El documento describe la evolución de los teléfonos celulares desde los años 80 hasta la actualidad, destacando hitos como la aparición del primer smartphone en 1994, el desarrollo de capacidades como cámaras y conectividad a internet en los 2000s, y la llegada del iPhone en 2007 que popularizó las pantallas táctiles y aplicaciones. También discute el uso creciente de dispositivos móviles en la educación y las implicaciones para las formas tradicionales de evaluación.

1. ¿Y tú que sabes? La Sociedad Celular en el Aula
Chicojay Coloma, Carlos Aníbal
M.Sc. Ingeniero Mecánico
Universidad de San Carlos de Guatemala
Ciudad Universitaria, Zona No. 12. Ciudad de Guatemala. Guatemala Centroamérica.
anibalchicojay@yahoo.com, achicojay@ing.usac.edu.gt
RESUMEN
La revolución digital que se vive hoy en día, nos ha llevado a la convergencia
tecnológica, de donde se desprende que cada vez se vean en el mercado productos
electrónicos multifuncionales. El término inglés de Smarth(1), que traducido al
español significa, listo o inteligente, aplicado a los televisores, SmartTV, a los
teléfonos celulares SmartPhone, SmartCamera, etc. para indicar que poseen más de
una función en un solo aparato cada vez se hacen más populares.
Los dispositivos móviles utilizados en la comunicación interpersonal son aplicados
en todos los lugares y círculos familiares, de trabajo, de estudios etc.
Con este ensayo se persigue relacionar la Sociedad Celular y el proceso Enseñanza
Aprendizaje.
En el caso de los estudios, en la Escuela de Ingeniería Mecánica se realizó una
investigación relacionada al uso de los teléfonos celulares(2) en el que hacer del
estudiante, el cual tuvo como objetivo fundamental conocer sobre el uso que los
estudiantes de los cursos, Instrumentación Mecánica y Mecanismos, que forman
parte del pensum de la Carrera de Ingeniería Mecánica, hacen de los dispositivos
móviles en sus actividades de aprendizaje.
Un 29% dijo que lleva material de consulta oculto en sus dispositivos, un 23% se ha
conectado a internet para buscar un dato que no sabía, y la aplicación que más
1

2. utilizan para copiarse en un examen es el mensaje de texto con un 23%, esto sin
que el profesor se de cuenta.
Dado el avance digital y tecnológico, deberán los profesores seguir prohibiendo el
uso de los teléfonos celulares en el aula, o ¿debería de potencializare su uso
cambiando las formas tradicionales de evaluación?
El teléfono celular sigue su avance inexorable, cada vez son más y más aplicaciones
las que se pueden tener. Sin temor a equivocarme, llegará un día que el teléfono
celular será invisible, la comunicación se interpersonal se lleve a cabo quizá con otra
tecnología movida por la mente humana.
Palabras Claves: teléfonos celulares, convergencia digital, convergencia
tecnológica, dispositivos móviles, aplicaciones.
2

3. 1. INTRODUCCIÓN
En la sociedad, según la UIT, (Unión Internacional de Telecomunicaciones) al año
2011, existían en el mundo seis mil millones de teléfonos celulares, lo que
representa una penetración del 86.7 de penetración a nivel mundial y 78.8 en países
en vías de desarrollo. En tanto que los abonos de acceso fijo a internet por banda
ancha se han duplicado en los últimos años, y han superado los 591 millones con
una tasa de crecimiento especialmente en los países en vías de desarrollo.
Según la UIT, cerca de la mitad de todos los teléfonos que ofrecen acceso a internet
por banda ancha se utilizan en países de altos ingresos, mientras que los de bajos
ingresos cuentan solamente con el 5 por ciento del total global. Las proyecciones de
los expertos de este organismo, dependiente de Naciones Unidas, indican que la
mitad del tráfico de datos móviles serán generados por teléfonos inteligentes en
2016.(3) En otro aspecto relacionado con las telecomunicaciones, la UIT calcula
que el número de usuarios activos en las redes sociales superó por primer vez en
2011 los 1.000 millones, de los que muchos se conectan a través de dispositivos
móviles.
Las posibilidades comunicativas se expanden y se produce una fragmentación y
segmentación de los contenidos. Esta nueva escena comunicativa implica un nuevo
perfil de usuario más activo así como una estructura productiva con nuevos perfiles
profesionales. El valor de la digitalización, por tanto, no sólo reside en un contexto
de reorganización integral de productos y contenidos, sino de las formas de trabajo.
En el ámbito de la educación, Inicialmente se acuña el concepto de E-learning
introduciendo la educación a distancia. En nuestro medio, la educación a distancia
aún da sus primeros pasos, y ya se comienza a escuchar el concepto de M-learning
3

