SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
¿ACTUAR COMO UN REBAÑO O COMO SERES PENSANTES?


Nada es lo que es ni como y donde era sino que todo se mueve,
se transforma, deviene y desaparece, decía, en el siglo V antes
de nuestra era, Heráclito de Éfeso. Hoy, a comienzo del siglo XXI,
aún hay gentes para las que el cambio y la evolución les suenan a
un asalto de sus conciencias, olvidan que el cambio y la evolución
es lo único que prevalece con el cambio del tiempo. Estas gentes
se resisten al cambio natural de la vida.

Hace ya varios años asistimos a una profunda crisis de valores
relacionada con nuestra forma de vida, nuestras creencias y
nuestra falta de conciencia sobre los hechos y circunstancias que
nos rodean. Creemos equivocadamente que los acontecimientos
escapan a nuestro control y, más por poltronería que por
cualquier otra cosa, no queremos entender que es nuestra falta
de compromiso con el mundo en que vivimos que nos vemos
arrojados al muladar de los desperdicios invadidos por el miedo,
la incertidumbre y la inseguridad como si estuviera en constante
peligro nuestra supervivencia y primara por encima de cualquier
principio, nuestro instinto animal de conservación. Asistimos sin
estremecernos, sin participar, sin aportar una idea, a lo que otros
quieren imponernos o nos imponen sin que por miedo, o por
pereza, nos atrevamos a levantar la voz.

El compromiso por el contrario nos hace ver las cosas con otra
perspectiva, con criterio critico, dentro de un escenario donde se
fraguan las transformaciones que nos permitan seguir creciendo
individual y colectivamente mirando al futuro con optimismo.
Por ello debemos movernos dentro del espacio en que nos ha
tocado vivir analizando la situación en el entendimiento que,
convivimos con una oportunidad que nos permitirá evolucionar,
individual y colectivamente, atreviéndonos a cambiar las viejas
estructuras que nos atan al pasado y nos impiden vivir en un
mundo donde interactúan todas las ideologías en beneficio de la
colectividad.

Siempre he entendido que un buen maestro es el producto de
discípulos inquietos y aventajados. Es decir que, cuando estamos
bien preparados cultural y socialmente, podemos afrontar los
cambios sin alteraciones del ritmo. Como miembros activos de
una colectividad debemos tomar conciencia de la
insostenibilidad del sistema que nos rige, de la vacuidad de su
filosofía, de sus valores obsoletos basados en el egoísmo, en el
individualismo cerrero, en el trabajo al servicio de unos pocos
que se ufanan y se benefician a expensas del hambre colectiva.
Tenemos la obligación, para con nosotros mismos, para con
nuestros hijos y nietos, de dejar de aferrarnos al pasado y sus
valores mezquinos, para cambiar en el presente que vivimos y
esperar el futuro que viene, pletórico de transformaciones y
cambios irreversibles, con esperanza. El paradigma del mundo de
hoy se está levantando, para bien de todos, en el principio de lo
que somos en contraposición a lo que tenemos. Salto cualitativo
que nos permitirá una profunda transformación social en
relación con lo que hacemos.

Hoy, más que nunca, debemos comprender que las nuevas
generaciones requieren de nuestro esfuerzo sostenido para que
no olviden ni el pasado reciente, ni el pasado remoto, para que
emprendan con seguridad y acierto el camino que tienen que
recorrer sin perder el norte. Los jóvenes, con raras excepciones,
creen     equivocadamente       que    la    historia   comenzó,
simultáneamente, el día de su nacimiento. Desconocen, por
completo, la historia del arte a la que van a dedicar sus días. La
lectura les es ajena y nada saben de los autores clásicos, de la
Divina Comedia, del Quijote, del Ciudadano Kane, de la Ilíada o
de la Odisea, ni del arte en cualquiera de sus manifestaciones.
No es ya, tan siquiera, que no hayan oído hablar de dichos títulos
y sus autores sino que, al parecer, solo se interesan por lo que les
afecta la vida mediata, el hoy, excluyendo el pasado. La verdad
es que la orfandad con que viven los jóvenes se observa en casi
todos los órdenes de la vida: Observan y leen solo lo reciente, lo
que les es contemporáneo, y conocen de la historia solo aquello
que coincide con el lapso de tiempo de sus propias vidas,
ignorando el pasado reciente, las luchas intestinas que han
devorado el futuro y la estabilidad orgánica de las sociedades en
que les ha tocado vivir, desconocen quienes fueron sus
gobernantes y a quienes han llevado al país a su actual estado
de cosas. Nadie, ni padres, ni maestros, les han enseñado que, el
ciudadano, para su formación, puede prescindir de lo último,
pero no de aquello que lo ha precedido, porque si lo desconoce
está condenado a repetir, sin saberlo, hechos que serán
semejantes, convirtiéndose, a la vez, en simples epígonos de la
vida.

