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Cuadro Comparativo Web 1.0, 2.0, 3.0
WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0
 Páginas estáticas en vez de
dinámicas por el usuario que
la visita
 El uso de framesets o
marcos.
 Extensiones propias
del HTML como <blink> y
<marquee>, etiquetas
introducidas durante la guerra
de navegadores web.
 Libros de visitas en línea o
guestbooks
 Botones GIF, casi siempre a
una resolución típica de
88x31 píxeles en tamaño
promocionando navegadores
web u otros productos.
 Formularios HTML enviados
vía correo electrónico. Un
usuario llenaba un formulario
y después de hacer clic se
enviaba a través de un cliente
de correo electrónico, con el
problema que en el código se
podía observar los detalles
del envío del correo
electrónico.
 No se podían añadir
comentarios ni nada parecido
 Todas sus páginas se
creaban de forma fija y muy
pocas veces se actualizaban.
 No se trata de una nueva
versión, sino de una nueva
forma de ver las cosas.
 El auge de los blogs.
 El auge de las redes sociales.
 Las webs creadas por los
usuarios, usando plataformas
de auto-edición.
 El contenido agregado por los
usuarios como valor clave de
la Web.
 El etiquetado colectivo
(folcsonomía, marcadores
sociales...).
 La importancia del long tail.
 El beta perpetuo: la Web 2.0
se inventa permanentemente.
 Aplicaciones web dinámicas.
 La World Wide Web como
plataforma.
 Crear entornos lúdicos
multimedia y reproducirlos en
grupos.
 Crear sistemas de puntuación
de actividades y logros de
objetivos.
 Crear un sistema de
competencia que estimule la
adquisición de conocimientos.
 Crear sistemas colaborativos
para alcanzar logros comunes
que a su vez sean puntuados.
 Crear sistemas de refuerzo
positivos entre los
componentes del grupo
cuando uno de ellos alcanza
un logro.
Inteligencia. El proyecto de la red
semántica conocida como la Web 3.0,
pretende crear un método para
clasificar las páginas un sistema de
etiquetado que no solo permita a los
buscadores encontrar la información
en la red, sino entenderla.
Sociabilidad. Las comunidades
sociales se hacen más exclusivas y
complejas. Crecen las redes sociales y
el número de formas en que se
conectan a sus miembros.
Rapidez. La transmisión de video en la
red y el nacimiento de portales
dedicados a esta tarea, como
YouTube, son posibles con gracias a
las rápidas conexiones de los
usuarios.
Abierta. El software libre, los
estándares y las licencias Cretive
Commons, se han convertido en
habituales en internet. La
información se distribuye libremente
por la web, impidiendo que un solo
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personales se van volviendo
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  • 1. Cuadro Comparativo Web 1.0, 2.0, 3.0 WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0  Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usuario que la visita  El uso de framesets o marcos.  Extensiones propias del HTML como <blink> y <marquee>, etiquetas introducidas durante la guerra de navegadores web.  Libros de visitas en línea o guestbooks  Botones GIF, casi siempre a una resolución típica de 88x31 píxeles en tamaño promocionando navegadores web u otros productos.  Formularios HTML enviados vía correo electrónico. Un usuario llenaba un formulario y después de hacer clic se enviaba a través de un cliente de correo electrónico, con el problema que en el código se podía observar los detalles del envío del correo electrónico.  No se podían añadir comentarios ni nada parecido  Todas sus páginas se creaban de forma fija y muy pocas veces se actualizaban.  No se trata de una nueva versión, sino de una nueva forma de ver las cosas.  El auge de los blogs.  El auge de las redes sociales.  Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.  El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.  El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).  La importancia del long tail.  El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.  Aplicaciones web dinámicas.  La World Wide Web como plataforma.  Crear entornos lúdicos multimedia y reproducirlos en grupos.  Crear sistemas de puntuación de actividades y logros de objetivos.  Crear un sistema de competencia que estimule la adquisición de conocimientos.  Crear sistemas colaborativos para alcanzar logros comunes que a su vez sean puntuados.  Crear sistemas de refuerzo positivos entre los componentes del grupo cuando uno de ellos alcanza un logro. Inteligencia. El proyecto de la red semántica conocida como la Web 3.0, pretende crear un método para clasificar las páginas un sistema de etiquetado que no solo permita a los buscadores encontrar la información en la red, sino entenderla. Sociabilidad. Las comunidades sociales se hacen más exclusivas y complejas. Crecen las redes sociales y el número de formas en que se conectan a sus miembros. Rapidez. La transmisión de video en la red y el nacimiento de portales dedicados a esta tarea, como YouTube, son posibles con gracias a las rápidas conexiones de los usuarios. Abierta. El software libre, los estándares y las licencias Cretive Commons, se han convertido en habituales en internet. La información se distribuye libremente por la web, impidiendo que un solo dueño se apropie de ella. Ubicuidad. Los computadores personales se van volviendo obsoletos debido a la multifuncionalidad de los teléfonos móviles y otros dispositivos portátiles