabideak
aukeratuko ditut
2
Hizkuntza-
komunikaziorako
ikas-sekuentziak
eta proiektuak
Lehen Hezkuntza
Ikasgelarako proposamenak
1. Zikloa
2. Zikloa
3. Zikloa
Haur eta Lehen Hezkuntzarako baliabideak
1. ZIKLOA
2. ZIKLOA
3. ZIKLOA
Gure herrietan zehar. Lehen Hezkuntzako 2.zikloari zuzendua
Hamaika haizetara
Lehen Hezkuntzako 3.zikloari eta DBHko 1.eta 2.mailei eskainia
Hizkuntzen trataera bateratua
Ikasgelarako proposamenak
Ikas-sekuentziak
eta proiektuak
Lehen Hezkuntza
Beste
baliabideak
Pablo de Olavide ikastetxeko baliabide biltegia
Sarean aurkitutako baliabideak
Gaitasunak
lantzeko
ikas-sekuentziak
eta proiektuak
Bigarren Hezkuntza
Material didaktikoa
Hizkuntza-
komunikaziorako
gaitasuna lantzeko
Komunikazio-proiektuak Berritzegune Nagusia
Hamaika haizetara
Lehen Hezkuntzako 3.zikloari eta DBHko 1.eta 2.mailei eskainia
Auzokide berriak
11 eta 14 urte bitarteko nerabeen artean xenofobia eta
arrazakeria saihesteko heziketa-proposamena da
Ikas-sekuentziak mailaka jarrita
Liburuak ikasle eta irakasleentzat
Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna lantzeko proposamenak
• Jendeaurrean hitz egiten
• Ahozkotasuna
• Solasean
• Euskalkiak gaur
• XX.mendeko Euskal Literatura
Ikas-sekuentziak
• Hemen nago DBH-ko 1. eta 2. maila
• Oholtza gainean DBH-ko 1. eta 2. maila
• Irratiak gara, askeak gara...
Mintzamena lantzeko ariketak
DBH-ko 2. maila EIBZ
Entre guerras y paz (Pepa Botella)
Saca la lengua Aitor Lázpita
El niño con el pijama de rayas
PROIEKTUA: “JOAN ETA ETORRIKO BIDAIA”
• Gida didaktikoa
• Helburu orokorrak
• Helburu didaktikoak
• Edukiak
• Ebaluazio ad...
PROIEKTUA: “JOAN ETA ETORRIKO BIDAIA” Ana Basterra
PROYECTO DE ESCRITURA
HAITÍ LLORA
Ana Basterra
• Guía didáctica
• Objetivos generales
• Objetivos didácticos
• Contenidos
• Indicadores de evaluación
• Cómo voy a ser ev...
• Guía didáctica
• Objetivos generales
• Objetivos didácticos
• Contenidos
• Indicadores de evaluación
• Cómo voy a ser ev...
EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY Ana Basterra
Proyecto colaborativo: El barco del exilio
Birlochas al viento Pepa Botella
Nire ikas-sekuentzia egingo dut3
Ataza hauek, zein ezaugarrik dituzte komunean?
Zer konpetentzia lantzen dira?
IDAZKETA ATAZA
Poema bat idatzi eta ahoz irakurri (banaka edo binaka)
1. JARDUERA: Poemak irakurri eta entzun (ereduak)
2....
Sin oportunidad
Masas de niños
Luchando por sobrevivir
Anhelando un porvenir imposible
¡Cómo habrían apreciado la oportuni...
IDAZKETA ATAZA
Banaka edo binaka egunkari bat idatzi eta adiskideen aurrean ahozkatu
INDUSTRI IRAULTZAN LAN EGIN ZUEN UME
...
PRODUCCIONES DEL ALUMNADO
Instituto de Astrabudua 2º ESO
Diarios individuales
Colegio Ayalde 4º ESO
Diarios individuales y...