4. que es la educación basada en dispositivos móviles, en donde el estudiante puede
tener acceso a la información, evaluaciones, encuestas, etc. Las evaluaciones
tradicionales en el aula, desde su aparición en el año 2375 A. C. la cual fue iniciada
por los chinos, pues, prácticamente no han evolucionado a la velocidad a la que
evoluciona la tecnología, más bien, están estancadas. Si bien es cierto la velocidad
a la que ahora se duplica el conocimiento tecnológico es de aproximadamente 2
años, con proyección a duplicarse en el año 2020 cada setenta y tres días, nos
predice que la tecnología sigue su avance, en donde lo impensable al día de hoy
será una realidad del mañana, como comunicarse de persona a persona sin el uso
de un dispositivo móvil visible, a través de un biochip incorporado al cuerpo humano
u otra forma de tecnología.
El estudiante de esta generación, ha nacido con la computadora y teléfonos
inteligentes que permiten la comunicación y la obtención de información de manera
inmediata, los cuales de alguna manera comienzan a utilizarse en el proceso
enseñanza aprendizaje y por supuesto en los exámenes tradicionales en el aula.
1.1 El avance de la tecnología en los teléfonos celulares
La evolución de las redes móviles desde la aparición del teléfono celular han
evolucionado desde el año 1990 con una red 2G de velocidad de 384 kbps, a 3G en
el año 2000 con velocidad de 14 Mbps, teniéndose en la actualidad 4G con
velocidad de hasta 1000 Mbps.
En tanto que las terminales conocidos con ese término técnicamente, o sea los
teléfonos celulares como los conoce el usuario, también han evolucionado(4) desde
el teléfono Motorola DynaTAC 8000X Sistema avanzado análogo de teléfono móvil
4

5. lanzado en el año 1983, el cual era muy incómodo para transportarse debido a su
tamaño, luego aparece el MicroTAC 9800X de Motorola El primer teléfono
verdaderamente portátil. Hasta su lanzamiento, la mayoría de los teléfonos celulares
se habían instalado teléfonos en coche debido a la imposibilidad de encajar en un
bolsillo. Aparece luego el Motorola Internacional 3200 de tamaño pequeño para la
época.
En el año 1994 aparece el Nokia 1011 con tecnología GSM ( Sistema Global
para Comunicaciones Móviles es una tecnología inalámbrica de segunda generación
(2G) que presta servicios de voz de alta calidad, así como servicios
de datos conmutados por circuitos en una amplia gama de bandas de espectro,
entre ellas las de 850, 900, 1800 y 1900 MHz. GSM es una tecnología digital) es el
primer teléfono capaz de enviar y recibir mensajes de texto.
En 1996 aparece el Motorola Startac El primer teléfono celular plegable y totalmente
transportable en el bolsillo, aparece también el Nokia 8810, llamado en aquella
época “teléfono de banano”. En ese mismo año, aparece el primer smartphone de la
serie, impulsado por una CPU Intel 386, el Nokia 9000 comunicator.
Para el año 1998 aparece el Nokia 9110i de menor peso de la serie comunicator,
siendo este el precursor del Smartphone. Aparece luego el Nokia 5110
convirtiéndose en el de consumo popular del momento.
En el año 1999 aparece el Nokia 8210 de diseño personalizable. Aparece también
en ese mismo año el Nokia 7110 el primer teléfono móvil con navegador WAP. El
significado de WAP (Wireless Application Protocool) (5), se trata de un estándar
internacional para aplicaciones de comunicaciones de red a través de un entorno sin
cables. En otras palabras, los navegadores Wap sirven para acceder a Internet como lo
haríamos con un navegador Web, pero desde un dispositivo móvil, con lo cual se
5

6. trata simplemente de la versión restringida de un navegador común. Aunque hoy por
hoy pueda parecer un concepto insignificante, hay que tener en cuenta que antes de
que existiera este estándar, los servicios de información interactivos a través de
nuestros teléfonos móviles era tan limitada que sólo podíamos realizar 5 actividades:
Enviar email, seguir la bolsa, seguir resultados de eventos deportivos, recibir
titulares de noticias y descargar música. Aparece en ese mismo año, 1999, el Nokia
5210 Este teléfono se caracterizó por su durabilidad a prueba de salpicaduras y
cubierta intercambiable, también aparecen en este mismo año, el Benefon Esc el
cual fue el primer ejemplo de un GPS está integrado en un teléfono móvil, y se
vendió en su mayor parte en Europa. El Samsung SPH-M100 que alboroto el
escándalo, fue el primer teléfono móvil para tener la capacidad de música MP3. El
Nokia 3210 con antena interna y mensajería de texto predictivo venden
aproximadamente 160 millones de estos teléfonos.
En el año 2000 aparece el Ericsson R380 que incluyó una pantalla táctil en blanco y
negro, parcialmente cubierto por una tapa. El Nokia 3310, este popular teléfono
vendido 126 millones de modelos, y fue especialmente popular en Europa. El
Ericsson R320, uno de los primeros teléfonos con navegador WAP. Una versión de
este teléfono fue puesto en libertad en China que permitió carácter chino en SMS
(Short Message Service) en castellano; "Servicio de Mensajes Cortos" conocidos
hoy como simplemente mensajes de texto.
En el año 2001 aparece el Nokia 5510 Este teléfono ofrecido un teclado QWERTY
(es una forma de ordenar las teclas en un teclado. QWERTY hace referencia a las
primeras seis letras que aparecen en la esquina superior izquierda de un teclado
completo). También podría almacenar hasta 64 MB de música. Aparece el Nokia
8310, este modelo de teléfono que figuran las características premium no se
6

