El documento define el plagio académico como copiar o parafrasear el trabajo de otra persona y presentarlo como propio, lo cual destruye la práctica académica. Explica que hay diferentes tipos de plagio como el directo, el que cita pero sin comillas, y el que parafrasea sin interacción con otras perspectivas. También señala que el plagio es un problema creciente en Internet dado el fácil acceso a información sin siempre distinguir su confiabilidad.
El documento provee una definición de plagio académico según diccionarios y normativas universitarias. Explica que el plagio es presentar el trabajo de otros como propio, ya sea copiando textualmente o parafraseando sin citar la fuente. Además, describe diferentes tipos de plagio como el directo, el que cita la fuente pero no usa comillas, el simple usando una referencia incompleta y el complejo usando una referencia engañosa. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el uso correcto de citas.
Este documento trata sobre el plagio académico y cómo evitarlo. Explica que el plagio se produce cuando se usan ideas o palabras de otros sin reconocer adecuadamente la fuente. Se debe citar cuando se utilizan citas literales, ideas parafraseadas o datos. El plagio puede ser inconsciente o intencionado. No es plagio usar ideas propias o de conocimiento común.
Este documento define y explica los diferentes tipos de plagio académico, incluyendo plagio directo, plagio citando al autor original sin usar comillas, plagio simple usando una referencia, plagio complejo usando una referencia y plagio con comillas sueltas. También discute cuando el parafraseo extenso sin añadir información nueva puede considerarse una forma de plagio.
El documento habla sobre el plagio, definiéndolo como tomar las palabras o ideas de otros sin reconocer la fuente. Explica que el plagio es presentar el trabajo de otros como propio y que puede ocurrir al copiar fragmentos o el trabajo completo de alguien sin citar la fuente. También discute las razones por las que la gente plagia, como miedo, pereza o ignorancia, y proporciona ejemplos de plagio. Además, ofrece mecanismos para evitar el plagio como citar correctamente las fuentes y hacer referencias bibliográ
Este documento discute el plagio, incluyendo su historia, tipos, causas y estrategias para detectarlo. Explica que el plagio ha existido a lo largo de la historia y se puede encontrar en muchas áreas como literatura, música, investigación científica y educación. Identifica varios tipos de plagio como el plagio involuntario, el plagio por copiar y pegar, y el plagio por adjudicación de autoría. También menciona estrategias para evitar el plagio como solicitar fundamentación y puntos de vista personales.
Se ofrece una introducción al plagio y ciberplagio entre el alumnado académico, desde el enfoque del uso de la información en entornos académicos.
Se ofrece un resumen de los últimos datos y estudios realizados al respecto.
Se analizan algunas herramientas de detección de plagio existentes
Este documento trata sobre el plagio académico. Explica que el plagio ha existido desde la antigüedad y ocurre cuando un autor presenta el trabajo de otra persona como propio. Luego, describe algunas de las causas comunes del plagio como la pereza o falta de habilidad, y las desventajas que conlleva como consecuencias académicas o profesionales. Además, identifica diferentes tipos de plagio e incluye recomendaciones para reconocerlo, evitarlo y parafrasear de manera aceptable. Finalmente
El documento define el plagio académico como copiar o parafrasear el trabajo de otra persona y presentarlo como propio, lo cual destruye la práctica académica. Explica que hay diferentes tipos de plagio como el directo, el que cita pero sin comillas, y el que parafrasea sin interacción con otras perspectivas. También señala que el plagio es un problema creciente en Internet dado el fácil acceso a información sin siempre distinguir su confiabilidad.
El documento provee una definición de plagio académico según diccionarios y normativas universitarias. Explica que el plagio es presentar el trabajo de otros como propio, ya sea copiando textualmente o parafraseando sin citar la fuente. Además, describe diferentes tipos de plagio como el directo, el que cita la fuente pero no usa comillas, el simple usando una referencia incompleta y el complejo usando una referencia engañosa. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el uso correcto de citas.
Este documento trata sobre el plagio académico y cómo evitarlo. Explica que el plagio se produce cuando se usan ideas o palabras de otros sin reconocer adecuadamente la fuente. Se debe citar cuando se utilizan citas literales, ideas parafraseadas o datos. El plagio puede ser inconsciente o intencionado. No es plagio usar ideas propias o de conocimiento común.