ATAZA DIGITALA: ISTORIO DIGITALA SORTU
Banaka edo binaka
Gazteen eta umeen
esplotazioa gaur egun
1. JARDUERA: PhotoPeach
a...
PRODUCCIONES DEL ALUMNADO
“Tenemos que abrir los ojos”
Yordan Arroyo 2º A
Instituto de Astrabudua
Ataza hauek, zein komuneko ezaugarriak dituzte?
Zein gaitasunak lantzen dira?
 Gaiak ikasleekin, gaurkotasunarekin
lotuta daude
 Jarduerak eta azken ekoizpenak irekiak
dira, hau da, ez daukate erant...
Ikas-sekuentzia guztietan
Hizkuntza komunikaziorako
gaitasuna
 Gizarterako eta
herritartasunerako gaitasuna
 Informazio...
NIRE IKAS-SEKUENTZIA
EGITEKO PAUSOAK
1. Gaia eta maila pentsatu
2. Nire ikasleek egingo duten ekoizpena (azken ekoizpena) ...
10 ideas claves para elaborar una secuencia didáctica
Eta
amaitzeko…
“Coach” irakaslearen
10 agindu
Raúl González García,
@Conektio
Nire ikasleen agendari gauza guztien
gainetik (Hezkuntza sistemaren agenda,
ikastetxeko agenda, eta nire agenda)
lehentasu...
Nire ikasleen artean ardura eta
konpromisua bultzatzen ikasiko dut
2
Sakelako telefonoarekin ez dut
lehiatuko, honekin aliatuko naiz
3
Ikasgelan partehartzea bultzatzean,
bapateko emaitzak egoten ez badira,
ez dut amorerik emango
4
Ikasleen autoestimua, motibazioa, konfidantza eta
beste aspektu emozionalak nire ikasgaiaren
gainetik baloratuko ditut
5
Nire helburua ez da edukiak transmititzen
izango, abilidadeak eta jarrerak
entrenatzeko pertsoneei laguntza eman
baizik
6
Hezkuntza-tresnak gaurkotuko eta
moldatuko ditut gelditu barik
7
Betiko ebaluazio-prozesua ikaskuntza-prozesua
baldintza dezala ez dut utziko
8
Klasean egiten dudana esaten dudana
baina inportanteagoa dela pentsatuko
dut
9
Gelan elkarrizketak eta elkarreginak sortzen
baditut eta askotan isiltzen banaiz askoz
hobeto
10
… eta ikasle bakoitzarengan
konfidantza haundia izango dut
Profesoras y profesores inquietos
ANA BASTERRA COSSÍO
AURKEZPEN HONETAN ERABILITAKO
IRUDIAK GOOGLE IMÁGENES-etik
HARTU DITUT
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Aldaketen aurrean zuzendaritza taldea elementu garrantzitsua

12.186 visualizaciones

Publicado el

"Aldaketen aurrean zuzendaritza taldea elementu garrantzitsua, aldaketaren giltza"

Publicado en: Educación

Aldaketen aurrean zuzendaritza taldea elementu garrantzitsua

  1. 1. Zuzendarien mintegia Donostiako Berritzegunea 2014-11-27 "Aldaketen aurrean zuzendaritza taldea elementu garrantzitsua, aldaketaren giltza"
  2. 2.  Sarrera: Zapore gazi-geza sentitzen  Zergatik aldatu?  Ahulezi posibleak  Gure helmuga, zein da? Zer behar izango dugu?  Har ditzakegun erabakiak Nondik hasiko gara? - Pentsatu - Egin - Ikasgelara eraman  Ikasgelan lan egiteko erak - Testu-liburua erabiliko dut aldaketak egiten - Sarean dauden atazak aukeratuko ditut - Nik neuk ikas-sekuentzia bat sortuko dut  Praktika: Hiru atazen analisia  Coach irakasle batentzat 10 agindu
  3. 3. http://anabast.wordpress.com/
  4. 4. Zapore gazi-geza sentitzen
  5. 5. Cortometraje: “Pipas”
  6. 6. Zergatik aldatu?