El ser humano para desarrollarse integralmente está condenado
a recorrer, en su efímera vida, todas las fases que recorrieron
sus antepasados a lo largo de los siglos, en su vital aliento. Los
ciudadanos, para comprender su historia y entender el mundo
que se avecina, tienen que prepararse, aligerando la carga del
presente cultivando el pasado, para no parecer viejo y cansado
cuando comienza a dar los primeros pasos en la vida. Quien no
recurra al conocimiento de la historia estará condenado a
descubrir nuevas Américas, nuevos mundos que fueron hollados
hace siglos por sus antepasados, su actitud provocara la tristeza
y la apatía en sus mayores que serán más modernos, más
contemporáneos y más revolucionarios solo por el hecho de
haber visitado la prehistoria algún día. Quien pretenda
desconocer estos hechos despertara mañana arrojado en el
muladar de los desperdicios.

No digo estas cosas para solazarme en el permanente fracaso de
la clase dirigente mundial, que han destruido los valores de
identidad que nos son tan necesarios, sino para llamar la
atención de toda la ciudadanía sobre las obligaciones cívicas
inherentes al quehacer cotidiano, no solamente sobre nuestros
compromisos inmediatos sino con aquellos que contraemos con
las nuevas generaciones de ciudadanos, con nuestros hijos y
nietos, y, desde luego, con nuestro hábitat, con la tierra en que
vivimos ultrajada y maltratada: Los políticos, desde el ejecutivo,
hasta el último concejal, pasando por Ministros, Senadores ,
Representantes, Gobernadores y Alcaldes han olvidado, a
propósito, el Medio Ambiente, el compromiso ineludible de
salvar para las nuevas generaciones el entorno geográfico que
hoy vivimos en beneficio de las multinacionales y de la codicia de
los desaprensivos que las dirigen. ¿Qué beneficio obtienen con
este procedimiento? No lo sabernos, el tiempo todo lo aclara,
nunca será demasiado tarde para que los ciudadanos despierten
de su letargo y exijan el respeto de sus derechos.



Carlos Herrera Rozo
Actuar como un rebaño o como seres pensantes

Más contenido relacionado

Destacado

BASE DE DATOS POBLACION MYSQL
BASE DE DATOS POBLACION MYSQLBASE DE DATOS POBLACION MYSQL
BASE DE DATOS POBLACION MYSQLEli Diaz
 
Tarta manzana
Tarta manzanaTarta manzana
Tarta manzanayolujines
 
A Idade de ser Feliz
A Idade de ser FelizA Idade de ser Feliz
A Idade de ser FelizSanttus
 
A formação do leitor e as novas tecnologias
A formação do leitor e as novas tecnologiasA formação do leitor e as novas tecnologias
A formação do leitor e as novas tecnologiasobliqpress
 
Informações do edificio haroldo andrade
Informações do edificio haroldo andradeInformações do edificio haroldo andrade
Informações do edificio haroldo andradeTerra Nobre
 
Em que degraus da “escada de oportunidades”?
Em que degraus da “escada de oportunidades”?Em que degraus da “escada de oportunidades”?
Em que degraus da “escada de oportunidades”?Joana Tadeu
 
Apresentacao produtos bandeirantes
Apresentacao produtos bandeirantesApresentacao produtos bandeirantes
Apresentacao produtos bandeirantesMillene Haeer
 
Presentacion grupo didactica
Presentacion grupo didacticaPresentacion grupo didactica
Presentacion grupo didacticaRitamv91
 
Estatica ... unidad 1 ... introduccion
Estatica ... unidad 1 ... introduccion Estatica ... unidad 1 ... introduccion
Estatica ... unidad 1 ... introduccion Eli Diaz
 
Pirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRA
Pirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRAPirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRA
Pirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRAJoão Lessa
 

Destacado (18)