7. encuentran normalmente en teléfonos de la época, como el de infrarrojos, un
calendario completamente funcional y una radio FM. El Ericsson T39, este pequeño
teléfono fue el primer teléfono con capacidad Bluetooth. Destaca por su tamaño en
esa época el Ericsson T66 con la altura de un cigarrillo. El Ericsson T68 fue el
primer teléfono Ericsson con pantalla en color. Aparece el Siemens S45 Siemens
primer teléfono móvil con GPRS (General Packet Radio System) 360kb de memoria
interna, alta en el momento.
En el año 2002 aparece el Nokia 3510 (i) El primer teléfono Nokia GPRS para
servicios de Internet para el mercado de masas. El 3510i, aquí, era una versión más
avanzada con una pantalla en color. Aparece tambien el Nokia 7650, este fue el
primer conjunto de Nokia para ofrecer una cámara. El Sony Ericsson P800, este
teléfono inteligente incluyó una pantalla táctil y hasta 128mb de memoria. El Nokia
6100, este modelo se vende a partir de 2002-2005. Se presentó una pantalla LCD y
conexión a Internet a través de GPRS. El 6310i gananó rápidamente popularidad en
el mundo empresarial por su sencillez y de larga duración de la batería. Aparece
tambien el Sanyo SCP-5300 El primer teléfono con cámara con baja calidad en las
imágenes.
En el año 2003 Nokia introduce el modelo Nokia 1100, este diseño extremadamente
popular ha vendido más de 200 millones desde su introducción en 2003. Este
teléfono se rumorea que tiene capacidad para interceptar una sola vez las
contraseñas bancarias. Surge tambien el Nokia N-Gage, la respuesta de Nokia a la
Game Boy Advance, este modelo de teléfono / sistema de juegos de un par de
títulos de concesión. Aparece el PalmOne Treo 600, uno de los llamados "él"
7

8. gadgets desde 2003-2004 hasta superó en popularidad a otros teléfonos. Tres o
cuatro días entre cargas y el éxito de la fusión del teléfono, PDA, (Personal Digital
Assistant) y cámara lo convirtio en la herramienta de elección del momento. También
aparece el Nokia 6600 Considera muy avanzada en el momento de su presentación
debido a su sistema operativo Symbian basados en la plataforma Serie 60 de Nokia.
Puesto en libertad en el mercado de los EE.UU. como el Nokia 6620. Aparecen los
Blakberry Quark 6210 y 7210 con la primera pantalla en color.
Para el año 2004 aparecen Motorola Razor V3 de elegante diseño, el Sony Ericsson
P910 con plena conectividad a internet, el Nokia 7610 con cámara de 1 megapixel.
Aparece tambien el Nokia 3220 con acceso total a internet. Se introduce en este año
también el Nokia 6630, el primer teléfono celular para permitir la itinerancia mundial.
Y finalmente en este año aparece el Nokia 7280 enumeradas por la revista Fortune
como uno de los mejores productos de 2004. También denominado el "lápiz labial"
teléfono.
En el año 2005 aparece el Nokia 1110 Liberados como de baja gama, teléfono GSM,
y ampliamente utilizado en los países en desarrollo. Aparece el Nokia 6680, uno de
los primeros teléfonos 3G, se consideró que era de gama alta en el momento de su
liberación en el mercado. Sony presentó al mundo el primer celular Walkman.(6)
En el año 2006 destaca el Nokia N73, el Motorola Q, el Blackberry Pearl el cual es
vendido todavía hoy en día (Marzo 2013) y el Nokia E62, originalmente a usuarios
de negocios en el mercado europeo.
8

9. En el año 2007 llega el original iPhone. Fue lanzado en junio de 2007 con un sensor
de auto-rotación, un multi-sensor de contacto que permite múltiples entradas
mientras ignora menor toca, una interfaz táctil que sustituye el tradicional teclado
QWERTY, y muchas otras características que han ayudado a Apple a adquirir una
instantánea saludable cuota de mercado a su favor. Aparecen el LG KE850 Prada,
HTC Touch, Motorola RAZR2 V9, Motorola Q9H, Nokia E90 Communicator, Nokia
N95, Helio Ocean, Motorola RAZR 2, los cuales competían por la alta resolución de
pantalla y el número de pixeles en las cámaras fotográficas y de video y
navegadores de internet.
Aparece el iPhone 3G en el año 2008. El iPhone 3G se hizo aún más deseable por
todas las aplicaciones que pueden ser adquiridos en el AppStore (Marketplace de
aplicaciones para usuarios de Apple)
En el año 2009 los celulares aún pueden caber en la palma de la mano, pero las
pantallas ahora son más grandes y tienen una mayor resolución de pantalla de alto
rendimiento. El Motorola Milestone lleva una gran pantalla táctil, teclado QWERTY
completo y ejecuta
Android OS, ofreciendo características avanzadas para trabajar.
En el año 2010 aparece el Motorola Backflip, que presento un nuevo diseño, el cual
permitía al usuario girar la pantalla en la parte posterior del teléfono para un trabajo
más fácil.
9

10. El año 2011 marcó el regreso de la pantalla táctil, que dómino las aplicaciones junto
a un potente hardware y un aspecto elegante. En la imagen tenemos al Samsung
Galaxy SII, que tiene casi todas las cosas que un teléfono móvil y su propietario
necesitan en esta edad moderna. Tiene una cámara de 8 mega pixeles y pantalla
AMOLED, se ejecuta en el sistema operativo Android, tiene menos de 1cm de
espesor y cuenta con GPS. Este fue el celular del 2011.
En el 2012 aparece al Samsung Galaxy SIII, una gran novedad que cuenta con una
pantalla de 4,5 HD en súper AMOLED, cámara de 8 mega pixeles, Android 4.0 y una
gran variedad de características innovadoras y muy útiles, que hacen de este, uno
de los mejores teléfonos inteligentes del momento.
Ya para inicios del año 2013 aparece el Blackberry Z10 con una plataforma no
compatible con otros sistemas, lo cual ha hecho de estos teléfonos quedarse a la
zaga. Los teléfonos Nokia y Samsung también aparecen en la lucha por el mercado
móvil, todos con características similares.
1.2 ¿Y el futuro de los teléfonos celulares?
Nadie podría haber imaginado que en tan solo 18 años, los teléfonos móviles
lograran haber dado el gran salto de ser solo una alternativa al teléfono fijo a
convertirse en un ordenador, GPS, radio, navegador de Internet, y aun así ser capaz
de caber en tu bolsillo.
Los celulares han evolucionado mucho en cuanto a su forma, rendimiento y
características y seguirán cambiando más y más con el paso del tiempo.
10