  7. 7. Ikastea elkarrizketa da. Pertsonen arteko elkarrizketa, errealitatearekiko elkarrizketa, eta elkarrizketa gu berekin" Carme Barba eta Sebastià Capella
  8. 8. Jarraian izango ditugun bideoak ikusiko ditugu eta … Burura etortzen zaizkigun ideiak, hausnarketak, pentsamenduak, sentimenduak … idatziko ditugu
  9. 9. 1. klase-saioa 2. klase-saioa La sonrisa de la Mona Lisa
  10. 10. Ikasleek pentsatzen dutena
  11. 11. Aditu batek pentsatu zuena “ Orain dela 7 urte” Roger Schank-i egindako elkarrizketa
  12. 12. Ikastetxean aldaketak egiten ausartuko gara? Nondik has gaitezkeen eta zein oztopo aurki ditzakegun aipatuko ditugu
  13. 13. Ahulezi posibleak …  Zuzendari talde laburrak  Irakasleen arteko eztabaida  Prestakuntza-eskaintza zabalegia  Irakaslegoaren motibazio falta  Ikasgelan berrikuntza gutxi  Banakako lana. Koordinazio falta  Nahaste-borraste handia: Ikastetxeek egin behar dute • IHP • ICP • HP • …  Ikastetxe batzuk aspalditik ez dira gaurkotu
  14. 14. Gure helmuga, zein izango da?
  15. 15. “Gure ikasleek ikasgelan ikasten dituzten edukiak testuinguru eta egoera desberdinetan aplikatzen jakin ditzatela” Liderazgo escolar directivo
  16. 16. JARDUERA PERTSONALA ETA PROFESIONALA JAKINTZA: Ezaguera EGITEN JAKITEA: Trebetasunak IZATEA, NAHI IZATEA: Jarrerak, baloreak, sinesteak GAITASUNEN EGITURA Konpetentzia elementu desberdinetako agregatua da
  17. 17. Oinarrizko Gaitasunak Estatu mailan LOE LOMCE LH-ko 1., 3., eta 5. mailak Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna Hizkuntza gaitasuna Matematikarako gaitasuna Matematikarako gaitasuna eta oinarrizko gaitasunak Zientzian eta TeknologianMundu fisikoarekiko ezagutzarako eta interakzio- rako gaitasuna Informazioa lantzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Gaitasun digitala Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna Gizarterako eta gizabiderako gaitasunak Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasten ikastea Norberaren ekimenerako eta autonomiarako gaitasuna Norberaren ekimenerako eta izaera lehiatsurako gaitasuna Kultura humanistiko eta artistikora gaitasuna Kultura kontzientziarako eta espresiorako gaitasuna
  18. 18. Heziberri 2020
  19. 19. Gaika banatua Gaitasunak Eskola 2.0. Adimen anitzak Lan kooperatiboa Ikas-Proiektuak Ikas-sekuentzia Gaitasunak Eskola 2.0. Golden 5 Adimen anitzak Lan kooperatiboa Jasotzen dugun prestakuntza … Golden 5
  20. 20. DIM entrevista a Fernando Hernández (UB): Trabajo por proyectos...