Este documento define y explica los diferentes tipos de plagio académico, incluyendo plagio directo, plagio citando al autor original sin usar comillas, plagio simple usando una referencia, plagio complejo usando una referencia y plagio con comillas sueltas. También discute cuando el parafraseo extenso sin añadir información nueva puede considerarse una forma de plagio.
El documento habla sobre el plagio, definiéndolo como tomar las palabras o ideas de otros sin reconocer la fuente. Explica que el plagio es presentar el trabajo de otros como propio y que puede ocurrir al copiar fragmentos o el trabajo completo de alguien sin citar la fuente. También discute las razones por las que la gente plagia, como miedo, pereza o ignorancia, y proporciona ejemplos de plagio. Además, ofrece mecanismos para evitar el plagio como citar correctamente las fuentes y hacer referencias bibliográ
Este documento discute el plagio, incluyendo su historia, tipos, causas y estrategias para detectarlo. Explica que el plagio ha existido a lo largo de la historia y se puede encontrar en muchas áreas como literatura, música, investigación científica y educación. Identifica varios tipos de plagio como el plagio involuntario, el plagio por copiar y pegar, y el plagio por adjudicación de autoría. También menciona estrategias para evitar el plagio como solicitar fundamentación y puntos de vista personales.
Se ofrece una introducción al plagio y ciberplagio entre el alumnado académico, desde el enfoque del uso de la información en entornos académicos.
Se ofrece un resumen de los últimos datos y estudios realizados al respecto.
Se analizan algunas herramientas de detección de plagio existentes
Este documento trata sobre el plagio académico. Explica que el plagio ha existido desde la antigüedad y ocurre cuando un autor presenta el trabajo de otra persona como propio. Luego, describe algunas de las causas comunes del plagio como la pereza o falta de habilidad, y las desventajas que conlleva como consecuencias académicas o profesionales. Además, identifica diferentes tipos de plagio e incluye recomendaciones para reconocerlo, evitarlo y parafrasear de manera aceptable. Finalmente
Este documento presenta los elementos clave para construir un proyecto de investigación universitaria. Explica que la investigación es una función esencial de la universidad y debe considerarse una actividad académica fundamental. Luego, detalla los procesos básicos para generar investigación como la lectura crítica, experiencia laboral y participación en eventos académicos. Finalmente, describe los componentes de una propuesta o anteproyecto de investigación como la formulación del problema, objetivos, marco teórico y cronograma.
Este documento resume a Aula 2 de um curso de capacitação para professores sobre astronomia no ensino fundamental. A aula discute os diferentes modelos históricos do universo, começando pelo geocentrismo de Ptolomeu e evoluindo para o heliocentrismo de Copérnico. Também apresenta outros modelos como os de Aristarco de Samos, Tycho Brahe e Galileu Galilei, culminando nas leis de Kepler e na constante gravitacional de Newton.
The document outlines the details of the Taylor Group Realty's Lead Generation Program (LGP). The LGP aims to build a solid pipeline of real estate opportunities for agents by acquiring pre-qualified leads from various sources and distributing them to agents in real-time based on their closing ratios. The goals are to increase lead conversions by 33% and have agents close 4 or more deals per month to earn approximately $150,000 annually. The system will allocate leads to agents, track key metrics, and maintain high quality leads through data analysis.
La realidad virtual puede ser compartida con otras personas a través de interacción a pesar de no estar en el mismo espacio físico. Los métodos inmersivos utilizan cascos y guantes para manipular un ambiente 3D creado por ordenador, mientras que los métodos no inmersivos ofrecen una ventana de escritorio con ventajas como bajo coste y uso de dispositivos familiares como teclado y ratón.
Este documento presenta información sobre el plagio en la era digital. Explora la naturaleza del plagio en línea, describe modelos para prevenirlo e identificarlo, y explora formas de responder al plagio. También presenta estadísticas sobre el plagio estudiantil, razones por las que los estudiantes plagian, y tecnologías para detectarlo. El objetivo general es crear conciencia sobre el plagio y sus consecuencias, y promover la honestidad académica.
At bruxelles scaling agile - v1.5 slideshareHerve Lourdin
The document discusses challenges and lessons learned from implementing agile practices on a large-scale project. It describes initial struggles coordinating multiple distributed teams. Key recommendations include visualizing the overall workflow, establishing rituals for integration, and focusing on continuous delivery over strict sprints. Feature teams and communities of practice are presented as organizational adaptations for large projects. Metrics like cumulative flow diagrams and lead time distributions are highlighted for steering improvements.