11. Por el momento la lucha entre marcas está ahora en las aplicaciones que pueden
bajarse de las respectivas tiendas de los diferentes sistemas operativos, Android y
Blackberry principalmente, además de depender del tipo de navegador que se
utilice.
Aparecen en el mercado miníteléfonos de pulsera, aun no muy conocidos como los
de las marcas Nokia y Sony.
El smartphone será parte de la tecnología smarthhome, casas inteligentes o
domóticas(8)
El espacio que antes ocupada una computadora era un edificio completo, hoy esa
computadora cabe en el bolsillo, cientos de miles de veces más pequeño y más
barato, y según proyecciones en 20 años, lo que hoy nos cabe en el bolsillo del
pantalón, cabrá en una molécula de sangre, ¡¡lo que hará prácticamente invisibles
los dispositivos de comunicación!!
1.3 Aplicaciones en los teléfonos móviles:
¿Qué es una aplicación en un teléfono móvil? Pues es un software que permite
realizar una función, por ejemplo enviar un mensaje de texto, Whatsapp, por
ejemplo, que además de enviar mensajes de texto, permite enviar videos o
imágenes.
No hace mucho que los desarrolladores de Android anunciaron que habían
sobrepasado la barrera de las 100.000 aplicaciones disponibles en Android Market,
una cifra claramente inferior a las más de 300.000 con las que cuentan en su
catálogo los usuarios de los iPhone, iPod touch e iPads. Los recién
11

12. estrenados Windows Phone 7, por su parte, apenas cuentan con unas 1.000
herramientas(7)
Algunas aplicaciones por ejemplo de mensajes de texto: Whatsapp, BlackBerry
Messenger, Line y Viber los cuales aceptan voz, similar a una llamada telefónica,
envío de fotos y video. También se pueden incluir los Messenger de las plataformas
que prestan servicios de email.
DriveCarefully es una aplicación que trasforma el texto a voz, y de similar forma se
encuentran aplicaciones tipo Boqui Toqui, y muchas más que se pueden escoger en
entre miles, algunas de uso gratuito y otras con costo.
Los iphones aceptan Skype, aplicación de telefonía basada en transmisión de datos.
1.4 Lo último del 2013 en aplicaciones para teléfonos celulares
En el Congreso de Movilidad 2013 (9) realizado en Barcelona, España a finales del
mes de febrero del 2013 miles de asistentes pudieron usar la capacidad NFC
(Tecnología de capacidad de campo cercano, siglas en inglés) de sus móviles, para
el acceso al evento –se ahorraron el tiempo de chequeo del documento de
identidad- y para efectuar pagos en negocios seleccionados. ¿En qué consiste la
tecnología NFC? Se trata de la interacción de campos electromagnéticos a una corta
distancia, que exige contacto entre los dispositivos. Esta modalidad de interacción, a
través de un simple toque, evita que los dispositivos pasen por un proceso de
reconocimiento mutuo previo, como ocurre en Bluetooth. Como requisito previo, el
usuario debe transferir a su teléfono una aplicación para poder reconocer los “puntos
de venta inalámbricos” que estén disponibles para los pagos, y suministrar al
software información sobre las tarjetas de débito o crédito a las que se cargarán los
12

13. pagos respectivos. Es una propuesta conjunta en la que deben llegar a acuerdos los
establecimientos comerciales y las instituciones financieras para habilitar los puntos
de venta NFC. La novedad está en el corto tiempo que toma la transacción: el cliente
toca el punto de venta con su teléfono móvil y el pago se efectúa en segundos,
después de las autenticaciones de rigor.
Como parte del acuerdo, Samsung comenzará a preinstalar la
aplicación payWave en sus terminales equipados con NFC a corto plazo. Uno de los
principales colaboradores de Samsung, Google, tiene su propio sistema de
pagos, Google Wallet, que estará en todos los móviles Android de alta gama para
finales de 2013.
Casi todos los smartphones anunciados en los últimos 12 meses están preparados
para trabajar con la tecnología NFC, incluyendo el iPhone 5, el Galaxy S3 y el
anunciado S4 de Samsung, el Blackberry Z10.
Como la tendencia predominante es que más personas accedan a los smartphones,
a través de modelos más económicos, se espera que la tecnología que popularizará
la billetera electrónica, entre otros usos, se extenderá hacia la base de la pirámide
de usuarios celulares.
Para los desarrolladores de aplicaciones móviles hay un reto interesante, pues
pueden aprovechar la mayor disponibilidad de móviles con NFC para crear
programas diversos, no necesariamente ligados al pago, sino al acceso y a la
identificación del usuario. Por ejemplo, las tarjetas de fidelidad de establecimientos
comerciales, los tickets para conciertos, el acceso seguro a los computadores del
hogar o de la oficina, o el acceso físico a determinadas dependencias son
susceptibles de implementarse con el NFC.
13