  21. 21. Ikasle gaia …  Jarduera edo ataza egin behar duenean, ematen diren jarraibideak, ulertzen ditu  Idaztean edo publiko aurrean hitz egitean, argi eta garbi egiten du  Ikasten duena testuinguru eta egoera desberdinetan aplikatzen badaki  Bere ikasketa prosezua kontrolatzen du  Talde batean lan egitea gustatzen zaio  Autonomoa da  Bere autoestimua ona da  Adiskideei laguntzea gustatzen zaio … Irakasleak gelan irakatsi behar du
  22. 22. Klaseko rolen aldaketa beharra Ikasleak atazen bitartez lan egingo du
  23. 23. ZER DA ATAZA? ATAZA = IKASLEAK EGIN BEHAR DUEN AZKEN EKOIZPENA ARAZO BATEN EBAZPENA EZAGUERAK, TREBETASUNAK ETA JARRERAK BATERA MARTXAN JARRI BEHAR IZANGO DIRA
  24. 24. Azaltzeko metodologia Iturri nagusia: Testu-liburua Metodología eraginkorra, atazen bitartez Iturriak: Interneta, liburutegia, mundu erreala, testu-liburua
  25. 25. Ikasleak bere ataza (azken ekoizpena) ondo egiteko jarduera desberdinak egingo ditu Jarduera guztiak inportanteak eta beharrezkoak dira ATAZA: Email bat idatzi 1. Jarduera 2. Jarduera 3. Jarduera 4. jarduera …
  26. 26. Irakasle-aren rola Irakaslea = Coach Bere ikasleak entrenatzen ditu era eraginkor batean ikasteko Ikasle bakoitza ikusten du Ikasleak egiten duenarengan sinisten du  Ilusioa, ikasteko gogoak trasmititzen ditu  Aukerak sortzen ditu Jakintza leihoak irekitzen ditu  Atazak proposatzen ditu  Internet-etik mugitzen ikasleari laguntzen dio  Orientabideak eta eredu onak proposatzen ditu  Lana planifikatzeko tresnak erabiltzen irakasten dio.  Ikas-prozesuaz hausnarketa egiteko jarraibideak ematen dizkio  Ebaluaziorako tresna desberdinak erabiltzen ditu
  27. 27. Ikasle-aren rola  Bere ikaskuntza era konszientean eraikitzen du  Ikasten duenaren objetibitasuna zalantzan jartzen du  “Egiten” eta besteekin erlazionatzen ikasten du  Ezaguera leku desberdinetan aurki daitekela badaki  Banakako edo taldeko lanaren bitartez eta bere irakaslearekin ikasten du  Bere burua ebaluatzeko, ikasketa antolatzeko eta ebaluatzeko tresnak erabiltzen ditu  Erronkak planteatzen ditu, aurrerantz begiratzen du
  28. 28. Zer behar izango dugu?  Zuzendaritza talde egonkorra, indartsua, ideia argiekin eta lan egiteko gogoekin  Ilusioaz eta aldatzeko gogoz klaustroaren zati bat  Prestakuntza beharra  Materialak egokitzea eta egitea  Materialak ikasgelara eraman eta ebaluazioa egin
  29. 29. Hartu beharko liratekeen erabakiak …  Prestakuntza gaiak Irakasleen koordinazioa  Ikasgaien arteko lana  Klase-ordutegia  Taldeak nola egin  Guneen banaketa  Baliabideak eta materialak …
  30. 30. Antolamendurako autonomia  Bi irakasle gelan Ordutegia  Taldeak Funtzionarien lan-eskubideak Autonomia Curricularra? Proyecto “Haití llora” 1º ESO Lengua Castellana y Literatura
  31. 31. Nondik has gaitezke? Pentsatu Egin Gelara eraman Hemendik aurrera egingo dut:
  32. 32. Pentsatu  Maila bakoitzetik gai bat edo bi aukeratu Gai erakargarria bilatu, gaurkotasunarekin lotu, …  Zer nahi dut nire ikasleek ikas dezatela?  Zer nahi dut nire ikasleek egin dezatela?  Zein baliabide eta material erabiliko ditut?  Nola ebaluatuko dut?
