Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (17)
Destacado
Destacado (20)
Similar a ouders betrekken
Similar a ouders betrekken (20)
ouders betrekken
- 2. Geen doel maar een middel om het welzijn en het leren van de kinderen te bevorderen
- 4. Ons effect op het leren van kinderen 12 jaar x 365 dagen x 24 uur 105.120 uur 7520 uur
- 5. Opvoeders lachen, kijken, maken geluiden
- 8. Gemiddeld reageren ouders 200 keer per uur op Peuters in gesprekjes
- 9. Peuters krijgen elke 3 minuten een opdracht of correctie van een ouder
- 10. In een kwart van de gevallen luisteren peuters niet en herhaalt de ouder de boodschap.
- 11. Jongens van 6 jaar luisteren overigens in de helft van de gevallen niet….
- 14. invloeden op het leren van kinderen (Marzano)
- 15. Opvattingen van ouders over opvoeding (Judy Messman 2012) 96 94 96 94 0 20 40 60 80 100 120 overeenkomsten tussen Nederlandse ouders overeenkomsten Turkse en Marrokaanse ouders overeenkomsten Nederlandse en Antilliaanse ouders overeenkomsten nederlandse en Marrokaanse ouders
- 16. Professionals kunnen zorgen voor stress…
- 17. Professionals weten vaak wat goed voor de ouder is…
- 18. Meegeven woordenlijsten VVE werkt niet voor elke doelgroep
- 19. Oefeningen thuis hebben verschillende effecten
- 20. Wat verwachten we van ouders? • Voorwaarden scheppend gedrag • Aanmoedigend gedrag • Ontwikkelingsondersteunend gedrag • Direct onderwijsondersteunend gedrag
- 21. Partnerschap ….
- 22. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 23. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 24. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 25. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 26. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 27. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 28. Actief Ouderschap actief burgerschap maatschappelijk partnerschap (Samen staan voor de plek van je kind in de maatschappij/wijk/buurt) onderwijskundig partnerschap pedagogisch partnerschap (Samen staan voor het welzijn van het kind) Didactisch partnerschap (Samen staan voor het leren van het kind) ouderparticipatie formeel partnerschap (Samen staan voor het schoolbeleid bestuur/MR) informeel partnerschap (Samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school)
- 30. Actief Ouderschap • Voorleven, zelf doen (Walk your talk) • Faciliteren (leer mij het zelf doen) • Organiseren (planmatigheid) • Verplichten (targets)
- 33. Complimenten!
- 38. Vader avond
- 39. Wensen en verwachtingen avonden
- 41. resultaten 0 5 10 15 20 25 30 35 Sep/09 Oct/09 Nov/09 Dec/09 Jan/10 Feb/10 Mar/10 Apr/10 May/10 Jun/10 Jul/10 Aug/10 Casey (5) Gina (5) Maaike (5) Mitch (6) Kenny (6) Steven (6) Dina (7) Mila (7) Geoffrey (7)
- 42. Scholing
- 43. We willen dat ouders thuis iets anders gaan doen. Strategisch en uitvoerend niveau. Wie bereik je en op welke manier? (en wie niet?)
- 44. Samen van start gaan Partnerschap begint door een ander gericht erbij te halen. Ik heb jou nodig!
- 45. Voor elkaar kiezen Partnerschap is een keuze en altijd vrijwillig.
- 46. Elkaar versterken Partners zijn allemaal verantwoordelijk en vullen elkaar aan. (complementair) Er is duidelijkheid over ieders rol.
- 47. Samen gaan voor het kind! Partners hebben een helder beeld van wat ze samen voor het kind willen bereiken..
- 48. Elkaar energie geven Partners delen ervaringen en successen met elkaar, het partnerschap geeft energie en vaak ook plezier.
- 49. strategie vaardigheden cultuur bereidheid Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012
- 50. Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012 Visie, plan, aanpak, organiseren en faciliteren tips en tops Begrijpen ouders, scholing oefening gesprekken Wat straalt de school uit? Wat is hier de sfeer? Hoe praten we over elkaar? Hebben we het lef om echt partner van de ouder te zijn?
- 51. Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012
- 52. Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012
- 53. Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012
- 54. Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012
- 55. strategie vaardigheden cultuur bereidheid Succesfactoren ouderbetrokkenheid Radboud Universiteit, Frederik Smit 2012
Notas del editor
- Doordat de opvoeders over en weer lachen, kijken, geluiden maken gaan kinderen zich richten op de klanken in de taal die ze horen. Klankcombinaties krijgen een betekenis. Rond 12 maanden begint de ontwikkeling van de woordenschat.
- Samen kijken, samen spreken, samen luisteren
- Aanwijzen en benoemen was tot deze leeftijd belangrijk om de woordenschat te laten vergroten. Nu, tussen één en 1 ½ jaar komt daar het voorlezen bij. Rust, fantasie: het prikkelt de literaire verbeelding.
- A very simple but effective tool is our “Help-by-parent-plan”. I will tell you this simple idea that really works!! Last year we had the opportunity to help 15 children with low results on reading. For one year we hired a special teacher who helped those kids, three times a week, each. This was for a whole year. There results were great. They all made good progress. Than the school year came to an end. And we all know that children get a learning-dip in summer holydays. Especially the weak readers. My fear was that we could start all over again after the summer holiday. So I invited the parents just before the holydays. We told them how proud they could be; their children has made great progress. We also told them how they had practised the last year. Three times every week; always positive, reading in different situations and so on. At last we asked the parents if they could help by reading three times a week in summer holydays. Our main goal was: no dip in summer holiday. Parents who wanted to help had to sign a sort of contract; an “HDO-plan” (Help by parents plan). They got extra information in a book about how they could help. We promised to test the children before and after summer holydays....
- The results were amazing! All parents wanted to help. They all signed a HDO plan and all, except one, has managed to read three times a week with the children.