14. 1.5 Aplicaciones que facilitan la vida
Una aplicación o App(10) es “un programa informático que se instala en un
dispositivo móvil y está diseñado para realizar diversas funciones, ya sean de
trabajo, productividad, finanzas, educación, entretenimiento e información”. Estas
pueden ser ejecutadas con o sin conexión a Internet y se integran a las
características del dispositivo, como su cámara o sistema de posicionamiento global
(gps), además se puede actualizar para añadir nuevas características con el paso
del tiempo. A continuación siete herramientas que facilitan la vida a las personas, y
que actualmente se utilizan ya en Colombia. Con estas pueden hacer itinerarios de
viaje, buscar restaurantes, reservar vuelos y hoteles, hacer compras y transacciones
bancarias, actualizar redes sociales, entre otras funciones:
Flight Board. Es una aplicación que tiene la información de despegue y aterrizaje de
los vuelos de casi todos los aeropuertos del mundo. Ya basta de buscar pantallas y
andar corriendo para ver el estado de los vuelos. La información se visualiza como la
pizarra de los aeropuertos, se puede observar el número del vuelo, puerta de salida,
destino, llegada, estado del vuelo y se puede compartir la información a través de
mensajes, email o redes sociales.
Waze. Es una aplicación de tráfico y navegación (disponible para Guatemala) que es
actualizada permanentemente por los usuarios, quienes comparten información del
tráfico y de las calles en tiempo real, ahorrando a todos tiempo y dinero en sus viajes
diarios, se puede observar información de trancones, policías, cámaras, obras
civiles, calles cerradas y accidentes en la vía. También nos muestra las rutas
óptimas para llegar a un determinado lugar o para recoger a un amigo, gracias a su
avanzado sistema de geo localización.
14

15. BlindSquare. La aplicación de realidad aumentada BlindSquare tiene como objetivo
ayudar a las personas invidentes a moverse por la ciudad. La aplicación se alimenta
de dos fuentes: el audio y la información de Foursquare. De este modo, los usuarios
pueden solicitar mediante la voz la información que necesitan, como ubicación de
hoteles, restaurantes, supermercados, droguerías o cualquier otro sitio de interés.
Guru cajeros. Te ayudará a encontrar el cajero más cercano de la entidad financiera
de tu preferencia. Con solo tocar la pantalla, el aplicativo te sugerirá el cajero más
próximo teniendo en cuenta tu posición.
IMDB. Para los amantes del cine, esta app ofrece información relacionada con
películas en cartelera en los teatros cercanos a lugar donde se encuentre. Con esta
podemos encontrar horarios, actores, fotos, ver los trailers, premios y
reconocimientos. También se encuentra información de programas y series de TV.
Transfer. Este servicio te permitirá bancarizar desde el teléfono celular de Claro,
promoviendo el acceso de todos, de manera real, al Sistema Financiero. El servicio
aprovecha lo mejor de la experiencia de los líderes financieros y la cobertura de
Claro para entregar a millones de colombianos acceso, oportunidad, seguridad y
conveniencia en servicios financieros móviles. A través de Transfer miles de
colombianos contarán con los beneficios de tener un historial financiero que abre
posibilidades para que la población solicite a futuro productos adicionales como
créditos y seguros, necesarios para el desarrollo socio-económico de los
colombianos y los proyectos de tipo personal y profesional. Es un servicio seguro y
fácil de usar, sólo se requiere contar con una línea celular Claro y los datos de su
cédula para activar el servicio Transfer. Es una aplicación en la que se unieron los
cuatro bancos de Grupo Aval (Banco AV Villas, Banco de Bogotá, Banco de
Occidente, Banco Popular), Claro y Citibank Colombia.
15

16. DaviPlata. De forma fácil y gratis, esta aplicación le permite manejar su dinero
desde su celular, sin necesidad de tener una cuenta bancaria o tarjeta débito. Una
vez activado el celular con DaviPlata se puede recibir y enviar dinero desde otros
celulares con DaviPlata y cuentas de Davivienda, recibir remesas internacionales,
recibir consignaciones en efectivo en oficinas de servicio de Davivienda, pagar
servicios públicos, recargar minutos celulares del mismo operador y/o retirar plata en
los cajeros automáticos de la red de Davivienda.
2. LA ACADEMIA Y LA TECNOLOGÍA MÓVIL CELULAR
Prácticamente los dispositivos móviles en la actualidad, aún no forman parte de los
elementos de uso aceptados por el profesor en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Lo que más influye, en esta situación, es que los profesores actuales
son de una generación en la cual el uso de los dispositivos electrónicos, dígase
laptops, netbooks y Iphones no eran masivo en su época de estudiantes. La
generación actual a la cual pertenecen los alumnos, usan estos aparatos de forma
masiva, existiendo alguna limitante aun por el precio de los mismos. De los
mencionados anteriormente los Iphones son los menos utilizados por el costo que
aún es relativamente caro y no está al alcance de todos los estudiantes de la
universidad.
Actualmente(11) la Tecnología para telefonía celular que se aplica al proceso de
enseñanza-aprendizaje y permite resguardar contenidos educativos e interactuar en
las clases de forma presencial o a distancia es desarrollada por investigadores y
estudiantes del Centro Universitario Valle de Chalco de la Universidad Autónoma del
Estado de México (UAEM).
16