  33. 33. Egin 1. Testu liburu desberdinen azterketa sakona egin ezkero, gaitasunak hobeto lantzen dituena aukeratuko dut 2. Interneten dauden nire klaserako baliabide egokiak erabiliko ditut 3. Ikas sekuentzia bat sortuko dut Hiru maila
  34. 34. Ikasgelara eraman  Nire ikasleekin ikasten eta lan egiten  Ikasleek esperientzia ebaluatzen dute
  35. 35. Ikasleek esperientzia ebaluatzen dute
  36. 36. Irakasleok esperientzia ebaluatzen dugu
  37. 37. Ikasgelan lan egiteko erak
  38. 38. Testuliburua erabiliko dut aldaketak sartzen  Nire ikaslegoaren adinerako testu egokiak aukeratuko ditut  Azken ekoizpen desberdinak proposatuko ditut  PISA edo ebaluazio diagnostikoaren galdera adierazgarriak egingo ditut  Orientabideak eman eta eredu onak proposatuko ditut  Ikasgelan elkarreragina bultzatuko dut: ikasleak informazioa bilatu, aukeratu eta landuko du. Idatzi, irakurri, hitz egingo du, … Ikaskuntzaren antolamendurako eta hausnarketarako tresnak eskainiko ditut  Ebaluatzeko tresna desberdinak erabiliko ditut  Taldekatze desberdinak egingo ditut  Sentimenduak, emozioak eta sormena landuko ditut  Ikasle bakoitzari begiratuko diot 1
  39. 39. Sarean dauden baliabideak aukeratuko ditut 2
  40. 40. Hizkuntza- komunikaziorako ikas-sekuentziak eta proiektuak Lehen Hezkuntza
  41. 41. Ikasgelarako proposamenak
  42. 42. 1. Zikloa 2. Zikloa 3. Zikloa
  43. 43. Haur eta Lehen Hezkuntzarako baliabideak 1. ZIKLOA 2. ZIKLOA 3. ZIKLOA
  44. 44. Gure herrietan zehar. Lehen Hezkuntzako 2.zikloari zuzendua
  45. 45. Hamaika haizetara Lehen Hezkuntzako 3.zikloari eta DBHko 1.eta 2.mailei eskainia
  46. 46. Hizkuntzen trataera bateratua Ikasgelarako proposamenak
  47. 47. Ikas-sekuentziak eta proiektuak Lehen Hezkuntza Beste baliabideak
  48. 48. Pablo de Olavide ikastetxeko baliabide biltegia
  49. 49. Sarean aurkitutako baliabideak
  50. 50. Gaitasunak lantzeko ikas-sekuentziak eta proiektuak Bigarren Hezkuntza
  51. 51. Material didaktikoa Hizkuntza- komunikaziorako gaitasuna lantzeko
  52. 52. Komunikazio-proiektuak Berritzegune Nagusia
  53. 53. Hamaika haizetara Lehen Hezkuntzako 3.zikloari eta DBHko 1.eta 2.mailei eskainia
  54. 54. Auzokide berriak 11 eta 14 urte bitarteko nerabeen artean xenofobia eta arrazakeria saihesteko heziketa-proposamena da
  55. 55. Ikas-sekuentziak mailaka jarrita Liburuak ikasle eta irakasleentzat
  56. 56. Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna lantzeko proposamenak
  57. 57. • Jendeaurrean hitz egiten • Ahozkotasuna • Solasean • Euskalkiak gaur • XX.mendeko Euskal Literatura
  58. 58. Ikas-sekuentziak • Hemen nago DBH-ko 1. eta 2. maila • Oholtza gainean DBH-ko 1. eta 2. maila • Irratiak gara, askeak gara DBH-ko 1. eta 2. maila
  59. 59. Mintzamena lantzeko ariketak DBH-ko 2. maila EIBZ
  60. 60. Entre guerras y paz (Pepa Botella)
  61. 61. Saca la lengua Aitor Lázpita
  62. 62. El niño con el pijama de rayas