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias socialesROCSYTA
1) El documento describe los métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Explica los pasos para preparar un proyecto de investigación como la elección del tema, formulación del problema, objetivos, y diseño metodológico. 2) Describe los tipos de investigación como empíricas, teóricas, descriptivas, explicativas, experimentales y más. 3) Explica conceptos como hipótesis, variables, y las funciones de la investigación social como descripción, clasificación y explicación.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
Este documento presenta los elementos clave para construir un proyecto de investigación universitaria. Explica que la investigación es una función esencial de la universidad y debe considerarse una actividad académica fundamental. Luego, detalla los procesos básicos para generar investigación como la lectura crítica, experiencia laboral y participación en eventos académicos. Finalmente, describe los componentes de una propuesta o anteproyecto de investigación como la formulación del problema, objetivos, marco teórico y cronograma.
Este documento resume a Aula 2 de um curso de capacitação para professores sobre astronomia no ensino fundamental. A aula discute os diferentes modelos históricos do universo, começando pelo geocentrismo de Ptolomeu e evoluindo para o heliocentrismo de Copérnico. Também apresenta outros modelos como os de Aristarco de Samos, Tycho Brahe e Galileu Galilei, culminando nas leis de Kepler e na constante gravitacional de Newton.
The document outlines the details of the Taylor Group Realty's Lead Generation Program (LGP). The LGP aims to build a solid pipeline of real estate opportunities for agents by acquiring pre-qualified leads from various sources and distributing them to agents in real-time based on their closing ratios. The goals are to increase lead conversions by 33% and have agents close 4 or more deals per month to earn approximately $150,000 annually. The system will allocate leads to agents, track key metrics, and maintain high quality leads through data analysis.
La realidad virtual puede ser compartida con otras personas a través de interacción a pesar de no estar en el mismo espacio físico. Los métodos inmersivos utilizan cascos y guantes para manipular un ambiente 3D creado por ordenador, mientras que los métodos no inmersivos ofrecen una ventana de escritorio con ventajas como bajo coste y uso de dispositivos familiares como teclado y ratón.
Este documento presenta información sobre el plagio en la era digital. Explora la naturaleza del plagio en línea, describe modelos para prevenirlo e identificarlo, y explora formas de responder al plagio. También presenta estadísticas sobre el plagio estudiantil, razones por las que los estudiantes plagian, y tecnologías para detectarlo. El objetivo general es crear conciencia sobre el plagio y sus consecuencias, y promover la honestidad académica.
At bruxelles scaling agile - v1.5 slideshareHerve Lourdin
The document discusses challenges and lessons learned from implementing agile practices on a large-scale project. It describes initial struggles coordinating multiple distributed teams. Key recommendations include visualizing the overall workflow, establishing rituals for integration, and focusing on continuous delivery over strict sprints. Feature teams and communities of practice are presented as organizational adaptations for large projects. Metrics like cumulative flow diagrams and lead time distributions are highlighted for steering improvements.
metodos y tecnicas de investigacion para las ciencias socialesROCSYTA
1) El documento describe los métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Explica los pasos para preparar un proyecto de investigación como la elección del tema, formulación del problema, objetivos, y diseño metodológico. 2) Describe los tipos de investigación como empíricas, teóricas, descriptivas, explicativas, experimentales y más. 3) Explica conceptos como hipótesis, variables, y las funciones de la investigación social como descripción, clasificación y explicación.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
1. Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Informática Educativa
Telecomunicaciones Educativas I
EL PLAGIO
Ana Mercedes Vega Ferrer
I Cuatrimestre
11 de marzo de 2012
2. Contenidos
I. Definición
II. Ámbitos donde se desarrolla
III. Tipos de plagio
IV. Plagio: una amenaza
V. ¿Cómo combatir el plagio académico?
VI. Reflexión
VII.Bibliografía
22/10/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
2
3.
4. I. Definición y Justificación
• La Real Academia Española, 2009
define plagio como “La acción de
copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias.”