17. A través de la plataforma CA-Mobile Framework -utilizado principalmente para el
diseño de aplicaciones en programas computacionales-, será posible agregar videos
e imágenes al proceso de diseño de proyectos educativos, que son insertados en
dispositivos móviles, como los celulares afines a iOS y Android, principales sistemas
operativos de los llamados smartphones. Agregó que el desarrollo del concepto de la
plataforma, se encuentra en la fase de prueba piloto algunos proyectos referentes a
materias como Matemáticas, que de manera lúdica, los usuarios pueden aprender a
través de juegos.
Esta tecnología permite la interacción entre alumnos y profesores, mediante un chat
que se encuentra disponible cada vez que se requiera ayuda o bien, posibilita que
los profesores den indicaciones a los estudiantes. Apuntó que el diseño de la
arquitectura digital para CA-Mobile Framework implica la creación de instrucciones y
la selección de aplicaciones; por ejemplo, la activación de videoconferencias y
finalmente, la adecuación de los componentes en sistemas de telefonía móvil.
En España(11) se ha creado una plataforma de 'Mobile Learning' dirigida
especialmente a empresarios y a profesionales que necesitan programas de
formación sobre materias muy concretas. CEOE Formación ha creado una
plataforma de mobile learning (aprendizaje basado en el uso de dispositivos móviles)
dirigida especialmente a empresarios y profesionales que necesitan programas de
formación sobre materias muy concretas: idiomas, habilidades personales,
conocimientos básicos de gestión y otros temas para quienes no disponen de mucho
tiempo.
En esta platafomra se podrán encontrar todos los cursos del catálogo de CEOE
Formación. Por ejemplo, desde el área de emprendimiento, internacinalización y
empleabilidad, podemos acceder al curso Marketing Internacional, donde se
17

18. desarrollan temas como el posicionamiento estratégico en la internacionalización o
la estrategia en la práctica. Del área sobre nuevas tecnologías, podemos encontrar
diez cursos sobre Cloud Computing, Desarrollo de Aplicaciones en Android, Junior
Level Linux Profesional, entre otros. También en el área de marketing online se
puede accerder a cursos como el de Analítica Web: ¿Cómo medir resultados? o
Estrategias de Posicionamiento en Buscadores-SEO. CEOE Formación pone a
disposición de los usuarios que accedan a esta platoforma todo el catálogo de sus
cursos. El móvil se convierte en una gran ventana para acceder a cursos que
siempre se han pensado en realizar pero que no se ha encontrado el momento
adecuado para llevarlos a cabo. Las estadísticas miden el tiempo que gastamos en
desplazarnos de un lugar a otro y señalan que a diario ya utilizamos una hora y
media. Si se viaja podemos llegar a invertir tres o cuatro horas. Según la CEOE , ese
tiempo se puede aprovechar para la formación . Ahora los usuarios/alumnos utilizan
el teléfono móvil para aprender de manera informal en cualquier lugar y cualquier
momento. Con esta metodología educativa, el estudiante se convierte en proactivo
pues puede participar en las sesiones de chat programadas por su teletutor, con la
opción de preguntar las dudas que tenga y aprovechar las respuestas que planteen
los compañeros. También el usuario puede conocer el progreso alcanzado en su
curso, participar en foros, acceder a anuncios, disponer de un calendario de
actividades programadas, consultar su buzón, y realizar encuestas para evaluar la
calidad y la satisfacción de la acción formativa.
2.1 El uso del celular y el papel del profesor
El celular ha pasado de servir únicamente para hablar con otra persona, de tal forma
que (12) La escuela, hoy tiene como desafío encontrar los usos educativos legítimos
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19. para la telefonía móvil. El salto de Internet a la telefonía móvil se irá incrementando,
cada día más. De hecho, para 2015 habrá más usuarios de Internet móvil
(inalámbrica) que desde computadoras personales fijas”
Primero fue la televisión, luego la computadora y ahora el celular, convirtiéndose en
la nueva pantalla portable. El 85% de la población mundial está conectada a través
del celular, considerándose a esta forma de comunicación como una asistencia al
desarrollo, particularmente en países y regiones más vulnerables.
Este vertiginoso avance tecnológico de la comunicación inalámbrica unida a la gran
cantidad de usuarios, lleva al interrogatorio: ¿es realmente útil el celular en la
enseñanza?, ¿es posible que mejore a través de él, el aprendizaje?, ¿es sencillo
controlar los riesgos? ¿tiene beneficios?
En la actualidad, coexisten dos generaciones, que comparten una misma tecnología
informática y de la comunicación, pero la utilizan de manera distinta, ellos son los
llamados ‘nativos digitales’, personas nacidas desde mediados de los ‘90 en
adelante y los ‘inmigrantes digitales’, son quienes nacieron antes de esa fecha.
Los estudiantes de hoy no pueden aprender como los de ayer, porque son diferentes
sus cerebros y su cultura, y en esta evidente distancia generacional y cognitiva, nos
preguntamos: ¿cómo un sistema educativo diseñado y ejecutado por Inmigrantes
Digitales, puede lograr que los Nativos Digitales, que no aprenden como aprendieron
ellos, aprendan?
Hay quienes expresan que los nativos digitales no aprenden porque no prestan
atención, son ‘hiperactivos’, rebeldes y, reciben como respuesta que la enseñanza
tradicional no logra motivarlos ni despertar su interés, carece de estrategias
motivacionales acorde a los nuevos tiempos.
19