  63. 63. PROIEKTUA: “JOAN ETA ETORRIKO BIDAIA” • Gida didaktikoa • Helburu orokorrak • Helburu didaktikoak • Edukiak • Ebaluazio adierazleak • Ebaluaziorako tresnak • Hasierako jarduera ikaslegoaren burua kokatzeko 1. Sekuentzia Kolon, amets baten bila 1. Ataza: Ikerketa bat egin ezkero diapositiben aurkezpena sortu eta gelan ahoz azaldu 2. Ataza: Egunkaria idatzi edo arte-lana sortu 3. Ataza: Gaur egungo egoerarakin konektatzen. Iritzi-artikulua “Kristobal Kolon XXI. mendean” 2. Sekuentzia Gorrotoa, odola eta malkoak: heriotzatik ihesi 1. Ataza: Ikerketa bat egin ezkero diapositiben aurkezpena sortu eta gelan ahoz azaldu 2. Ataza: Kontaketa edo iritzi-artikulua idatzi 3. Ataza: Gaur egungo egoerarakin konektatzen. XXI.Mendeko arazoei eta gatazkei buruzko istorio digitala sortu 3. Sekuentzia Pobreziatik ihesi: Espainiarako bidaia txartela 1. Ataza: Ikerketa bat egin ezkero diapositiben aurkezpena sortu eta gelan ahoz azaldu 2. Ataza: Elkarrizketa egin edo abestia idatzi 3. Ataza: Espainiako inmigrazioari buruz horma-irudi digitala sortu
  64. 64. PROIEKTUA: “JOAN ETA ETORRIKO BIDAIA” Ana Basterra
  65. 65. PROYECTO DE ESCRITURA HAITÍ LLORA Ana Basterra
  66. 66. • Guía didáctica • Objetivos generales • Objetivos didácticos • Contenidos • Indicadores de evaluación • Cómo voy a ser evaluado (instrumentos de evaluación) • Actividad inicial para situar al alumnado PROYECTO: “HAITÍ LLORA” Tarea 1: ¿Qué ocurrió en Haití? Investigación, presentación de diapositivas y presentación oral en el aula Tarea 2: ¿Y si fuera yo? Siento en mi corazón Tarea 3: Escribo un diario personal Tarea 4: Me gustaría cambiar. Escribimos un e-mail al director del Centro Tarea 5: Las ideas se hacen realidad. Organizamos una fiesta en le Centro
  67. 67. • Guía didáctica • Objetivos generales • Objetivos didácticos • Contenidos • Indicadores de evaluación • Cómo voy a ser evaluado (instrumentos de evaluación) • Actividad inicial para situar al alumnado PROYECTO: “EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY” Tarea 2: Escribo un diario poniéndome en la piel de … Tarea 3: Conectamos con la actualidad. Trabajo y explotación infantil y juvenil en el siglo XXI Elegir: • Historia digital • Cartel digital • Escribir y recitar un poema • Utilizando diferentes personajes, contar alguna situación de explotación infantil y juvenil • Hacer una puesta en escena a través de ballet, danza, mimo • Escribir y cantar una canción denuncia • Crear una obra de arte Tarea 1: La Revolución Industrial. Investigación, presentación de diapositivas y exposición oral en el aula
  68. 68. EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL AYER Y HOY Ana Basterra
  69. 69. Proyecto colaborativo: El barco del exilio
  70. 70. Birlochas al viento Pepa Botella
  71. 71. Nire ikas-sekuentzia egingo dut3
  72. 72. Ataza hauek, zein ezaugarrik dituzte komunean? Zer konpetentzia lantzen dira?