10 Sugestões
10 Sugestões10 Sugestões
10 Sugestões
 
Capitulo i
Capitulo iCapitulo i
Capitulo i
 
BASE DE DATOS POBLACION MYSQL
BASE DE DATOS POBLACION MYSQLBASE DE DATOS POBLACION MYSQL
BASE DE DATOS POBLACION MYSQL
 
Tarta manzana
Tarta manzanaTarta manzana
Tarta manzana
 
A Idade de ser Feliz
A Idade de ser FelizA Idade de ser Feliz
A Idade de ser Feliz
 
Tabela
TabelaTabela
Tabela
 
A formação do leitor e as novas tecnologias
A formação do leitor e as novas tecnologiasA formação do leitor e as novas tecnologias
A formação do leitor e as novas tecnologias
 
Programa PP La Pobla de Vallbona 2011 castellano
Programa PP La Pobla de Vallbona 2011 castellanoPrograma PP La Pobla de Vallbona 2011 castellano
Programa PP La Pobla de Vallbona 2011 castellano
 
Informações do edificio haroldo andrade
Informações do edificio haroldo andradeInformações do edificio haroldo andrade
Informações do edificio haroldo andrade
 
Em que degraus da “escada de oportunidades”?
Em que degraus da “escada de oportunidades”?Em que degraus da “escada de oportunidades”?
Em que degraus da “escada de oportunidades”?
 
Cheque Formação
Cheque FormaçãoCheque Formação
Cheque Formação
 
Apresentacao produtos bandeirantes
Apresentacao produtos bandeirantesApresentacao produtos bandeirantes
Apresentacao produtos bandeirantes
 
Presentacion grupo didactica
Presentacion grupo didacticaPresentacion grupo didactica
Presentacion grupo didactica
 
Estatica ... unidad 1 ... introduccion
Estatica ... unidad 1 ... introduccion Estatica ... unidad 1 ... introduccion
Estatica ... unidad 1 ... introduccion
 
Revista Estilo Damha Nº 3
Revista Estilo Damha Nº 3Revista Estilo Damha Nº 3
Revista Estilo Damha Nº 3
 
Resume-1
Resume-1Resume-1
Resume-1
 
Pirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRA
Pirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRAPirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRA
Pirâmides - Há mais coisas entre o CEU e a TERRA
 
Img006
Img006Img006
Img006
 

Similar a Actuar como un rebaño o como seres pensantes

Ensayo, laberinto de la soledad
Ensayo, laberinto de la soledadEnsayo, laberinto de la soledad
Ensayo, laberinto de la soledadFernanda Tapiero
 
Galardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del Paso
Galardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del PasoGalardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del Paso
Galardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del PasoFederación de Estudiantes Universitarios
 
Reciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañana
Reciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañanaReciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañana
Reciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañanaSebastián García Díaz
 
Freire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacionFreire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacionramirezgas
 
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"Lorena Vanesa Duthil
 
Freire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacionFreire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacionmanuelaraus
 
Discurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos Populares
Discurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos PopularesDiscurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos Populares
Discurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos PopularesteleSUR TV
 
Socialis mo y poder
Socialis mo    y  poderSocialis mo    y  poder
Socialis mo y poderAlex Corea
 
Discurso del papa Francisco para los movimientos sociales
Discurso del papa Francisco para los movimientos socialesDiscurso del papa Francisco para los movimientos sociales
Discurso del papa Francisco para los movimientos socialesMiguel Angel De La Roca
 
Jovenes chilenos y su relacion con los mass media
Jovenes chilenos y su relacion con los mass mediaJovenes chilenos y su relacion con los mass media
Jovenes chilenos y su relacion con los mass mediaRaúl Olmedo Burgos
 
La identidad, Creación o repetición.
La identidad, Creación o repetición.La identidad, Creación o repetición.
La identidad, Creación o repetición.Mo Ma
 
Resumen de la lectura elogio de la dificultad
Resumen de la lectura elogio de la dificultadResumen de la lectura elogio de la dificultad
Resumen de la lectura elogio de la dificultadKARLMARTINRAMOS
 
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25Compartir Palabra Maestra
 
La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40
La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40
La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40Fernando Alarcón
 
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13Compartir Palabra Maestra
 

Similar a Actuar como un rebaño o como seres pensantes (20)

Ensayo, laberinto de la soledad
Ensayo, laberinto de la soledadEnsayo, laberinto de la soledad
Ensayo, laberinto de la soledad
 
Foro de educación sexual
Foro de educación sexualForo de educación sexual
Foro de educación sexual
 