20. El mal uso de los conceptos nativos e inmigrantes digitales muestra al alumno
superior al profesor, y a éste último con sentimientos de culpa al tener que
enfrentarse a las nuevas tecnologías.
Decía Prensky en el 2001, en su libro, Nativos e Inmigrantes Digitales: “Si los
educadores inmigrantes digitales realmente desean alcanzar a los nativos digitales -
tendrán que cambiar”. Pero, años después, en 2008 expresó que: “El papel del
profesor no debería ser tecnológico, sino intelectual, para proporcionar a los
estudiantes contexto, garantía de calidad y ayuda individualizada”. Los chicos tienen
claro que el conocimiento no sólo lo tiene el profesor sino que también se encuentra
en Internet; aunque muchas veces presentan dificultades para buscar información de
calidad, de gestionar esa información adecuadamente; ser prudentes en cuanto a la
seguridad y privacidad.
Por ello, es fundamental la presencia de un educador que pueda transmitirles una
visión crítica, enseñarles que estas herramientas sirven no sólo para la
comunicación y la recreación, sino para producir contenidos. En el año 2009, Marc
Prensky superó el concepto de nativos digitales con otro más elaborado: ‘La
Sabiduría Digital’ este concepto plantea que la brecha digital crece por la falta de
interés de algunos, con respecto a la digitalización. Los procedimientos educativos
deberían cambiar para que los jóvenes se conviertan en verdaderos ‘sabios
digitales’; enriqueciéndose la capacidad cognitiva más allá de lo habitual, y en
segundo lugar, la utilización prudente e inteligente de la tecnología.
Uno de los desafíos del actual sistema educativo y del profesional de la educación
actual: desarrollar competencias digitales entre sus alumnos, para que luego utilicen
la tecnología de manera crítica y constructiva. Actualmente, a pesar de las
transformaciones implementadas como parte de las políticas públicas educativas, los
20

21. estudiantes y educadores conviven en un mundo digital que no lo encuentran en el
ámbito educativo.
Esta situación no se trata de la provisión o no del equipamiento tecnológico, sino que
implica la necesidad de un cambio cultural y organizativo; de transformación de la
información en conocimiento, donde prevalezca la innovación escolar y las nuevas
competencias; sólo así se podrá construir una verdadera sociedad del aprendizaje,
que priorice la educación no sólo de los niños sino también de los adultos.
Pedagogos, sociólogos coinciden en los distintos aspectos que deberían tenerse en
cuenta, en la redefinición de las escuelas y los procesos de enseñanza –
aprendizaje: Tomar lo mejor de los diferentes enfoques pedagógicos sin confrontar.
Redefinir lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa, favoreciendo un
aprendizaje basado en proyectos, educadores creativos y contenidos relacionados
con la vida cotidiana de los estudiantes.
Con respecto a la tecnología: Internet, los celulares, la formación on-line, las
plataformas, todo ello permite que los estudiantes aprendan más y más rápido,
además de ayudar a los profesores a hacer el proceso de aprendizaje más visible
para ellos mismos, sus estudiantes y sus padres. En cuanto al tiempo y el espacio:
el aprendizaje ahora, puede darse los 365 días del año. Esto favorece las
experiencias enriquecedoras en estudiantes de sectores más desfavorecidos, que
no pueden permitirse viajar o acceder a otro tipo de actividades.
Los jóvenes de hoy, generación que lleva los dispositivos móviles adonde van,
aprenden de una manera totalmente diferente, a la de sus padres y maestros, están
enseñándonos cómo reorganizar el nuevo sistema educativo. Roles del docente en
un entorno de aprendizaje en red: Frente a la metodología tradicional, donde el
profesor dicta, explica y el alumno, escucha y toma notas, para después estudiar el
21

22. contenido y repetirlo en un examen: las nuevas formas de aprendizaje potenciadas
por las redes sociales y las TIC, reavivan el debate en torno a una metodología,
donde el alumno gane autonomía en el proceso de aprendizaje y el profesor se
convierta en guía de este proceso, siendo una de las tareas clave del profesor, la
intermediación entre el contenido y el estudiante, favoreciéndose la accesibilidad
desde un primer momento.
Una de las principales tareas del profesor actual de cara al futuro es enseñar al
alumno a saber manejarse entre informaciones complementarias e incluso
contradictorias, y elaborar la información dándole coherencia y sentido.
Se trata de ‘reforzar el papel de experto del profesor’ (como en el modelo de la
escuela tradicional), llevando a cabo el filtrado de manera explícita, por ejemplo,
buscando lecturas en torno al tema tratado o implícita, proponiendo síntesis o
índices de contenidos en torno a un tema.
El docente tiene que estar presente on-line con una identidad virtual definida: un
blog, un perfil en una red social, o una combinación de todo ello, a través de los
cuales pueda resumir discusiones, aportar perspectivas críticas y proponer nuevas
fuentes de información. De este modo podrá conectar con otros (no sólo con sus
alumnos), y seguir ampliando conocimientos. El aprendizaje móvil, concepto
relativamente nuevo en el ámbito pedagógico es definido como la enseñanza por
medio de dispositivos móviles, tales como PDAs, iPods, smartphones (teléfonos
inteligentes) y teléfonos celulares.
Se considera una evolución natural del e-learning o aprendizaje electrónico,
diferenciándose de ese, en que el uso de la tecnología móvil permite flexibilidad al
aprendizaje, ya que los estudiantes pueden aprender en cualquier momento y en
22