  73. 73. IDAZKETA ATAZA Poema bat idatzi eta ahoz irakurri (banaka edo binaka) 1. JARDUERA: Poemak irakurri eta entzun (ereduak) 2. JARDUERA: Poemarako Internet-en informazioa bilatu. Txantiloia informazio idatzia jasotzeko 3 JARDUERA: Poema idazten hasi. Orientabideak eta ebaluaziorako txantiloia 4. JARDUERA: Hausnartzeko geldiunea. Gure ikas- prozesuaren egunekoa idatzi 5. JARDUERA: Behin betirako poema idatzi 6. JARDUERA: Poema on-line grabatu. Tutoriala eta poema nola ahozkatu ebaluazio-txantiloia 7 JARDUERA: Gure ikaskideei poema aurkeztu Poema nola ahozkatu ebaluazio-txantiloia XXI. MENDEAN LAN EGITEN DUEN UME BATEN AZALEAN JARRIKO NAIZ
  74. 74. Sin oportunidad Masas de niños Luchando por sobrevivir Anhelando un porvenir imposible ¡Cómo habrían apreciado la oportunidad de educarse ! Masas de niños Buscando la oportunidad de escribir Leer y aprender todo lo que sea posible ¡Alejarse para siempre de esas oscuras industrias ! Masas de niños Despreciando a aquellos que desaprovechan la oportunidad de vivir un mundo lo mejor posible ¡Todavía luchan niños para vivir la infancia ! Nikita Barra 2º ESO Hoy me toca trabajar Hoy me toca trabajar, hoy yo tengo que currar, no puedo faltar si no mi jefe me puede castigar. Hay veces que yo no quiero trabajar, pero en casa tengo que ayudar, porque solo con el sueldo de mi padre la comida no llegará. Hoy yo solo quería jugar, brincar y descansar mas está claro que mañana prontito tengo que despertar. Veo a los chicos ricos jugando me da un poco de envidia porque ya sé que nunca tendré su vida. Hoy me toca descansar una hora y, después, volver a currar . Ahora intentaré dormir, intentaré soñar un sueño en el que yo no tenga que trabajar. Renan Magnata 2º ESO Renan recitando el poema Nikita recitando el poema
  75. 75. IDAZKETA ATAZA Banaka edo binaka egunkari bat idatzi eta adiskideen aurrean ahozkatu INDUSTRI IRAULTZAN LAN EGIN ZUEN UME BATEN AZALEAN JARRIKO NAIZ 1. JARDUERA: Haurren lanari buruz bideoak ikusi eta sentimenduak adierazi. Komunean jarri. 2. JARDUERA: Egunkari desberdinak ezagutu. Egunkariaren ezaugarriak atera. 3. JARDUERA: Hausnartzeko geldiunea. Gure ikas-prozesuaren egunekoa idatzi 4. JARDUERA: Egunkaria idatzi eta ISSU-ra igo. Jarraibideak. Ebaluazio-txantiloia 5. JARDUERA: Egunkaria ahoz irakurri. Orientabideak
  76. 76. PRODUCCIONES DEL ALUMNADO Instituto de Astrabudua 2º ESO Diarios individuales Colegio Ayalde 4º ESO Diarios individuales y complementarios Diarios compartidos Me pongo en la piel de … ISSU
  77. 77. ATAZA DIGITALA: ISTORIO DIGITALA SORTU Banaka edo binaka Gazteen eta umeen esplotazioa gaur egun 1. JARDUERA: PhotoPeach aplikazioarekin egindako bideo bat ikusiko dugu 2. JARDUERA: Gaurko gizartearen arazoak eta gatazkak ikertuko ditugu. Interneten egingo da bilketa. Informazioa jasotzeko txantiloiak 3. JARDUERA: Bidean geldituko gara. Gure ikaskuntza egunkarian idatziko dugu 4. JARDUERA: Istorio digitala egingo dugu PHOTO PEACH aplikazioarekin Jarraibideak , Tutoriala eta ebaluazio txantiloia 5. JARDUERA: Gure istorio digitala ikaskideei erakutsiko diegu. Ebaluazio txantiloia
  78. 78. PRODUCCIONES DEL ALUMNADO “Tenemos que abrir los ojos” Yordan Arroyo 2º A Instituto de Astrabudua
  79. 79. Ataza hauek, zein komuneko ezaugarriak dituzte? Zein gaitasunak lantzen dira?