Cultura ocómoaprendi
Cultura ocómoaprendiCultura ocómoaprendi
Cultura ocómoaprendi
 
Galardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del Paso
Galardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del PasoGalardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del Paso
Galardón Corazón de León. Discurso de Alberto Galarza a Fernando Del Paso
 
Reciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañana
Reciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañanaReciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañana
Reciclaje de Occidente: el desafío de los líderes del mañana
 
4.freire pedagogia de_la_indignacion
4.freire pedagogia de_la_indignacion4.freire pedagogia de_la_indignacion
4.freire pedagogia de_la_indignacion
 
Freire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacionFreire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacion
 
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"
Paulo Freire "Primera Carta - Pedagogía de la Indignación"
 
Freire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacionFreire pedagogia de_la_indignacion
Freire pedagogia de_la_indignacion
 
Discurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos Populares
Discurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos PopularesDiscurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos Populares
Discurso del Papa ante el II Encuentro Mundial de los Movimientos Populares
 
Socialis mo y poder
Socialis mo    y  poderSocialis mo    y  poder
Socialis mo y poder
 
Discurso del papa Francisco para los movimientos sociales
Discurso del papa Francisco para los movimientos socialesDiscurso del papa Francisco para los movimientos sociales
Discurso del papa Francisco para los movimientos sociales
 
Unidad I parte 3.docx
Unidad I parte 3.docxUnidad I parte 3.docx
Unidad I parte 3.docx
 
Jovenes chilenos y su relacion con los mass media
Jovenes chilenos y su relacion con los mass mediaJovenes chilenos y su relacion con los mass media
Jovenes chilenos y su relacion con los mass media
 
Como Convivimos? Libro 6
 Como Convivimos? Libro 6 Como Convivimos? Libro 6
Como Convivimos? Libro 6
 
La identidad, Creación o repetición.
La identidad, Creación o repetición.La identidad, Creación o repetición.
La identidad, Creación o repetición.
 
Resumen de la lectura elogio de la dificultad
Resumen de la lectura elogio de la dificultadResumen de la lectura elogio de la dificultad
Resumen de la lectura elogio de la dificultad
 
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 25
 
La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40
La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40
La narrativa del conocimiento vol. ii no. 40
 
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13
Revista Lo Más Leído Palabra Maestra Edición 13
 

Más de Carlos Herrera Rozo

A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...
A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...
A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...Carlos Herrera Rozo
 
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)Carlos Herrera Rozo
 
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacionalVivimos en una democracia o en una dictadura internacional
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacionalCarlos Herrera Rozo
 
Somos ciudadanos libres o somos esclavos
Somos ciudadanos libres o somos esclavosSomos ciudadanos libres o somos esclavos
Somos ciudadanos libres o somos esclavosCarlos Herrera Rozo
 
Reeditar la historia de la infamia (carlos1)
Reeditar la historia de la infamia (carlos1)Reeditar la historia de la infamia (carlos1)
Reeditar la historia de la infamia (carlos1)Carlos Herrera Rozo
 
Reeditar la historia de la infamia 1
Reeditar la historia de la infamia 1Reeditar la historia de la infamia 1
Reeditar la historia de la infamia 1Carlos Herrera Rozo
 
Reeditar la historia de la infamia
Reeditar la historia de la infamiaReeditar la historia de la infamia
Reeditar la historia de la infamiaCarlos Herrera Rozo
 
Proyecto educativo planeta tierra
Proyecto educativo  planeta tierraProyecto educativo  planeta tierra
Proyecto educativo planeta tierraCarlos Herrera Rozo
 
Para qué sirve la politica (carlos1)
Para qué sirve la politica (carlos1)Para qué sirve la politica (carlos1)
Para qué sirve la politica (carlos1)Carlos Herrera Rozo
 
Mucho ruido y pocas nueces (carlos1)
Mucho  ruido y pocas nueces (carlos1)Mucho  ruido y pocas nueces (carlos1)
Mucho ruido y pocas nueces (carlos1)Carlos Herrera Rozo
 

Más de Carlos Herrera Rozo (20)

Pregunta al-experto-2011
Pregunta al-experto-2011Pregunta al-experto-2011
Pregunta al-experto-2011
 
A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...
A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...
A vueloo de neblí aligero. a proporsito de...
 