23. cualquier lugar; permitiendo optimizar los programas de aprendizaje permanente y
las oportunidades de educación continua.
2.2 Algunos datos de los años 2011 y 2012 del uso del teléfono celular por
estudiantes en la Facultad de Ingeniería de la USAC
Algunos datos obtenidos de un artículo de una investigación realizada en la Escuela
de Ingeniería Mecánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala para este
propósito resultan interesantes.(2)
• La mayor parte de estudiantes se conecta a internet en sus residencias, y
como segunda fuente en la Universidad.
• El 16% de los encuestados utiliza su teléfono celular para conectarse a
internet y el 37% utiliza el teléfono celular en sus estudios, aunque no tengan
la posibilidad de conectarse a internet.
• La aplicación que más utilizan en sus actividades universitarias es el mensaje
de texto.
• Un 29% indica que utiliza el teléfono celular para llevar material de consulta a
la universidad.
• Utilizan el correo electrónico para enviarse material y/o consultarse entre
compañeros
A los datos anteriores, se añaden algunos comentarios de los colegas profesores, de
las experiencias han vivido en las aulas, viendo el uso que los estudiantes realizan
con sus dispositivos móviles.
Dada la versatilidad de los teléfonos celulares de hoy en día,
23

24. • Fotografiar los temarios de exámenes para resolverlos posteriormente.
• Fotografiar los temarios, enviar la foto para que lo resuelvan fuera del aula y
recibir la solución.
• Envíos de mensajes entre estudiantes en la misma clase y fuera de ella o con
familiares mientras se desarrolla la clase.
• Consulta de redes sociales mientras se desarrolla la clase.
• Grabar la clase.
• Toma de fotografía a lo que el profesor escribe en el pizarrón.
3. DISCUSION
Desde la aparición del teléfono celular de manera comercial en el año 1983, la forma
de comunicación se facilitó enormemente y hoy es un dispositivo popular.
El teléfono ha cambiado de ser un aparato solamente para la comunicación por voz,
a transmisión de datos. Hoy se pueden transmitir además de mensajes de texto
imágenes, videos de manera fácil, ya que la convergencia tecnológica, ha llevado a
integrar en un solo aparato varios dispositivos, como cámara fotográfica,
videocámara, grabadora de voz, etc.
La posibilidad que brindan hoy los teléfonos de conectarse a internet, sumado a esto
los miles de aplicaciones disponibles, hacen del teléfono celular, un dispositivo de
concepción diferente a la original. Un dispositivo multifuncional, un Smartphone o
Iphone, dicho en castellano, un teléfono inteligente.
Los teléfonos celulares hoy son utilizados en todos los ámbitos de la vida, desde la
comunicación familiar y empresarial, hasta utilizarlos como herramientas de pago.
24

25. En el aspecto educativo, existen aplicaciones, y teniendo la posibilidad de conexión
a internet, las alternativas se multiplican.
4. CONCLUSIONES.
El estudiante de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, utiliza sus dispositivos móviles para el proceso enseñanza
aprendizaje de diversas formas, para facilitarse las tareas.
Sin embargo, también lo utilizan para hacer fraude en los exámenes, ya que el
profesor no se da cuenta que utilizan los aparatos, o desconoce las bondades de los
mismos. ¿La brecha digital entre estudiantes y profesores aumenta cada días más?
El fraude en los exámenes utilizando los teléfonos móviles va en aumento. La
solución a esta problemática ¿será prohibir su uso, o potencializarlo? Para
potencializar su uso en las evaluaciones deben los docentes cambiar los modelos de
exámenes. No se debe de olvidar que el fin último en el proceso enseñanza-
aprendizaje es que el alumno aprenda y así solucione problemas de la vida real.
5. REFERENCIAS
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http://es.dicios.com/enes/smart Fecha de consulta 18 de marzo 2013.
2 Carlos Chicojay. Tecnología móvil en la enseñanza. [en línea]. Disponible en
http://educacionytelefonos.blogspot.com/ Fecha de consulta 18 de marzo
2013.
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http://noticias.univision.com/tecnologia/noticias/article/2012-05-14/existen-6-
mil-millones-de-celulares-en-el-mundo Fecha de consulta 18 de marzo 2013.
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http://www.3djuegos.com/foros/tema/868393/0/la-evolucion-del-telefono-movil/
Consultado el 18 de marzo 2013.
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26. 5 ¿Qué es un navegador WAP?. [en línea]. Disponible en
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18 de marzo 2013.
6 LinciNews. La evolución de los teléfonos celulares 1995-2012. [en línea].
Disponible en http://lincinews.com/la-evolucion-de-los-celulares-1995-2012/
Consultado el 19 de marzo 2013.
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Disponible.en.http://www.pcactual.com/articulo/laboratorio/especiales/7832/las
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marzo de 2013.
8 Revista D. Prensa libre. 17 marzo 2013. Pag 17-21.
9 El nacional. El celular avanza como medio universal de pago y acceso. [en
línea]. Disponible en http://www.el-nacional.com/tecnologia/celular-avanza-
medio-universal-acceso_0_154786834.html Consultado el 19 de marzo 2013.
10 El heraldo.co. Aplicaciones inteligentes en el celular que facilitan la vida. [en
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11 Portal. Desarrolla UAEM tecnología educativa para teléfonos celulares. [en
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