10/22/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
4
5. II. Ámbitos donde ocurre el plagio
Modas
Periodismo
Académico
22/10/2013
Publicidad
Plagio
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
Música
5
6. III. Diferentes tipos de Plagio
Copiar y pegar directamente de trabajo realizado por otros
Redactar usando algunas ideas (parafraseo) de una fuente
escrita, sin poner las referencias
Entregar un trabajo de otra persona como si fuera propio
Copiar sin la autorización del autor
Copiar un texto y no poner las referencias
Copiar un texto colocando la referencia, pero sin utilizar
comillas cuando se copia textualmente
Fuente. Elaborado con base en: (García & Klein, 2004)
22/10/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
6
7. IV. El Plagio: una amenaza para los
estudiantes
No leen
22/10/2013
No
innovan
No
investigan
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
No son
críticos
7
8. V. ¿Cómo combatir el plagio
académico?
• Para evitar el plagio se debe hacer
referencia, dentro del mismo texto, del
origen de procedencia de la información que
se está usando.
• “Se debe citar palabras, ideas o cifras que no
sean
de
conocimiento
común”.
(Eduteka, diciembre 2002)
22/10/2013
8
9. Citar bien para evitar el plagio
• Se debe citar la información tomada de otro texto
que no es original del autor.
• Citar es “Alegar, mencionar autores o textos para
autorizar o justificar lo se dice o escribe.”
(Wordreference, 2012)
• Se debe usar formatos establecidos para citar los
datos no originales.
10/22/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
9
10. ¿Cómo se cita?
Se puede citar usando alguno de los siguientes
formatos
• APA (American Psycological Association)
• MLA (Modern Leanguage Association.
(Eduteka, diciembre, 2002)
Texto, idea o cifra
Poner
comillas
A la par
entre
paréntesis
Autor y
fecha
Al final hacer bibliografía
22/10/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
10
11. Evitemos el Plagio, dando crédito a……
“Las ideas, opiniones o
teorías de otras
personas.”
“Cualquier referencias
a palabras verbales o
escritas de otra
persona.”
“Cualquier
datos, imagen o
estadística que no sea
de conocimiento
público.”
“El parafraseo verbal o
escrito de otra
persona.”
(Eduteka, diciembre 2002)
22/10/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
11
12. ¿Qué es Parafrasear?
Es darle nueva estructura a una frase u
oración
Use
sinónimos
22/10/2013
Cambie de
vos, de
activa a
pasiva o
viceversa
Reduzca
párrafos a
frases.
Resuma
Cambie la
estructura de
la frase
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
Cambie
partes del
texto
12
13. Evitemos el Plagio
Debemos saber su significado
Debemos saber que es un delito
Debemos saber como evitarlo
Debemos saber como se identifica
Debemos conocer los diferentes tipos de plagio
22/10/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
13
14. VI. Reflexión
• El plagio una cuestión de moral y
principios.
• El plagio académico se da en forma
paralela al desarrollo de las nuevas
tecnologías.
• Introducción de nuevas herramientas
morales y técnicas con respecto al
plagio.
10/22/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
14
15. VII. Bibliografía
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
García, A., & Klein, E. (enero de 2004). ¿Por qué ocurre el plagio en las
Universidades y cómo evitarlo? Recuperado el 20 de febrero de 2012, de
Universidad Simón Bolivar. Departamento de Estudios Ambientales:
http://prof.usb.ve/eklein/plagio/
Real Academia Española. (2009). Definición: plagio. Recuperado el 21 de febrero
de
2012,
de
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=plagio
Tecnológico de Massachussets - Universidad de Indiana en Bloomington . (7 de
12 de 2002). eduteka. Recuperado el 20 de 02 de 2012, de
http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3
Vásquez, L. (2002). Recomenndaciones para hacer presentaciones en MS
Powerpoint.
Recuperado
el
21
de
febrero
de
2012,
de
http://salondeclases.wordpress.com/2007/11/26/recomendaciones-para-hacerpresentaciones-exitosas-en-ms-powerpoint/
Wordreference. (2012). Define: citar. Recuperado el 21 de febrero de 2012, de
http://www.wordreference.com/definicion/cita
Imágenes tomadas de http://www.google.co.cr/, marzo 2012
Musica: Amanda, Aisha Duo Quiet Songs Jazz, 2005
22/10/2013
-2032 Telecomunicaciones Educativas IAna Mercedes Vega Ferrer
15