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional (carlos1)
 
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacionalVivimos en una democracia o en una dictadura internacional
Vivimos en una democracia o en una dictadura internacional
 
Una maleta agradable
Una maleta agradableUna maleta agradable
Una maleta agradable
 
Sueños
SueñosSueños
Sueños
 
Somos espejos vivientes
Somos espejos vivientesSomos espejos vivientes
Somos espejos vivientes
 
Somos ciudadanos libres o somos esclavos
Somos ciudadanos libres o somos esclavosSomos ciudadanos libres o somos esclavos
Somos ciudadanos libres o somos esclavos
 
Sobre daa
Sobre daaSobre daa
Sobre daa
 
Se inicia la campaña
Se inicia la campañaSe inicia la campaña
Se inicia la campaña
 
Ronda doha
Ronda dohaRonda doha
Ronda doha
 
Reeditar la historia de la infamia (carlos1)
Reeditar la historia de la infamia (carlos1)Reeditar la historia de la infamia (carlos1)
Reeditar la historia de la infamia (carlos1)
 
Reeditar la historia de la infamia 1
Reeditar la historia de la infamia 1Reeditar la historia de la infamia 1
Reeditar la historia de la infamia 1
 
Reeditar la historia de la infamia
Reeditar la historia de la infamiaReeditar la historia de la infamia
Reeditar la historia de la infamia
 
Querido alberto
Querido albertoQuerido alberto
Querido alberto
 
Proyecto educativo planeta tierra
Proyecto educativo  planeta tierraProyecto educativo  planeta tierra
Proyecto educativo planeta tierra
 
Para qué sirve la politica (carlos1)
Para qué sirve la politica (carlos1)Para qué sirve la politica (carlos1)
Para qué sirve la politica (carlos1)
 
Para qué sirve la politica
Para qué sirve la politicaPara qué sirve la politica
Para qué sirve la politica
 
Nostalgia
NostalgiaNostalgia
Nostalgia
 
Mucho ruido y pocas nueces (carlos1)
Mucho  ruido y pocas nueces (carlos1)Mucho  ruido y pocas nueces (carlos1)
Mucho ruido y pocas nueces (carlos1)
 