  80. 80.  Gaiak ikasleekin, gaurkotasunarekin lotuta daude  Jarduerak eta azken ekoizpenak irekiak dira, hau da, ez daukate erantzun bakarra  Ikasi eta irakatsi prozesuaren protagonista ikaslea da  Internet-ekin eta Web 2.0-ren aplikazio desberdinekin lantzen da  Azken ekoizpena nola egin eta taldekatzea aukera daitezke  Informazioa jasotzeko txantiloiak daude  Ereduak proposatzen dira  Jarraipenak eta tutorialak daude  Ikasleak nola ikasten duen ikusteko hausnarketarako gunea dago  Ebaluaziorako txantiloiak eskeintzen dira
  81. 81. Ikas-sekuentzia guztietan Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna  Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna  Informazioa lantzeko gaitasuna eta gaitasun digitala  Ikasten ikasteko gaitasuna  Norberaren ekimenerako eta autonomiarako gaitasuna  Zientzia, Teknologia eta Osasunerako gaitasuna 1. Eta 3. ikas-sekuentzietan Kultura humanistiko eta artistikorako gaitasuna
  82. 82. NIRE IKAS-SEKUENTZIA EGITEKO PAUSOAK 1. Gaia eta maila pentsatu 2. Nire ikasleek egingo duten ekoizpena (azken ekoizpena) aukeratu 3. Ataza (azken ekoizpena) ongo egiteko nire ikasleek egin behar izango dituzten jarduerak diseinatu 4. Jardueretan: - Taldekatzea pentsatu - Orientabideak eta eredu onak txertatu - Baliabideak bilatu - Lana antolatzeko txantiloiak eta ikas-egunkaria sartu - Ebaluaziorako txantiloiak proposatu 5. Ataza eta jarduerak ikusi ezkero - Edukiak idatzi - Helburu didaktikoak eta eta ebakuaziorako adierazleak planteatu
  83. 83. 10 ideas claves para elaborar una secuencia didáctica
  84. 84. Eta amaitzeko… “Coach” irakaslearen 10 agindu Raúl González García, @Conektio
  85. 85. Nire ikasleen agendari gauza guztien gainetik (Hezkuntza sistemaren agenda, ikastetxeko agenda, eta nire agenda) lehentasuna emango diot 1
  86. 86. Nire ikasleen artean ardura eta konpromisua bultzatzen ikasiko dut 2
  87. 87. Sakelako telefonoarekin ez dut lehiatuko, honekin aliatuko naiz 3
  88. 88. Ikasgelan partehartzea bultzatzean, bapateko emaitzak egoten ez badira, ez dut amorerik emango 4
  89. 89. Ikasleen autoestimua, motibazioa, konfidantza eta beste aspektu emozionalak nire ikasgaiaren gainetik baloratuko ditut 5
  90. 90. Nire helburua ez da edukiak transmititzen izango, abilidadeak eta jarrerak entrenatzeko pertsoneei laguntza eman baizik 6
  91. 91. Hezkuntza-tresnak gaurkotuko eta moldatuko ditut gelditu barik 7
  92. 92. Betiko ebaluazio-prozesua ikaskuntza-prozesua baldintza dezala ez dut utziko 8
  93. 93. Klasean egiten dudana esaten dudana baina inportanteagoa dela pentsatuko dut 9
  94. 94. Gelan elkarrizketak eta elkarreginak sortzen baditut eta askotan isiltzen banaiz askoz hobeto 10
  95. 95. … eta ikasle bakoitzarengan konfidantza haundia izango dut
  96. 96. Profesoras y profesores inquietos
  97. 97. ANA BASTERRA COSSÍO AURKEZPEN HONETAN ERABILITAKO IRUDIAK GOOGLE IMÁGENES-etik HARTU DITUT

×