Actuar como un rebaño o como seres pensantes

  • 1. ¿ACTUAR COMO UN REBAÑO O COMO SERES PENSANTES? Nada es lo que es ni como y donde era sino que todo se mueve, se transforma, deviene y desaparece, decía, en el siglo V antes de nuestra era, Heráclito de Éfeso. Hoy, a comienzo del siglo XXI, aún hay gentes para las que el cambio y la evolución les suenan a un asalto de sus conciencias, olvidan que el cambio y la evolución es lo único que prevalece con el cambio del tiempo. Estas gentes se resisten al cambio natural de la vida. Hace ya varios años asistimos a una profunda crisis de valores relacionada con nuestra forma de vida, nuestras creencias y nuestra falta de conciencia sobre los hechos y circunstancias que nos rodean. Creemos equivocadamente que los acontecimientos escapan a nuestro control y, más por poltronería que por cualquier otra cosa, no queremos entender que es nuestra falta de compromiso con el mundo en que vivimos que nos vemos arrojados al muladar de los desperdicios invadidos por el miedo, la incertidumbre y la inseguridad como si estuviera en constante peligro nuestra supervivencia y primara por encima de cualquier principio, nuestro instinto animal de conservación. Asistimos sin estremecernos, sin participar, sin aportar una idea, a lo que otros quieren imponernos o nos imponen sin que por miedo, o por pereza, nos atrevamos a levantar la voz. El compromiso por el contrario nos hace ver las cosas con otra perspectiva, con criterio critico, dentro de un escenario donde se fraguan las transformaciones que nos permitan seguir creciendo individual y colectivamente mirando al futuro con optimismo. Por ello debemos movernos dentro del espacio en que nos ha tocado vivir analizando la situación en el entendimiento que,
  • 2. convivimos con una oportunidad que nos permitirá evolucionar, individual y colectivamente, atreviéndonos a cambiar las viejas estructuras que nos atan al pasado y nos impiden vivir en un mundo donde interactúan todas las ideologías en beneficio de la colectividad. Siempre he entendido que un buen maestro es el producto de discípulos inquietos y aventajados. Es decir que, cuando estamos bien preparados cultural y socialmente, podemos afrontar los cambios sin alteraciones del ritmo. Como miembros activos de una colectividad debemos tomar conciencia de la insostenibilidad del sistema que nos rige, de la vacuidad de su filosofía, de sus valores obsoletos basados en el egoísmo, en el individualismo cerrero, en el trabajo al servicio de unos pocos que se ufanan y se benefician a expensas del hambre colectiva. Tenemos la obligación, para con nosotros mismos, para con nuestros hijos y nietos, de dejar de aferrarnos al pasado y sus valores mezquinos, para cambiar en el presente que vivimos y esperar el futuro que viene, pletórico de transformaciones y cambios irreversibles, con esperanza. El paradigma del mundo de hoy se está levantando, para bien de todos, en el principio de lo que somos en contraposición a lo que tenemos. Salto cualitativo que nos permitirá una profunda transformación social en relación con lo que hacemos. Hoy, más que nunca, debemos comprender que las nuevas generaciones requieren de nuestro esfuerzo sostenido para que no olviden ni el pasado reciente, ni el pasado remoto, para que emprendan con seguridad y acierto el camino que tienen que recorrer sin perder el norte. Los jóvenes, con raras excepciones, creen equivocadamente que la historia comenzó, simultáneamente, el día de su nacimiento. Desconocen, por
  • 3. completo, la historia del arte a la que van a dedicar sus días. La lectura les es ajena y nada saben de los autores clásicos, de la Divina Comedia, del Quijote, del Ciudadano Kane, de la Ilíada o de la Odisea, ni del arte en cualquiera de sus manifestaciones. No es ya, tan siquiera, que no hayan oído hablar de dichos títulos y sus autores sino que, al parecer, solo se interesan por lo que les afecta la vida mediata, el hoy, excluyendo el pasado. La verdad es que la orfandad con que viven los jóvenes se observa en casi todos los órdenes de la vida: Observan y leen solo lo reciente, lo que les es contemporáneo, y conocen de la historia solo aquello que coincide con el lapso de tiempo de sus propias vidas, ignorando el pasado reciente, las luchas intestinas que han devorado el futuro y la estabilidad orgánica de las sociedades en que les ha tocado vivir, desconocen quienes fueron sus gobernantes y a quienes han llevado al país a su actual estado de cosas. Nadie, ni padres, ni maestros, les han enseñado que, el ciudadano, para su formación, puede prescindir de lo último, pero no de aquello que lo ha precedido, porque si lo desconoce está condenado a repetir, sin saberlo, hechos que serán semejantes, convirtiéndose, a la vez, en simples epígonos de la vida. El ser humano para desarrollarse integralmente está condenado a recorrer, en su efímera vida, todas las fases que recorrieron sus antepasados a lo largo de los siglos, en su vital aliento. Los ciudadanos, para comprender su historia y entender el mundo que se avecina, tienen que prepararse, aligerando la carga del presente cultivando el pasado, para no parecer viejo y cansado cuando comienza a dar los primeros pasos en la vida. Quien no recurra al conocimiento de la historia estará condenado a descubrir nuevas Américas, nuevos mundos que fueron hollados
  • 4. hace siglos por sus antepasados, su actitud provocara la tristeza y la apatía en sus mayores que serán más modernos, más contemporáneos y más revolucionarios solo por el hecho de haber visitado la prehistoria algún día. Quien pretenda desconocer estos hechos despertara mañana arrojado en el muladar de los desperdicios. No digo estas cosas para solazarme en el permanente fracaso de la clase dirigente mundial, que han destruido los valores de identidad que nos son tan necesarios, sino para llamar la atención de toda la ciudadanía sobre las obligaciones cívicas inherentes al quehacer cotidiano, no solamente sobre nuestros compromisos inmediatos sino con aquellos que contraemos con las nuevas generaciones de ciudadanos, con nuestros hijos y nietos, y, desde luego, con nuestro hábitat, con la tierra en que vivimos ultrajada y maltratada: Los políticos, desde el ejecutivo, hasta el último concejal, pasando por Ministros, Senadores , Representantes, Gobernadores y Alcaldes han olvidado, a propósito, el Medio Ambiente, el compromiso ineludible de salvar para las nuevas generaciones el entorno geográfico que hoy vivimos en beneficio de las multinacionales y de la codicia de los desaprensivos que las dirigen. ¿Qué beneficio obtienen con este procedimiento? No lo sabernos, el tiempo todo lo aclara, nunca será demasiado tarde para que los ciudadanos despierten de su letargo y exijan el respeto de sus derechos. Carlos Herrera Rozo